基础医学大学生开放创新实验室的建立及管理

［ 圆］ 也是实验教学发展的必然趋势 。实验室是进行
圆援 猿摇 实行大学生创新实验的导师制度 摇 大学生开 放创新实验室实行学校和学院领导下的主任负责 制， 主任和副主任由教学经验丰富、 科研能力强、 教 学和科研成绩突出的专家担任。重视以青年教师为 主体的实验教学队伍建设， 积极推行教师培训计划。 每一位进入实验室的同学均需双向选择一位导师， 该导师全面负责大学生创新项目的规划、 指导、 管理 和审核。责任明确， 分工合作， 实现共同学习、 共同 进步的双赢局面。 猿摇 健全开放创新实验室管理制度 猿援 员摇 实行创新实验项目申报制度 摇 学生个人或社 验中心组织专家评审， 若同意立项可进入开放创新 实验室开展实验， 并给予经费资助。每学期末申报 下学期进入开放创新实验室的计划， 填写 《 山东大 学学生进入开放创新实验室申请表》 ， 报院、 部学生 工作办公室， 由院、 部学生工作办公室与开放创新实 猿援 圆摇 实行导师负责和学生自主管理模式 摇 学生进 具体包括： 工作人员守则、 剧毒物品管理办法、 防火 安全规定、 安全保卫制度四个方面。进入实验室前 必须认真学习各项规定， 尤其强调安全意识， 坚决杜 绝各类 事 故 的 隐 患， 尽一切努力避免事故的发
［ 猿］
验项目 缘园 余项， 经费 圆园 多万元， 发表学术论文近
进行实验活动， 并认真撰写实验报告， 对实验项目的 创新点、 实验数据采集记录、 实验操作过程、 实验结 果、 收获与体会等进行认真总结。实验报告由实验 猿援 猿摇 建立一整套完整的评估体系 摇 本科生创新项 目要进行期中检查考核， 评定主要根据学生在实验 过程中是否遵守实验室规则、 操作是否规范等进行。 实验报告的评定依据为书写是否认真、 条目是否完 整、 结果分析是否合理等。实验设计主要从思路的 创新性、 技术方法的可行性、 结果的可靠性及实验总 结等方面进行评估。操作主要根据是否规范、 流畅 及实验结果进行评定。根据考核结果决定是否继续 给予经费支持， 最后以总结或论文形式结题， 由评审 （ 下转第 愿远员 页） 指导教师签字， 作为考核开放实验室的依据。
［ 缘］ 生 。必须在实验负责导师、 技术人员的指导下，
业特点提供相应的技术支持。
验室是一种有别于传统教学模式的新型教革项目， 实验教学和科学研究的主要基地。开放创新实验室 以开出跨学科、 跨专业的创新型、 研究型、 综合型实 验项目为主， 吸引学生利用课余时间， 特别是假期， 到实验室参加实验、 制作、 发明、 创造活动， 培养学生
资助下， 大学生开放创新实验室经过近 源 年的改革 面积约 员园园 皂圆 ， 配备了基本的分子生物学和医学微 生物学及医学免疫学所需实验设备， 其中有超净工 作 台、 悦韵圆 培养箱、 电泳系统、 高速冷冻离心机、 冰
员援 圆摇 实验室现状及开展项目 摇 开放创新实验室总
万方数据
摇 基础医学教育 （ 月葬泽蚤糟 酝藻凿蚤糟葬造 耘凿怎糟葬贼蚤燥灶） ， 圆园员员 年 员园 月， 员猿 （ 员园 ） 摇
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摇 摇 根据党的十七大指示精神： “ 创新是一个民族 主创新能力、 建设创新型国家已经成为国家发展战 年发表的 《 关于实施高等学校本科教学质量与教学 改革工程的意见》 中指出， 在全国高等学校推出国 家大学生创新实验计划， 逐步建立各级大学生创新 训练项目。实验室作为高等学校实验教学的宝贵资 源， 其开放的具体形式日益成为培养大学生的基础 实验操作能力和创新能力的主导方向
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关键词： 摇 开放性实验； 摇 教学管理； 摇 医学院校
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· 怨猿猿·
箱、 培养箱、 微波炉、 水浴箱、 普通光学显微镜、 倒置 显微镜、 消毒灭菌器、 酶标仪等。承担着如下实验工 作： 如细菌的培养、 细 ①免疫学与病原生物学实验， 胞微生物检测、 耐药性检查、 病毒致病机制及抗病毒 药物， 免疫学实验等。 ② 生物化学与分子生物学实 验， 如蛋白质的表达载体构建、 蛋白质的分离的纯 化、 基因表达调控与转染等。 ③ 遗传学及细胞生物 学实验， 如细胞培养及分离、 细胞增殖检测、 细胞凋 亡检测、 细胞毒性检测等。同时还依据不同学科专 员援 猿摇 开放创新实验室的任务 摇 大学生开放创新实
。山东大
学致力于培养中国最优秀的本科生， 在此指导思想 下， 随着实验教学改革的不断深入， 结合医学院细胞 与分子医学平台的特点， 特设立大学生开放创新实 验室， 主要为大学生、 研究生提供实验改革、 实验研 究、 实验咨询、 实验技术等多元化服务。 员摇 基础医学大学生开放创新实验室的建立及运行
部、 山东省和山东大学实验教学改革项目的支持和 实践， 走出了独具鲜明特色的发展道路。
［ 员］
进步的灵魂， 是国家兴旺发达的不竭动力。提高自 略的核心。 ” 中华人民共 和 国 教 育 部、 财 政 部 圆园园苑
员援 员摇 开放创新实验室的建立 摇 按照国家级实验教 医学基础实验教学中心， 对原来分散在各教研室的
学示范中心的标准， 山东大学医学院于 圆园园员 年成立 实验教学小组进行了整合， 构建了医学形态学、 医学 机能学、 细胞及分子医学和临床基础四个医学基础 年中心被山东省教育厅评为省级实验教学示范中 心， 成为山东省高等医学院校医学基础实验教学、 临 床基础训练和学生创新能力培养的重要平台。同年 被教育部评为国家级实验教学示范中心。在教育 实验教学平台和一个大学生开放创新实验室。圆园园远
· 怨猿圆·
摇 基础医学教育 （ 月葬泽蚤糟 酝藻凿蚤糟葬造 耘凿怎糟葬贼蚤燥灶） ， 圆园员员 年 员园 月， 员猿 （ 员园 ） 摇
基础医学大学生开放创新实验室的建立及管理
平台， 摇 济南摇 圆缘园园员圆 ； 摇 院儿科； 摇

圆 圆 李玉瑭员， ， 摇 杜亭亭猿 ， 摇 王 摇 伟源 ， 摇 刘 摇 培猿 ， 摇 汪 摇 清圆 ， 摇 刘 摇 伟圆 ， 摇 周亚滨员， 摇 （ 员 山东大学细胞与分子医学
项目以外的实验， 学生参与积极性空前高涨。学生
。开放创新项目的最新成果， 经
［ 源］
过消化和吸收， 转化为利于学生能力训练的开放性 实验课程， 使得更广大的学生普遍受惠 。
万方数据
摇 基础医学教育 （ 月葬泽蚤糟 酝藻凿蚤糟葬造 耘凿怎糟葬贼蚤燥灶） ， 圆园员员 年 员园 月， 员猿 （ 员园 ） 摇
中图分类号： 摇 郧源愿圆摇 文献标志码： 摇 粤摇 文章编号： 摇 圆园怨缘 原 员源缘园 （ 圆园员员 ） 员园 原 园怨猿圆 原 园圆摇 阅韵陨： 员园援 猿怨远怨 辕 允援 陨杂杂晕援 圆园怨缘 原 员源缘园援 圆园员员援 员园援 圆猿
摘要： 摇 根据山东大学医学院细胞与分子医学平台的特点， 创建大学生开放创新实验室， 主要为大学生、 研究生提供实验改
圆
通讯作者）
山东大学医学院病原生物学研究所； 摇
猿
山东大学齐鲁医院急诊与烧伤整形外科； 摇
源
山东省立医
革、 实验研究、 实验咨询、 实验技术等多元化服务。在基础医学实验教学管理体制、 课程体系和教学内容、 创新实验课程教材 的编写和教学方法、 学生创新科技成果等方面取得了显著的成效， 起到了良好的辐射和示范作用。大学生开放创新实验室的 建立及运行， 符合时代发展的潮流， 有助于医学院校实验教学、 科研和管理的进步， 具有广阔的推广应用前景。
团组织、 兴趣小组的创新研究要自己立项、 设计， 实
的动手能力和创新实践能力， 推动学生素质教育的 深入开展。 圆摇 大学生科技创新项目 圆援 员摇 大学生创新基金项目的建立 摇 山东大学历来 管部门都制定了相应的政策， 支持和鼓励实验室利 用一切可以开放的时间和资源面向学生开放。圆园园缘 年以来， 医学院学生承担教育部和山东大学创新实
［ 圆］ 在发展的初期， 许多内容的有待完善 ； 为了正确
· 怨猿怨· 随着现代科技的飞速发展， 新的检验技术、 检验
解决问题的能力， 极大地提高了教学质量。 方法和检验项目将不断日新月异地涌现， 现有学习 知识是不可能满足学生毕业后临床工作需要的。因 此， 在教学上绝不应片面追求内容的 “ 多” 和 “ 全” ， 不能将学生培养成背书的机器； 而应该从临床医师 的角度出发， 以临床思维培养为中心， 探索新的教学 模式， 激发学生的学习热情， 培养学生的自主学习与 创新的能力， 将枯燥的死记硬背式学习转变为学习 效率较高的立体式学习、 情景式学习； 要努力培养学 生的临床思维能力、 全面分析问题能力和实际解决 问题能力， 使他们在今后的工作中能长期受益。虽 然， 在实验诊断学理论教学取得了一些成绩， 但随着 社会需求标准的提高， 还有待进一步完善。
验室联系， 实验室具体安排学生进行实验。
入开放实验室ห้องสมุดไป่ตู้严格遵守实验室的各项规章制度，
重视本科实验教学， 学校教务、 科研、 资产、 财务等主
猿园 篇。目前大学生创新基金项目主要涉及国家大 学生创新性实验计划项目、 山东大学大学生创新基 生本人自主选择申请项目。 金项目、 医学院大学生创新基金项目三个层面， 由学 圆援 圆摇 鼓励学生积极申报创新课题 摇 大学生开放创 新实验室面向本科生创新实验开放， 进行教学大纲 可以随时了解开放创新实验室运行状态， 自主申请 创新实验项目， 不受时空的限制， 为学生科研活动提 供了最大的便利， 实现了面向创新人才培养的实验 室开放管理目的