永远的鹤①太阳渐渐地西斜了，夕阳的余晖洒遍了偌大的一片湿地保护区。
水如胭脂，而一小块一小块并不相连的洲土上，萋萋芳草也被染上了一层醉人的嫣红。
那些丹顶鹤，或在水边觅食，或在洲土上尽兴地起舞，或振翅高飞，发出一串串清脆的长唳。
②年轻的谭立，一个人在瞭望竹楼上，整整守望了一天。
师傅杜三早饭后，驾着船领给养去了。
他要把船划出湿地，三十里水路啊，再泊船上岸，到镇上把给养和报纸挑回船上，然后又划回到这里。
回来的时候，天就落黑了。
③临走的时候，杜三对谭立说：“你给我睁大眼睛，好好地看住这些鹤，得防着那些盗鹤贼。
”④谭立说：“师傅，我都做了三年护鹤工了，你放心吧，保管一根鹤毛也掉不了。
”⑤谭立就这样守了一天，拿着望远镜看了一天，盗鹤贼连个影子也没有，却让他越看越感到孤单、寂寞。
公鹤、母鹤成双成对，互相嬉戏，互相唱和，情意绵绵。
而他呢，至今还没有女朋友，整个湿地保护区，除了师傅杜三和他，连个人影儿也没有。
⑥忽然，谭立听见有凄厉的鹤唳声传来，拖得很长，带着颤音。
谭立大吃一惊，拿起望远镜仔细地搜索起来。
他看到在三百米开外的一片浅浅的水面上，一只母鹤的细腿似乎被什么咬住了，正在拼命地抖翅挣扎；旁边的一只公鹤，焦急地胡乱扑打翅膀。
是怎么回事呢？⑦谭立操起一把木桨，顺着竹楼的梯子飞快地奔到地面，再窜到水边，解开船缆，“咚”地跳上船，然后着力地划起桨来。
小船绕过一块一块的小洲，迂回着朝母鹤的方向划去。
虽是暮春时分，风凉嗖嗖的，不一会儿，谭立的后背就渗出了一层热汗。
⑧小船划到离母鹤大约十米远的地方，水浅得载不动船了。
谭立停下船，把鞋、袜、长裤脱下来，跳到水里，水不深，但很清澄，看得见水底密密匝匝纠结在一起的绒绳般的丝草，像柔软的绿绒毡毯。
他突然明白了，肯定是丝草缠住了母鹤的细腿。
他一步步朝母鹤靠近。
公鹤见有人来，“呼”地飞了起来，母鹤则拼命挣扎，惊惶地鸣叫……谭立知道，此刻母鹤越挣扎，丝草会缠得越紧。
⑨“怕什么，真不懂事，我是来救你们的！”⑩水渐渐深了，底下软软的，踩在厚厚的丝草上，脚板心痒痒的，好像被柔软的手指搔着，搔得他一身发软发酥。
○11终于走到了母鹤的身边。
猛地，他感到身子往下沉。
水先是没到了膝关节，再往上漫，没到了大腿根，再漫到了腰部。
这一切让他猝不及防。
他慌了——沼泽地！他想挣挫着把身子往上抬，身子却沉重如铁，依旧往下沉去，他挥舞着双手，想抓住什么……惊骇的母鹤尖利地叫着，凄凄哀哀。
他冷静下来，伸出手去抚着母鹤的细腿，从上向下伸向鹤的趾爪，果然是被丝草缠了一道又一道。
他迅速地扯断那些丝草。
母鹤也似乎明白了这个人是来解救它的，变得很温驯，眨巴着眼睛感激地望着他。
丝草都扯断了，谭立双手托起母鹤的身子，往上使劲一送，母鹤就着力张开翅膀腾空而起。
○12水，已经淹到谭立的脖子。
○13他仰起头，公鹤和母鹤哀鸣而飞，围绕着他，一圈又一圈。
○14他心里突然有了某种冲动，想和鹤说点什么。
说点什么呢？鹤又听不懂他的话！他想他可以做一个手势。
于是，他高高地举起右手，五个指头并拢，再把并拢的手指弯成一个向上的直角，就像鹤的长喙。
“你们懂了吧，我也是一只鹤！”○15谭立的身子继续往下沉，水没过了他的头顶，一直没到他右手的肘关节，才似乎落到了实处。
水面上留着一截“鹤”的脖子和“鹤”的喙，凝然不动如一座望天的雕塑。
○16不久，在湿地保护区的门口，出现了一座用不锈钢铸造的雕塑：一只向上高举的手臂，五指并拢弯成鹤喙的形状……（作者：聂鑫森选文有删改）14．小说中的鹤唳之声推动着故事情节的发展，并引发了主人公谭立的一系列行为，请你认真阅读⑤—○15段，依次填空，每空4个字。
（4分）（1）丹顶鹤：互相唱和——惊惶鸣叫——盘旋哀鸣（2）谭立：孤独守护—焦急搜索——冷静救助—15．请仔细阅读小说第○1段，说说这段的景物描写有何作用？（2分）16．小说第⑦段对主人公谭立的行动描写非常精彩，行动描写离不开动词的运用。
请仔细阅读，选择小说第⑦段画线句中富有表现力的动词进行分析。
（3分）17．谭立在自己生命遇到危难之际的所作所为令人感动，请从小说○11—○15段中选择让你感动的情节，结合具体内容说说你的感受（80—120字）。
（4分）住不上三年五载就拆迁，岂不惜哉？”主人不爱听，酒席未散就把哥请了出去。
3年后，职工新区果然开始拆迁，哥成了县城家喻户晓的人物。
⑥天未降大任于哥，同样劳其筋骨，空乏其身。
女儿上将在一次郊外春游中因车祸丧生。
嫂子因失去女儿精神恍惚，晾晒衣服时从二楼坠下，治疗3个月最终还是截瘫。
为给嫂子治病哥花了所有积蓄，变卖了所置家当，还背了两万元的债务。
哥却处之坦然，只是头发白了许多。
闲暇时，哥推着嫂子出去“散步”，嫂子怀中抱着两样东西，一只折叠的小马扎，一副象棋。
哥放稳轮椅，打开马扎，铺开棋盘，接受男女老少的挑战。
不论其棋艺高低，哥从不敷衍。
每次把对手逼入绝境，一声“将”之后，哥便从衣兜里摸出一包烟来，抽出一支叼在嘴上，嫂子会及时划一根火柴将烟点燃，对哥粲然一笑。
哥深吸一口烟，再将烟雾从鼻孔唇缝缓缓吐出，那份踌躇满志的神态俨然一位将军。
15．小说为我们讲述了“哥”生活中的几个片段。
请你仔细阅读○2-○5段，补出下面的内容。
（2分）（1）高中毕业参军受挫当学徒。
（2）（3）（4）准确判断职工新区结局。
16．小说对哥这一人物形象的描写非常精彩，请你结合第○1段中的相关内容进行赏析。
（2分）17．哥下棋最终能赢师傅在前文中已有暗示，请你从第③段中找出三处暗示的内容。
（3分）18．有人说：“这篇小说以‘将军’为题不恰当，因为哥最终没能成为一名将军”。
你认为呢？请结合文章第③—⑥段中哥的表现及所反映出的特点，谈谈你的理解。
（4分）班级姓名成绩带缺口的馒头①血色黄昏，硝烟滚滚。
②日军五十六师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同中国军队接火，中日双方几十万部队摆开了决战的架势。
③怒江不保，昆明危在旦夕，整个大后方已感触到战争的迫近。
④距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开过来五辆重型卡车，第一辆车上，坐着一个穿着少校制服的“大胡子”。
⑤两小时前，“大胡子”少校接到上级的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。
这时，坚守惠通桥南高地的耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有四天没有进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到命令是必须再坚守24小时。
⑥卡车在马路上疯狂地弹跳着向前冲去，“大胡子”少校手提一挺轻机枪，两眼血红，作为带队长官，他明白迟到1小时的后果是什么。
⑦可是，不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了，随后的四辆卡车也被迫停了下来，前面的路面都布满炮弹坑。
全体押车官兵都下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。
⑧也就是在这个时候，马路上聚集了不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍！顿时，饥民们像打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头。
⑨“大胡子”少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪端起来对准饥民，只听到哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。
⑩就在这时，“大胡子”少校的双眼直直地盯着车尾，然后痛苦的闭上了双眼。
【甲】在车尾，一个十二三岁的女孩饿得双眼深陷，一双脏兮兮的小手抓住一个馒头，嘴里还咬着另一个馒头，在嘴边啃着的馒头遮住了半张瘦脸，双眼惊恐而哀怜地望着“大胡子”少校。
○11“大胡子”少校浑身颤栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子同鬼子拼命的我军弟兄；一边是手无寸铁、饿得只剩下一口气的小女孩。
他丢下机枪，面对饥民们跪了下去，拳砸在头上：“乡亲们，前边守怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了，他们空着肚子在与鬼子拼刺刀，你们……”○12公路上一片寂静，所有的人如石雕一般愣在那里。
○13【乙】小女孩怯生生地挪到“大胡子”少校面前，将手里的馒头递到“大胡子”少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，我不知道这些馍是送到前边去的，这个馍我咬了一个缺口。
你给前边打鬼子的叔叔们说一声，请他们不要嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……好吗？”○14“大胡子”少校一下抱起小女孩，一个劲儿地点头，他将脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名字？”○15【丙】小女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。
”○16“大胡子”少校颤声说道：“好妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要让你吃上白馍，一定让你吃饱，好吗？”○17【丁】小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。
所有的饥民此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上，然后用尽最后一点力气抱起一块块填坑的石头。
○18车队终于怒吼着沿怒江向前冲去……○19一周后，“大胡子”少校和耿振华师长来到陷车的地方，“大胡子”少校手里提着一小袋馒头，他们找一个叫尤小翠的小女孩。
○20一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“尤小翠全家七口人，她是最后一个死去的，她在三天前饿死了！”○21“大胡子”少校和耿师长“咚”地跪在新坟前。
○22凄厉的枪声伴着一声嚎叫：“小翠妹，所有的中国军人将会为你报仇！小日本，我们中国人不会死绝！”○2334年后，一位将军临死前拿出一个带有缺口且发黑的干馒头，说：“把这馒头的故事……讲给……弟兄们……听。
”（作者曹德权）15．仔细阅读文章第④至○22段，将情节补充完整。
（2分）（1）少校临危受命，押送补给车到惠通桥南高地。
（2）（3）小女孩和众饥民还粮补路，车队继续前行。
（4）16．请结合文章【甲】【乙】【丙】【丁】四处对小女孩描写的内容，分析这些描写的作用。
17．文章第○11段、第○21段出现了震撼人心的两次“跪”，请说说“大胡子”少校两次“跪”时的心情有何不同。
（2分）18．下列说法不正确的是哪一项?（）（2分）A．文章开头惊心动魄的环境描写，交待了故事发生的时间，渲染了战争的残酷,如此开篇,扣人心弦。
B．文章第⑥段中“疯狂”“弹跳”“冲”等词语生动表现了路况之差，车速之猛，侧面表现了军情之紧急。
C．对于饥民而言，文章第○12段中的比喻，形象地描绘出他们在了解内情后，无比震惊意外而又默默无语、无所适从的情状。
D．文章通过对“大胡子”少校这个主人公的成功刻画，颂扬了在民族灾难深重时期，中国军民所体现出来的高度的民族团结精神。
19．文章结尾将军临死时说：“把这馒头的故事……讲给……弟兄们……听。
”请结合将军话中深意，谈谈你的认识。
（2分）班级姓名成绩赌①出来几个月了，一直没有找到工作。
所有人都因为他曾经的经历而拒绝他。
渐渐的，他有些失望了。
②一天，在一个建筑工地上，他看到了中学同学蚊子——朱德文。
蚊子是工地上的一个小包工头，就安排他当了一个力工，吃住都在工地上。
③“先干着吧，等以后有了好去处再说。
”蚊子说。
