人教部编版 三年级 阅读与写作之写人篇
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写人篇(一)读写要点:抓住特点描写人物外貌。
片断1:我的爸爸是一幽默的人。
我的爸爸身材矮小,瘦精精的,白白的皮肤,黑黑的头发,那一头自来卷儿的“大波浪”发型,谁见了都会以为他是在理发店烫的。
他的同事们都说他是缩小了的费翔,我也这样认为。
他是个搞美术的,是中南五省小有名气的装帧艺术家,他的个人画展得到过很多知名人士的好评。
他又是个顶顶滑稽的人,特别爱开玩笑,我不知道是不是所有搞艺术的人都非常幽默,反正我觉得我爸爸身上充满了幽默细胞。
不管他上班有多忙多累,只要一进家门,确切他说,只要一见到我,他就立刻眉开眼笑,我也跟着手舞足蹈起来。
片断2:我叫张小小,今年八岁了,上小学三年级。
我梳着一束乌黑的马尾辫,走起路来一甩一甩的。
我的眉毛弯弯的,像把镰刀。
一双黑黑的大眼睛,看人可厉害呢,红红的嘴唇,就像抹过口红一般。
一双嫩嫩的小手,十指细长。
人们都说:“十指长灵巧。
”我才不相信呢!有一次,我学钉扣子,扎破了手指,使我烦恼了好几天。
片断3:我的妹妹长得很可爱,她已经3个月了。
前几天是我妹妹的百天纪念日,我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。
我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛,脸鼓鼓的,嘴显得特别小。
她有一对可爱的耳朵,一双小手紧握着拳头,不时地摆动着。
你瞧!那肉嘟嘟像小馒头似的小脚,可爱极了!我爱我的妹妹。
阅读冲浪:()的头发()的脸蛋()的眼睛()的汗珠头发卷卷的,就像“大波浪”一样,谁见了都会以为他是在理发店烫的。
脸蛋_________的,________________________________________________。
牙齿_________的,________________________________________________。
快乐练笔:题目:自画像提示:照照镜子,仔细观察一下镜子中的自己,镜中的你最大的特点是什么?然后写一小段话,把自己的外貌,包括身材、长相、衣着、生气或高兴时的样子等描述一番,写完后再读给大家听,让大家看看写得像不像你。
人教版三年级语文写人篇作文指导以及优秀范文写人篇作文指导写自己身边最熟悉的人的一件事。
一、写什么1、熟悉的人很多,比如:爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人;街坊邻居;小店的营业员;班级同学;校长老师;学校的门卫选择其中最熟悉的一个人。
2、要写这个熟悉的人的一件事情,而不是几件事。
首先这件事情是真实的,最好是你亲眼目睹的,然后这件事能够反映他(她)的特点(急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。
3、抓住特点的方法:用五官观察你熟悉的人!然后记住他(她)长相、动作、语言、表情,特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。
有时不用刻意突出特点,只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来,就能够自然地刻画出他(她)的性格。
例如:1、可以写写你身边亲人的一件事,比如:你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。
2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事,比如:你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌,书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等3、可以是其它熟悉的人一件事,比如:热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等二、怎么写写熟悉的人的一件事情,主要是通过这些事情来突出他的特点。
在这些事情中,主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。
先可以简单写一写这个熟悉的人的长相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子等)、衣着打扮(颜色、长短、款式等)。
然后把记忆中的一件事写出来:在什么地方?什么时候?发生了一件什么事?在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情,仔细写出来。
最后写一写结果或对熟悉的人的印象,对事情的感受。
1、比如:记爱美的妹妹买裙子的故事。
妹妹长什么摸样?高矮胖瘦?喜欢穿什么样的衣服(颜色、款式)?喜欢如何打扮(发型、发饰等)?漂亮吗?有一次,妹妹想买什么裙子?(什么花式的?什么样子的?)到什么地方买?(商场、专卖店、街市?)她是如何挑选的?(左看右看,上摸下摸?)试穿了几件?挑选的时候有没有什么意外(比如妹妹看中一条不同的裙子,而妈妈不喜欢。
小学三年级语文阅读训练——人物四篇一、优雅的清洁工在我老家的县城里,有一位年轻英俊的清洁工。
每天早晨,他拉着垃圾车经过我家楼下,手中晃动着XXX。
当我走向他,提着垃圾袋时,他总是微笑着,优雅地做出“请”的姿势,就像在说“欢迎光临”。
他总是打扮得很整洁、时髦,像是在做一件体面、荣耀、骄傲的事情。
有一次,我看见他用扫帚对准地上的烟蒂,摆出打高尔夫球的姿势,一杆把烟蒂挥入距离两三步远的簸箕内,还顽皮地对我扮了个鬼脸……我不知道他的名字,只知道他正值青春年华。
原先他在省城一家宾馆里当迎宾先生,后来因为老父病重,便回老家照顾病人,开始做清洁工。
在与垃圾打交道中,他总能抱着感恩的心态,因为有事情做是最重要的。
他的优雅、自信、有礼的言行感动了我,每次倒垃圾时,我都不忘说声“谢谢”。
他很感动,他说他永远不会轻视自己,并且仍然在乎别人的尊重和肯定。
他把“劳动”两个字演绎得尊贵无比。
我很幸运,能够见到他一次。
因为他不仅帮我们带走了生活垃圾,还净化了我们日渐蒙尘的内心。
二、XXX的故事XXX是美国的第15任总统。
XXX小时候,家里没钱送他上学,但他渴望读书。
他买不起书,就想方设法借书读。
有一次,妈妈让他去邻居家送木柴。
告别的时候,XXX突然看到了一本他渴望已久的书,就再也挪不动步了。
他站在邻居的书架前,入迷地读了起来。
邻居看到他这么喜欢这本书,就大方地借给了他,让他拿回家去读。
邻居还叮嘱他不要把书弄脏了。
XXX感激地说:“谢谢您,我一定好好保管。
”XXX回到家,迫不及待地打开书看了起来,连晚饭都顾不上吃。
一直到妈妈催促他上床睡觉,他还舍不得放下书。
临睡前,小林肯小心地把书放在柜子上,上面还盖了一张旧报纸,这才安心地躺下了。
半夜的时候,突然下起了大雨。
XXX忽然被“滴答滴答”的水声惊醒了。
他赶紧跳起来,扑向那本书。
但已经太晚了,书已经被从屋顶漏下来的雨水淋湿了!XXX捧着书,伤心地流下了眼泪。
XXX和书第二天,XXX拿着借来的书来到邻居家,他很紧张地说:“非常抱歉,我不小心弄脏了您的书。
三年级阅读与写作写人篇讲解第一部分:阅读理解★怎样阅读写人文章世界上没有两片完全相同的树叶,人也一样.每个人的外貌特征,言行举止都不尽相同,所以在阅读时,认真分析人物的外貌描写.语言描写.动作描写等内容,从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶.▲你知道的外貌描写有哪些?二.抓住典型事例,分析人物形象.写人离不开记事,人,是全文的中心,事,则是为表现人物的形象服务的.有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征,有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征.所以在阅读时,我们应抓住典型的事例,认真分析人物的性格特征.道德情操.▲你知道的人物性格特征有哪些?道德品质有哪些?三.理清文章层次,明确写作目的.在理清文章段落层次的基础上,了解文章写的是什么,还要弄清作者为什么写这篇文章.看文章通过记叙或者描写表现.歌颂了什么,这也就是概括文章的中心思想.明确了中心,有利于更进一步加深对文章内容的理解.▲你知道写人物的阅读的目的是什么?四.准确抓关键字词语句写人文章里写的人是活生生的人,其思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的.因此,在阅读写人文章时,要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的,想一想所写事情的侧重点在哪里,它对表现人物特点有什么好处等.另外,有些文章能够直接找到反映人物性格特点.内心世界的句子或词语,阅读时只要找到这些关键的句子或词语,就能比较容易地领悟文章的中心.如果能这样阅读,不仅能加深对文章思想内容的理解,同时还能提高自己对文章的欣赏能力. 快速阅读提高训练一.时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着.时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说“返老还童?”流浪汉抬头将老人打量( liàng liang )一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假如再给我一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好(hǎo hào )学的人!”“好吧!”时光老人说完便消失了.惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成一个十来岁的少年,肩上还背( bēi bèi )着书包呢.他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去.路上,看到几个孩子正在玩玻璃球,他就觉得手痒了,也挤进去玩了起来.他仍然按老样子生活,玩电子游戏,打麻将……到了老年,他又懊悔地哭了起来.正巧又碰到时光老人.他“扑通”一声跪下,乞( qǐ )求时光老人再给他一个青春.“我做了一件蠢( chǔn )事!”时光老人冷笑着:“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命.”1.用“√”选出文中带点字正确的读音.2.给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号.3.“笑”有许多种,请你再写出几种不同的“笑”来.例如:冷笑4.联系上下文,理解下列词语的意思.懊悔( ào hui ):返老还童:5后来,流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时,时光老人为什么说“我做了一件蠢事!”?6.读完这篇短文后,你想对时光老人说什么?或者你想对懒汉说什么?★听讲笔记:二.齐白石爷爷齐白石爷爷是世界著名的大画家.他画的花鸟鱼虫就像活的一样:蚱(zhà)蜢(m?ng )好像会跳;小鸟好像会眨眼睛;最有趣的是那些虾,身体像是透明的,仿佛轻轻一碰,就会游走似的.白石爷爷小时候,家里很穷.他八岁就给人家放牛.砍柴.牛在吃草,他就用柴棍(gùn )在地上画画.后来,他当了木匠,白天干活,晚上在昏暗的油灯下学画.夏天蚊虫叮咬,冬天两脚冻得发麻,他都不在乎,一直画到灯油燃尽为止.就这样,他画的画越来越好了.白石爷爷家里种着许多花草,招来许多小昆虫,水缸里还养着鱼和虾,他每天仔细地观察它们.他要画蚱蜢,就跟在一只蚱蜢后面满院子跑,一直到看清蚱蜢跳跃(yuè )时双腿的动作为止.别人劝他把蚱蜢拴(shuān )住,他说拴上绳子蚱蜢不舒服,动作不自然,那就画不准了.勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得很大成功,他的画深受各国人民的喜爱.1.写出下列词的近义词.著名——喜欢——仿佛——2.写出下列词的反义词.昏暗——仔细——成功——3.在“舒服”一词中“舒”是哪种意思,请选好在()里打“√”.(1)伸展.宽解.()(2)缓解.从容.()4.仿照短文中画横线的句子,用“越……越……”写一句话.5.齐白石爷爷画画获得成功的原因是什么?请你用“因为……所以……”的句式写出来.★听讲笔记:三.诚实花以前,有一位老公公,他很爱他的两个孙子.一天,他拿了一把花种对两个孙子说:“孩子们,你们到山上把这些花种种下去,谁种出的花最美,我就最喜欢谁.”转眼到了鲜花盛开的季节.一天清晨,大孙子跑到老公公跟前.他穿着一身漂亮的衣服,捧着一束又香又美的鲜花.大家看了都称赞不已.大孙子听了,高兴极了:“这一回,我的花一定胜过弟弟啦!”老公公却不作声.大家盼着小孙子赶快回来,等呀,等呀,太阳快要落山了,只见小孙子两手空空地回来了.他眼泪汪汪地对老公公说:“爷爷,您惩罚我吧!我种的花种一颗也没有发芽,更不要说开花了……”说着,小孙子难过地哭起来.老公公却哈哈大笑起来,大声地说:“你才是我最可爱的孙子!”大家听了,都迷惑不解:“种不出花来的孙子为什么反而使你如此高兴呢?”老公公笑呵呵地说:“我给他们的花种是炒熟了的,怎么能开出花呢?我的小孙子说了实话,他才是我最可爱的孙子!”听了老公公的话,大家恍然大悟,异口同声地说:“诚实的孩子人人夸!”站在一旁的大孙子听了,羞愧地低下了头.1.联系短文写出下列词语的意思.称赞不已——异口同声——2.默读短文,试着提出两个有价值的问题.(1)(2)3.认真读短文第三自然段,用“——”画出小孙子说的话.想一想,这些话表现了小孙子()的品质.4.仔细读短文第四自然段,想一想为什么种不出花的小孙子反而是爷爷最可爱的孙子?5.这篇短文主要讲了一件什么事?请用几句话写出来.6.你在生活中是不是一个像“小孙子”一样说老实话的孩子呢?请举一件事情来说明.★阅读笔记:四星期天的早上,我兴冲冲地随妈妈一起到离家不远的菜市场买菜.这里的蔬(shū)莱又多又好.西红柿个大皮薄,让人看着就想吃.嫩绿的黄瓜遍身是刺,有的头上还顶着小花呢!紫色的茄子有圆的,有长的.油莱新鲜极了,有的叶片上还有露珠呢!还有雪白的萝卜,细长的丝瓜.翠绿的柿子椒(jiāo).胖胖的冬瓜……我和妈妈边走边买.首先选中的是一位阿姨卖的扁豆,我走上前去问:“阿姨,您的扁豆多少钱一斤呀?”阿姨笑着说:“小姑娘,一块六一斤,你买多少?”“太贵了,一块五吧!”一旁的妈妈开始讨价还价.阿姨犹(yoú)豫,(yù)了一下,和和气气地说:“行,您买多少?”见阿姨答应了,妈妈就挑了一些,一过秤,刚好2斤,妈妈付了钱,我就高兴地拎(līn)起莱往前走.接着,我又看见了爸爸爱吃的土豆,赶紧跑过去,挑了几个个大的,叫妈妈买了下来.最后,我们又来到了一个小伙子的摊(tān)位上,买了一大块冬瓜.回家的路上,我和妈妈有说有笑,满载而归.1.照样子写词语.例:兴冲冲( ) ( )和和气气 ( ) ( )2.读第2自然段,想一想,这段话是围绕哪句话写的?用“——”画下来.3.读第3自然段,用“~~~~”画出表示先后顺序的词语.4.把文中描写蔬菜颜色的词语抄写在横线上.★阅读笔记:第二部分:写作第一类:写人作文《写一个熟悉的人》习作要求1.训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来;学习通过人物外貌.语言.动作等描写突出人物特点的方法.2.作文指导过程中,渗透人的高尚品格的思想教育.教学重点:怎样写出人物特点.一.审文题明确要求1.今天这节作文指导课:通过一两件事写一个你熟悉的人,要注意写出人物的特点.想想这次作文的要求是什么?2.这次作文要我们写什么?(写人)写什么人?(写熟悉的人)写几个熟悉的人?(写一个熟悉的人)要我们特别注意写出这个人的什么?(写出人物的特点)二.明白人物特点.拓宽学生思路1.写出人物的特点是这节课的训练重点.什么是人物的特点呢?特点就是一个人与众不同的地方.不同的人有不同的特点.请说说你熟悉的人有什么特点.2.师:现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗?一个人的特点很多,大家要选最突出的特点来写.品质:助人为乐.大公无私.热爱劳动.工作负责……性格:倔强.爱发脾气.好强.爱说爱笑……兴趣爱好:爱唱歌.爱集邮.爱踢球.爱种花……三.扣例文借鉴写法1.师:找准了一个人的特点,怎样写出他(她)的特点呢?《少年闰土》是个很好的范例.(1)他有什么特点?(特点:聪明能干.活泼可爱.机智勇敢.知识丰富)(2)通过哪几件事反映他的特点?(事件:捕鸟.捡贝壳.瓜田刺猹.看跳鱼儿)(3)通过什么描写写出他的特点?(描写:外貌.行动.语言.神态)在文中找出描写的句子.◆评析后得出方法:作者写闰土的外貌并不是眉毛胡子一把抓,而是抓住了紫色圆脸,项带银圈的特征,把一个绍兴农村少年的特点写出来了.(抓特征)2.让学生找出“雪地捕鸟”段表示闰土动作的词.请学生简洁地把一系列动作说出来.师:作者写了闰土的一系列动作,刻画得多细致啊!我们眼前似乎浮现了闰土正在雪地里捕鸟的情景.大家注意,写人物的行动,一定要细致.(描写要细致)师:你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子?师:从语言描写中,我们知道闰土心中有无穷无尽的希奇的事,作者知道吗?(不知道)而闰土作为生长在海滨的农村孩子,这正是他所熟悉的事,因此,他说起来滔滔不绝.这些语言的描写是多么地恰如其分,符合闰土的身份啊!我们作文时要注意,写人物的语言要恰当.(语言要恰当)3.师:我们通过研究《少年闰土》这篇课文,知道《少年闰土》是通过外貌.行动.语言来进行描写的,描写时,注意了这些方面.除了这些,还可以进行什么描写?(神态.心理描写.)注意,神态心理描写必须真实.(要真实)四.列提纲即兴练说1.你准备写谁?他有什么特点?2.请学生按照规定的题目.特点.事件.着重描写的方面等项写提纲.3. 请学生说提纲,评议是否能写出人物特点;五.总结★1.复习一下写作方法:外貌抓特征,行动要细致,语言要恰当,神态.心理要真实,具体事例一两件,人物如同站眼前.2.学生自己读一遍.3.师:这节课,我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法,只是起了一个抛砖引玉的作用,以后写人的作文大家还可以多运用,多实践.下节课请大家完成这篇习作.六.阅读导引好友多多多多是我最要好的朋友.他的脑袋圆圆的,浓眉毛没,大眼睛,像卡通人物蜡笔小新.(简练,抓住了特点)多多喜欢打乒乓球,我们都叫他“旋球王”.“旋球王”的旋球那可是真“旋”!只要球一出手,就象长眼睛似的,“刷刷”地直向你冲过来,可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向.你明明看着往左,它却往右飞了.等你一接球,才发现扑了个空.这样你就输定了.每次他赢了球,他都会张开他的大嘴,大叫一声.(有声有色,真是写作高手)我真羡慕他.(简洁,自然)【评语:】小作者写了好朋友的样子,爱好,特别突出了人物的特点,个性非常鲜明.所以,话虽不多,却很吸引人.1.学习运用⑴用波浪线画出“一……就……”的句子,体味人物的动作变化.并说上一两句话,用上“一……就……”.⑵看点评,学写开头和结尾.⑶多多有什么特点?你熟悉的人有些什么特点?如:爱学习.爱劳动.爱帮助人.爱看书.爱清洁.有礼貌,做事认真,幽默,粗心.开朗.大方……2.拟题导引①《__________的一个人》②《_____的 _______》③《给我带来_____的人》④《夸夸__________》3.写法索引①抓住人物特点:一人一事,切记不要面面俱到②选择典型事例:重点部分要详写,注意把人物的语言,神态,动作,内心写细致写具体.③按一定顺序写:“总分结构”开头概括品质,可结合肖像描写.重点部分贯穿人物活动.小结:外貌描写都有哪些?人物作文范文范文1漂亮妈妈我有一个长得很漂亮的妈妈,一头乌黑的头发染上了一点红棕色.两道弯弯的眉毛,一双圆圆大大的眼睛好像会说话,还有一张能说会道的嘴巴.妈妈总因我的表现而改变自己.每当我考试得高分,或轮滑滑得很好时,她的脸上总会露出欣慰的笑容;但当我作业粗心或草草草了事时,妈妈就唠唠叨叨地没完没了;当我犯了错误时,妈妈就会大发雷霆.但不管怎样,在我心中,她始终是一个慈爱而又严厉的妈妈!妈妈上班很远,要转3次汽车,她每天早走晚归,周六也要上班,她工作很努力,我知道都是为了我.妈妈放弃自己休息,还陪我下棋.看书.锻炼身体.辅导作业,我非常感激.别看妈妈平时大大咧咧的,她的手可巧了,我的毛衣都是妈妈织的,跟买的一样,穿在身上不仅美观还特别舒适,我最喜欢穿了.妈妈也有让我不满的时候,有时因为没有达到妈妈的要求,她就会狠狠地打我,虽然她有时是用装满水的瓶子砸我,我当然不服气,可奶奶说:“妈妈是望子成龙!”还教育我今后要听话,别让妈妈生气.我也只好乖乖地认了.尽管如此,我还是为有这样的妈妈感到高兴和自豪!我爱我的妈妈!范文2我的班长我的班长—刘靖君,她有一头乌黑亮丽的头发,平常扎着一个马尾辫,一双水灵灵眼睛,一个小巧的嘴巴,一个红扑扑的脸蛋.她是个热爱学习的人,也是一个合格少先队员.有一次,她看见老师在黑板上写某某道题的解法,班长定睛一看,有错.她算了很多遍,结果正是恰恰相反的,她大胆的举起手,说:“老师,我认为这道题有错.”老师拍起手说:“不错,这道题我是故意这样写的,为的就是考考你们,你们都没有班长这样的不放弃的精神,有错了不放弃,不服输的精神,我们大家要向班长学习.”她也很乐于助人.有一次,老师要我们用蓝笔考试,我用着用着,突然我的蓝笔不下水了.急的我小声说:“怎么办?怎么办?这下惨了啊!”班长听到我的声音,说:“怎么了?”我连忙说:“我的蓝笔突然不下水了,怎么办啊?我只有一只.”班长二话不说,马上从笔袋里掏出了一支蓝笔给我,我连忙道谢,马上又做起题来.这就是我的班长,她是个值得我学习的人.范文3献花给老师我们的班主任语文老师,她就像我的妈妈.关心我吃饭.睡眠.穿衣,关心我生活上每件小事.摔倒了,她把我扶起来,赶快给我揉揉包.风沙迷了眼,她扳开我的眼皮,用嘴给我吹去.我有一点点小成绩,她就表扬我,并警告我不要骄傲,我一碰到困难,她就安慰我,想办法让我鼓起勇气. ……我们的班主任语文老师,她又像我的爸爸.从一,二,三,四开始教我认字.从学儿歌开始教我读句子.从横.竖.撇.捺开始教我书写,每错一笔都要我重写数次.连错一个标点符号也不放过.稍有哪一处不认真她都会生气.……教师节来了,我左右手各拿一束鲜花,送给我的语文老师.也象征送给我的爸爸妈妈.是我向您表达的敬意!。
其他阅读方法指南写人文章,就是以人物描写为主的文章,人物可以是一个人,也可以是群体。
写人的文章着眼于写人物的言行举止、心理活动等,人物是主要描写对象,事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
在阅读写人文章时,应注意以下几个方面:一、抓住人物的特点,体会人物的个性和品质。
每个人的外貌特征、言行举止都不尽相同,所以在阅读时,要认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容,从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。
二、抓住典型事例,分析人物形象。
在阅读时,应抓住典型的事例,认真分析人物的性格特征和事情的关系。
要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的,想一想所写事情的侧重点在哪里,它对表现人物的特点有什么好处等。
三、理清文章层次,明确写作目的。
看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么,这就是归纳文章的中心思想。
明确了中心,就有利于更进一步地加深对文章内容的理解。
四、准确把握关键词语和句子。
文章里写的人是活生生的人,其思想性格是通过具体的事情来显示的。
有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的词语或句子,阅读时只要找到这些关键的词语或句子,就能比较容易地领悟文章的中心。
【答案】略【解析】略现代文阅读阅读下文,回答问题。
“科学怪人”英国化学家卡文迪许常常被人们称为“科学怪人”,说他怪,也确实有点怪,英国人的衣着一般是比较讲究的,而卡文迪许却总是穿着过时的服装,并且他的衣服几乎没有一件是纽扣齐全的。
卡文迪许家里的布置也很特别。
客厅被他改为实验室,楼上卧室的床边堆满了仪器。
卡文通许的主要家当就是图书和仪器。
卡文迪许十分珍爱图书。
他的藏书很多,别人向他借书要办借书手续;他自己从书架上拿走一本书,也要办理一个手续。
他的书从哪里拿来,用完还要放回到哪里去。
卡文迪许非常珍爱时间,他不喜欢那些慕名来访的人打扰他的研究工作、别人来访时,他常常是一言不发,还在思索着科学研究中的问题。
迫不得已,他才应付一两句,声音尖锐而急促,似乎想尽快地把话说完。
第七章:写人类文章的阅读指导与训练一、基础知识写人类文章,就是以人物描写为主的文章。
写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理活动等。
人物是主要描写对象,事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
1、熟悉文章所写的事情2、分析人物的描写方法3、了解选材特点,抓关键字词语句。
二、热点题型1、抓住人物的外表特征,体会人物的个性和品质;2、注意人物的语言、动作和心理活动的描写,体会人物的思想感情和内心世界;3、通过典型事例,分析人物特点;4、分析人物特点,把握文章内容;5、联系上下文,理解关键词。
三、答题技巧1、归纳概括:在读懂文章的基础上,概括文章主要内容或其他指定的部分,明白通过什么事例来表现人物什么品质。
2、语境分析:结合文章,理解某一句话的意思以及在文章中的作用;分析某个词语在文章中的含义以及作用。
3、主观题:写自己的感想、想象和主张。
要求我们在分析人物品质的基础上,有自己的感悟。
四、典例分析缴电话费的老妇人一天,我到电信大楼营业厅去缴电话费,队伍排得老长,只有慢慢地等。
终于轮到我是第二个了,站在我前面的是一位头发花白的老妇人,从步履神态上看好像已经年逾六旬。
“请问您的电话号码是多少?”营业员问老妇人。
老妇人脱口就说出一个电话号码。
营业员在电脑上点出之后,又问:“是叫李东吗?”老妇人说:“不是的,这是我儿子的名字!”然后她又说了一个电话号码,还是脱口而出,没有一点犹豫。
营业员在电脑上点出之后,又问:“是叫李敏吗?”老妇人说:“不是的,这是我女儿的名字!”营业员说:“对不起,阿姨!你们家的电话到底是什么?”老人歪着头在柜台前想了足足有几分钟,就是想不起来。
后面的人开始不耐烦了,叽叽喳喳有些骚动。
可能是她觉察到了后面的骚动,便转过身来,半是自言自语半是道歉地对大家说:“没有记住自家的电话,老了,忘事啦。
孩子家的倒是记住了,不打磕绊,主要是成天往他们家打,问问孙子外孙。
”她刚想走,好像又想起了什么:“刚才那两个电话没缴费吧?” “没缴。
人教版三年级语文写人篇作文指导以及优秀范文人教版三年级语文写人篇作文指导:一、知识要点:1.文章结构:引子+描写人物外貌、性格和爱好+描写人物事迹或经历+总结。
2.描写人物外貌:可以从头发、眼睛、鼻子、嘴巴、身材等方面进行描写。
3.描写人物性格:可以从活泼、快乐、友善、勇敢等方面进行描写。
4.描写人物爱好:可以从喜欢的事物、喜欢的游戏、喜欢的运动等方面进行描写。
5.描写人物事迹或经历:可以从在学校或家庭中有哪些才艺、表现了什么样的品质等方面进行描写。
6.总结:可以简要总结人物的特点和优点,让读者对人物有更加深入的了解。
二、范文:我的朋友小明小明是我的好朋友,他是我班的同学。
他有一头黑黑的头发,眼睛像两颗黑珍珠,透着活泼可爱的光芒。
他的鼻子小小的,嘴巴略微张开,就像一个实实在在的贵族。
小明的性格非常开朗,他总是带着灿烂的微笑,像太阳一样照耀着我们。
他待人热情友善,总是很乐意帮助别人。
不论是在做小组活动时,还是在遇到困难时,他总是勇敢地站出来,鼓励我们一起面对困难,克服困难。
小明是一个多才多艺的孩子,他喜欢画画,画得非常好。
每次看到他的画,我们都会被他的想象力和绘画技巧惊艳到。
他还喜欢音乐,在音乐课上,他总是融入进去,用动人的声音和韵律展现自己的才华。
小明还热爱运动,他经常参加学校组织的各种运动项目。
无论是跑步、跳远还是游泳,他都能轻松应对,表现出色。
他总是鼓励我们积极参与体育活动,因为他相信运动可以让我们更健康、更快乐。
小明在学校中也有许多值得我们学习的事迹。
他总是积极参与班级的各种活动,为班级做出贡献。
而且,他在学习上也非常努力,总能取得好成绩,成为老师眼中的好学生。
总的来说,小明是一个阳光、自信、勇敢、多才多艺的孩子。
他的乐观和努力是我们的榜样。
我很幸运能有他作为我的朋友,我相信他未来一定会有更出色的表现。
第一讲写人部分第一次写自己训练目标通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。
训练指导写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点,展现自己性格中好的一面,如:文静可爱、天真活泼、聪明伶俐;或是不好的一面:脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点,选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写,写时要采用第一人称“我”来写。
练笔积累好词:1)性格方面:聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小2)眼睛方面:水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的3)发型方面:齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个小辫子……4)脸型方面:瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸5)个别特征:两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣……好句:站在你面前的是一个文静的小姑娘,她梳着两条长长的辫子,长着一张瓜子脸,一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面,平时爱说爱笑,一笑就露出一口白牙,脸上还露出两个深深的酒窝呢。
写作提纲:我第一段:介绍自己的外貌特点。
第二段:写自己的优缺点、性格特点,展现一个真实的自我(如:喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……)第三段:用一两句话总结自己。
第二次写一个熟悉的人训练目标训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来;学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。
训练指导外貌描写也叫肖像描写。
主要是把人物的外形特征:容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。
准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明,性格更加突出,这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。
练笔积累品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……性格:倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……兴趣爱好:爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……好句:1)矮矮的个头,一张白嫩嫩的脸,大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课,别看她的个子不高,可是做什么事总要弄个明白,她被数学题难住了,只见她眉头紧锁,最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来,唉,她太爱哭啦。
写人篇(三)读写要点:写好人物的语言,使人物形象更鲜活。
片断1:刘老师微笑地看着杨磊说:“磊磊,你这件衣服可真漂亮呀!”“那当然,是妈妈给我买的。
”杨磊兴奋地说。
“那多少钱呀?”刘老师问道。
杨磊大声地说:“300 多元。
”“啊!”刘老师大吃一惊,“这么贵,我的一件衣服才30 元,看来妈妈真疼你啊!”“那当然,平时妈妈给我吃的都是山珍海味,穿的都是世界名牌。
”杨磊自豪地说。
刘老师转了个弯说:“那你得好好读书呀。
”“我读书本来就很好。
”杨磊骄傲地说。
片断2:上课了,刘老师指了指王凯严肃地说:“王凯,你怎么又打架了,听说把二年级的小朋友打哭了。
来,过来。
”王凯慢慢地走到刘老师跟前低下头小声地说:“我没打架呀!”刘老师双手叉腰生气地说:“还敢顶嘴!”“那是王军干的。
”王凯大声地说。
“啊?”刘老师拍了拍后脑勺,自言自语地说:“对啊,他俩是双胞胎。
” “那是我冤枉了你。
”刘老师握起王凯的手说。
说完,刘老师挺起胸大声地说:“去,帮我把王军这个小家伙叫来,昨天我刚批评过他,今天又惹祸了。
”刘老师刚说完,王凯便一溜烟地跑了。
阅读冲浪1、读了片段1,你觉得磊磊是一个怎样的孩子?你是从哪些话中读出来的?2、从“‘啊?’刘老师拍了拍后脑勺,自言自语地说:‘对啊,他俩是双胞胎。
’‘那是我冤枉了你。
’刘老师握起王凯的手说。
”这句话中,你觉得刘老师是一个怎样的老师?积少成多大声嚷笑着说惭愧地说议论纷纷滔滔不绝畅所欲言胡说八道三言两语口若悬河娓娓动听快乐练笔小花同学在课间吃了一根香蕉,却随手把香蕉皮扔在地上,这正好被你看见,你要上前劝说小丽将香蕉皮放到垃圾箱里。
想一想,你会怎么说?小丽又会说些什么?将你和她的对话写成一段话,写的时候,记得将你们两人对话的语气、动作、神态描写下来哦!。
部编版小学语文三年级下册期末阅读理解写人文章精选2篇妈妈,我想送您康乃馨记得小时候,所有和母亲有关的节日,我都会很诚挚地为妈妈送上用彩笔绘制的贺卡,写一句“妈妈,我爱你”。
每次,妈妈都搂着我,亲亲我,笑得很开心。
很快,我长大了,一眨眼比妈妈还高了。
可妈妈的脾气越来越不好了。
工作压力,我的任性,种种原因,她常发火,有时发得有些莫()其(),倔强的我()甘()弱地抵抗着。
5月10日,母亲节,我本想拿出一个月的积蓄给妈妈买一束康乃馨,然而妈妈不知因为什么又冲我发了一通脾气,我很生气,当天我在花店门口,犹豫着,到底买不买,说实话,我还在生她的气。
当时看来,要对她说声“妈妈节日快乐!”似乎就代表“屈服”,我不愿意。
最终,我用一枚硬币作出了决定,正面买,反面走,硬币从指尖弹了出去,跃上半空,就在它即将落地的一刹那间,我突然希望它是正面,突然渴望妈妈的笑脸,突然很想送她康乃馨,哪怕只有一朵。
可惜,硬币稳稳当当停在了反面,我更茫然了,作这决定真有这么难?我问自己。
既然让硬币作了决定,就听天由命吧!临睡前,我的书桌上又放着一杯牛奶,不用说,妈妈默默地做了这一切。
喝着牛奶,我忽然觉得难过,忽然体会到我对妈妈无形的伤害;忽然自责我竟用一枚硬币掂量了妈妈对我的爱!忽然非常想……1.给下列加点字注音。
诚挚.()脾.气()倔.强()抵.抗()掂.量()一刹.那()2.把下面的词语补充完整。
莫()其()()甘()弱3.读读第四自然段中加粗的句子,从中体会作者当时的心情和感受是怎样的?在下面的横线上写一写。
________________________________________________________________________4.根据短文内容和自己的想像在横线上填上适当的内容。
喝着牛奶,我忽然觉得难过,忽然体会到我对妈妈无形的伤害;忽然自责我竟用一枚硬币掂量了妈妈对我的爱!忽然非常想__________________________________ _____________________________________________________________________。
三年级上册“写人类”优秀习作作品1:家有“小馋猫”咦?是谁又在吵着买零食呢?肯定是我的“小馋猫”弟弟——小豆苗。
小豆苗今年5岁了,脸圆圆的,像一个皮球,眼睛像黑葡萄一样明亮,他的笑容更像阳光一样灿烂,带给大家温暖和快乐。
弟弟最引人注目的地方,就是他那爱贪吃的嘴。
每次吃饭的时候,他总是第一个跑到饭桌前,拿起筷子,眼疾手快的夹起他爱吃的菜,津津有味地吃了起来。
即使打着饱嗝,也不肯停下手中的筷子。
弟弟不仅爱吃,还十分会吃。
记得有一次,奶奶买了一盒草莓,小豆苗两眼直勾勾的盯着又大又红的草莓,馋的直流口水,他指着草莓说:“奶奶,我就吃一个尝尝甜不甜。
”奶奶摇摇头说:“到了你的手里还有剩的?不准偷吃!”过了一会儿,他见四周没人,迫不及待的打开了盒子,拿起一颗草莓,一口咬下去,红红的汁水在嘴角蔓延,一个接着一个,根本停不下来,不一会儿,就把一盒草莓吃完了。
这就是我家的“小馋猫”,你们喜欢他吗?作品2:我的妈妈我的妈妈有一头乌黑亮丽的长发!卷卷的像大波浪一样。
圆圆的脸蛋上长着一双水汪汪的大眼睛,像两颗明亮的星星一样。
我的妈妈脾气不大好,一会儿眉开眼笑,一会儿暴跳如雷。
要是我自觉认真地完成作业,妈妈就变得眉开眼笑,很温柔。
要是我考试粗心大意没考好,妈妈的脸就翻脸比翻书还快,前一秒还“晴空万里,”后一秒就“乌云密布”。
我的妈妈还很唠叨,因为我很粗心,总是丢三落四的。
妈妈会不厌其烦地唠叨着:“书包整理好了吗?水杯带了吗?红领巾系了吗?”……这就是我的妈妈,虽然不完美,但我很爱她。
作品3:我的妈妈我的妈妈长得很平凡,个子不高,有点微胖,喜欢披着头发。
她笑起来特别美,脸上会有两个可爱的“小酒窝”。
妈妈的脾气特别奇怪,我听话的时候,她就像一只温顺的小羊,可当我不听话的时候,她又像一只凶猛的老虎。
记得有一次夜里,我突然发起了高热,全身不舒服难受,妈妈给我喝了药,就一直在我身边给我擦身体,给我物理降温,等到我退了热,人也舒服了。
三年级下册语语文第四单元作文人全文共5篇示例,供读者参考三年级下册语语文第四单元作文人1他是我人生中很重要的一位贵人,他很严厉、慈祥、负责。
就在这短短的两个月,让我永远的记住了他。
他的严厉我们开学第一天,他就给我们立下了许多规矩:入室即静,入座即学;人离开椅子要放在座位下;高声朗读……并且还给我们设立了40多个岗位(全班共51个人,平均每个人都有岗位,都有自己要负责的事情)。
他抓那些没有按时完成作业的同学可还真有一套:比如第一天晚上布置的要求背诵科目,到第二天早上来了站在教室门口他会来一次“突击检查”,他在门口“守株待兔”等待同学们的到来,没有完成任务的站在门口背书,这可真是给我们来个“措手不及”,他可以不用拿书就知道我们完成作业的认真态度,这下没完成任务的同学就都“一网打尽”了。
他带的科目虽然给我们布置的作业很少,但他的方法很妙,让我们都不敢掉以轻心。
他的慈祥虽然他的规矩多,但是我们只要按照他的要求去做,他就会很高兴的。
我清楚记得在上《春》那一课,他亲自给我们演示小草是怎样从泥土里钻出来的,当时我们全班都被他的表演吸引住了,同学们都开心地哈哈大笑。
并且在课间的时候我们还在模仿他的动作。
在学“春像刚落地的娃娃”时他给我们学了一下孩子的哭声,“呜,啊,呜,啊”逗得我们开心极了,他也不由自主地笑了。
可能是因为看到了我们天真烂漫的笑脸吧;或许是因为自己的表演有趣吧。
有他的课堂就一定是一片欢乐的气氛。
他在下课经常找同学谈话,有时还会摸一下同学的柔软的'小脸蛋,或轻轻的靠在别人肩膀上。
如果你上课回答问题与标准答案相似,他就会很开心的伸出手来与你握握手表示肯定。
早上如果你饿了还会给你买早饭让你“享受”,如果渴了还会烧壶水在那让你共饮......课上我们是师生,课下我们就是朋友。
他的负责他对工作一丝不苟,每个学生都不会放过,像是有一双如孙悟空般的“火眼金睛”。
而在那次他好像对工作有些“过头”而导致了尴尬。
美文推荐——猜猜她是谁(一)每个人都有自己的特点,在我们班就有这么一个女孩。
她有一缕刘海,头发如炭一样黑,还有一点儿卷,就像波浪一样。
她的皮肤雪白雪白的,脸蛋通红通红的,笑起来像小苹果一样,可好看了!她还长了一双水灵灵的大眼睛,可以看见很远的地方。
她的爱好非常广泛,喜欢跳舞、画画、弹琴……有一次,她到我家玩,给我展示了正在学的拉丁舞,跳得可好了,她看起来就像一只小鸟一样轻盈、欢快。
还有一次,上美术课,老师让我们画《小黄人》,下午要检查。
到了下午,当她交出画的时候,那时,我很惊讶,因为她的画画得栩栩如生,真美啊!她是一个既美丽又善良的小女孩,为什么说她善良呢?是因为她乐于助人,别人遇到困难的时候,她就会伸出援助之手,当然啦,如果当她遇到困难我们同样也会帮助她。
这就是“予人玫瑰,手有余香”。
如果她看见了一些小蚂蚁、毛毛虫、知了之类的小昆虫,她并不会去伤害它们,而是劝阻别人不能伤害它们,因为它们也是有生命的,我们要爱护它们。
她就是这么一个活泼、聪明、可爱的小女孩。
聪明的你,猜出她是谁了吗?美文推荐——猜猜她是谁(二)她有两颗尖尖的小虎牙,一双炯炯有神的眼睛,小小的鼻子上架着一副粉色镜框的眼镜,更值得让人称赞的是她有一双灵巧的手。
她是谁?听一听下面的故事再猜一猜吧!她是一个自信的女孩。
在开学时,老师因为还不了解同学们,就问大家谁愿意当宣传委员。
同学们当即鸦雀无声,一个个东张西望,我的心里也在想:到底谁会毛遂自荐呢?刚想完,一只手举了起来,一个坚定的声音传来:“老师我当!”老师微笑地说:“好,那就你当!”就这样,她当上了我们班的宣传委员。
她不但自信,而且是个实力派。
有一天,美术老师布置我们画一幅素描,我很懊恼,却没想到她一脸轻松地画着。
下课后,我走到她课桌前,哇!她已经快画完了。
再仔细看,那一栋栋高楼大厦画得惟妙惟肖,如果你不仔细看,还真是看不出来她画的和书上的有什么区别呢!自信也是需要实力的!她富于进取心,在体育上也不甘示弱。
【导语】写人作文是小学生接触比较早的习作类型。
写作对象可以是自己的家人、朋友、邻居,也可以是陌生人,我们可以将陌生人以其职业类型的不同进行划分,主要包括消防员、医生、护士、工人、农民、教师、设计师等等。
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【篇一】小学三年级写人作文范文邻居家罗奶奶60岁出头,瓜子脸,高鼻梁,配上齐耳短发,看上去特别精神,罗奶奶是热心肠,邻里皆知!上一次,我被选为国旗队队员,着装上老师要求我们统一穿校服,系红领巾,穿白鞋子。
可是,不知怎么,我的裤子短了好多,穿上去会露出袜筒,难看极了!商店里也没的买,学校现在也不订校服,可把我急坏了,心想,老师给了这么好的机会我怎么能因为服装不去呢!这可如何是好?转眼间到了升国旗的前一天晚上,我还在为校服裤子着急,一想到明天升国旗要穿校服,我就非常着急,后悔自己当初不定校服,急得哭了起来。
奶奶最怕我哭了,急忙说:“别哭了,我来问问罗奶奶能不能帮帮忙。
”听了奶奶的话,我心中燃起了希望的灯。
来到罗奶奶家,刚好赶上她在吃饭。
奶奶笑着跟罗奶奶说:“要给你添麻烦了,看看我孙女这裤子能不能给改长一些。
”罗奶奶听了奶奶的话二话没说,就放下碗筷,给我加长裤子去了。
过了一会儿,裤子就改好了,奶奶连忙道谢,罗奶奶一摆手,热情地对我们说:“这点小事,这么说见外了,俗话不是说,远亲不如近邻嘛!”我穿上改好的裤子,高兴地对罗奶奶说:“谢谢罗奶奶!”罗奶奶对我微微一笑。
我喜欢我的邻居罗奶奶,因为她是乐于助人的好邻居!【篇二】小学三年级写人作文范文我有一个同学,他身材略矮,五官端正,他非常热爱足球,足球踢得也是一级棒,是个“疯狂”的足球小子。
有一天,我和包括他在内的几个同学去体育馆踢足球,我和他分在一个组里。
比赛开始了,由我开球,当我被另一队的队员挡住的时候,他在旁边大声地喊:“传球,传给我,快传给我!”我马上把球传给他,只见他左躲右闪,弯腰过人,向敌方球门踢了一个漂亮的高球,足球在空中划出了一道完美的弧线直入球门,夺得了宝贵的一分。
【导语】写人,这个词的含义比较宽泛,望文生义,指的就是对人物进行描写。
在文学创作中,它与"叙事"、"抒情"鼎足而三,又常常难解难分。
可以写人外观、写人精神、写人的为人处事等等。
"人"的定义取决于身份,有各行各业的角色,有伦常角色,如朋友、父母、兄弟姐妹、同学等等。
为大家整理了小学三年级写人的作文范文【五篇】,供大家参考。
【篇一】我的妈妈是一位教师,她很爱我,对我的学习要求很严格。
有一次,我和妈妈去超市买东西,回家的时候,突然下起了倾盆大雨,可是,我们没有带雨伞。
妈妈怕我淋着雨,她把自己的衣服脱下来给我披上,她自己却淋得像个落汤鸡。
在过泥坑的时候她还抱着我,她的鞋都被水淹湿了。
我的妈妈对我的学习要求非常严格。
作业必须按时完成。
有一次,妈妈要求我放假作业星期六完成,我把妈妈的话当耳边风。
白天看电视、玩耍,到了晚上作业还没有完成,妈妈让我把作业做完再睡觉。
爸爸替我求情,可是妈妈没有放过我。
最后,我在妈妈的监督下完成了所有作业。
这就是我的妈妈,一个既慈爱又严厉的妈妈。
【篇二】我的爸爸非常爱看小说,只要看起小说就入了迷,好像世界上只有他一个人。
有一次,我把作业做完了,想玩一会电脑,就让爸爸给我让电脑,可是,爸爸就像没听见似的继续看电脑。
我气愤极了,头脑中突然闪出一个鬼点子—把鼠标线给拔掉。
说干就干,我悄悄的爬到主机旁边,把鼠标线给拔掉了。
过了一会儿,爸爸发现鼠标不动了,就到处找原因,终于发现是鼠标线的插口开了,老爸马上把它接好,丝毫没有发现这是我干的,我心中暗暗得意。
我等爸爸又一次专心致志的看小说,又偷偷的把鼠标线拔掉了,这一次老爸警惕起来,然后把它接上了。
这一次他假装在看小说,事实上眼睛盯着鼠标线插口,当我正把手伸进去拔线的时候,爸爸不管三七二十一,一脚把我的手踢飞了,痛的我大叫一声:痛死我了。
后来老爸终于把电脑让给我了,我高兴的欢呼起来。
【篇三】我的老师是一个温柔的老师。
三年级阅读与写作写人篇
一、方法点拨:(写人文章的方法)
1. 抓特点。
要仔细观察,这个同学最突出的特点是什么:是他的相
貌、衣着、声音、还是脾气性格?他的习惯性动作是什么?他有没有口头禅?他的兴趣爱好是什么?
2、细描绘。
围绕特点细加描绘,用具体的细节来丰富人物形象,将
人物特点凸显出来。
例如:
他又高又结实,笑起来会露出洁白的大门牙,可灿烂了。
他说话时声音像洪钟一样响亮。
可惜上课时他总是没精打采地坐着,像总没吃饱饭似得,唉!真想给他背个背背佳,不然变成驼子,可就不帅了。
他上课的时候常常发呆。
瞧,何老师正在兴致勃勃地讲着
大草原的辽阔与美丽,同学们也听得津津有味。
可他呢?竟然悠悠哉哉地靠在椅子上,摇晃着椅子,两眼望着天花板出神呢!不好,何老师发现了他,停了下来,用严厉的目光盯着他。
他竟然丝毫没有发现。
他的同桌着急地拍了拍他手,他这才回过神,赶紧坐端正,不好意思地看着何老师,脸涨得通红。
唉!他这回又要挨老师批评了,真替他捏把汗!
二、实战演练
齐白石爷爷
齐白石爷爷是世界著名的大画家。
他画的花鸟鱼虫就像活的一样:蚱(zhà)蜢(m?ng )好像会跳;小鸟好像会眨眼睛;最有趣的是那些虾,身体像是透明的,仿佛轻轻一碰,就会游走似的。
白石爷爷小时候,家里很穷。
他八岁就给人家放牛、砍柴。
牛在
吃草,他就用柴棍(gùn )在地上画画。
后来,他当了木匠,白天干活,晚上在昏暗的油灯下学画。
夏天蚊虫叮咬,冬天两脚冻得发麻,他都不在乎,一直画到灯油燃尽为止。
就这样,他画的画越来越好了。
白石爷爷家里种着许多花草,招来许多小昆虫,水缸里还养着鱼和虾,他每天仔细地观察它们。
他要画蚱蜢,就跟在一只蚱蜢后面满院子跑,一直到看清蚱蜢跳跃(yuâ)时双腿的动作为止。
别人劝他把蚱蜢拴(shuān )住,他说拴上绳子蚱蜢不舒服,动作不自然,那就画不准了。
勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得很大成功,他的画深受各国人民的喜爱。
1、写出下列词的近义词。
著名——喜欢——仿佛——
2、写出下列词的反义词。
昏暗——仔细——成功——
3、在“舒服”一词中“舒”是哪种意思,请选好在()里打“√”。
(1)伸展、宽解。
()(2)缓解、从容。
()
4、齐白石爷爷画画获得成功的原因是什么?请你用“因为……所以……”的句式写出来。
___________________________________________________________参考答案:
1著名——有名喜欢——喜爱仿佛——好像2昏暗——明亮仔细——粗心
成功——失败
3他写字越来越好看,得到的夸奖也越来越多4因为他克苦学画,所以他获得成功。