一年级下册语文教案百花
园三｜语文
The latest revision on November 22, 2020
课型
新授课
一、教学目标
1.知识目标：指导学生认识《汉语拼音字母表》。
2.能力目标：引导学生背古人读书名言、会正确使用第三人称代词，指导学生写好上下结构的字。
3.情感、态度与价值观：辅导学生进行说话训练。
二、教学重点难点分析
指导学生正确认识《汉语拼音字母表》、背名言、正确运用第三人称代词，培养学生完整流利的说话。
三、课时安排
两课时
第一课时
一、教学目标
1、指导学生正确认识《汉语拼音字母表》。
2、引导学生背名言、会运用第三人称代词、看图正确选句、指导学生写好上下结构的字。
二、教学重点难点
指导学生正确的识记《汉语拼音字母表》的字母、背名言、正确运用第三人称代词。
三、教学过程
第一课时
一、复习引入。
复习汉语拼音，引入。板书：字母表，告诉学生学习拼音字母表的作用。（查字典、拼音输入打字）字母由大小写组成。
二、教学读字母表、
1、逐个教学：教师范读——学生练习读——检查读——分组读——齐读。
2、教会学生拼读、识记的一点规律。
3、出示大小写字母的卡片，让学生找出相对应的一组字母来。（出示一些小写
字母，让学生改成大写的形式）
4、教学书写：所有的大写在第一、二格。
三、我会写。
1、读田字格的生字。
2、观察它们的相同点（上下结构）认识：“结构”两字。
3、说说每个字的间架结构、位置、部首。
4、口头说词语。
5、在书上仿写。
三、看图选字填空。
1、教师板书“他、她、它”这几个字，学生跟着书空，读，让学生说说自己的发现。
2、教师小结：这三个字读音相同，“她”和“他”都是左右结构的汉字，而且右边相同，都是“也”字。但是这三个字的用法不同：“她”指的是女的，“他”指的是男的，“它”指的是除人以外的事物，可以是动物，可以是植物，也可以是没有生命的东西。
3、看三幅插图，看看图中主角正在做什么分辨其是男是女，或者不是人
4、学生借助汉语拼音认读题中生字，并将句子读通顺。
5、指名汇报，逐句分析正确答案。
4、填一填，同桌互相检查看是否正确。展示讲评。
5、拓展：
板书设计：
他、她、它
第二课时
四、教学目标
1、指导学生正确地识记古人读书名言。
2、辅导学生进行说话训练。
五、教学重点难点
指导学生正确背古人读书名言，培养学生完整流利的说话。
六、教学过程
一、背一背。
1、第一个名言：（1）学生自由读名言，借助汉语拼音，读准不认识字的字音。（2）教师带读名言，学生跟读，注意生字的读音。（3）教师引导学生品析名言。这是古人关于读书的名言。（4）男女学生齐读。（5）尝试背诵。
2．第二个名言：（学习方法可以参照学习第一个名言的方法）
3. 小结：你还知道哪些关于读书的名言。
二、听故事、讲故事
1、听老师讲故事：《快乐的小青蛙》
2、出示课本故事插图，学生认真观看。
（1）说说图上有谁它们在干什么再让学生将两幅图联系起来，想象这其中发生了什么故事
（2）分小组讲故事，由小组选出代表或由教师指定几名学生在班上讲故事。（3）、小组交流：注意把故事讲完整。
3、分小组讨论：当你碰到困难时，你是怎么解决的呢
4、你喜欢小青蛙吗为什么引导学生联系自身说话，适时启发教育：当你碰到困难时，你是怎么解决的呢引导行动你准备以后怎么做
三、写一写。
四、总结收获。
我们要多看书、多积累，多说话，这样我们的语言阅读能力就逐渐提高了。
板书设计：
读书（破万卷），（下笔）如有神。
读书（有三到），谓（心到），（眼到）（口到）。
作业设计：
一、填空。
读书（），（）如有神。
读书（），谓（），（）（）。
二、填上适当的人称代词。
他、她、它
1、丁丁的爸爸正站在教室门口，（）是一位医生。
2、我喜欢这个童话故事里的小青蛙，因为（）很可爱。
3、我爱我的妈妈，因为（）很关心我。
三、写出大写字母对应的小写字母。
A（） D（） F（） H（）
P ( ) R( ) W( ) Y( )
教学反思：
