美丽的秋天课程教学设计

《美丽的秋天》写作教学设计教案教学设计《美丽的秋天》教学设计设计意图在第一组教材的学习中，学生在识字1积累了有关秋的词语，课文《秋天的图画》向学生展示了秋天田野美丽的画面。

这时的大自然也正向人们展现一幅幅美丽的秋景图，落叶、秋果、秋虫也走进了学生的生活，学生对秋也有了亲身体验和切身体会。

语文课程标准指出：“语文课要沟通与生活的联系，拓宽学语文用语文的天地，让语文课程开放而有活力。

”教师以这节写话课在语文与生活之间架起一道彩桥，通过这道彩桥，让孩子们用眼去看、用耳去听、用心去想、用自己语言介绍所看到的情景，充分利用身边可贵的课程资源，把课堂与社会生活紧密地联系起来，让学生学以致用，提高说话写话兴趣。

设计理念以学生周围生活为支点，教会学生学会观察生活，让他们走进金秋、感受金秋。

通过收集有关秋天图片（如秋天的树林、秋天的田野）、实物（如落叶、枯草、秋果）和词句，使学生对秋的零碎感受变为整体体验。

通过交流收集到的图片、实物、词句这一实践活动来激发学生说话写话兴趣，让他们想说、愿说，教师引导学生多方位有序观察，激发想象并运用积累的词句，“在发展语言能力的同时，发展思维能力，让学生在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”（《语文课程标准》）。

课前准备1、儿歌《秋天多美好》、制作秋景画面、音乐2、学生收集有关秋天的图片或实物、词句教学流程一、师生互动，认识老师。

过渡:听说二(四)班的小朋友..都是非常聪明的孩子,老师很想和你们交朋友，你们愿意吗？那我们先来认识一下好吗？1、你们看看老师，你对老师有什么认识？2、请小朋友认真听听老师的自我介绍，说说你对老师又有什么新的认识。

我姓黄，你们可以叫我黄老师。

我是枣阳第二实验小学的老师，今年教二年级语文，我平时最爱听音乐、看书，还非常喜欢和小朋友交朋友。

3、总结：你们通过看、听、想认识了老师这位朋友，老师感到非常高兴。

看来，我们只要多看、多听、多想，就能帮组我们很好地认识新事物二、激趣导入新课。

美丽的秋天——解决问题教学目的：1.在寻找秋天的情境中学会用加减法解决生活中简单的问题，体验用数学解决实际问题的乐趣。

2.理解图画式应用题中大括号、问号等数学符号的含义，能正确理解图意，并能列出正确的算式。

3.训练学生根据挂图正确表述语言的能力。

教学重难点：能正确的理解图意，并能正确的列出算式。

教学准备：ppt，卡纸图。

教学过程：一、创设情景、导入新课欣赏《秋天秋天多么美》。

师：小朋友，这段音乐美不美？他向我们描述的是什么季节的景色？今天老师带大家去寻找美丽的秋天（板书课题：美丽的秋天）老师还要请喜欢数学的你们帮我解决实际问题，大家有信心吗？（板书：解决问题）二、发现问题、自主探究活动一1.瞧，果园里，柿树在霜天里把一身绿叶悄悄染红了，青绿的果实也渐渐变成了金红色，远远望去像一个个小灯笼。

我们捡几片树叶回去做树叶画吧！谁想来捡树叶？（找两个小朋友到黑板粘树叶）谁来说说你看到了什么？预设：左边有3片树叶，右边有4片树叶。

2.说得真好，快看，还有一个新的数学朋友也跑来了呢。

认识它吗？（画出大括号）知道它是什么意思？你们说的都有道理，现在让我们来听听它的自我介绍吧！（老师带上大括号的头饰）大家好，我叫大括号，表示把两部分合起来是多少。

今天，我还带来了一个新朋友问号呢，它表示要求的问题，（找一个孩子带上？头饰）来给大家打声招呼吧！让学生说一说它是谁，表示什么。

猜猜看，我们俩站在一起是什么意思？对，它们在一起给我们带来了一个数学问题，谁能把我们从图中看到的和这个问题连起来完整地说一说？预设：左边有3片树叶，右边有4片树叶。

一共有几片树叶？3.谁能用学过的本领解决这个问题？预设：3﹢4＝7（片），一共有7片树叶，为什么用加法计算？这里的3、4、7分别表示什么？4.小朋友们你们可真厉害，不仅认识两个新朋友大括号和问号，还帮老师解决了一个实际问题。

为了奖励大家，老师要带小朋友去摘柿子。

（出示柿树的卡纸，画出大括号写上6个）你看到了什么？预设：一共有6个柿子。

一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够了解秋天的基本特征，如气候、植物、动物等。

- 学生能够识别几种常见的秋季植物和动物。

- 学生能够运用文字和图画描述秋天的美景。

2. 过程与方法：- 通过观察、讨论、绘画等方式，培养学生的观察能力和表达能力。

- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：- 学生能够欣赏秋天的大自然美景，培养对自然的热爱和尊重。

- 学生能够通过实践活动，体验创作的乐趣，增强自信心。

二、教学重难点1. 教学重点：- 秋天的基本特征和常见植物、动物。

- 运用文字和图画描述秋天的美景。

2. 教学难点：- 学生如何将观察到的秋景用恰当的语言和图画表达出来。

- 如何激发学生的创造力和想象力。

三、教学准备1. 教师准备：- 秋天相关的图片、视频、诗歌等教学材料。

- 教学PPT或黑板。

- 彩色铅笔、水彩笔、画纸等绘画工具。

2. 学生准备：- 准备好观察秋天的日记本或绘画本。

- 怀揣对秋天的好奇心和探索欲。

四、教学过程（一）导入1. 教师展示秋天的图片或视频，引导学生说出秋天的主要特征。

2. 学生分享自己观察到的秋天景象。

（二）新授1. 秋天的气候特点：- 教师讲解秋天的气候特点，如气温下降、天气晴朗等。

- 学生通过小组讨论，总结秋天的气候特征。

2. 秋天的植物：- 教师展示秋季植物的图片，如枫叶、菊花等。

- 学生观察并说出这些植物的特点。

3. 秋天的动物：- 教师介绍秋季常见的动物，如大雁、松鼠等。

- 学生讨论这些动物在秋天的行为特点。

（三）巩固练习1. 学生分组，每组选择一种秋季植物或动物，进行观察和描述。

2. 每组派代表分享观察结果，其他学生进行评价和补充。

（四）实践活动1. 学生自由发挥，用文字和图画描述自己观察到的秋景。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。

（五）总结1. 教师和学生一起回顾本节课所学内容。

2. 学生分享自己的创作心得，教师给予肯定和鼓励。

五、教学评价1. 学生对秋天基本特征的掌握程度。

“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”。

这是《语文课程标准》对写话教学的要求。

然而，因为低年级学生年龄小，对身边的事物缺乏敏锐的观察、思考能力，所以，平时写话时往往无从下手。

作为教师，如何更有效地指导学生进行写话呢?我认为，小学低年级的写话教学可实行阅读、观察、写话三者相结合的教学策略。

下面我以二年级看图写话训练《美丽的秋天》为例进行此类教学设计尝试《美丽的秋天》看图写话教学设计教学目标：1.积累秋天的词语。

2.能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。

3.结合生活展开想象，练习说话。

4.能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱秋天的情趣。

教学重点：按一定的顺序写出画面内容。

教学难点：能够抓住体现秋天特征的主要景物来写。

课前准备：多媒体课件、学生观察秋天大自然的景色。

教学过程：一、复习导入师：秋天是一个大丰收的季节，许多大文学家写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。

下面咱就要来比一比有关秋天的积累吧，你知道哪些关于秋天的成语或句子，也可以是诗文。

生自由说。

多媒体出示词语师：同学们的积累真丰富，我们一起来读读这些词语。

出示词语：金秋时节景色宜人秋高气爽大雁南飞叠翠流金层林尽染天高云淡山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏二、整体观察师：这么多有关秋天的成语，老师好想去大自然看看，你们想去吗？多媒体出示情景图。

师：谁能用一句话来夸一夸秋天的美呢？师：刚才同学们的称赞赞表达了我们对秋的喜爱，咱们就把它作为看图写话的第一句。

美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。

（板书：有顺序地看）首先老师给大家介绍一下看图方法：1.整体观察，先整体了解，看图上画的是什么地方的景物，画了哪些景物，给你留下的印象是什么？2.按照一定的顺序进行观察。

从上到下，从远到近，最后中间，观察景物各有什么特点。

三、看图说话出示情景图师：让学生说说图上有哪些景物？生自由说师相机指导，将话说完整，说具体，说生动。

《美丽的秋天》写作教学设计教案一、教学目标1.让学生学会观察秋天的变化，抓住秋天的特征，描绘秋天的景色。

2.培养学生运用比喻、拟人等修辞手法，提高写作水平。

3.引导学生抒发对秋天的喜爱之情，培养学生的审美情趣。

二、教学重点1.观察秋天的变化，抓住秋天的特征。

2.运用比喻、拟人等修辞手法，提高写作水平。

三、教学难点1.如何引导学生观察秋天，发现秋天的美。

2.如何指导学生运用修辞手法，使文章更具表现力。

四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师展示秋天的图片，引导学生观察秋天的变化。

二、写作指导1.教师讲解比喻、拟人等修辞手法在写作中的应用。

2.学生举例说明这些修辞手法在文章中的效果。

三、写作实践1.学生根据观察到的秋天景色，运用修辞手法进行写作。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂小结1.学生展示自己的写作成果，教师进行点评。

第二课时一、课堂导入1.教师展示优秀作文，引导学生欣赏。

2.学生分享自己的写作心得。

二、写作指导1.教师针对学生的写作，讲解如何修改文章，提高文章质量。

2.学生互相交流，学习修改文章的方法。

三、写作实践1.学生根据教师指导，修改自己的文章。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂小结1.学生展示修改后的文章，教师进行点评。

第三课时一、课堂导入1.教师展示优秀作文，引导学生欣赏。

2.学生分享自己的写作心得。

二、写作指导1.教师讲解如何进行创意写作，使文章更具特色。

2.学生举例说明创意写作在文章中的应用。

三、写作实践1.学生根据教师指导，进行创意写作。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂小结1.学生展示自己的创意作文，教师进行点评。

第四课时一、课堂导入1.教师展示优秀作文，引导学生欣赏。

2.学生分享自己的写作心得。

二、写作指导1.教师讲解如何进行文章结构布局，使文章条理清晰。

2.学生举例说明文章结构布局在写作中的应用。

三、写作实践1.学生根据教师指导，进行文章结构布局。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

美丽的秋天一、主题活动设计意图:秋天的树叶黄了、红了，周围水果成熟了，大雁飞向南方去。

根据孩子特点“幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣”，感受秋天到来了，用孩子喜欢的方式来表达对秋天的感受。

二、主题活动目标：1、感知秋天天气、植物的变化，感受秋天的美丽，乐意参加收集树叶等集体户外活动。

2、尝试用树叶拼贴画、拓印画等方式激发创造兴趣，提高对艺术活动的兴趣。

3、引导幼儿知道秋天是个丰收的季节，感受大自然的美，热爱大自然。

三、活动介绍活动名称：我和树叶朋友活动目标：1、观察秋天植物的变化，有初步环保意识。

2、能分辨不同颜色，不同形状的树叶，发展感知能力。

3、能将相同的叶子放在一起，初步学习分类。

4、乐意参加捡树叶活动。

活动过程:教师带幼儿到户外观察秋天大树的变化。

“秋天来了，树叶开始慢慢变黄了，秋风吹过来，一片片树叶往下掉。

”小朋友们一边看一边听，还不时唱起了歌曲“小树叶”。

这时，刚好一阵风吹来，几片树叶飘然而落，有两片吹到了庞棵瑞得衣服上，瑞瑞小朋友笑了起来，“老师，树叶掉下来了。

”“对呀，地上还有许多的树叶哦！我们来把树叶送回家吧！”孩子们都兴高采烈的去捡树叶去了，一边捡还一边念：“捡树叶了，捡树叶了。

”不一会儿，他们捡了许多的树叶，并向我高兴的炫耀。

在孩子们捡的过程中，不时有小朋友发出疑问：航航：为什么树叶不一样啊？丽丽：这片叶子是红色的，这片叶子是黄色的。

琪琪：这片叶子像扇子一样！小雅：那棵树没有叶子，它死了吗？教师引导幼儿将树叶按形状、颜色相同的叶子放在一起。

5、展示幼儿作品，师幼共同欣赏。

活动反思：听了孩子们的问题，发现孩子们的观察很仔细，孩子们对树叶很感兴趣、探究性很高。

因此。

我决定从幼儿的观察与兴趣入手，带孩子们感受秋天的美和大自然的美丽。

秋天真美丽教案范文：一、教学内容：本节课以“秋天真美丽”为主题，通过展示秋季自然景观和野外活动的图片、文字描述和影片资料，引导学生感受秋季的美丽和特点，帮助学生了解秋季的气候、植物、动物、人文景观等方面的知识，并培养学生喜欢秋季、爱护自然的情感，激发学生的创造性、探索精神和科学探究兴趣。

二、教学目标：1.了解秋季的气候、植物、动物、人文景观等方面的知识。

2.感受秋季的美丽和特点，培养学生喜欢秋季、爱护自然的情感。

3.激发学生的创造性、探索精神和科学探究兴趣。

三、教学重点：1.秋季景观的展示和描述，帮助学生感受秋季的美丽和特点。

2.对秋季气候、植物、动物、人文景观等方面的知识的介绍。

3.培养学生喜欢秋季、爱护自然的情感，激发科学探究兴趣。

四、教学方法：1.多媒体展示法2.讲述和解说法3.互动讨论法4.小组合作学习法五、教学过程：1.导入(5分钟)老师：“同学们，我们今天的主题是‘秋天真美丽’。

秋天是一个美丽而特殊的季节，你们一定都有很多关于秋天的想法、感受和经历。

请大家自由发言，说说秋天在你们心中的形象和感受。

”学生自由发言，老师按照学生的意见引导发问，让学生们逐渐进入秋季的话题。

2.展示和描述秋季自然景观(15分钟)老师通过多媒体的方式展示秋季中的山水、草木、鸟兽、昆虫、星空等自然景观，并引导学生仔细观察、思考和感受。

同时，老师用简洁生动的语言描述秋季自然景观，加深学生的感受和理解力。

3.秋季人文景观的介绍(10分钟)老师通过多媒体和讲述的方式介绍秋季中的民俗、文化、艺术、风景、活动等人文景观，让学生了解秋季的文化和生活方式的方方面面。

在介绍中，老师加入了一些互动讨论的环节，引发学生的热情和参与度。

4.小组合作学习(20分钟)老师分成小组，每组派出一位领袖，让领袖带领小组自由发挥，以团队形式完成综合性的探究或创作任务，如：集体制作秋季情景画、秋季口头报告、秋季森林野游、秋季摄影比赛等等。

鼓励学生自由创意和讨论，激发学生的创造性和探索精神。

人教版二年级上册语文主题学习第一单元美丽的秋天人教版语文主题学习二年级备课美丽的秋天——人教版二年级上册第一单元整体教学设计【单元教材分析】这组教材以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由《识字1”》《秋天的图画》《黄山奇石》《植物妈妈有办法》《古诗两首》《语文园地一》组成，是一组实施美育的优秀教材。

《秋天的图画》反映了丰收的热闹情景和人们的喜悦心情。

《黄山奇石》一课图文并茂，读后让人感到自然的伟大、神奇。

《植物妈妈有办法》是一首诗歌，介绍了一些科学常识，语言生动活泼。

【学生分析】对于二年级上学期的学生来说，这一组课文中的《秋天的图画》学生学起来比较容易，上学期已经学过《四季》和《四个太阳》，有的小朋友对秋天的特点有一些了解。

《黄山奇石》和《植物妈妈有办法》这两篇课文十分有趣，一张张奇石图，都是一个个神奇的童话；植物王国的奇事，一定能激发孩子们的好奇心，探究植物奥秘的兴趣。

两首古诗朗朗上口，简单易懂。

因此学习本单元的课文，学生一定会感兴趣的。

【单元教学目标】1.会认56个生字，会写42个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。

3.激发学生对大自然的热爱之情。

【单元教学主要措施】一、整体把握，合理组织。

二、读中入境，读中生情。

本组教材中的几篇诗文都很美，应引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。

三、学科兼容，课内外结合。

拓展中我们要把握好延伸的度，坚持以教材提供的文本为主，引导学生把读书与思考结合起来，与积累结合起来。

四、识字教学要突出重点。

五、寻找规律，落实写字教学。

【课前准备】生字卡片、实物、挂图、多媒体课件。

【单元教学设计】一、课前展示诗歌《再见》二、导入秋天是个多彩的季节，是个充满诗情的季节，秋天又是一个丰收的季节。

今天就让我们一起走进秋天，去感受秋天的美丽。

板书：美丽的秋天三、说秋词1.学习《识字1》2.丛书1《成语积累》秋天的词美，景更美，让我们一起去走进美丽的秋天吧！四、美丽的秋天1.学习《秋天的图画》2.学习丛书1《秋天的果实》和丛书2《我们去听秋的声音》五、秋天的旅行1.学习《植物妈妈有办法》2.学习丛书2《黄豆荚》和《奇妙的种子传播》六、背秋诗七、写秋天秋天来了，————————————————八、作业：画秋天【课例一】美丽的秋天【教学内容】《秋天的图画》、丛书1《秋天的果实》、丛书2《我们去听秋的声音》【教学目标】1.会认“图、梨”等生字，会写“波、浪”等生字。

秋天主题教学设计教案(精选7篇)秋天主题教学设计教案（精选篇1）教学目标：1、认识10个汉字，会认会写“了、子、人、大”四个字。

2、能正确、顺畅地读课文，背诵课文。

3、能知道秋天的一些变化。

教学重点：1、认识10个汉字，会认会写“了、子、人、大”四个字。

2、能正确、顺畅地读课文，背诵课文。

教学难点：进行语言训练，在朗读中了解秋天的一些变化。

教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1、导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。

现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。

2、播放儿歌《秋天来了》的视频，引导学生欣赏美丽的画面。

3、你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？（相机板书：秋天）4、小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

5、齐读课题。

二、初读课文，整体感知1、认识自然段。

2、学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。

3、引导学生明确课文一共有3个自然段。

4、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

5、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

6、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

三、生字认读。

1、课文同学们已经读熟了。

现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2、出示生字指读。

3、注音领读。

4、重点认读：秋树叶会个（1）利用谜语认识汉字“秋”。

出示谜语：半边绿，半边红。

半边喜水，半边爱风。

学生说一说猜中的方法。

（2）“树叶会个”四个汉字强调部首的写法。

5、强调汉字读音。

了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。

片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。

子：在“叶子”一词中读轻声。

开火车读准字音。

三、情景朗读（一）朗读第1自然段。

导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。

秋天教学设计一等奖5篇《秋天》优秀教学设计下面是分享的秋天教学设计一等奖5篇《秋天》优秀教学设计，以供借鉴。

秋天教学设计一等奖1一、说“秋”入题师:刚才大家看到的这组图片是描绘的哪个季节?生:秋天(板书:秋天)师:有人喜欢用相机拍下秋天的美;有人喜欢用画笔画出秋天的美;也有人喜欢用诗歌来描摹秋天的美，今天我们就一起来欣赏诗人何其芳笔下的秋天是一种怎样的美。

(板书：何其芳)[体会：入题简洁，课堂伊始，不绕弯，不折腾。

]【评析：用秋天的景色来激起学生的学习兴趣，创设教学情境，引入课题，这很好。

但是，直接欣赏画面美景与通过诗歌语言感知美景，毕竟是两回事，因此，最好还多说一句：“并进一步体会作者如何运用诗歌的语言来表现这种美。

”这样能让学生更好地明确这堂课的学习目标。

】二、读“秋”入画师:谁来读读诗的第一节?生:读第一节(节奏感不强、无诗歌味)。

师：“丁丁”这个词该怎样读?生：zhēngzhēng师：是的，孩子们要注意读准确，刚才这位同学把“背篓、栖息”这两个词读得很准确。

师：谁来读一下诗的第二节?生：读第二节。

师：大家一定要向他学习,可别把“青鳊鱼、乌桕叶”这两个词读错了。

师：谁来再读一下诗的第三节。

生：读第三节。

师：真是个不错的孩子，把“寥阔、清洌、梦寐”都读得很准。

[体会：在朗读训练时，多给孩子一些个体朗读的机会，既能展示出个人朗读中的优劣之处，借以正音识词断句，又能给孩子表达的机会，培养学生的自主能力;教师的课堂评价要具有发展性，不能简单重复或只做出判断，学生读错了，可以纠正，学生读对了，可以强调，均能起到点评知识点、巩固教学目标的作用。

]师：愿意听老师的朗读吗?生：愿意。

师：好的，请大家闭上眼睛，一边听老师的朗读，一边想像您仿佛看到了秋天怎样的画面?并且注意老师朗读诗歌的节奏和语气。

【评析：教师这里对学生提的要求非常好，让学生把听到的声音语言变成头脑中的画面，这实际上是一种运用想象的思维训练。

《美丽的秋天》教学设计一、活动目标：1、让儿童欣赏秋天的美，体验秋天收获季节带来的愉快；2、认识秋天，初步了解人和自然的关系；3、利用秋天的特点，美化丰富自己的生活，发展表现美的能力和技能；二、活动设计思路分析1、整体设计思路：我爱秋天：到大自然的，生活中去感受秋天的变化，从而产生对秋天的喜爱之情。

秋天的乐趣：利用秋天各种收获的东西和采集到的事物，进行有创意的游戏活动，发挥儿童的想象力、创造力，引导他们动脑筋，有创意的生活，感受秋天带给人们的无限乐趣。

秋天的节日：通过对秋天里节日的了解，培养儿童科学探究的兴趣。

研究发表会：交流总结活动，回顾反思这一单元的学习内容。

2、教学内容的分析：《美丽的秋天》是小学思品与生活第三册的一个单元内容。

这一单元主要由四个主题活动构成：我爱秋天——秋天的乐趣——秋天的节日——关于秋天学习的研究发表会。

新课程强调学生的直接体验，倡导开放式的学习空间和开发利用校本课程资源。

这一单元的内容源于学生对生活的直接体验，季节的变化是孩子们都能够明显感觉到的，北方的秋天，秋意盎然，有着丰富的学习资源，因此学生们学习起来会比较感兴趣。

在运用多种方式对秋天进行感受后，他们才会产生各种愉快的体验，奇妙的想法和念头，从中体验到季节的变化给人们的生活带来的变化和乐趣。

本单元内容以丰富多彩的充满童趣的活动，引导儿童学会观察，学会审美，培养儿童热爱家乡传统文化以及对事物发表自己见解的能力。

在活动中，使学生产生一种积极愉快的生活态度。

三、学生状况分析从小使生活在城市的孩子，对秋天并没有太多的丰富多彩的体验，他们只能简单地从人们的衣服的增多，树叶的飘落，还有气温的变化来体验，这些事物似乎并不能够引起他们的重视。

还有就是刚刚步入二年级的学生由于知识结构和认知水平的限制，学习中缺乏主动思考的意识，一些孩子还不太会用自己的头脑去思考秋天，用自己的眼睛去观察秋天，从而发表自己对秋天独到的见解和感受。

这一主题内容意在通过对秋天的学习，提高学生的观察能力，发现问题、分析和解决问题的能力等。

《秋天》教案设计教案教学设计共3篇《秋天》教案设计教案教学设计1【引言】秋天是中国的一个美丽的季节，柔和的日照和凉爽的气温，让人们感受到了生命的循环和变迁。

秋天不仅充满了美丽的景色和丰富的文化内涵，还是一个充满挑战的季节。

为了让学生更好地理解秋天的奥妙和精髓，教师需要设计相关的教案和教学计划。

【教学目标】本次课程旨在让学生：1. 理解秋天的内涵和特点，培养对大自然的感知能力；2. 掌握秋天的诗歌、歌曲及气象知识，学会用文字、图像和语言表述秋天的美好；3. 培养学生的思想能力和想象力，激发学生对秋天的热爱和兴趣；4. 提高学生的阅读和写作能力，让他们学会如何更好地表达自己的思想和感受。

【教学内容】第一部分：了解秋天—独立思考1. 展示秋天的图片，引导学生自由发言，谈论秋天的印象，如：“树叶变黄了” “麦田金黄色的麦浪” 等等。

2. 引导学生了解秋天的特点。

让学生自己想，秋天有哪些特点？比如，有些树木叶子会变色，一些动物会迁徙，天气变得凉爽，白天缩短，晚上变长等等。

3. 针对以上特点，让学生组成小组，自行选择一个特点，阅读相关资料并分享。

4. 整理秋天的文化内涵，涵盖气象、诗歌、歌曲等方面。

比如，“白露”，“清明”，“菊花”等等。

第二部分：阅读和写作1. 杨红樱的《秋天》，为学生阅读材料。

2. 学生暂停阅读，集中精力思考秋天，学习秋天的特点、颜色、气味等方面。

3. 要求学生根据自己的故事和记忆，撰写一篇关于秋天的短文，不少于300字。

4. 学生们将自己的文章交给老师，当班会议上进行展示。

【教学计划】第一节课：引入：老师展示秋天的图片并引导学生自由发言。

主体教学：1.老师引导学生思考秋天的特点，自由讨论。

2.学生分组，每组选择一个秋天的特点，进行资料查找和分享，从秋天的天气、植物、动物等方面展开述说。

3.总结秋天的内涵和文化价值，主要涵盖气象、诗歌、歌曲等方面。

作业：要求整合家庭照片，设计一张关于秋天的海报。

幼儿园秋天教案《美丽的秋天》一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够： 1. 学习到秋天的特点、气息、色彩和季节性变化； 2. 通过活动感知和探究秋天的生态环境； 3. 能够了解秋天所产生的影响。

二、教学内容1. 探究秋天让孩子通过观察秋天的景象，探究秋天的特点和季节性变化。

帮助孩子分辨秋天的气息、色彩，感受秋天季节性的变化。

2. 秋天树叶活动将室外采集到的树叶，供孩子们搭成图案，通过感官探究树叶的形状和颜色，体验季节的变化。

3. 秋之美景绘画让孩子们通过绘画来表现秋天的美景，可以让孩子们从视觉上真正感受到秋天的丰富和美丽，从而加深对季节变化的记忆。

4. 讲解秋之收获通过课堂讲解，让孩子了解秋天的种种收获和有机生态环境，如果条件允许，可以带孩子到户外，观察秋天的特点和生态环境。

三、教学方法教学可以采用以下方法： 1. 观察法：让孩子观察秋天的变化和特点，收集秋天的资料； 2. 感性认识法：在第三个教学环节中，引导孩子通过绘画来感性认识秋之美景； 3. 听讲讲解法：在秋之收获的教学环节中，采用讲解的方式，让孩子能够更加深入的了解秋天的生态环境。

四、课堂布置1.班级主题板书「美丽的秋天」；2.进入教室后，播放秋天相关的音乐；3.准备好室内和室外的秋天素材。

五、教学流程1. 教学前导播放秋天相关的音乐，让孩子们在温馨的氛围中进入学习状态。

2. 探究秋天教师演示活动效果，并观察孩子们对秋天的理解和感受，然后大家一起讨论学习秋天的意义。

3. 秋天树叶活动将采集到的树叶分配给孩子们，让他们一起将树叶拼成自己的图案，然后通过感官探究树叶的形状和颜色，更加深入地了解季节性变化。

4. 秋之美景绘画通过绘画的方式，让孩子们表现和分享秋天的美景和感受。

5. 讲解秋之收获通过课堂讲解、图片、实物展示等形式，让孩子们了解秋天的种种特点和收获。

6. 结束语总结课堂内容，鼓励孩子们充分利用秋天的自然资源，学会保护环境，珍爱地球家园。

立足年段锤炼语言———人教版三年级上册习作《美丽的秋天》教学设计沈安萍（浙江省湖州市织里实验小学教育集团晟舍校区，浙江湖州313008）教学内容：人教版三年级上册习作《美丽的秋天》。

文本解读：人教国标版实验教材三年级上册《语文园地三》习作的主要内容是写“秋天的画”。

编者意图是让三年级学生借助图画，训练观察，学习表达，实际上是看图作文训练。

对于刚接触习作的三年级学生来说，“观察”与“表达”都是看图作文的难点。

这两个难点中，前者是基础，是前提，是关键；而后者往往是教者所忽略的。

我们教学应该注意引导学生初步学习观察与表达的基本方法。

教学目标：1、引导学生按一定顺序，抓住景物特点有目的进行观察。

2、指导学生仿照本组课文写法，能用平时积累的词句把画面内写清楚。

3、指导学生在观察图画时展开合理的想象，能运用比喻、拟人等到修辞手法并用感官观察法把景物写生动。

4、培养学生写作文的兴趣，感受秋天的美好，加深对秋天的喜爱之情。

教学重点、难点：1、抓住景物主要特征,用生动的语言描绘秋天。

2、运用感官观察法把景物写生动。

教学过程：一、赏秋诗，诗意导入师：上课前，老师想送一首诗给大家。

田野里，到处一片金黄。

果实成熟，人们脸上挂笑容。

苹果红红，梨子黄黄，田里庄稼长得好。

割下麦穗脸上笑，金黄秋天惹人爱。

大家脸上笑眯眯！师：这首诗写的是什么啊？（秋天）瞧，秋姑娘把她的小天使派来了，你们看，她是谁？（出示：落叶）今天谁表现好，老师就把树叶书签送给他。

二、赏秋景，激活语言〈一〉欣赏秋景，揭示题目师：小天使要带我们去郊游，大家准备好了吗？课件配乐播放秋天的美景。

设计意图：美丽而丰富的图景，传递大量的视觉信息，能激活学生的思维，刺激学生的言语表达，为下一步的定向观察“表达”作铺垫。

师：在这个秋高气爽的季节里，我们看到了五彩缤纷的色彩，听到了悦耳的声音，还分享了她带给我们的快乐，那么这节习作课，我们就用手中的笔来描绘秋天的图画。

〈二〉自读要求，明确写作目标1.这次习作主要让我们写什么？（秋天的图画）2.这要求中是要我们怎么写？（用上自己积累的语言；读给同桌听一听，根据同桌的要求认真改一改。

人教版三年级上册第三单元习作：美丽的秋天学习目标：1、能够把自己观察到的秋天的景物说出来，尽量用上平时积累的词语来表达，把语句说通顺，内容说清楚。

2、初步掌握写作文的方法。

教学重点：能够把自己观察到的秋天的景物说出来，尽量用上平时积累的词语来表达，把语句说通顺，内容说清楚。

教学难点：初步掌握写作文的方法。

教学准备：关于秋天的课件、教学一体机教学过程：一、谈话导入新课1、孩子们，今天老师给大家带来了几张漂亮的图片，想看看吗？那好，待会儿在看的时候，要认真，看完之后要猜猜图片反应的是哪一个季节？2、好了，孩子们，图片看完了，能够告诉老师是哪一个季节吗？（秋天）非常棒！喜欢这美丽的秋天吗？今天就让我们一起走进美丽的秋天，去说说我们眼中的秋天，去写写美丽的秋天。

二、板题示标（一）、板书课题：美丽的秋天（二）、出示学习目标：1、能够把自己观察到的秋天的景物说出来，尽量用上平时积累的词语来表达，把语句说通顺，内容说清楚。

（重点）2、初步掌握写作文的方法。

（难点）三、新课教学（一）用课件出示本次习作的内容以及要求。

选一处或者几处秋天的景色，先跟同学说一说，再写一写你眼中美丽的秋天。

注意用上平时积累的好词好句。

写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。

（二）、引导学生读习作的内容，明确本次习作的要求。

•写景•写秋天的景•选一处或者几处写秋天的美景（三）、指导学生说自己眼中的秋天的美丽景色。

1、亲爱的同学们，你们打算写秋天哪儿的景色呢？（1）让学生自己想，想好后同桌进行交流。

（2）抽学生在班上进行交流。

根据学生的交流进行指导用词用句的表达。

2、出示课件上秋天的美景图片，指导学生观察所看的景物，并把它说出来。

（1）山坡上的美景：侧重从色彩上指导，从树叶的形状以及感受上去引导学生表达。

（2）田野里、菜园中的美景：侧重从颜色、形状以及农民丰收的情景进行指导。

（3）果园里的美景:也是从颜色和形状上进行指导，并从想象以及比喻和拟人的手法进行指导并穿插教师的示范表达。

幼儿园活动教案：美丽的秋天教案名称：美丽的秋天一、教学目标：1. 让幼儿了解秋天的基本特征，如气候、植物变化等。

2. 培养幼儿观察和描述自然环境的能力。

3. 通过艺术创作活动，提升幼儿的创新思维和动手能力。

4. 培养幼儿对季节变化的欣赏和热爱大自然的情感。

二、教学内容：1. 秋天的气候特点：凉爽、干燥、多风。

2. 秋天的植物变化：树叶变色、果实成熟。

3. 秋天的动物活动：鸟类迁徙、动物储备食物。

4. 秋天的节日：中秋节、感恩节等。

三、教学准备：1. 教学材料：秋天景色的图片、视频，各种颜色的纸张、画笔、剪刀、胶水等艺术创作材料。

2. 环境布置：在教室中布置一些秋天元素，如落叶、果实等。

四、教学过程：1. 引入主题：通过展示秋天的图片和视频，引导幼儿讨论他们看到的秋天是什么样子的。

2. 讲解秋天的特点：教师讲解秋天的气候、植物和动物的变化，同时鼓励幼儿分享他们在秋天的观察和体验。

3. 艺术创作：让幼儿用各种材料制作一幅“美丽的秋天”画，可以是秋天的风景、动物或者节日活动等。

4. 分享与展示：每个幼儿展示自己的作品，并解释他们的创作理念和对秋天的理解。

五、教学延伸：1. 在户外活动中，引导幼儿观察并记录周围的秋天景象。

2. 在家庭中，鼓励家长和孩子一起阅读关于秋天的绘本，或者一起制作秋天的手工艺品。

六、教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调秋天的特点和美丽，以及我们如何通过观察和创作来理解和欣赏秋天。

七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和注意力集中情况。

2. 通过幼儿的艺术作品和分享，评估他们对秋天的理解和表达能力。

3. 在后期的户外活动和家庭活动中，收集反馈信息，了解幼儿对秋天的认识是否有所加深。

《美丽的秋天》教案《美丽的秋天》教案1教材分析本组教材是以“美丽的秋天”为主题整合内容，由《识字一》、《秋天的图画》、《黄山奇石》《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成。

在赞美秋天、讴歌秋天的同时，也让我们领略了大自然的伟大与神奇。

《识字一》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。

有些词语对二年级的孩子们来说较生僻，也较难理解，可结合具体情景画面进行教学。

真正理解了词意，用心感受一下，会觉得这些词真的很美。

《秋天的图画》是一篇足足百字的小文。

__虽短，却勾画出了一幅秋天山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛。

《黄山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黄山上创造了惟妙惟肖、趣味横生的奇石──仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……这些奇石多因其外貌而得名。

而且一块奇石，就是一个美丽的童话。

《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形势表现出来，读来琅琅上口。

让孩子们在领略植物王国的奇事的同时，不得不惊叹大自然的奇妙。

《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》，是两首描写深秋时节美景的古诗：荷已尽，菊已残，但橙黄橘绿；百花谢，枯叶飘，但枫叶似火。

《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然，去发现美、创造美、展示美。

总体构想整个单元的教学分为六个模块：模块一：感受秋天—预习。

运用已经掌握的识字方法，自主识字，尽可能读准字音。

读不好的字词画下来，请教老师和同学。

初步感知课文。

感知秋天的美丽。

模块二：识字。

在模块一的基础上，巩固已经认识的生字，通过教师的指导和同学的互助重点解决存在困难的生字。

同时注意培养学生识字方法的总结。

模块三：写字。

要求会写的字，写正确、漂亮。

了解写字规律。

模块四：走进秋天（感悟秋天）。

感悟秋天的美和大自然的神秘，体会创造美。

热爱劳动和劳动人民。

模块五：绘本阅读。

阅读关于秋天的绘本，进一步体会秋天。

人教课标版语文二年级上册第一单元：美丽的秋天教学内容：识字1 、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地一。

教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。

随文认识 62个生字，写好42个生字。

通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇。

重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。

随文认识 62个生字，写好42个生字。

教学时间：识字一教学目标：1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。

2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。

3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。

教学重难点：1、识记生字词。

2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。

教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：放大的教学挂图，或幻灯、投影片、CAI课件。

课时安排: 两课时第一课时一、激趣导入。

秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！二、看图识字。

1．出示课件，课本插图。

认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。

（根据学生介绍，随机出示词语。

）2．交流学生收集的画面。

（l）把你收集到的秋天的画面介绍给大家。

（2）指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。

3．看图读词。

三、识记生字。

1、课件出示本课生字：宜、层……这些生字你都会认吗？自由试读。

2、出示带拼音的字，自由试读。

3、去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教大家。

4、小组合作识字。

（互相交流识字的方法。

）5、组词练习：我会读。

6、袖卡片，认读词语。

四、朗读词语。

1、范读词语，读出词的韵味。

2、自由练读词语，指名读。

3、想象词语描绘的景象。

4、生自由选择词语想象说话。

（引导学生这样说：我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的，苹果红通通的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。

二年级写话美丽的秋天教案Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-LGG08】《美丽的秋天》——写话练习教学设计目标:1、复习描写秋天的词句，感受秋天的美丽。

2、引导学生联系生活实际，说说季节的变化对生活的影响。

3、学习按一定的顺序观察秋天的景物，引导学生把画面说完整。

4、会完整通顺地描写秋天的美丽，并会运用所积累的词句；会使用“，、！”等标点。

时间:2课时教学过程:（一）说话导入1.复习所学的描写秋天的课文，朗读所积累的优美的词句。

2.让学生从自己身边的环境中,从自己的感受里去发现秋天的美。

3.帮助学生开阔视野,进一步感受,欣赏秋天的丰收的景色。

（二）讨论引导1.讨论交流:在秋天里你有什么发现说一说,谈一谈。

2.朗诵儿歌:引导学生有感情地朗诵20页的儿歌对秋天景色的认识。

3.出示《美丽的秋天》图画，让学生四人小组讨论：图上都画了些什么？4、学生汇报，教师引导学生按顺序观察画面，把景物说具体生动，可以用上所学的字词句。

5、师生共同小结要注意的要点：题目前空四格；每小节前空两格；正确使用标点等。

6、师生共同朗读写话要点儿歌看图写话并不难，看清图意写通顺。

时间地点不可少，人物事情很重要。

优美词句是个宝，句子具体更加好。

（三）写话指导1、范文出示，师朗读评析。

秋天到了,树上的叶子慢慢地变黄了,一片片金黄的落叶像一只只可爱的蝴蝶在空中飞舞,各种各样的水果丰收了,红彤彤的苹果挂满枝头,像一个火红的小皮球,一串串紫色的葡萄像一粒粒晶莹透亮的玛瑙。

一望无际的田野里,棉花白似雪,沉甸甸的谷穗点着头,颗粒饱满的高粱红似火,到处是一派丰收的景象,秋天多美呀。

2、学生进行写话，教师巡视点拔指导，导优辅差。

3、展示写话。

（1）评析:主要从语句、标点、格式、字迹等。

（2）学生四人小组互读，提出意见建议，互评互改。

（四）延伸拓展1、把自己写的秋天读给爸爸妈妈听，听取他们的意见。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校习作《美丽的秋天》教学设计执教人：江西省浮梁县第一小学汪晓华一、教材分析本次习作是人教版小学三年级上册第三单元的写作内容，形式是看图写一幅秋天的图画。

课前让学生准备一幅有关秋天的图片或照片，可以是秋天的景物，也可以是秋季里活动的场面。

本次习作的要求是：1、写之前先向同学介绍自己所选图画的内容；2、写的时候要用上平时积累的词句；3、写好后和同学交流对自己的习作进行修改；4、展示和欣赏。

二、教学目标1.引导学生观察图画,初步学习观察要有顺序、观察要抓住特点的方法。

2.能恰当地运用平时积累过的好词好句。

三、教学重点引导学生观察图画,初步学习观察要有顺序。

四、教学难点能抓住景物的特点进行描写。

五、教学准备教师准备“多彩的秋天”的图画及相关课件。

教学过程：一、观察体会，捕捉秋天，感受景物的特点。

1.激趣谈话，导入秋天。

老师今天带来了4句古诗，同学们，你们能猜出是什么季节吗？碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

青山绿水，白草红叶黄花。

空山新雨后，天气晚来秋。

对，就是秋天。

你是怎么判断出来的？（师：你真是一个会观察会思考的孩子。

）我们现在已经到了秋天，你能用什么词来形容它？（美丽的、多彩的、绚丽多彩、五彩缤纷、色彩绚丽等）说的真好，今天我们就用手中的笔描绘一下美丽多彩的秋天。

板书课题：美丽的秋天审题：“美丽的”是重点词，我们把它称作为“题眼”，全文就要紧扣这个词来写。

2.欣赏几幅秋天的图画，感受秋天的多彩。

（课件播放）秋天是个美丽多彩的季节。

下面我们来欣赏几幅反映秋天的景物的画面。

（播放多媒体“秋天的景色”。

）同学们，仔细看，认真想，从画面中我们看到了哪些景物？（影片中播放的有蓝天、白云映照着多彩的山林，城市里街道两旁金黄的树叶）让学生们自由地表达自己的见闻，激励学生大胆地口头表达，说后同学之间互相评论。