最新英语演讲与辩论-课程教学大纲

《英语演讲与辩论技巧》教学大纲一、课程基本信息课程代码17106012课程英文名称Public Speaking and English Debate课程性质选修课程类别通识教育学分数2学时数Public Speaking and English Debate 32学时其中理论学时32实验学时上机学时其它实践学时开课学期先修课程无适用专业全校本科专业二、课程简介《英语演讲与辩论》是非英语专业学生的英语选修课之一，旨在加强学生的文化背景，拓宽学生的知识视野，培养其语言组织能力，提高学生英语实践的能力，促使新一代大学生学会倾听他人、表达自我、传达信息、从而达到与人沟通、交流的目的；同时坚持实用性、知识性和趣味性相结合的原则，充分调动学生的积极性，激发学生的潜能，培养学生的批判性思维，进行创新性思考。

课堂教学以学生为主体，教师为指导，通过介绍演讲的基本类型、结构、语言特征、体态应用技巧、提问及回答问题的技巧等等，培养学生在公众场合用英语进行发言或演讲的能力；另一方面注重培养学生的表达能力和应变能力，锻炼学生的逻辑思维能力和快速反应能力，促使学生接触其他辩手、裁判、教练等人的观点，进行思维火花的碰撞；在加强语言交际基本功训练的同时，采用启发式、发现式和研究式的教学方法。

运用多媒体课件组织教学，加强思维碰撞，结合课堂讨论与模拟辩论，提高课堂效率。

同时，由于英语议会制辩论关注各个领域的热门话题，故辩论也会增强当代大学生的社会责任感，促使当代年轻人去思考我们的社会。

三、教学基本要求1.非英语专业学生在公共课阶段打下了一定的英语基础，具备一定的英语驾驭能力，并了解英美文化的一般背景知识，对社会、国家话题有一定的感悟能力，进而修读本门课程；2.本课程理论与实践相结合，更偏重于实践，故而要求学生积极参加教学讨论，收集资料数据作为演讲与辩论的论据，大胆发表自己的观点；3.认真撰写各类演讲稿以及辩论手稿分析；4．结合学生自身专业及兴趣，独立讲述及合作分析当前社会热门话题，并发表自己的意见；5.学会聆听他人不同的观点，并给予一定的反馈。

《演讲与辩论大赛》教学大纲
一、基本信息
名称：演讲与辩论大赛
英文名称：1ectureCompetition
实习（课程设计）周数：4
学分：1
适用对象：行政管理社会工作
先修课程与环节：普通话训练口才与辩论
二、目的和任务
演讲与辩论大赛是教学实训项目，前期的先修课程是口才与辩论，普通话训练，目的是为了锻炼行政管理与社会工作专业的学生口语表达能力，提高与人沟通的技巧。

三、大赛方式
演讲与辩论大赛分为初赛和复赛两个阶段进行
四、大赛方法与要求
由人文与社会科学学院承办，学生会确定大赛的主题；大赛分为初赛和复赛两个阶段；初赛要求所有学生参加，以班级为单位进行，挑选出10%参加复赛；每个行政班派出一名指导教师；复赛在全年级进行，评选出一二三等奖，奖励相应的创新学分。

五、大赛内容和时间安排
（一）主题每年不同，由学生会与青协共同选定
初赛要求所有学生参加，写出书面演讲稿，背诵并脱稿演讲；以行政班级为单位，借用教室，由青协和学生会负责推选各班前10%参加复赛，每班后10%重新大赛。

（二）复赛
借用学术报告厅，要求所有学生参加，评选一二三等奖，给予相应的奖品和创新学分。

六、演讲与辩论大赛基本要求
（一）演讲与辩论大赛初赛要求：
（1）所有学生按照主题写成书面稿，背诵，脱稿大赛
（2）学生不得无故缺席，各班排名在后10%的重新进行演讲。

（二）演讲与辩论大赛复赛
各班排名前10%的学生参加复赛，地点在学术报告厅
七、演讲与辩论大赛考核方式和成绩评定标准
采用五级评分制，按照演讲稿和演讲与辩论大赛的得分确定最终成。

英语演讲及辩论教学大纲与计划3第一篇：英语演讲及辩论教学大纲与计划3《英语演讲及辩论》课程大纲和要求总学时：学时，周学时2，共上16周。

教材：社会热点问题参考教材：名人演讲---响彻世界的声音任课教师：辛柯教授教学目标：本课程是为英语专业高年级学生开设的，其目的是培养高年纪学生较强的英语讲演和辩论能力、较高层次的听力、写作能力、思辨能力和多层次分析问题的能力，并扩大知识面和词汇量。

教学要求：1、学生通过听大量英语名人演讲磁带和阅读有关英语演讲材料，掌握演讲文体的篇章特点，韵律节奏等。

2、学生根据教师所给定的主题(主要是社会热点问题)，写出自己的讲稿（500~800词），在课后能熟练背诵，在班上演讲（5~7分钟），并回答教师与同学围绕该主题所提的问题。

3、要求学生就相关主题写讲稿之前，大量阅读国内外英文报纸或杂志、或听英文广播，或在互联网上搜寻资料；对有些观点不能人云亦云，要从各个层面分析问题，得出具有个人特点、令人信服的结论。

4、学生根据同一主题，分正反两方写出演讲稿，由正反方两方选出代表，进行辩论。

由学生投票选出胜方。

或者根据社会热点问题举行模拟记者招待会,有记者对主持人提问。

5、每学期每人要写8~10篇演讲稿。

6、要求学生课后反复听课文所配录音磁带，并背诵部分段落。

考试要求：期末根据本学期所给定的8-10个主题，教师对每一位学生指定或由学生选定主题准备一篇讲演稿或辩论稿。

在演讲之前，抓阄决定每人的演讲或辩论次序，由教师和三名学生担当的评委打分。

成绩：参与课堂活动的表现占总分的30%，完成作业情况占20%，上课考勤占10%，期末考试成绩占40%，其中笔试（根据所给主题写的讲演稿）占20%，面对面和老师/学生辩论或讨论占20%。

序言语言表达能力是一个人总体能力中非常重要的一部分，是一个人逻辑思维能力、理性分析能力、组织能力、决策能力、感召能力、个人魅力的总体表现。

而语言表达中的幽默、哲理又是一个人智慧的体现。

《英语演讲》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1. 通过本课程学习，学生能够了解演讲语言和演讲谋篇的基本特点，尤其是能够掌握演讲的类型，演讲的目的，演讲的特征以及演讲的构成。

2. 通过本课程学习，学生能够了解各种英语演讲技巧，比如如何克服怯场，如何提高语音效果，如何正确使用肢体语言等，尽力做到语言上能达意，并且学会充分调动各种非语言因素进行表达。

3. 通过本课程学习，学生能够对英语演讲有比较全面和正确的认识，从而能够对英语
学习过程中出现的问题进行思考，采取正确的态度和解决方法，激发学生的学习兴趣，建立良好的师生关系。

4. 通过本课程学习，学生具有较为全面、完整的英语演讲方面的基础理论知识，能够以此为基础，进一步提高英语演讲效果。

同时通过对具体的演讲佳作欣赏，让学生学会演讲技巧的实际应用。

课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
3
4
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1. 建议教材
柴瑞琴，吉哲民著．《大学生英语演讲》．北京：国防工业出版社，2010.
2. 主要参考资料
[1] 宿玉荣．《英语演讲比赛参赛指南》．北京：外语教学与研究出版社，2013.
[2] 吉布森（Gibson C.）（美）．《英语演讲实训指南》．北京：外语教学与研究出版社，2015.
[3]“外研社杯”演讲大赛组委会．《全国英语演讲大赛》．北京：外语教学与研究出版社，2015.。

英语演讲》教学大纲英文名称：Public Speaking一、课程目标1. 课程性质《英语演讲》课程是为外语系英语专业学生高年级阶段所开设的专业选修课。

该课程旨在培养学生的英语公众演讲能力，帮助学生进一步提高英语表达能力，并有利于其开拓思路、掌握沟通技巧。

通过该课程的学习，学生将从英语视、听、读、写、说等方面巩固和提高语言运用技能，并通过教师的系统指导使其能够基本掌握英语演讲理论和技巧。

通过向学生介绍有关英语演讲与辩论的要领、策略、技巧及其发展历史，借助大量多媒体资料的观摩和课堂实践，逐步培养、训练学生的口头交际能力和用英语进行流利演讲与思辨的能力，使其能够富有逻辑地、艺术性地、策略性地、感人地、幽默地、流利地表达自己的观点，成功地说服听众。

2. 教学方法：交际法和合作学习法，教师课堂授课和学生课堂演讲实践相结合。

3. 课程学习目标和基本要求本课程是为了让学生了解英语演讲技巧及其发展的历史；从理论上与实践上提高学生在公共场合的英语演讲能力，使他们能够富有逻辑地、说服力地、艺术性地、策略性地、感人地、幽默地、流利地表达自己的观点，成功地说服听众；学会演讲稿的写作方法；学会利用现代技术进行演讲；通过分析中外名家的演讲，让学生了解演讲中的中西文化差异。

本课程要求学生通过一学期的学习，掌握英语演讲与辩论的中外历史、讲台艺术、演讲稿与辩论稿的写作方法与修辞手段、演讲与辩论中的媒体辅助技术；通过课堂训练，学生能够大胆地、流利地、准确地、富有技巧与逻辑地表达自己的思想观点；准确掌握并区分中、英文演讲的异同，更好地进行对外交流。

4. 课程学时：36 学时5. 课程学分：2 学分6. 课程类型：选修课7. 考核方式：考查8. 先修课程：《精读》、《视听说》、《听力提高》9. 适用专业与年级：英语专业本科三年级二、课程结构第一课introduction to public speaking （学时数：2）知识点（教学内容）：1．Speaking in public 2．The tradition of public speaking 3．The speech communication process: example with Commentary重点：Public speaking and intercultural communicative competence 难点：Public speaking and critical thinking第二课speaking confidently and ethically （学时数：2）知识点（教学内容）：1．Becoming a confident speaker 2．Being an ethical speaker 重点：dealing with nervousness ；难点：plagiarism ；第三课giving your first speech （学时数：2）知识点（教学内容）：1. preparing your speech2. developing your speech3. samples speeches with commentary 重点：Organizing the speech 难点：Presenting the speech第四课selecting a topic and a purpose （学时数：2）知识点（教学内容）：1. choosing a topic2. determining the general purpose3. determining the specific purpose4. phrasing the central idea 重点：How to form central idea 难点：Deciding the purpose第五课analyzing the audience （学时数：2）知识点（教学内容）：1. audience-centeredness2. the psychology of audiences3. factors in audience analysis 重点：How to get information of the audience 难点：Adapting to the audience第六课supporting your ideas （学时数：2）知识点（教学内容）：1. examples2. statistics3. testimony重点： How to select proper examples难点： Recite some testimony第七课 organizing the body of the speech 知识点（教学内容）： 1. main points2. supporting materials3. connectives重点： Transitions难点： Internal previews and summaries第八课 beginning and ending the speech 知识点（教学内容）： 1. how to form a good beginning2. how to form a forceful conclusion 重点： Tips for introduction 难点： Reinforce the central idea第九课 outlining the speech （学时数： 2） 知识点（教学内容）：1. the preparation outline2. the speaking outline重点： Guidelines for the preparation outline 难点： Guidelines for the speaking outline第十课 using language （学时数： 2） 知识点（教学内容）：1. using language accurately and clearly2. using language vividly and appropriately 重点： Choosing concrete words 难点： Imagery and rhythm第十一课 delivering the speech （学时数： 知识点（教学内容）：1. Methods of delivering2. the speaker 's voice3. the speaker 's body 重点： Speaking impromptu 难点： Eye contact and gestures第十二课 using visual aids （学时数： 2） 知识点（教学内容）：1. kinds of visual aids2. tips for preparing visual aids3. tips for presenting visual aids 重点： Charts and video 难点： Use color effectively第十三课 speaking to inform （学时数： 2） 知识点（教学内容）：1. types of informative speeches学时数： 4)学时数： 2)2. tips for informative speaking 重点：Don't be too technical 难点：Avoid abstractions第十四课speaking to persuade （学时数：2）知识点（教学内容）：1. the psychology of persuasion2. the target audience3. methods of persuasion 重点：Reasoning 难点：Appealing to emotions第十五课speaking in competitions （学时数：2）知识点（教学内容）：1. prepared speech2. impromptu speech3. question and answer session4. debate 重点：Creativity 难点：Strategies and techniques of debate第十六课speaking contest （学时数：4）知识点（教学内容）：5. students ' prepared speech6. students ' ability for impromptu speech7. students ' performance for question and answer session8. debate 重点：Test of students ' Creativity 难点：Strategies and techniques of debate三、课程资料教材：Stephe n, E. Lucas, the art of public speak in g, 外语教学与研究出版社, 2009。

《英语辩论》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16231002课程名称：《英语辩论》英文名称：Debating In English课程类别：通识课学时：32学分：2适用对象：法学（企业法务，粤港澳大湾区法务）；工商管理（创新管理）考核方式：考试先修课程：《英语演讲》二、课程简介《英语辩论》课程是高校英语课堂内外训练学生英语口语，改善学生的思变能力和创造力，提高学生对英语的实际运用能力的有效手段。

将英语辩论引入课堂，能有意识地把语言形式与社会语境结合起来，最大程度地减少母语文化因素的干扰，创造良好的环境，培养具有批判性思维能力的符合21世纪要求的应用型人才。

本课程将辩论引入英语教学，不但可以培养学生的语言表达能力，更是培养学生批判性思维最有效的途径。

尤其是本教材采用的辩论形式——议会制辩论，乃是当下国际通行的一种校际辩论模式，其特点是重策略性辩论，充满思辨乐趣。

本课程采用理论传授与实际操练相结合；教师讲解和学生参与相结合；教师点评和学生试评相结合的教学方法。

本课程授课内容主要包括两大块，均采用多媒体、互动式授课。

第一部分包括英语辩论课程的理论教学，采用范例录像观摩和阐释理论知识点相结合的方法；第二部分包括学生操练并辅助以课堂讨论及对学生操练和作业进行评析(自评、互评和教师点评相结合)等方法，考查方法采用课堂参与和考试相结合。

Debating in English is a course to train and improve students’ oral English skill, to change their critical thinking and creativity, and an effective approach to enhancing students application of the practical skill in the society. By introducing the skills of English debating, students can combine the form of language with social context and reduce the Chinese cultural elements impact on English. Parliamentary debate is adopted in this course to cultivate students language expressions as well as critical thinking. The teaching methods focus on combining theories with practice, teacher lectures and student participation, teacher comments and student responses. The course is multimedia-based and interactive.The assessment emphasizes both class participation and the final exam.三、课程性质与教学目的通过本课程的学习,使学生全面、系统地掌握英语演讲和辩论的理论知识与艺术特点以及在现实交际生活的作用及在一定程度上实现相关专业与外语专业之间的复合、交融和渗透,使学生从语言的单一性向知识的多元化、宽厚型方向转化,并且提高学生综合应用英语的能力和综合素质的培养。

英文演讲教案准备一场英文辩论比赛英文演讲教案：准备一场英文辩论比赛一、引言在全球化的背景下，掌握英语沟通能力已成为必备技能之一。

为了提高学生的英语口语表达和思辨能力，本教案旨在准备一场英文辩论比赛，帮助学生锻炼辩论技巧并培养独立思考的能力。

二、目标设定通过本教案的实施，学生应该能够：1.了解辩论的定义和特点；2.掌握演讲技巧和辩论策略；3.学会进行团队合作和协调；4.提高英语口语表达和思辨能力。

三、教学内容和过程1.辩论基础知识a)辩论定义：辩论是一种结构化的、有规则的口头辩论活动。

参与者通过对立观点的交锋和辩驳，试图说服观众或评委接受自己的观点。

b)辩论特点：逻辑性强、语言能力要求高、团队合作重要、论据支持有效。

2.选题和组队a)选题：从热门话题中选取适合辩论的题目，如社交媒体是否有益于人际关系发展等。

b)组队：学生自由组队，确保每个小组有辩论双方。

3.辩论策略和角色分工a)辩论策略：- 陈述事实：通过提供真实数据和统计数据来支持观点。

- 使用权威引用：引用专家或权威机构的观点来增加说服力。

- 反驳对方观点：针对对方的观点提出合理而有力的理由进行反驳。

- 通过比较和对比来支持观点。

b)角色分工：- 主持人：负责引导辩论过程，控制发言时间。

- 辩方一：陈述并支持辩方一的观点。

- 辩方二：陈述并支持辩方二的观点。

- 反方一：反驳辩方一的观点并提出自己的论点。

- 反方二：反驳辩方二的观点并提出自己的论点。

4.演讲技巧训练a)良好的演讲开场白：以引人入胜的方式开启演讲，吸引听众的注意力。

b)流畅的语言运用：注意用词准确、语法正确，控制语速和音量。

c)肢体语言：运用适当的肢体语言增强演讲效果，如手势、表情等。

d)结尾总结：对所提出的主要观点进行简洁明了的总结。

5.实施辩论比赛a)团队协作：每个小组按照事先分配好的辩论角色进行表演。

b)评价与反馈：老师和同学们对每个小组的表现进行评价，并提供针对性的反馈意见。

《英语演讲》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务本课程旨在通过讲授英语口才、基本演讲类型、演讲技巧、分析演讲实例，使学生全方位了解英语演讲，培养学生的英语表达能力、英语演讲能力以及沟通、领导能力，并训练学生进行思辨的能力，达到使学生学会演讲稿的写作方法以及提高在公共场合演讲能力的目的。

三、学时分配四、教学内容及教学要求Unit 1 演讲基本知识介绍（2学时）五、本章的教学目的和要求了解---西方演讲的历史传统和现代发展熟悉---演讲八要素掌握---演讲八要素重点---演讲八要素难点---经典演讲录音欣赏Kennedy’s Inaugural Address六、教学内容及要求1．西方演讲的历史传统和现代发展2．演讲八要素3．ExercisesUnit 2经典演讲词鉴赏I（2学时）七、本章的教学目的和要求了解--- I have a dream理解--- I have a dream掌握---结构修辞手段的运用重点---结构修辞手段的运用难点---结构修辞手段的运用八、教学内容及要求1．The Text Study2．结构修辞手段的运用3．ExercisesUnit 3 经典演讲词鉴赏I I（2学时）九、本章的教学目的和要求了解---Extract from Churchill’s Speech on Hitler’s Invasion of the USSR 熟悉--- Extract from Churchill’s Speech on Hitler’s Invasion of the USSR 掌握---逻辑、措辞与语义修辞手段重点---逻辑、措辞与语义修辞手段难点---逻辑、措辞与语义修辞手段十、教学内容及要求1．The Text Study2．逻辑、措辞与语义修辞手段3．ExercisesUnit 4 经典演讲词鉴赏I I I（2学时）十一、本章的教学目的和要求了解--- Eulogy for a Dog熟悉--- Eulogy for a Dog掌握--- Oral Delivery Skills重点---To get a general idea about oral delivery skills难点---To apply oral delivery skills十二、教学内容及要求1．The Text Study2．Oral Delivery Skills3．ExercisesUnit 5 说明性演讲（2学时）十三、本章的教学目的和要求了解--- President Bush’s Address to Congress and the American People 熟悉---To generalize the details of the speech掌握---思维模式与说明性演讲的篇章结构重点---思维模式与说明性演讲的篇章结构难点---思维模式与说明性演讲的篇章结构十四、教学内容及要求1．The Text Study2．思维模式与说明性演讲的篇章结构3．ExercisesUnit 6 说服性演讲（2学时）十五、本章的教学目的和要求了解--- Give Me Liberty or Give Me Death熟悉---To generalize the details of the speech掌握---思维模式与说服性演讲的篇章结构重点---思维模式与说服性演讲的篇章结构难点---思维模式与说服性演讲的篇章结构十六、教学内容及要求1．The Text Study2．思维模式与说服性演讲的篇章结构3．ExercisesUnit 7讲演稿准备与演讲实践（6学时）十七、本章的教学目的和要求了解---如何准备演讲稿熟悉---演讲实践与评价掌握---如何准备演讲稿重点---如何准备演讲稿难点---演讲实践十八、教学内容及要求1．The Text Study2．如何准备演讲稿；演讲实践与评价3．ExercisesUnit 8 即兴演讲（2学时）十九、本章的教学目的和要求了解---即兴演讲的特点熟悉---构思技巧掌握---即兴演讲的特点和构思技巧重点---构思技巧难点---构思技巧二十、教学内容及要求1．The Text Study2．即兴演讲的特点和构思技巧3．ExercisesUnit 9 说明性即兴演讲（2学时）二十一、本章的教学目的和要求了解---思维模式与说明性即兴演讲；说明性即兴演讲实践熟悉---思维模式与说明性即兴演讲掌握---说明性即兴演讲实践重点---说明性即兴演讲实践难点---说明性即兴演讲实践二十二、教学内容及要求1．The Text Study2．思维模式与说明性即兴演讲；说明性即兴演讲实践3．ExercisesUnit 10 说服性即兴演讲（2学时）二十三、本章的教学目的和要求了解---思维模式与说服性即兴演讲；说服性即兴演讲实践熟悉---思维模式与说服性即兴演讲掌握---说服性即兴演讲实践重点---说服性即兴演讲实践难点---说服性即兴演讲实践二十四、教学内容及要求1．The Text Study2．思维模式与说服性即兴演讲；说服性即兴演讲实践3．ExercisesUnit 11假设性即兴演讲（2学时）二十五、本章的教学目的和要求了解---假设性即兴演讲的特点熟悉---假设性即兴演讲的特点掌握---假设性即兴演讲的特点与实践重点---假设性即兴演讲的实践难点---假设性即兴演讲的实践二十六、教学内容及要求1．The Text Study2．假设性即兴演讲的特点与实践3．ExercisesUnit 12礼仪性演讲（2学时）二十七、本章的教学目的和要求了解---各类礼仪性演讲的功用与措辞结构特点；礼仪性即兴演讲实践熟悉---各类礼仪性演讲的功用与措辞结构特点掌握---礼仪性即兴演讲实践重点---礼仪性即兴演讲实践难点---礼仪性即兴演讲实践二十八、教学内容及要求1．The Text Study2．各类礼仪性演讲的功用与措辞结构特点；礼仪性即兴演讲实践3．ExercisesUnit 13求职面试演讲（2学时）二十九、本章的教学目的和要求了解---在模拟情景下，对面试常见话题如何进行即兴陈述熟悉---面试常见话题进行即兴陈述的技巧掌握---面试常见话题进行即兴陈述的技巧重点---在模拟情景下，对面试常见话题如何进行即兴陈述难点---面试常见话题进行即兴陈述的技巧三十、教学内容及要求1．The Text Study2．面试常见话题进行即兴陈述的技巧3．Exercises三十一、考核方式及要求本课程考核方式为百分制口语考试，时间安排在学期期末。

Speech and DebateLecturer Linfei ZHUCourse SyllabusContact: lfzhu@Course description:Public speaking can be a frightening experience for most people. In this class, we are going to study the debate skills based on British Parliamentary format as well as the way to deliver a logical and powerful speech. In the process, it is also aiming to improve your comprehensive abilities in listening, speaking, organizing, note taking, proposing questions, refutation and defense and teamwork. In the study of the skills, influential yet controversial issues will be dealt with in the hope that a critical thinking habit is developed which could in future be reflected in every aspect of your life and study.Requirements：Always take blank sheets and pens with various colors to class, since you will write a lot of notes in the exercise or preparation of speeches.Listening is a quite significant part in this class. Debate is an interactive activity and no matter when people speak, you need to listen attentively and get the ideas conveyed by others. Please listen with respect to others and take notes.Internet is allowed in this class. You probably need your smart phones sometimes to research relevant information. But it is not allowed to surf your social website.It is OK if you need to eat something in class, but out of consideration for your classmates, please avoid anything that is smelly or noisy.。