《自尊与自爱》教案

心理教育之自尊与自爱自尊与自爱是心理教育中非常重要的概念，它们对于一个人的成长和心理健康起着决定性的作用。

在如今竞争激烈的社会中，培养自尊和自爱意识对于个人的发展至关重要。

本文将从自尊和自爱的定义、重要性和培养方法三个方面探讨这一主题。

一、自尊与自爱的定义自尊和自爱是个体对自我的认同、尊重和价值感的体现。

自尊是指个人对自己能力、价值和独特性的信心和尊重。

它与个体的自信、自强、自尊心、虚荣心有关。

自爱是指个体对自身感受、需要、欲望的尊重和满足。

它与个体的自我关爱、自我接纳、自我肯定、自我实现有关。

二、自尊与自爱的重要性自尊和自爱对个人的成长和心理健康有着重要的影响。

首先，自尊和自爱能增强个体的自信心。

具备自尊和自爱意识的人更容易面对挑战和困难，有更强的抗压能力。

其次，自尊和自爱可以促进人际关系的发展。

一个满足自尊和自爱的个体更容易与他人建立良好的互动关系，从而更加成功地融入社会。

此外，自尊和自爱还有助于个体的健康发展和积极心态的培养，提高幸福感和生活满意度。

三、培养自尊与自爱的方法1. 接纳与认可自己：个体应学会接受和认可自己的弱点和不足之处，同时也要重视和发挥自己的优势和长处。

只有真正接纳自己，才能真正产生自尊和自爱的意识。

2. 树立正确的自我评价：个体应通过积极的思考，学会给自己建立一个积极、真实和客观的自我形象。

避免以自己的不足为切入点，而是更多地关注自己的优点和成就。

3. 培养独立和自主意识：个体应努力发展自己的独立性和独立思考能力，在生活和学习中主动思考并采取行动。

努力实现自我价值和目标，不依赖他人的评价来决定自己的价值。

4. 学会自我关怀和保护：个体应注重自我照顾和保护，尊重自己的需求和感受，合理安排休息和娱乐时间，培养良好的生活习惯和健康的生活方式。

5. 寻求帮助和支持：个体面对困境和挑战时，应及时寻求他人的帮助和支持。

与他人进行交流和沟通，分享自己的困扰和问题，倾听他人的意见和建议。

简爱中的自尊与自爱教育
《简爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特创作的一部经典小说，以女主角简·爱为中心，描写了她在贫困和不公平的环境下，通过自尊与自爱的教育逐渐成长和追求幸福。

1. 引言
简介小说的背景和主要人物，简述故事情节。

2. 自尊与自爱在童年时期的重要性
讨论简在早年受到虐待、忍受孤独和歧视等困境时如何保持自我尊重和对自身
价值的认知。

提及艾露蕾德夫人对于简尊严的损害以及珍妮·李茨伍德对其成长过程中起到积极影响的地位。

3. 自尊与自爱对于人际关系的影响
探讨简在募捐舞会上第一次看到罗彻斯特先生后如何坚定地向他表达了自己对
待婚姻问题上态度，并拒绝了他浓烈但无法令她满意的追求。

同时描述她最终
与罗彻斯特结合的过程，突出自尊和自爱对于建立健康人际关系的重要性。

4. 自尊与自爱在职场中的影响
展示简在洛锡庄园工作期间如何克服了阶级差距和社会期望对她的限制，通过
勤勉和才华逐渐赢得了同事们的认可和支持。

5. 自尊与自爱对心理健康的积极影响
阐述自尊和自爱对个体心理健康状态产生的正向影响，描述简在罗彻斯特受伤后将其照顾并放弃收养孩子一事时体现出的成熟、善良以及客观评估自我的能力。

6. 总结
再次强调自尊与自爱教育对于一个人散发魅力、追求幸福以及建立积极身份认同感所起到的重要作用。

关于自尊自爱的主题班会教案范文(精选5篇)《自尊、自重、自爱》主题班会教案13建筑班一．班会目的：目前，由中学生恋爱引发的各种问题已经相当严重，家庭及教育部门对此十分担忧，现在的中学生恋爱则掺入了很多的因争风吃醋引发的打架斗殴等违纪违法活动，甚至还涉及到怀孕堕胎等严重的社会道德问题。

另外，现在的许多中学生以是否交了男、女朋友作为一种时尚与潮流。

为此要让同学们认识到早恋的危害，懂得自尊、自重、自爱。

学会正确处理早恋问题。

二．活动过程：１．早恋危害中学生的身心健康。

一个16岁的女生，因网恋被骗做了未婚妈妈，半年内做人流三次，不幸染上性病，遗憾终生！２.早恋干扰中学生的学习。

一次偶然的机会，我认识了一班的小a。

真是投缘，我们俩在一起感到有无穷的乐趣。

我们很快就恋上了。

可是自从和他好上后，我的学习成绩就是一团糟了。

因为毕竟我们没有那么多的精力；他也中考落榜了，我的心里很不是滋味，总有一种犯罪感。

我是一个坏女孩，是我害了他，我不该这样做，真不该。

我想这种痛苦，这种内疚将伴随我一辈子……3．早恋有可能导致犯罪。

河南有一女中学生怀孕，向男友要钱做人流，钱没拿到反遭杀害，造成一尸两命的惨剧！4、早恋会影响生命的质量据调查：早恋学生学习成绩下降，学习有所上升的几乎没有，这样的学生大多提前就业，因为文化水平低，只能从事一些脏、苦、累或危险的工种。

一些女同学因交友时受骗失身，失去了应有的自尊，从而破罐子破摔，从事违法行业。

5、中学生早恋的特点（1）普遍性（2）舆论宽容（3）大胆现代的中学生已经不再象八、九十年代的中学生那样对异性的倾慕只隐藏在心中，表露在纸上，他们的表现已经和成年人的恋爱十分接近，例如平时找一切可能的机会出双入对，逢到特殊的日子如生日、情人节也有成人的浪漫举动，送花、送礼都是极为普通的事。

（4）成人化（5）矛盾性大胆与害怕并存的矛盾：学生的行为虽较大胆，但还是害怕被老师与家长发现；成人化与幼稚并存的矛盾：学生的行为模仿成人，但没有责任感与义务感的幼稚心理。

鲁人版道德与法治七年级上册5.1《自尊自爱是我的需要》说课稿一. 教材分析《自尊自爱是我的需要》这一课，主要让学生了解自尊自爱的概念，认识到自尊自爱的重要性，以及如何培养自尊自爱的品质。

教材通过生动的案例，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

同时，教材还注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际生活中运用所学知识，提升自身的品质。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经具备一定的认知能力，能够理解和接受新的知识。

但同时，他们正处于青春期，心理和生理都在发生巨大的变化，这个阶段的学生更需要关注自我，关注自己的内心世界。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，因势利导，让学生能够更好地理解和接受自尊自爱的概念。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自尊自爱的概念，认识到自尊自爱的重要性，学会如何培养自尊自爱的品质。

2.过程与方法：通过案例分析，引导学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：让学生认识到自尊自爱对个人成长的重要性，培养学生的自尊自爱意识。

四. 说教学重难点1.重点：自尊自爱的概念及其重要性。

2.难点：如何培养自尊自爱的品质。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析法、讨论法、引导法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。

同时，我将运用多媒体手段，以图片、视频等形式，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，让学生观察并说出自己的感受，引出自尊自爱的主题。

2.新课导入：介绍自尊自爱的概念，让学生理解自尊自爱的重要性。

3.案例分析：分析教材中的案例，引导学生思考，让学生认识到自尊自爱在生活中的实际意义。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何培养自尊自爱的品质，并分享讨论成果。

5.总结提升：总结课堂内容，强调自尊自爱的重要性，引导学生在生活中践行自尊自爱。

培育初中生健康的自尊自爱意识——自尊自爱主题班会教案自尊自爱是人类内心最基本的情感需求之一。

拥有健康的自尊自爱意识，可以帮助我们更好地理解自己、认识自己、接纳自己，从而有更好的自信心应对生活和面对人际关系。

对于初中生来说，正值自我意识逐渐形成的关键期，培育初中生的自尊自爱意识是非常重要的。

本文将介绍一份初中自尊自爱主题班会教案。

一、教学内容1、自尊自爱的含义及其重要性。

2、识别自我优点与不足。

3、如何引导自我成长，提高自信心。

二、教学目标1、了解自尊和自爱的含义，以及其重要性。

2、掌握如何识别自己的优点和不足，以及从中成长的方法。

3、提高学生的自信心和自尊自爱意识，更好地适应生活和学习。

三、教学方法1、信息传递式教学。

2、情境模拟式教学。

3、小组讨论式教学。

四、教学步骤1、引入初中生正处于认识自我，建立自信心的关键期，教育引导学生建立健康的自尊自爱意识是非常重要的。

本节课将通过主题班会的形式，教授学生如何培育和保持自尊自爱的意识。

2、知识传递（1）自尊和自爱的含义及其重要性教师通过简单的示例和解释来介绍自尊和自爱的含义，帮助学生了解它们在日常生活中的重要性。

自尊：对自己产生积极的情感态度和自信心，接受自己的身体特征、性格特点、经验等，以及对自己在生活中所扮演的各种角色等的评价。

自爱：对自己有深藏的爱，既包括对自己的身体、灵魂和感情的关爱，也包括对自己的成就、追求、未来计划等的肯定。

（2）识别自我优点与不足教师通过让学生讨论他们自己的优点和不足，寻找自己的闪光点和成长的方向。

这有助于让学生了解自己的长处和优点，同时认识到自己的不足，为自己的成长改进制定计划。

3、情境模拟教师为了让学生更好的体验到自尊自爱的含义，特别设置了情景模拟环节。

学生将分成小组，每个小组设计一个场景，演绎出如何保护自己的自信心和自尊自爱意识不受损害。

例如，某个女生在班级中被别的同学嘲笑衣服等，这时候，女生可以彰显她的自尊自爱意识，保护自己心理的健康。

自尊自爱班会策划书3篇篇一《自尊自爱班会策划书》一、班会主题“自尊自爱，绽放青春光彩”二、班会目的1. 让学生了解自尊自爱的重要性，培养学生的自尊自爱意识。

2. 帮助学生树立正确的价值观和人生观，学会尊重自己和他人。

3. 通过活动和讨论，增强学生的自信心和自我认同感。

三、班会时间[具体时间]四、班会地点[具体地点]五、参与人员[具体班级]全体同学六、班会流程1. 引入主题（1）主持人通过讲述一个关于自尊自爱的小故事，引出班会主题。

（2）引导学生思考自尊自爱对个人成长的意义。

2. 知识讲解（1）介绍自尊自爱的概念和内涵，包括尊重自己的价值、权利和感受，以及爱护自己的身体和心灵。

（2）通过案例分析，让学生明白自尊自爱的表现形式，如自信、自立、自强等。

3. 小组讨论在日常生活中，如何做到自尊自爱？当遇到挫折或困难时，如何保持自尊自爱？如何对待他人的评价和批评？（2）每个小组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论的结果。

4. 互动游戏（1）“优点大轰炸”游戏：每位同学在纸条上写下自己的一个优点，然后将纸条放入盒子中。

接着，主持人随机抽取纸条，读出上面的优点，让其他同学猜猜是谁的优点。

通过这个游戏，让学生发现自己的闪光点，增强自信心。

（2）“角色扮演”游戏：设置一些场景，如在学校被同学嘲笑、在家里与父母意见不合等，让学生分角色扮演，展示如何在这些场景中做到自尊自爱。

（2）鼓励学生在今后的生活中，时刻保持自尊自爱，积极面对生活中的挑战。

七、班会评估1. 观察学生在班会中的参与度和表现，了解学生对自尊自爱主题的理解和接受程度。

2. 收集学生的反馈意见，对班会的内容和形式进行改进和完善。

八、注意事项1. 确保班会的氛围轻松、愉快，让学生能够畅所欲言。

2. 主持人要注意引导和控制讨论的方向和节奏，避免讨论偏离主题。

3. 游戏环节要注意安全，避免学生在游戏中受伤。

篇二《自尊自爱班会策划书》一、班会主题“自尊自爱，绽放青春光彩”二、班会目的1. 让学生了解自尊自爱的重要性，培养学生的自尊心和自信心。

自尊自爱自立自强主题指导教案简介本指导教案旨在帮助学生提升自尊、自爱、自立和自强的能力。

通过一系列的活动和教学方法，学生将研究如何培养积极的自我认知和自我价值感，拓展自主研究和解决问题的能力，以及树立自信心和自立自强的意识。

这些能力和意识将对学生未来的个人成长和职业发展起到积极的影响。

教学活动活动一：自我认知与自我价值感- 目标：帮助学生了解自己的优势和潜力，增强自我认知和自我价值感。

- 活动内容：- 学生完成个人SWOT分析（分析个人的优势、劣势、机会和威胁）。

- 学生制定个人目标和计划，以发展和利用自己的优势。

- 学生分享自己的成功经历和感受，以提升自我认知和自我价值感。

- 教学方法：小组讨论、个人反思、分享交流。

活动二：自主研究和问题解决- 目标：培养学生的自主研究和问题解决能力。

- 活动内容：- 学生选择一个感兴趣的主题，并进行自主研究和研究。

- 学生制定解决特定问题的计划和步骤，并实施解决方案。

- 学生总结和分享问题解决的经验和教训。

- 教学方法：自主研究、研究、实践探究。

活动三：自信心和自立自强- 目标：树立学生的自信心和自立自强的意识。

- 活动内容：- 学生参与体育运动或艺术活动，提升个人能力和自信心。

- 学生完成团队合作项目，展示自己的领导和组织能力。

- 学生通过实地考察、实或志愿服务等方式了解社会和职业发展机会。

- 教学方法：实践体验、团队合作、反思总结。

总结通过本指导教案的学习和活动，学生将能够提升自尊、自爱、自立和自强的能力。

学生将更加了解自己的优势和潜力，积极面对问题并解决问题，树立自信心和自立自强的意识。

这些能力和意识将有助于学生的个人成长和职业发展，使其能够在未来的生活中更加独立、自立、自强。

课题 1.自尊自爱
教学目标知识与能力
1、引导学生正确面对挫折和错误 让学生明白做人要自尊自爱，有羞耻感。

2、在日常生活中要严于律己，认识自己的优点和长处 珍视自己的名誉 学会自爱。

学会用人生格言和座右铭等方式激励自我养成健康积极向上的个性品质。

过程与方法
1、教师搜集有关“自尊、自信、自爱的名言警句”
2、学生准备一份最令自己自豪的绘画、习作、书法等作品 有特长的同学可练习唱歌、跳舞。

3、学生搜集珍视名誉小故事情感态度价值观 引导学生学会自尊自爱 懂得珍惜名誉。

教学点
教学重点：
引导学生正确面对挫折和错误，让学生明白做人要自尊自爱，有羞耻感
教学难点：
在日常生活中要严于律己 认识自己的优点和长处，珍视自己的名誉，学会自爱。

教学
讨论法
法
二课时
课时
安排
新授课
课时
类型
教具学具准备多媒体课件和相关视频资料等。

教学过程一、导入
二、讲授新课
1.什么是自尊自信？。

主题班会提纲自尊自爱一、开场白1. 班会目的介绍：探讨自尊自爱的重要性，促进同学们的健康成长。

2. 引用名言： "爱自己是人生最长久的浪漫"。

3. 提问：同学们认为自尊和自爱有何重要性？有哪些具体表现？二、了解自尊和自爱1. 定义：自尊是指对自己价值的接受和尊重，自爱是指对自己身心的关爱和呵护。

2. 讨论：同学们认为自尊和自爱有何关联？在实际生活中，遇到过哪些自尊和自爱的困境？三、自尊的重要性1. 自我认知：了解自己的优点与长处，树立自己的自信心和价值感。

2. 影响力：自尊有助于与他人建立良好的人际关系、增加个人影响力。

3. 健康心理：自尊能够减少心理压力，促进身心健康的发展。

四、培养自尊的途径1. 树立正确的人生观：接受自己的不完美，正视失败，并勇于追求自己的梦想。

2. 培养积极的心态：培养乐观、积极的心态，以更好地面对困难和挑战。

3. 与他人的相处：与他人积极合作、互相尊重，建立良好的人际关系。

五、自爱的重要性1. 身心健康：注重锻炼、休息和营养均衡的饮食，保护自己的身心健康。

2. 培养兴趣爱好：发掘并培养自己的兴趣爱好，给自己创造更多的快乐与满足感。

3. 心理保健：学会自我调节，培养良好的心理素质。

六、培养自爱的途径1. 爱护自己的身体：正确洗漱、保持良好的卫生习惯。

2. 培养良好的生活习惯：合理安排作息时间，保证充足的睡眠。

3. 养成健康的饮食习惯：避免暴饮暴食，注重均衡饮食的重要性。

七、小结与展望1. 小结主要内容：自尊和自爱对个人成长的重要性，以及培养自尊和自爱的方法。

2. 展望：鼓励同学们在今后的成长中更加重视自尊自爱，真正成为自己人生的主角，健康、快乐地成长。

八、提问环节1. 为什么自尊和自爱对于健康成长至关重要？2. 你有没有遇到过自尊和自爱的困境？是如何解决的？3. 同学们在今后的学习和生活中，你们将如何具体地培养自尊和自爱？九、分享感悟1. 大家分成小组，分享一些具体的经历和感悟，谈谈培养自尊和自爱的体验和故事。

“自尊自爱”主题班会活动目的：1•以现代教育思想和教育理念为指导，配合我校的德育教育，针对初一年级学生生理、心理的发育特点，利用主题班会形式，对学生进行青春期的自尊自爱教育。

2•通过阅读和讨论有关“自尊自爱”的故事，让学生进一步感悟“自尊自爱”对于一个人和一个集体的重要性。

3•通过演讲的形式，使学生对“自尊自爱”有进一步认识，锻炼学生的口语表达能力，从而激励学生走向更好的未来。

班会地点：教室里班会准备：1 •举行以“自尊自爱”为主题的演讲比赛，选出优秀代表在本次班会上进行展示。

2、搜集有关“自尊自爱”的小故事和其他资料。

3•配合出一期有关“自尊自爱”的黑板报。

活动形式：1、讲述故事2、个人演讲3、小组交流4、班级讨论班会过程：主持人甲：今年，我们初一，在成长的过程中，我们要自尊自爱，每一次失败后总是倔强地甩甩头，告诫自己：’哭过之后别回头。

’因为船桅在断了一千次之后，一定会有一千零一次的扬帆。

”主持人乙：昂起头，就开始拥有。

挺起胸，希望就在前头。

带着微笑，在生活中奔走。

成长中我们学会了尊重和爱护。

主持人（合）：我们以“自尊自爱”为主题的班会现在开始。

（一）故事导入：这是发生在美国纽约曼哈顿的真实故事。

1、主持人讲述故事，导入本次班会主题。

一天，一位40多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业巨象集团”总部大厦楼下的花园，在一张长椅上坐下来。

她不停地在跟男孩说着什么，似乎很生气的样子。

不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。

忽然，中年女人从随身挎包里揪出一团白花花的的卫生纸，一甩手将它抛到老人刚剪过的灌木上。

老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼。

中年女人也满不在乎地看着他。

老人什么话也没有说，走过去拿起那团纸扔进一旁装垃圾的筐子里。

过了一会儿，中年女人又揪出一团卫生纸扔了过来。

老人再次走过去把那团纸拾起来扔到筐子里，然后回原处继续工作。

可是，老人刚拿起剪刀，第三团卫生纸又落在了他眼前的灌木上……就这样，老人一连捡了那中年女人扔的六七团纸，但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。

自尊自重自爱主题班会记录多篇自尊自重自爱主题班会记录6篇第1篇: 自尊自重自爱主题班会记录《自尊自爱自重自强》主题班会设计班会目的：通过活动引导学生反思生活，明辨是非曲直，培养学生的正义感，坚决抵制不良影响，向着正确的方向努力。

班会过程：1、漫谈自尊自爱自重（1）什么是自尊？自己尊重自己，知道有些事不能说，有些事不能做，有些事得忍，不能由着自己的性子来。

（2）什么是自爱？自爱就是直面自己，与自己进行沟通，就是你对自己来说是很重要的，只有这样才能得到幸福。

通过倾听自己，感受自己，从而表达自己，表现自己，有助于自己更好地了解自己，更多地认识自己。

你是否自爱，取决于你的感觉如何。

你千万不要孤立自己，你寻找与别人的共处，你知道你需要通过他们来认识自己以往的人生经历。

当你热爱自己时，你就是强者，当你不爱自己时，你倒不如说就是个弱者，你表现自己越少，你认识自己也就越少。

如果你愿意尊重自己，别人也会尊重你。

因为一个自私自利的人认为，这个世界只有他一个人。

（3）什么是自重？自重从某种意义上说就是自律，能学会控制自己冲动，遵守规定、养成良好行为和习惯，能用较高的道德标准要求自己能，控制情绪、调整自己的心理状态，能严于律己、宽于待人，少指责别人、多要求自己，能自省、自我反思。

2、回顾一下：你的身边还有哪些这个主题的反面例子？学生畅所欲言，如课堂说活，传纸条，考试作弊，大扫除嬉戏聊天、物质攀比、早恋等。

3、听听故事：一个学习成绩最差的学生举起手要求回答老师提的问题。

可是当老师问到他时，他却答不上来。

感到奇怪的老师后来问他为什么不会也举手时，这个学生哭着说：“老师，别人都会，如果我不举手，别人会笑话我。

”老师由此感到了学生有一颗强烈的自尊心。

他私下里告诉这个学生，下次提问时，如果会答就举左手，不会就高举右手。

此后，每看到他举左手，老师都努力给他机会让他答，举右手时则从不让他站起来。

一段时间后，这个学生变得开朗了，学习成绩也有了很大的进步。

自尊自爱自立自强主题班会教案一、教学目的教育学生做自尊自爱自立自强的人，使学生深刻领悟什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，明辨是非曲直，具有自尊自爱、严格自律的好品格，养成良好的行为习惯,做自尊自爱自重自强的人,为建设和谐文明校园做出贡献。

二、教学过程1、自尊:一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。

从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严,不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。

自己尊重自己，知道有些事能做，有些事不能做，有些事得忍，不能由着自己的性子来.2、自爱：在日常生活中要爱惜自己，接受并喜欢真实的自己，在适当的时候懂得理解自己,宽容自己。

不拿别人的错误惩罚自己.我从内心知道,我是这么想的，我是值得爱的.作为青少年的我们，其自尊自爱的特点则表现在：期望能有机会表现自己，并希望受到他人的好评。

开始关注自己的外貌形象，非常注意自己的言行举止.已有了一定的独立性，内心世界开始丰富起来，并有了“我是成人”的感觉.希望他人尊重自己，尤其是希望家长和老师能理解、尊重自己。

3、自立:自我独立，自己的事情自己做。

不靠别人自我完成一件事等等就是靠自己的劳动生活，不依赖别人，靠自己的力量而有所成就。

4、自强：在困难面前不低头、不丧气，想办法克服困难，战胜挫折。

就是靠自己的劳动生活，不依赖别人，不安于现状，勤奋,进取，依靠自己的努力不断向上。

自立自强是一种良好的品质,一种可贵的精神。

5、同学谈谈感想，回顾一下，身边有哪些不自尊自爱自立自强的例子。

例:课堂说话、插嘴、和老师顶嘴、考试作弊、物质攀比、作业抄袭……6、我们如何做到自尊自爱自立自强？学生自由讨论从身边的点滴小事做起。

具体地说：不说侮辱他人的话；尊重他人的劳动；见到老师、同学问好；从内心欣赏他人、接纳他人.把他人看成同自己一样需要自尊。

能学会控制自己冲动，遵守规定，养成良好的行为习惯，能用较高的道德标准要求自己，能控制自己的情绪、调整好心态.能严于律己、宽于待人，少指责别人,多要求自己，能自省、自我反思.7、表扬这段时间在自尊自爱自立自强方面做得好的同学。

自尊自爱主题班会教案教学目标通过活动引导学生反思生活，明辨是非曲直，培养学生的正义感，坚决抵制不良影响，向着正确的方向努力。

一、故事导入：这是发生在美国纽约曼哈顿的真实故事二、漫谈自尊自爱自重（1）什么是自尊？自己尊重自己，知道有些事不能说，有些事不能做，有些事得忍，不能由着自己的性子来。

（2）什么是自爱？（3）什么是自重？三、相声欣赏：《追星族》四、回顾一下：你的身边还有哪些这个主题的反面例子？五、听听故事：六、生活还需要“自立自强”和“豁达乐观”七、学着做一个自尊自爱自重自强的人吧思考：现实生活中你如何点滴做起？学生谈感想八、有哪些有关“自尊自爱自重”的名言可以来激励我们？例：勿以恶小而为之，勿以善小而不为――三国刘备征服自己的一切弱点，正是一个人伟大的起始――沈从文九、结束语：要自尊自爱。

我们要学会以尊重他人为起点，“言为心声、行为心表”美好的行为是美丽心灵的表现。

一个人可以没有荣誉和鲜花，但绝对不能没有自尊。

只有尊重自己，才能尊重别人，才可能受到别人的尊重。

所以我们从小就应该陶冶自己的情操，用一颗真诚、善良的心去对待周围的一切，养成自尊，自爱，自律的良好品德。

学习行为规范重在实践，每个人都要在相互理解的基础上，从自我做起，从点滴做起，在日常的言行中，尽现自己文明有礼的形象。

其次要注重仪表。

中国人历来就有“文质彬彬，而后君子”的古训，而美好的仪容仪表也是个人涵养的外在表现。

在时代发展的今天，仪容仪表更是一个人的标志，是一张无字的却无比重要的名片，是人与人交往的基础，是个人与社会交流的基础。

现在，我们中学生的首要任务是学习，以便将来更好地建设祖国。

而社会赋予了中学生普遍应有的仪容仪表要求，一方面为了让学生更好地投入学习生活，端正自己的思想作风，抵制社会的不良风气;另一方面是使学校具有一个良好学习氛围。

随着时代潮流对人们生活的渗透，中学生的思想方式与传统逐渐产生很大的距离，而仪容仪表更多地呈现出了社会化和多元化。

自尊、自爱，做一个快乐的魅力女生——珍惜青春，珍爱自我容县都峤中学：彭峰活动课目的：1、激励女生学会自尊、自强、自爱、自律、自学、自理，做生活的强者。

2、让女生掌握自我保护的方法，提高自我保护能力活动步骤：活动形式：讨论活动准备：准备课件以及相关资料适合对象：初二学生活动课时：1课时活动过程：一、我思，我看（说）——什么样的女生最有魅力？孟佩杰：恪守孝道的平凡女孩【获奖名片】孝女当家【推选委员评价】感动中国推选委员丁俊杰这样评价孟佩杰：孝顺，是中国人的传统美德。

孟佩杰，付出的是孝心，赢得的是尊重，一个感动中国人的平凡女孩。

推选委员王振耀说：小小的年岁，撑起几经风雨的家。

她的存在，是养母生存的勇气，更激起了千万人心中的涟漪。

【颁奖词】在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节。

虽然艰辛填满四千多个日子，可她的笑容依然灿烂如花。

【事迹】命运对孟佩杰很残忍，她却用微笑回报这个世界。

何玥：何处春江无月明【颁奖词】：正是花样年华，你却悄然离开。

你捐出自己，如同花朵从枝头散落，留得满地清香。

命运如此残酷，你却像天使一样飞翔。

你来过，你不曾离开，你用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。

【推选委员评价】时文朝：12岁的小女孩坦然面对生死已属难能，在病痛中还不忘善济他人。

这一场生命最后的告别，不知敲动了多少人的心灵，平凡善举，可以开启一个有爱的未来。

阿来：今天，当我们怀着悲伤提起这个名字时，却又怀着欣喜，为她的生命与另外的生命合二为一，仍在这个世界上熠熠生辉。

【事迹】何玥，女，2000年生，广西桂林人。

2012年11月17日凌晨，何玥因患脑瘤晚期被确定为脑死亡。

她父亲根据她生前的意愿，将她的肾脏和肝脏进行捐献。

她的两个肾脏和一个肝脏被分别移植到了两名尿毒症患者和一名肝病患者体内，使3名患者的生命得以延续。

思考：在她们身上有什么闪光点？二、我思、我行——如何成为魅力女生？（一）、仪表美——我是一个会打扮的女孩儿（穿着打扮符合自己的年龄和学生身份）青春是最美丽的，青春是一种藏都藏不住，躲都躲不掉的自然美。

尊重自己教案教学目标1、知识：做人要自尊自爱。

2、能力：学会自尊自爱。

3、情感、态度、价值观：懂得自尊自爱。

教学重点懂得自尊自爱教学难点学会自尊自爱教学过程（一）新课导入。

师：自尊是做人的根基。

俄国作家屠格涅夫说：没有自尊心的人是渺小的，自尊心这是可以用来推动地球的阿基米德杠杆。

哪位同学说说这句话的含义。

生答略。

教师针对学生发言，进行总结。

（二）新课学习环节一师：同学们能举例你看到或听说过的不顾自己尊严的事情吗？生：生答略。

师：这些人为什么不尊重自己，不顾自己的尊严？学生分析讨论，谈对这些事情后的感想。

归纳：这些人只贪图眼前小利，不顾自己做人的尊严。

师：课前老师要同学们收集关于尊严的名人名言，现在可以说一说。

学生列举关于尊严的其他名人名言。

组织学生列举关于尊严的其他名人名言。

师：由以上事例及道理我们懂得了一个什么道理？生答略。

师：尊严对于一个人的重要性：人的尊严无比珍贵，失去尊严之后, 要花多少倍代价才能找回来。

课堂小节。

环节二组织学生阅读教材p2-3感悟角“不跪的中国人”，并组织讨论：孙天帅失去了工作，但他得到了什么？生答略。

环节三组织学生讨论：（1）学习成绩差就矮人一等吗？（2）贫穷就没有尊严吗？生答略。

环节四组织学生为自己定制一句尊严的捍卫词，看谁写的又快又好，并当堂宣读，予以表扬。

生：为了不丧失尊严，我尊重和爱惜自己的尊严，不做有损人格的事, 自尊自信自爱（三）复习巩固（四）板书设计尊重自己1.人的尊严无比珍贵。

（1）失去尊严之后，花多少倍代价才能找回来。

（2）人不能因眼前小利而牺牲自己做人的尊严。

（3）尊严不是一时的得失，更不是多寡，而是你是否把自己当做大写的人。

2.如何正确的理解尊严。