中小学校长领导力提升专题培训心得

不忘初心，砥砺前行，争做一名优秀的校长——中小学校长领导力提升专题培训心得

有一所学校，以国庆之日命名，与共和国一起成长，以高尚的民族精神培育人；有一所学校，以创造适合学生发展的教育为使命，促使人形成健全的人格，提高人文素养，熔铸民族的生命力、创造力、凝聚力；有一所学校，海纳百川，包容共生；聚天下英才，做创新事业，以一流的质量和卓越的队伍为战略目标。这所学校，着力于培养志远意诚、思方行圆，即志存高远、诚信笃志、行为规范、思维活跃的民族脊梁和社会栋梁；这所学校，是一所不一样的学校，这就是——北京十一学校！

7月22日-26日，南部山区管委会社会事务局组织中小学校长一行40人来到了北京十一学校，开展南部山区中小学校长领导力提升专题培训。我有幸成为其中一员！南部山区管委会社会事务局徐建利局长在7月22日开班仪式上提出了“校长是干什么的”这一培训主题，值得我们每一名校长反思。7月26日下午举行了培训结业仪式，并向参训学员颁发了结业证书。五天的培训虽然结束了，校长领导力提升之路还很漫长，南山教育之路还很漫长，南部山区中小学校长肩上的担子沉重而艰巨，但我们依然选择前行，因为希望就在不远的前方。

本次培训邀请了多位有实践经验的一线专家老师为大家授课交流，细细听来，受益匪浅，发人深思，收获多多。专家老师们的讲座既有理论的高度，又有实践的经验，给学员们以最前沿的教育引领。

一、加强学习实践，紧跟时代步伐

走进十一学校，让我开阔眼界的同时，也让我深深地认识到自己教育知识的贫乏和教育理念的落后，让我认识到唯有学习，才能不负时光！时代在发展，社会在进步，教师作为培养人才的队伍更需要学习。只有不断的学习新知识、新理论，提高自身素质和教学水平，才能更好的教好学生，使学生获得全面发展；只有不断地学习，才能跟上国家基础教育课程改革的步伐，探索创造出适合学校实际的教育教学模式，发展学生潜能，使学生成为具有创新意识和创造能力的新型社会人才，适应现代化建设的需要。

课程改革是当今世界的大势所趋。随着时代的进步，社会的发展，旧的课程内容和教学方式已不适应学生的需要及其才智的发展。许多国家都在进行课程改革，包括美国、日本等发达资本主义国家。因为科学技术是第一生产力，一个国家教育水平的高低直接决定着这个国家经济势力的强弱，所以只有发展教育，更好更快地提高教育质量，才能增强国家的国际竞争力。北京十一学校以创造适合学生发展的教育为使命，促使人形成健全的人格，聚天下英才，做创新事业。正是不断地改革创新，才使得十一学校勇立潮头。

课程改革的内容要宏扬受教育者的主体意识，更好地关注学生的兴趣，看重受教育者的情感、态度和价值观，重视知识的更新和运用，提高学生的创新意识和创造能力。小学部分部编版教材已经更新到三年级，今年9月份四到六年级的教材全部更新。要很好地领会教材编写意图，更好地付诸教学实践，更好地引领学生成长，作为一名校长首先要带头不断地读书，不断地学习，学习新观念、新理论，更新自己的知识结构，掌握先进的教学方式，使自己不断地得到提高，获得进步，紧跟时代的步伐。为此，我们学校提出了读书工程建设，以此丰富师生和家长的知识储备，才能丰富和发展我们的教学理论，更好地指导教学实践，提高教学质量，更好地发展学生的创造力，创造南山实小的光明未来！

二、尊重学生差异，培养学生兴趣，以活动促进学生健康快乐全面成长

在十一学校里，你可以根据自己的爱好、兴趣选择属于你自己的课程；你可以和导师一起规划职业和人生；在十一学校里，老师们充分尊重学生的选择和差异，充分张扬学生的个性。走在十一校园的每一个角落，使我倍感亲切。学校雕塑造型简朴，意义深远。从路牌的设计，到各个教室、功能室的布局，小空间里展示出了大世界。走进十一学校，我的心灵被先进的教育理念涤荡着。就像陈主任所说的，不育人是无法教书的。

美国著名作家和教育家爱默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重学生。”谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。十一实验中学自2016年加入教育集团短短三年时间，发生了天翻地覆的变化，从走班到选课，不是对班级教学这种教学形式的颠覆，而是升华；使学生真正成为学习的主人，从而实现学生乐学，老师乐教的氛围。这不能不说是一个奇迹！我想，这奇迹创造的背后应该就是对学生个性的充分尊重和培养，以及十一学校领导的英明决策和老师们的敬业精神。换做是我们，谁敢让学生自由的选课，那不乱了套！

作为一个成立将近一年的新校，我们南山实验小学在尊重学生个性成长、培养学生兴趣上也做了一些尝试和探索，从而达到全员育人、全过程育人的目的，促进学生健康快乐全面成长。我们组织教师开发了剪映南山、笔情墨韵、清缨心摄、和谐之声、舞蹈、朗读、跳绳、课本剧等校本课程，供学生按兴趣选修，培养学生的团队精神、集体意识、协作意识和坚韧的毅力；我们开设了校外课堂，带领学生走出校园，走进生态园、敬老院等教育实践基地，让学生在特定环境中接受礼行教育，让文明之风吹拂心灵，让文明之心落于行动；我们结合教师节、中秋节、国庆节、重阳节等节日开展丰富多彩的主题教育活动，教育学生尊敬师长、热爱祖国、不忘民族传统文化，让学生在实践中得到锻炼成长，自觉形

成良好的思想品德，增强学生的文明意识和爱国爱家、爱校爱师的情感……

三、管理是校长工作永恒的主题

一所学校的好坏关键在于管理，在诸多影响学校发展的因素当中，管理是最为重要的。而在管理过程中校长具有特殊地位，所以说管理是校长工作永恒的主题。

在学校管理上，北京十一学校给我们提供了一个成功的参考案例。首先管理要精细化、规范化、制度化。校长要管学校宏观发展的大事，确立学校的办学方向，规划学校的未来。诸如：规划长远的办学目标和发展规划；建立课程实施与改革的管理制度；建立促进学生全面发展和教师不断提高的评价制度。要有关注学校教职工队伍建设以及校园环境建设和改善办学条件的设想等等。这个可能说的是校长要抓大事，与此同时我们还要密切关注一些“小事”，学校的卫生怎样，常规教学的每一个环节落实的如何，哪一个班的状态不是很好，哪位教师无教案上了课，这些人们视野中的“小事”校长真的知道吗？应该提出什么样的管理要求?校长要牢固树立“学校无小事，发展变化在管理”的观念，谁能在精细、规范上下真功夫，谁就能获得意想不到的成功。

学校的各项工作都离不开人，干部队伍的整体素质，教职工的精神风貌，敬业精神，业务能力，决定着学校的办学水平，是学校各项事业发展的根本。校长要在队伍建设方面下力气，抓好相应的管理。一是培养一支思想进步、业务精