新版PEP小学四年级英语上册导学案全册
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四年级上册英语导学案Unit One My classroom第一学时学习目标:1.能听懂、会说:What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2.能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, board, light, 3.能听懂并能按照指令做事情。
学习重点:学习What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。
学习难点:1.window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。
2.在回答"What's in the classroom?"时,注意单词复数的读音。
学具准备:1.教材相配套的教学课件[Unit 1 Let's learn/A]2.教材相配套的教学录音带3.教师自制的单词卡4.一张画有教室的大图学习过程:(一)热身、复习(Warm-up / Revision)1.教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分,学生跟着录音一起说。
2.教师出示与chant内容相符的图片,问:"What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4.引导学生用以上单词做问答练习,如:What's in the bag? What's in the pencil-case ?5.在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
李家河镇中心小学四年级英语导学案主备人:黄红英讨论人:使用人:使用时间:课题:Unit 1My classroom A Let’s learn 课型:新授课课时:第一课时学习目标:1、我能听懂、会说:What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks andchairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。
2、我能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light。
重、难点预测:学习What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light。
学法指导:见教学过程中的教学环节教学过程自学导航:1、课前热身Warm-up: Free talk2、请同学翻开课本P5,跟录音读5遍。
3、你能知道教室里有什么设备吗?请大家分享一下吧。
4、写出下列单词的中文意思:classroom window doorpicture blackboard light5、教师发指令,学生做动作。
Open your pencil-box.Carry your bag.Close your book.Put your pencil on your desk.Put your eraser under your chair.6、呈现目标、自主学习1)、读学习目标,检查预习情况,教师情景导入新课。
2)、听力大冲关。
(listen to the tape and try to remember their pronunciation.)(听录音,用红笔画出你不会读的单词或句子。
)3)、跟录音读,跟老师读,尝试记住它们的发音。
探究提升:(合作交流,群学)1、自己先读单词。
人教版pep(三年级起点)小学四年级上册Unit 1 My classroom Period One导学案【学习目标】理解和掌握本课句型:What’s in the classroom? We have a new classroom. Let's go and have a look. 能恰当使用表示方位的词near.【学习重点】学习句子We have a new classroom. What’s in the classroom? 学习用near表示方位。
【学习难点】Where的读音;理解方位词near的含义和用法【学法指导】自主合作探究【学习过程】一、自主学习学习任务一:1. Let's talk中的句子What’s in the classroom ? We have a new classroom2.表达建议Let’s go and see! 及表达方位的句子It’s near the window.学习任务二:熟练掌握Let’s talk中的句子,并能替换练习。
二、合作共建Let’s go and see!What’s in the classroom?We have a new classroom.It’s near the window.疑问词What 提问什么Where 提问地点表示拥有使用have 一词near表示附近,挨着I see a/an ... 中冠词的使用一、选择()1. This is ______new desk.A. IB. meC. my()2. Let ______go to the school.A. ourB. usC. we()3. ______ ! This is our classroom.A. See!B. Look!C. Watch!()4.I ______ a new picture.A. hasB. to haveC. have人教版pep(三年级起点)(2013教材)小学四上Unit 1 My Classroom Period Two导学案【学习目标】1.能听懂、会说:What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
Unit 16全册(导学案)人教PEP版英语四年级上册教学目标:1. 知识目标:学生能够掌握Unit 16全册的生词和重点句子,理解课文内容,并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标:通过听力、口语、阅读和写作的训练,提高学生的英语应用能力。
3. 情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养学生的自信心和合作精神。
教学内容:1. 单词:Unit 16全册的生词,包括动物、颜色、数字、家庭成员、食物、季节等主题词汇。
2. 句子:重点句子,包括问候、介绍、询问、回答等基本句型。
3. 语法:一般现在时和一般过去时的运用。
4. 功能:日常交流中的基本表达方式,如问候、介绍自己、询问和回答问题等。
教学重点与难点:1. 重点:单词的记忆和运用,句型的掌握。
2. 难点:一般现在时和一般过去时的运用,以及日常交流中的语言表达。
教具与学具准备:1. 教具:PPT、录音机、磁带、教学卡片、黑板等。
2. 学具:课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带等。
教学过程:1. 热身(5分钟):通过播放英语歌曲,引导学生唱歌曲,激发学生的学习兴趣。
2. 导入(10分钟):教师通过出示相关主题的图片或物品,引导学生猜测和描述,引出本节课的主题。
3. 新课呈现(20分钟):教师通过PPT、教学卡片等教具,展示本节课的生词和句子,引导学生学习和记忆。
4. 课堂练习(15分钟):学生通过听力、口语、阅读和写作的训练,巩固所学知识。
板书设计:1. 板书课题:Unit 16全册(导学案)人教PEP版英语四年级上册2. 板书生词和句子:教师在黑板上写出本节课的生词和重点句子,方便学生学习和记忆。
作业设计:1. 复习生词和句子:学生回家后,复习本节课所学的生词和句子,并通过单词卡片进行记忆。
2. 完成练习册:学生回家后,完成练习册上的相关练习题,巩固所学知识。
课后反思:1. 热身(5分钟):热身为课堂揭开序幕,通过播放英语歌曲,营造轻松愉快的课堂氛围,让学生在唱歌的过程中自然地进入英语学习状态。
李家河镇中心小学四年级英语导学案主备人:黄红英讨论人:使用人:使用时间:课题:Unit 1My classroom A Let’s learn 课型:新授课课时:第一课时学习目标:1、我能听懂、会说:What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks andchairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。
2、我能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light。
重、难点预测:学习What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light。
学法指导:见教学过程中的教学环节教学过程自学导航:1、课前热身Warm-up: Free talk2、请同学翻开课本P5,跟录音读5遍。
3、你能知道教室里有什么设备吗?请大家分享一下吧。
4、写出下列单词的中文意思:classroom window doorpicture blackboard light5、教师发指令,学生做动作。
Open your pencil-box.Carry your bag.Close your book.Put your pencil on your desk.Put your eraser under your chair.6、呈现目标、自主学习1)、读学习目标,检查预习情况,教师情景导入新课。
2)、听力大冲关。
(listen to the tape and try to remember their pronunciation.)(听录音,用红笔画出你不会读的单词或句子。
)3)、跟录音读,跟老师读,尝试记住它们的发音。
探究提升:(合作交流,群学)1、自己先读单词。
四年级上册英语导学案Unit One My classroom第一学时学习目标:1.能听懂、会说:What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2.能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, board, light,3.能听懂并能按照指令做事情。
学习重点:学习What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。
学习难点:1. window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。
2.在回答"What's in the classroom?"时,注意单词复数的读音。
学具准备:1.教材相配套的教学课件[Unit 1 Let's learn/A]2.教材相配套的教学录音带3.教师自制的单词卡4.一张画有教室的大图学习过程:(一)热身、复习(Warm-up / Revision)1.教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分,学生跟着录音一起说。
2.教师出示与chant内容相符的图片,问:"What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4.引导学生用以上单词做问答练习,如:What's in the bag? What's inthe pencil-case ?5.在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
四年级上册英语导学案Unit One My classroom第一学时学习目标:1.能听懂、会说:What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2.能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, board, light, 3.能听懂并能按照指令做事情。
学习重点:学习What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。
学习难点:1.window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。
2.在回答"What's in the classroom?"时,注意单词复数的读音。
学具准备:1.教材相配套的教学课件[Unit 1 Let's learn/A]2.教材相配套的教学录音带3.教师自制的单词卡4.一张画有教室的大图学习过程:(一)热身、复习(Warm-up / Revision)1.教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分,学生跟着录音一起说。
2.教师出示与chant内容相符的图片,问:"What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4.引导学生用以上单词做问答练习,如:What's in the bag? What's in the pencil-case ?5.在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
四年级上册英语导学案Unit One My classroom第一学时学习目标:1.能听懂、会说:What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2.能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, board, light, 3.能听懂并能按照指令做事情。
学习重点:学习What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。
学习难点:1.window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。
2.在回答"What's in the classroom?"时,注意单词复数的读音。
学具准备:1.教材相配套的教学课件[Unit 1 Let's learn/A]2.教材相配套的教学录音带3.教师自制的单词卡4.一张画有教室的大图学习过程:(一)热身、复习(Warm-up / Revision)1.教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分,学生跟着录音一起说。
2.教师出示与chant内容相符的图片,问:"What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4.引导学生用以上单词做问答练习,如:What's in the bag? What's in the pencil-case ?5.在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
四年级上册英语导学案Unit One My classroom第一学时学习目标:1.能听懂、会说:What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2.能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, board, light,3.能听懂并能按照指令做事情。
学习重点:学习What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。
学习难点:1.window一词注意w发音,不要与v发音混淆,教师在教学中应及时纠正。
2.在回答"What's in the classroom?"时,注意单词复数读音。
学具准备:1.教材相配套教学课件[Unit 1 Let's learn/A]2.教材相配套教学录音带3.教师自制单词卡4.一张画有教室大图学习过程:(一)热身、复习(Warm-up / Revision)1.教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分,学生跟着录音一起说。
2.教师出示与chant内容相符图片,问:"What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture 一词由这里引出。
3.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4.引导学生用以上单词做问答练习,如:What's in the bag? What's in the pencil-case ?5.在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
四年级上册英语导学案Unit One My classroom第一学时学习目标:1.能听懂、会说:What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2.能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, board, light, 3.能听懂并能按照指令做事情。
学习重点:学习What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。
学习难点:1.window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。
2.在回答"What's in the classroom?"时,注意单词复数的读音。
学具准备:1.教材相配套的教学课件[Unit 1 Let's learn/A]2.教材相配套的教学录音带3.教师自制的单词卡4.一张画有教室的大图学习过程:(一)热身、复习(Warm-up / Revision)1.教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分,学生跟着录音一起说。
2.教师出示与chant内容相符的图片,问:"What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4.引导学生用以上单词做问答练习,如:What's in the bag? What's in the pencil-case ?5.在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
四年级上册英语导学案Unit One My classroom第一学时学习目标:1.能听懂、会说:What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2.能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, board, light, 3.能听懂并能按照指令做事情。
学习重点:学习What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。
学习难点:1.window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。
2.在回答"What's in the classroom?"时,注意单词复数的读音。
学具准备:1.教材相配套的教学课件[Unit 1 Let's learn/A]2.教材相配套的教学录音带3.教师自制的单词卡4.一张画有教室的大图学习过程:(一)热身、复习(Warm-up / Revision)1.教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分,学生跟着录音一起说。
2.教师出示与chant内容相符的图片,问:"What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4.引导学生用以上单词做问答练习,如:What's in the bag? What's in the pencil-case ?5.在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
李家河镇中心小学四年级英语导学案主备人:黄红英讨论人:使用人:使用时间:课题:Unit 1My classroom A Let’s learn 课型:新授课课时:第一课时学习目标:1、我能听懂、会说:What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks andchairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。
2、我能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light。
重、难点预测:学习What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light。
学法指导:见教学过程中的教学环节教学过程自学导航:1、课前热身Warm-up: Free talk2、请同学翻开课本P5,跟录音读5遍。
3、你能知道教室里有什么设备吗?请大家分享一下吧。
4、写出下列单词的中文意思:classroom window doorpicture blackboard light5、教师发指令,学生做动作。
Open your pencil-box.Carry your bag.Close your book.Put your pencil on your desk.Put your eraser under your chair.6、呈现目标、自主学习1)、读学习目标,检查预习情况,教师情景导入新课。
2)、听力大冲关。
(listen to the tape and try to remember their pronunciation.)(听录音,用红笔画出你不会读的单词或句子。
)3)、跟录音读,跟老师读,尝试记住它们的发音。
探究提升:(合作交流,群学)1、自己先读单词。
最新PEP小学四年级英语上册导学案全全册四年级上册英语导学案Unit One My classroom第一学时学习目标:1.能听懂、会说:What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2.能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, board, light, 3.能听懂并能按照指令做事情。
学习重点:学习What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。
学习难点:1.window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。
2.在回答"What's in the classroom?"时,注意单词复数的读音。
学具准备:1.教材相配套的教学课件[Unit 1 Let's learn/A]2.教材相配套的教学录音带3.教师自制的单词卡4.一张画有教室的大图学习过程:(一)热身、复习(Warm-up / Revision)1.教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分,学生跟着录音一起说。
2.教师出示与chant内容相符的图片,问:"What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4.引导学生用以上单词做问答练习,如:What's in the bag?What's in the pencil-case ?5.在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
小学新版PEP四年级英语上册导学案(全册) 课题:Unit 1My classroom A Let’s learn 课型:新授课课时:第一课时本周行为训练重点:行为习惯的培养学习目标:1.我能听懂、会说:What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。
2.我能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light。
重、难点预测:学习What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light。
教学过程一、知识链接在回答What's in the classroom?时,注意单词复数的读音。
二、课前预习1、请同学翻开课本P5,跟录音读5遍。
2、你能知道教室里有什么设备吗?请大家分享一下吧。
3、写出下列单词的中文意思:classroom window doorpictureblackboard light三、家长加油站()1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。
()2、能知道教室的设施,并能与大家分享。
()3、完成预习部分的内容。
()完成情况:()家长签名:______________四、活动探究部分(1)课前精彩三分钟。
(2)课前热身Warm-up: Free talkT: Hello! ....S:Hi!Miss Hua !T: What’s this?S: It’s a(an)... .T: Where is it?S: It’s on/in/under the... .1Step 1: Check(回顾复习旧知识)教师发指令,学生做动作。
Open your pencil-box.Carry your bag.Close your book.Put your pencil on your desk.Put your eraser under your chair.Step 2: Presentation (呈现目标,自主学习)1. 读学习目标,检查预习情况,教师情景导入新课。
2. 听力大冲关。
(listen to the tape and try to remember their pronunciation.)(听录音,用红笔画出你不会读的单词或句子。
)3. 跟录音读,跟老师读,尝试记住它们的发音。
Step 3: Co-operation (合作交流,群学)1. 自己先读单词。
2. 小组内讨论交流难读单词或难懂句子,或组长检查。
3. Learn with teacher.(1) 教学单词picture和句子Put up the picture.教师将一张教室的图片裁成四份,出示其中一份提问:What’s this?引导学生回答:It’s apicture.教师接下来说:Let me put up the picture.并将图片贴到黑板上,灾情几名学生说:Let me put up the picture.并贴图片。
(2) 师生做“拼图”游戏,教学单词classroom教师指着黑板上的四张图片提问:How many pictures do you see? What’s in the picture?之后将图片拼完整,说:I see a classroom in the picture.教学单词classroom.(3) 教师指着教室问:What’s in the classroom?手指着其中的window, door,light与学生问答:What’s this?How many... ?适时板书新单词并形成话轮:——What’s in the classroom?——Two doors,...windows,...lights,many desks and chairs.(4)利用door,floor和board共同的元音音素,引导学生拼读单词door和board教师指着黑板说:This is a board. What colour is the board? 教学单词blackboard,并向学生解释blackboard由两个单词black和board合成。
(5)师生Let’s do板块的活动。
Step 4: Show(大小展示)由小组长带领组员用各种方式学和记单词。
(各小组可任意选任以下一种表演的方式到黑板前进行表演)1.小组长带领组员读单词或句子。
2.小组长抽背单词。
2Step 5: Consolidation(达标检测,师生小结)一、选出每组中与其它三个不是一类的单词。
()1、A.door B.blackboard C.window D.in()2、A.three B.eight C. light D.seven()3、A.classroom B.chair C.desk D.picture()4、A.on B.in C.many D.under()5、A.lights B.blackboard C. pictures D. windows二、选词填空。
is in the classroom?A. WhereB. WhoC. What(2) I see one blackboard, four and many .A. window/deskB. windows/desksC. window/desks三、根据中文意思,补全短文。
(黑板)(窗户)(图画)(书桌)and .1.听P5 Let’s learn录音并跟读5遍。
2.介绍自己的教室的设施。
七、自我评价书写倾听展示测评达标())()组长评价:板书设计:Unit 1 My classroomA Let’s learnWhat’ picture light windows doors教学反思:3白马小学四年级英语科导学案白马小学四年级复备人:华国英时间:2015.9.2课题:Unit 1 My classroom A Let’s talk 课型:新授课课时:第二课时本周行为训练重点:行为习惯的培养学习目标:1.我能听懂、会说句型We have a new classroom. Let's go and see!Where is it? It’s near the window.2.我能够在情境中运用句型Where is....? It’s in/on//under/near the...询问并回答物品的位置。
重、难点预测:学习We have a new classroom.用near表示方位。
教学过程一、课前预习1.请同学翻开课本P4,跟录音读5遍。
2.写出下列句子的中文意思:(1) We have a new classroom.(2) Let’s go and see!(3) Where is it?(4) It’s near the window.3.你能正确读出Part A Let’s talk,请认真复习,期待你在课堂Show出来。
二、家长加油站()1.孩子听录音、跟读P4课文5遍。
()2.完成预习部分的内容。
()3.正确读读Part A Let’s talk。
()完成情况:()家长签名:______________三、活动探究部分(1)课前精彩三分钟。
(2) 课前热身Warm-up: Free talkT:Hello.What’s your name?S: My name is... .T:What’s in the classroom?S:Two doors, ... lights, ...windows, many desks and chairs.Step 1: Check(回顾复习旧知识)出示图片复习单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light。
句型:What’s in the classroom?Two doors, ... lights, ...windows, many desks and chairs. 4Step 2: Presentation (呈现目标,自主学习)1.读学习目标,检查预习情况,教师情景导入新课.2.听录音。
(listen to the tape and try to remember their pronunciation.)(听录音,用红笔画出你不会读的单词或句子。
)3.带问题听录音。
(判断对错)1) We have an old classroom. ( )2)It’s so big! ( )3) Where is the picture?It’s near the window.( )4. 听录音后,根据问题判断对错.(核对答案)5. 跟录音读,跟老师读。
Step 3: Co-operation (合作交流,对学、群学)1.合作探究单词或句型(创设情景,学习、理解、操练和运用句型)(1)师生利用教室中的文具物品进行问答。
教师出示一本新书,提问:What’s this?并将该物品放在课桌或椅子的不同位置,再提问:Where is it?学生根据实际所见逐一回答。
教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张图片旁边,教学near the pencil box/picture,及时板书重点句子和词汇。
Hide and seek教师将一支新钢笔藏起来,提问:Where is my new pen?学生猜测位置,最后教师出示钢笔并揭示答案。
学生根据教师的示范,两人一组进行游戏。
最后,几组学生展示对话。
Let’s play:I spy游戏(2)What’s in the classroom?话轮的呈现与操练引入单词classroom并请学生描述自己的教师。
教师说:I see so many things in the classroom.板书单词classroom并用下划线将它划分成两个音节,帮组学生认读和记忆单词。
教师请学生用classroom说一个符合实际情况的句子,如:We have a new classroom./This is our classroom./ The classroom is so big.等。
根据教师的实际环境教学单词window与picture,并进行对话练习。
教师指着教室的窗边一张图片,教学单词window与picture。
师生对话如下:——What’s in the classroom?——Look,a picture, four windows and...——Where is the picture?——It’s near the window.学生小组联系对话并进行展示。