高中地理必修1《全球气候变化》教案

一、教学目标1. 理解全球气候变化的概念及其对地球环境的影响。

2. 掌握全球气候变化的主要原因，包括自然因素和人为因素。

3. 了解全球气候变化对人类活动的影响，以及人类如何应对全球气候变化。

二、教学内容1. 全球气候变化的概念及其对地球环境的影响。

2. 全球气候变化的主要原因。

3. 全球气候变化对人类活动的影响。

4. 人类应对全球气候变化的措施。

三、教学重点1. 全球气候变化的主要原因。

2. 全球气候变化对人类活动的影响。

3. 人类应对全球气候变化的措施。

四、教学难点1. 全球气候变化的主要原因。

2. 全球气候变化对人类活动的影响。

五、教学方法1. 讲授法：讲解全球气候变化的概念、原因、影响及应对措施。

2. 案例分析法：分析典型全球气候变化事件，让学生深入了解气候变化的影响。

3. 讨论法：引导学生探讨全球气候变化对人类活动的影响及应对策略。

4. 小组合作法：分组调查全球气候变化的应对措施，分享调查结果。

一、导入（5分钟）1. 引导学生关注最近的极端天气现象，如高温、暴雨、干旱等。

2. 提问：这些极端天气现象与全球气候变化有什么关系？二、新课导入（10分钟）1. 讲解全球气候变化的概念：指地球表面温度和气候条件的长期变化，包括自然和人为因素。

2. 介绍全球气候变化的主要原因：自然因素（如太阳辐射、地球运动等）和人为因素（如温室气体排放、土地利用变化等）。

三、案例分析（15分钟）1. 分析典型全球气候变化事件，如北极熊栖息地减少、海平面上升等。

2. 让学生深入了解气候变化对生态环境和人类活动的影响。

四、课堂讨论（10分钟）1. 提问：全球气候变化对人类活动有哪些影响？2. 引导学生讨论气候变化对农业、水资源、能源等方面的影响。

五、小组合作（15分钟）1. 学生分组，调查全球气候变化的应对措施。

2. 各小组分享调查结果，总结有效的应对策略。

六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的主要内容，强调全球气候变化的原因、影响和应对措施。

高中地理必修1《全球气候变化》教案【教学目标】1. 了解全球气候变化的概念和主要原因。

2. 理解全球气候变化对人类和环境的影响。

3. 掌握全球气候变化应对的策略和措施。

【教学重点】1. 全球气候变化的原因和影响。

2. 全球气候变化的应对策略和措施。

【教学难点】1. 如何理解全球气候变化对人类和环境的影响。

2. 如何掌握全球气候变化应对的策略和措施。

【教学方法】1. 讲授法。

2. 多媒体辅助教学法。

3. 案例教学法。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引入气候变化的概念，询问学生对气候变化的了解。

2. 展示一些气候变化的背景材料，引发学生的兴趣。

3. 概述本节课将要讲授的内容和目标。

二、讲授（35分钟）1. 全球气候变化的概念和主要原因（10分钟）1.1 概念：全球气候变化是指地球大气和海洋系统发生的长时间尺度的变化。

1.2 原因：自然因素和人类活动是导致气候变化的主要因素。

2. 全球气候变化对人类和环境的影响（10分钟）2.1 对人类的影响：气候变化对水资源、粮食安全、卫生健康、经济发展等方面都会产生很大的影响。

2.2 对环境的影响：气候变化会导致生物多样性的减少、海平面上升、极端气候事件增多等问题。

3. 全球气候变化应对的策略和措施（15分钟）3.1 国际合作：各国之间需要加强合作，共同应对气候变化的挑战。

3.2 减缓气候变化：减少温室气体排放、推动可再生能源发展、加强节能减排等措施。

3.3 适应气候变化：合理调整农业种植结构、建立城市适应气候变化的应对机制等措施。

三、案例教学（20分钟）1. 展示一些全球气候变化的案例，如加拿大冰川消失、中国西北地区干旱等。

让学生根据教师提供的资料进行观察、分析和讨论。

2. 分小组，让学生根据课堂所学知识，设计解决气候变化问题的方案，并介绍到全班前。

四、小结（5分钟）1. 总结本节课的重点和难点，再强调其重要性。

2. 鼓励学生了解气候变化，积极参与环境保护行动。

高中地理必修1《全球气候变化》课本教案设计高中地理必修1《全球气候变化》课本教案设计全球气候变化是指在全球范围内，气候平均状态统计学意义上的巨大改变或者持续较长一段时间（典型的为30年或更长）的气候变动。

下面是带来的高中地理必修1《全球气候变化》课本教案设计。

高中地理必修1《全球气候变化》教案一教学目标一、知识目标:1、了解气候变化的各种尺度及相互关系2、了解全球及中国气候变化的趋势3、了解全球气候变化的影响及适应对策二、能力目标1、培养资料收集和资料分析的能力2、培养辨证分析问题的能力三、德育目标树立学生的环境、全球观念和理论联系实际的能力教学重难点教学重点:全球气候变化的影响及适应对策教学难点:全球气候变化的影响及适应对策教学过程【导入】新课导入新课导入:阅读资料:①1982年冬，美国纽约出现22℃高温，创百年纪录；1987年夏，希腊雅典出现罕见持续46℃高温天气；1988年7月，中国武汉高温天气持续25天之久。

2003年也出现了持续40多天的高温天气。

思考:上述现象反映什么问题?学生回答:全球变暖。

教师引入:全球变暖已成为全球性大气环境问题，它直接造成对人类社会生存和发展基础的破坏。

因此，我们今天所要探讨的重要课题就是:全球气候变化。

【活动】探究活动一请同学们快速阅读教材P4950《全球气候在不断变化之中部分》，思考1、①什么是气候变化?②气候变化主要表现是什么?③气候变化按时间尺度不同，可以划分为几种类型?④各种不同尺度气候变化的概念分别是什么?⑤不同尺度的气候变化的相互关系?2、近百年来全球气候变化的显著特点是什么?我国的情况如何?3、区域性气候的变化与全球性气候变化的关系?板书:一、全球气候在不断变化之中学生回答:1、①气候变化是长时期大气状态变化的一种反映。

②气候变化主要表现为不同时间尺度的冷暖或干湿变化。

③气候变化按时间尺度不同，可以划分为地质时期的气候变化、历史时期的气候变化、近代气候变化三种类型。

一、教案主题：高中地理全球气候变化教案新人教版必修二、教学目标：1. 理解全球气候变化的概念和原因。

2. 掌握全球气候变化对环境和经济的影响。

3. 培养学生的环保意识和可持续发展观念。

三、教学内容：1. 全球气候变化的概念和原因2. 全球气候变化对环境的影响3. 全球气候变化对经济的影响4. 环保意识和可持续发展观念的培养四、教学方法：1. 讲授法：讲解全球气候变化的概念、原因、影响等基本知识。

2. 案例分析法：分析全球气候变化的实例，让学生更加直观地理解气候变化的影响。

3. 小组讨论法：分组讨论如何应对气候变化，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4. 情景模拟法：设计一些有关气候变化的情境，让学生进行角色扮演，提高学生的实践能力。

五、教学步骤：1. 导入：通过展示一些气候变化的图片或视频，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解：讲解全球气候变化的概念、原因、影响等基本知识，让学生了解气候变化的基本情况。

3. 案例分析：分析一些全球气候变化的实例，让学生更加直观地理解气候变化的影响。

4. 小组讨论：分组讨论如何应对气候变化，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

5. 情景模拟：设计一些有关气候变化的情境，让学生进行角色扮演，提高学生的实践能力。

6. 总结：总结本节课的主要内容，强调环保意识和可持续发展观念的重要性。

7. 作业布置：布置一些有关气候变化的作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括答案的准确性、思考的深度等。

3. 情景模拟表现：评估学生在情景模拟中的表现，包括角色的扮演、解决问题的能力等。

七、教学资源：1. 教材：使用新人教版必修地理教材，为学生提供基本的学习材料。

2. 图片和视频：收集一些关于气候变化的图片和视频，用于课堂讲解和导入。

3. 案例资料：准备一些全球气候变化的案例资料，用于小组讨论和分析。

高中地理全球气候变化教案设计一、教学目标1. 让学生了解全球气候变化的基本概念和原因。

2. 使学生掌握全球气候变化对自然环境、人类活动的影响。

3. 培养学生的环保意识，提高学生参与应对气候变化的能力。

二、教学内容1. 全球气候变化的基本概念：气候、气候变化、气候系统等。

2. 全球气候变化的原因：自然因素、人为因素、温室效应等。

3. 全球气候变化的影响：极端天气、海平面上升、生态系统的变化等。

4. 应对气候变化的措施：国际协议、国家政策、个人行动等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解全球气候变化的基本概念、原因、影响及应对措施。

2. 案例分析法：分析典型气候事件，让学生了解气候变化对现实生活的影响。

3. 小组讨论法：分组讨论气候变化的应对策略，培养学生的团队协作能力。

4. 实践活动法：设计相关的实践活动，提高学生的实践操作能力。

四、教学步骤1. 引入新课：通过展示气候变迁的图片，引导学生思考气候变化的现象。

2. 讲解基本概念：讲解气候、气候变化、气候系统等基本概念。

3. 分析气候变化原因：讲解自然因素、人为因素、温室效应等导致气候变化的原因。

4. 探讨气候变化影响：分析极端天气、海平面上升、生态系统变化等对自然环境和人类活动的影响。

5. 讲解应对气候变化措施：介绍国际协议、国家政策、个人行动等应对气候变化的方法。

五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对全球气候变化基本概念的理解。

2. 案例分析：评估学生对气候变化影响的认识。

3. 小组讨论：评价学生在团队合作中提出应对气候变化策略的能力。

4. 实践活动：观察学生在实践操作中应用所学知识的情况。

六、教学活动1. 组织学生观看关于气候变化的纪录片，增加学生对气候变化现实的认识。

2. 安排学生进行小组研究，调查当地气候变化的特点和影响。

3. 开展角色扮演活动，让学生模拟联合国气候变化大会，讨论并制定应对气候变化的国际协议。

七、教学资源1. 使用多媒体课件，包括图片、视频、图表等，帮助学生直观地理解气候变化的内容。

高中地理必修1《全球气候变化》教案2篇Teaching plan of global climate change for senior high school g eography compulsory 1高中地理必修1《全球气候变化》教案2篇前言：地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。

是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。

本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高中地理必修1《全球气候变化》教案2、篇章2：高中地理必修1《全球气候变化》教案篇章1:高中地理必修1《全球气候变化》教案教学目标1.阅读不同时间尺度的气候变化图等有关图表资料,认识全球气候变化的事实。

2.利用有关图文资料,探究分析全球气候变化对海岸、水循环、农业等的影响。

3.通过讨论交流,归纳全球气候变暖的适应对策,树立合作意识和全球意识。

教学重难点重点:全球气候变化对人类活动的影响。

难点:全球气候变化对人类活动的影响。

教学过程【导入】导入播放视频从北半球的哥本哈根到南半球的德班,从西半球的坎昆到东半球的巴黎,云集各国首脑,聚焦全球目光,关注一个问题,全球气候变化。

那么,全球气候变化有哪些表现?对人类活动带来什么影响?我们如何应对?带着这三个问题,我们进入今天的学习。

【板书】【活动】教学过程活动一请同学们拿出学案,按照要求,完成活动一。

活动二完成了知识的准备,让我们穿越时间,去探知全球气候变化的历程。

请大家完成活动二。

活动三接下来,我们看一看历史时期的气候变化,又有着怎样的特点。

2.4全球气候变化教案人教版高中地理必修一一、教学目标：1.了解全球气候变化的背景和原因，掌握气候变化的基本概念。

2.了解全球气候变化对人类生产生活的影响，认识到保护环境和减缓气候变化的重要性。

3.培养学生的环保意识和全球观念，促进学生的综合素养和人文关怀。

二、教学重点1.全球气候变化的原因和影响。

2.不同地区的气候变化情况。

三、教学难点：1.气候变化的复杂性和难以预测性。

2.解释气候变化的复杂的自然和社会机制。

四、教学过程：第一节课前预习1.请学生观看有关气候变化的视频或PPT，了解有关气候变化的概念和背景。

2.请学生阅读相关地理书籍或网上文章，了解气候变化的特点和原因。

3.请学生做一些有关气候变化的调查和研究，在小组或班级中展开讨论。

第二节课堂探究1.教师对气候变化的概念和背景作简要介绍，讲述气候变化的基本原因和机制。

2.教师通过讲解PPT或实地考察的方式，引导学生了解不同地区的气候变化情况，掌握气候变化的地域性和季节性特点。

3.教师通过图表和数据的展示，让学生了解气候变化对人类生产生活的影响，如水资源的短缺、自然灾害的频繁发生等。

4.教师引导学生了解气候变化的后果和解决之道，如全球减排和环保、能源转型和科技创新等。

5.教师和学生共同展开讨论和互动，鼓励学生表达自己对气候变化的想法和看法，提高学生的环保意识和观念。

第三节课后拓展1.请学生收集有关气候变化的信息和新闻，在班级或学校内成立环保小组，开展有关气候变化的宣传和教育活动。

2.请学生写一篇有关气候变化的文章或演讲稿，运用地理知识和科学方法，发表自己的观点和见解。

3.请学生进行气候变化的实地调查或科研项目，研究气候变化的机制和未来趋势，增强学生的创新能力和团队协作能力。

五、教学反思全球气候变化是当今世界面临的一大挑战，对人类生存和发展都带来了重要的影响。

作为地理教育的一部分，气候变化的教育是很有必要的，可以培养学生的环保意识和全球观念，提高学生的社会责任感和科学素养。

高中地理全球气候变化教案设计一、教学目标1. 让学生了解全球气候变化的基本概念，掌握气候系统的组成和相互作用。

2. 使学生了解全球气候变化的原因，包括自然因素和人为因素。

3. 培养学生运用地理知识和科学方法分析全球气候变化对环境、经济和社会的影响。

4. 提高学生关注全球气候变化的意识，培养学生的环保观念和可持续发展理念。

二、教学内容1. 气候系统的组成和相互作用2. 全球气候变化的原因3. 全球气候变化对环境的影响4. 全球气候变化对经济的影响5. 全球气候变化对社会的的影响三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，了解全球气候变化的影响。

2. 利用多媒体教学，展示全球气候变化的图像、数据和视频资料，提高学生的学习兴趣和直观感受。

3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力和批判性思维。

4. 布置课后实践作业，让学生运用所学知识分析和解决实际问题。

1. 课堂问答：检查学生对全球气候变化基本概念的理解和掌握。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与程度和问题分析能力。

3. 课后作业：评估学生对全球气候变化原因和影响的理解，以及解决实际问题的能力。

六、教学内容6. 全球气候变化对生态系统的影响a. 生物多样性的变化b. 生态系统服务和功能的改变c. 极端气候事件对生态系统的冲击7. 全球气候变化对人类活动的影响a. 农业生产的调整b. 水资源管理的挑战c. 人类居住区的适应策略8. 全球气候变化的国际合作与应对策略a. 联合国气候变化框架公约（UNFCCC）b. 巴黎协定及其意义c. 各国应对气候变化的政策和措施9. 我国在全球气候变化中的角色与责任a. 我国的气候变化立场b. 我国应对气候变化的政策和行动c. 我国在可持续发展方面的挑战与机遇10. 课程报告：让学生选择一个全球气候变化相关的话题，进行深入研究和报告，评估学生的研究能力、分析和表达能力。

11. 小组项目：学生分组完成一个与全球气候变化相关的实践项目，如设计一个气候变化教育宣传册或举办一个讲座，评估学生的团队合作和实际操作能力。

新课标教材高中《地理》（人教版.必修1）第二章《地球上的大气》第四节《全球气候变化》教案广东省佛山市第一中学地理科组胡继兰【教案背景】1.面向学生：高一学生2.学科：地理3.课时：1课时4.学生课前准备：利用百度搜索全球气候变化的可能影响【课标要求】根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。

【三维教学目标】1．知识和能力：①认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期，归纳不同时间尺度全球气候变化的规律。

②举例说明全球气候变化对人类活动的影响。

2．过程与方法：①通过“全球气候的长期演变”图的读图分析，培养读图、析图能力。

②学会通过多种途径收集有关资料，提高资料整理分析的能力，并以小组合作的形式开展讨论和研究。

3．情感、态度与价值观：①渗透环境教育和情感教育，使学生关注环境问题，培养具有人文关怀和国际视野的人。

②培养学生辩证分析问题的能力。

【教材分析】“全球气候变化”是必修1第二章第四节的内容，在教材中起承前启后的作用。

本节课内容比较简单，对于重难点的突破比较容易解决。

教材中对全球气候变化的原因和影响用了很多不确定的词语，如“很可能是”“可能影响”等，笔者认为本节课思想性大于知识性，因而本节课的重点其实是向学生渗透可持续发展理念，渗透环境教育和情感教育。

【教学重难点】分析全球气候变化的可能影响，渗透环境教育和情感教育【教学资源】人教版必修1教材、全球气候变化相关图像、电影《后天》剪辑视频、学生互联网搜索的资料【教学手段】多媒体辅助教学【教学方法】启发式讲授法、讨论法、问题探究法【教学过程】投影有关全球变暖的图片【百度图片】bbb://baike.baiduaaa/albums/758611/758611.html#2197651$83cab81eb022 787f403417f6bbb://baike.baiduaaa/albums/758611/758611.html#2197651$4075890a2cbf a07f94ca6bf6bbb://baike.baiduaaa/albums/834804/834804.html#0$9252ae7e6330cc1b0d d7da71教学环节1：电影片段欣赏【导入】说到全球气候变化，有一部电影，对全球变暖的后果做了大胆的假设，它就是《后天》。

高中地理《全球气候变化》专题教案一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解全球气候变化的概念、表现和原因。

（2）理解全球气候变化对人类活动的影响。

（3）掌握应对全球气候变化的措施。

2、过程与方法目标（1）通过阅读图表和资料，分析全球气候变化的趋势和原因。

（2）通过案例分析，探讨全球气候变化对人类活动的影响，并提出应对策略。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生关注全球环境问题的意识，增强社会责任感。

（2）引导学生树立可持续发展的观念，养成保护环境的行为习惯。

二、教学重难点1、教学重点（1）全球气候变化的表现、原因和影响。

（2）应对全球气候变化的措施。

2、教学难点（1）分析全球气候变化的原因和影响。

（2）理解应对全球气候变化的国际合作机制。

三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体教学法四、教学过程（一）导入新课播放一段关于全球气候变化导致极端天气频繁发生的新闻视频，引导学生思考全球气候变化对我们生活的影响，从而引出本节课的主题——全球气候变化。

（二）新课讲授1、全球气候变化的概念和表现（1）向学生讲解全球气候变化的概念，强调其是指在长时间尺度上，气候状态的变化，不仅包括平均气温的变化，还包括降水、风等气候要素的变化。

（2）展示近百年来全球气温变化的折线图，让学生观察气温的变化趋势，得出全球气温呈上升趋势的结论。

（3）引导学生思考除了气温升高，全球气候变化还表现在哪些方面，如海平面上升、冰川融化、极端天气增多等。

2、全球气候变化的原因（1）自然原因介绍太阳活动、火山活动、地球轨道变化等自然因素对全球气候变化的影响，但指出自然因素在当前全球气候变化中的作用相对较小。

（2）人为原因①燃烧化石燃料：展示世界能源消费结构的图表，分析煤炭、石油、天然气等化石燃料的燃烧释放大量二氧化碳等温室气体，是导致全球气温升高的主要原因之一。

②砍伐森林：通过图片展示森林被砍伐的情况，讲解森林作为碳汇的作用，砍伐森林会减少对二氧化碳的吸收，从而加剧全球气候变化。

全球气候变化教师行为学生学习活动设计意图（一）创设情境，激趣导入1. 展示案例1：据新华社沈阳2003年9月14日电（记者张玫、沈科）中国科学家测量发现，世界之巅———珠穆朗玛峰峰顶覆盖的千年积雪30余年来正在不断融化变薄。

使珠峰的雪面高程33年持续下降了约1．3米。

2.展示案例2：这1. 对比教师展示的案例，2. 思考教师提出的问题。

回答问题。

要点：近百年来，世界和我国的自然环境及社会经济受气候变化的影响越来越大。

3. 从教师的总结中，讨论日常生活中，由于气候变化所造成的影响。

1. 从案例、图片的感性认识上升到理性的认识2. 由教师的归纳总结引出课题张2004年2月19日拍摄的照片显示了南太平洋岛国图瓦卢的美丽海岸线。

这个四季风景如画的南太平洋小国目前正面临被海水吞没的危险。

设问：案例1世界最高峰珠峰出现持续下降，案例2世界上海拔最低之一的岛国图瓦卢却因海平面升高而面临“灭顶之灾”，造成两地变化的原因是什么？根据学生的回答，修正、归纳、总结出：气候变化是造成两地变化的原因。

（二）展示课前网页资料区的内容1.过渡：全球气候在不同的时期不同的地区情况怎样？2.展示课本p49图2.25过去一万年的气温变化2．26近百年来全球年平均气温的变化根据学生的回答，修正、归纳、总结出：全球气候一直处于波动变化之1.第一小组展示中国（温带）气候在近百年的变化资料，说明温带地区气候在不断的变化之中。

第二小组展示俄罗斯北部（寒带）气候在近百年的变化资料，说明寒带地区气候在不断的变化之中。

第三小组展示巴西（热带）气候在1.学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料，并将气候变化资料进行整理分析运用在地理学习过程中。

2.从不同温度带的代表性气候变化，去发现问题中并呈现一定的变化周期近百年的变化资料，说明热带地区气候在不断的变化之中。

2.根据各小组的资料及教师展示的图表分析、总结全球气候变化的特点（三）展示课前网页成果区的内容1.组织各小组学生展示网页成果2.对学生的表现和成果进行点评3.小结：根据三个小组的资料及前面情景引入的案例1、2，反映全球气1.第一小组派代表展示演示文稿：由于全球气候变暖海平面的变化第二小组派代表展示由于全球气候变暖对农业的影响的图表第三小组派代表展示由于全球气1.从不同的角度反映全球气候变化对人类活动的影响2.培养学生从搜集的有关资料提取有用信息制作成作品说明和解决问题的能力，并体现合作能力及计候变化对人类活动的影响候变暖对人类的身体健康或水循环的影响的漫画或动画2.对小组之间的作品进行评价算机运用能力3.懂得自我欣赏与对他人的赞赏（四）讨论1.设置问题2.了解学生的讨论情况，并给予点拨3.组织各小组汇报方案4.指导学生阅读课本P54的内容“气候变化的适应对策”1.讨论1）如何看待全球气候变化2.（2）如何预防和适应近现代气候变暖的形势3.各小组讨论得出方案并派代表陈叙4.对比各组的方案及课本的对策1.运用掌握的地理知识和技能，进行探究性活动以及交流与合作的能力。

地理2.4《全球气候变化》教案（人教版必修1）一、教学目标1•了解地质时期、历史时期和近现代三个时间尺度全球气候变化的特点。

2•通过资料了解全球气候一直处于波动变化之中并呈现出一定的变化周期。

3.了解全球气候变化对地理环境和人类活动的影响。

4.根据相关资料分析全球气候变化对地理环境和人类活动的影响，并从中掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。

5.在运用相关资料分析全球气候变化对地理环境和人类活动影响的过程中，初步掌握研究地理问题的科学方法。

6.通过分析全球气候变化对地理环境和人类活动的影响，发展学生的批判性思维能力和逻辑推理能力。

二、教学设计通过本节内容的学习，应使学生对全球气候变化有比较全面的认识，能够正确看待全球变暖的原因，并以积极的、科学的学习态度去面对全球气候变化对地理环境和人类活动所造成的不利影响，不断增强保护环境的意识和社会责任感。

在教学过程中，要着眼于提高学生阅读、分析、运用地理图表和地理数据的能力，发展学生的批判性思维，引导学生积极探究地理问题，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。

全球气候变化是一个十分微弱、极其漫长的变化过程，学生是很难感受得到的。

因此，在导入新课的时候，教师可采取播放相关的影像资料，或引导学生观看直观的图片，或通过呈现文字材料等等方式，让学生充分感知全球气候在漫长的地球演化过程中确实发生了比较大的变化。

1、下列材料中的某些史实可在教学时参考：科学家恢复的地球历史气候据地质学及同位素年代学研究结果，已知道过去2亿多年里（二叠纪冰期以后）全球气候与现在大不相同。

那时各大陆上根本没有冰，海平面比今天大的高80米，全球气候温和，赤道地区（25- 30 C）与两极地区（8- 10C）温差很小。

约4万年前，赤道与两极的温差开始加大。

由于板块运动，北方的劳亚古陆已分裂，北冰洋形成。

此时南半球高纬区海水温度也迅速下降。

2500万年前，南极半岛与南美洲安第斯山脉断开，环极洋流形成，造成南半球高纬度地区至极区的极低温环境，南极大陆戴上永久的冰雪之盔。

《全球气候变化》教学设计《全球气候变化》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的《全球气候变化》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《全球气候变化》教学设计1课标要求：根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。

从标准的要求看，学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨其对人类活动的影响。

学习本条标准时，不必分析全球气候变化的原因，而应通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期。

并从资料中分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。

教材分析：教材内容：（1）全球气候在不断变化之中。

（2）全球气候变化的'可能影响。

（3）气候变化的适应对策三方面说明气候变化及其对人类活动的影响。

教材目标：知识与技能：通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期。

过程与方法：（1）初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料，并将气候变化资料进行整理分析运用在地理学习过程中。

（2）从不同温度带的代表性气候变化，去发现问题，并以小组的形式合作开展调查、研究，探究解决目前气候变化的应变措施与对策（3）利用网络表达、交流在“全球气候变化”学习和探究的体会、见解、成果。

情感态度与价值观通过对不同纬度（热带、温带、极地）气候变化的探究，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。

教学设想：利用现代信息技术探讨“全球气候变化”对人类活动的影响：建立一个“全球气候变化”的学习网页，内容包括：资料区；问题讨论区；成果展示区和信息交流区。

资料区：（1）全球气候一直处于波动变化之中（2）地理环境和人类活动的相关资料说明：学生分小组将收集资料并及时整理后放在网页上问题讨论区：（1）如何看待全球气候变化（2）如何预防和适应近现代气候变暖的形势说明：学生分小组将收集气候资料说明全球气候变化对人类活动的影响整理后放在网页上的讨论区成果展示区：（1）分小组将收集的资料放在资料区（2）可将收集到的资料（资料区及讨论区的内容）通过讨论后制作成图表、小论文、谩画、演示文稿、动画等。

高中地理地球上的大气(全球气候变化)教案新人教版必修一、教学目标1. 让学生了解全球气候变化的基本概念和特征，理解气候变化对人类活动和自然环境的影响。

2. 使学生掌握全球气候变化的主要原因，认识人类活动与气候变化之间的关系。

3. 培养学生运用地理知识和科学方法分析、解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 全球气候变化的基本概念和特征2. 气候变化对人类活动和自然环境的影响3. 全球气候变化的主要原因4. 人类活动与气候变化之间的关系5. 应对全球气候变化的措施三、教学重点与难点1. 教学重点：全球气候变化的基本概念、特征、原因及应对措施。

2. 教学难点：气候变化对人类活动和自然环境的影响，人类活动与气候变化之间的关系。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究全球气候变化的奥秘。

2. 运用案例分析法，让学生深入了解气候变化对人类活动和自然环境的具体影响。

3. 采用讨论交流法，培养学生运用地理知识和科学方法解决实际问题的能力。

4. 利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球气候变迁的图片，引发学生对全球气候变化的思考。

2. 讲解基本概念：介绍全球气候变化的定义、特征及其衡量指标。

3. 分析气候变化的影响：探讨气候变化对人类活动和自然环境的具体影响。

4. 探究气候变化的原因：讲解全球气候变化的主要原因，引导学生认识人类活动与气候变化之间的关系。

5. 讨论应对措施：让学生提出应对全球气候变化的建议和措施，并进行交流讨论。

7. 布置作业：设计相关的练习题，巩固学生对课堂内容的理解和掌握。

六、教学延伸与拓展1. 让学生了解我国在全球气候变化中的地位和作用，认识我国应对气候变化的政策和措施。

2. 探讨全球气候变化对特定区域（如沿海地区、内陆干旱地区等）的影响，分析不同区域应对气候变化的策略。

3. 引导学生关注气候变化对生态环境的影响，了解生态环境保护在应对气候变化中的重要性。