2018-2019高考物理人教版高中物理学史知识归纳总结 素材

2018年高考物理学史总结物理学史这部分内容在高考卷上通常以选择题形式出现(实验题中也会小概率出现),分值在6分以下,一般情况下不会出偏难怪得,毕竟这不就是考纲里得重点。

复习建议:以现有得生活经验常识为主,稍加了解就可以。

现总结如下:1、伽利略(1)通过理想实验推翻了亚里士多德“力就是维持运动得原因”得观点(2)推翻了亚里士多德“重得物体比轻物体下落得快”得观点2、开普勒:提出开普勒行星运动三定律;3、牛顿(1)提出了三条运动定律。

(2)发现表万有引力定律;4、卡文迪许:利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量G5、爱因斯坦(1)提出得狭义相对论(经典力学不适用于微观粒子与高速运动物体)(2)提出光子说,成功地解释了光电效应规律,并因此获得诺贝尔物理学奖(3)提出质能方程2E ,为核能利用提出理论基础MC6、库仑:利用扭秤实验发现了电荷之间得相互作用规律——库仑定律。

7、焦耳与楞次先后独立发现电流通过导体时产生热效应得规律,称为焦耳——楞次定律(这个很冷门！以教材为主！)8、奥斯特发现南北放置得通电直导线可以使周围得磁针偏转,称为电流得磁效应。

9、安培:研究电流在磁场中受力得规律(安培定则),分子电流假说,磁场能对电流产生作用10、洛仑兹:提出运动电荷产生了磁场与磁场对运动电荷有作用力(洛仑兹力)得观点。

11、法拉第(1)发现了由磁场产生电流得条件与规律——电磁感应现象(教材上就是这样得,实际不就是有一定历史原因,以教材为主！)(2)提出电荷周围有电场,提出可用电场描述电场,提出电磁场、磁感线、电场线得概念12、楞次:确定感应电流方向得定律,愣次定律:感应电流具有这样得方向,即感应电流得磁场总要阻碍引起感应电流得磁通量得变化。

13、亨利:发现自感现象(这个也比较冷门)。

14、麦克斯韦:预言了电磁波得存在,指出光就是一种电磁波,为光得电磁理论奠定了基础。

15、赫兹:(1)用实验证实了电磁波得存在并测定了电磁波得传播速度等于光速。

创作编号：BG7531400019813488897SX创作者：别如克*2018年高考物理学史总结物理学史这部分内容在高考卷上通常以选择题形式出现（实验题中也会小概率出现），分值在6分以下，一般情况下不会出偏难怪的，毕竟这不是考纲里的重点。

复习建议：以现有的生活经验常识为主，稍加了解就可以。

现总结如下：1、伽利略（1）通过理想实验推翻了亚里士多德“力是维持运动的原因”的观点（2）推翻了亚里士多德“重的物体比轻物体下落得快”的观点2、开普勒：提出开普勒行星运动三定律；3、牛顿（1）提出了三条运动定律。

（2）发现表万有引力定律；4、卡文迪许：利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量G5、爱因斯坦（1）提出的狭义相对论（经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体）（2）提出光子说，成功地解释了光电效应规律，并因此获得诺贝尔物理学奖（3）提出质能方程2E ，为核能利用提出理论基础MC6、库仑：利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律。

7、焦耳和楞次先后独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，称为焦耳——楞次定律（这个很冷门！以教材为主！）8、奥斯特发现南北放置的通电直导线可以使周围的磁针偏转，称为电流的磁效应。

9、安培：研究电流在磁场中受力的规律(安培定则)，分子电流假说，磁场能对电流产生作用10、洛仑兹：提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛仑兹力）的观点。

11、法拉第（1）发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应现象（教材上是这样的，实际不是有一定历史原因，以教材为主！）（2）提出电荷周围有电场，提出可用电场描述电场，提出电磁场、磁感线、电场线的概念12、楞次：确定感应电流方向的定律，愣次定律：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

13、亨利：发现自感现象（这个也比较冷门）。

14、麦克斯韦：预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础。

2018年高考物理学史总结物理学史这部分内容在高考卷上通常以选择题形式出现(实验题中也会小概率出现),分值在6分以下,一般情况下不会出偏难怪的,毕竟这不就是考纲里的重点。

复习建议:以现有的生活经验常识为主,稍加了解就可以。

现总结如下:1、伽利略(1)通过理想实验推翻了亚里士多德“力就是维持运动的原因”的观点(2)推翻了亚里士多德“重的物体比轻物体下落得快”的观点2、开普勒:提出开普勒行星运动三定律;3、牛顿(1)提出了三条运动定律。

(2)发现表万有引力定律;4、卡文迪许:利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量G5、爱因斯坦(1)提出的狭义相对论(经典力学不适用于微观粒子与高速运动物体)(2)提出光子说,成功地解释了光电效应规律,并因此获得诺贝尔物理学奖(3)提出质能方程2E ,为核能利用提出理论基础MC6、库仑:利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律。

7、焦耳与楞次先后独立发现电流通过导体时产生热效应的规律,称为焦耳——楞次定律(这个很冷门！以教材为主！)8、奥斯特发现南北放置的通电直导线可以使周围的磁针偏转,称为电流的磁效应。

9、安培:研究电流在磁场中受力的规律(安培定则),分子电流假说,磁场能对电流产生作用10、洛仑兹:提出运动电荷产生了磁场与磁场对运动电荷有作用力(洛仑兹力)的观点。

11、法拉第(1)发现了由磁场产生电流的条件与规律——电磁感应现象(教材上就是这样的,实际不就是有一定历史原因,以教材为主！)(2)提出电荷周围有电场,提出可用电场描述电场,提出电磁场、磁感线、电场线的概念12、楞次:确定感应电流方向的定律,愣次定律:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

13、亨利:发现自感现象(这个也比较冷门)。

14、麦克斯韦:预言了电磁波的存在,指出光就是一种电磁波,为光的电磁理论奠定了基础。

15、赫兹:(1)用实验证实了电磁波的存在并测定了电磁波的传播速度等于光速。

群星闪耀，他们来自物理学圣山之巅2018年最新最全高考物理学史总结1、伽利略（1）通过理想实验推翻了亚里士多德“力是维持运动的原因”的观点（2）推翻了亚里士多德“重的物体比轻物体下落得快”的观点2、开普勒：提出开普勒行星运动三定律；3、牛顿（1）提出了三条运动定律。

（2）发现表万有引力定律；4、卡文迪许：利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量5、爱因斯坦（1）提出的狭义相对论（经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。

）（2）提出光子说，成功地解释了光电效应规律。

（3）提出质能方程E=mC2，为核能利用提出理论基础6、库仑：利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律。

7、焦耳和楞次先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，称为焦耳——楞次定律。

8、奥斯特电流可以使周围的磁针偏转的效应，称为电流的磁效应。

9、安培：研究了电流在磁场中受力的规律10、洛仑兹：提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛仑兹力）的观点。

11、法拉第（1）发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应现象；（2）提出电荷周围有电场，提出可用电场描述电场12、楞次：确定感应电流方向的定律。

13、亨利：发现自感现象。

14、麦克斯韦：预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础。

15、赫兹：（1）用实验证实了电磁波的存在并测定了电磁波的传播速度等于光速。

（2）证实了电磁理的存在。

16、普朗克提出“能量量子假说”——解释物体热辐射（黑体辐射）规律电磁波的发射和吸收不是连续的，而是一份一份的17玻尔：提出了原子结构假说，成功地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱。

18、德布罗意：预言了实物粒子的波动性；19、汤姆生利用阴极射线管发现了电子，说明原子可分，有复杂内部结构，并提出原子的枣糕模型（葡萄干布丁模型）。

20、卢瑟福进行了α粒子散射实验，并提出了原子的核式结构模型。

由实验结果估计原子核直径数量级为10-15 m。

物理学史总结物理学史总结3篇物理学史总结3篇物理学史总结篇一：高中物理学史总结必修1、2：1．亚里士多德：○1重物比轻物下落得快○2力是维持物体运动的原因2．伽利略：○1重物与轻物下落得同样快（逻辑推理）○2力不是维持物体运动的原因，而力是改变物体运动状态的原因（理想实验）3．牛顿：○1牛一定律（惯性定律）、牛二定律（F=ma）、牛三定律（相互作用力）○2总结万有引力定律4．胡克：胡克定律（只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比）5．开普勒：开普勒三大定律(行星运行三定律）6．卡文迪许：利用扭秤实验准确测出了引力常量G（第一个能“称量”地球质量的人）选修3-1：1．富兰克林：把自然界中的两种电荷命名为正电荷和负电荷2．密立根：通过油滴实验最早测定了元电荷e的数值3．库仑：库仑定律（利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律）4．法拉第：最早引入了电场概念，并提出用电场线表示电场5．欧姆：通过实验得出欧姆定律（I=U/R）6．焦耳：焦耳定律（电流通过导体时产生热效应的规律Q=I2Rt，由实验直接得到）7．霍尔：霍尔效应选修3-2：1．奥斯特：电流的磁效应（电生磁，电流周围存在磁场）。

2．安培：○1安培分子电流假说（在原子、分子等物质微粒内部，存在着一种环形电流——分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极）○2发现两根通有同向电流的平行导线相吸，反向电流的平行导线则相斥○3安培定则（判断电流与磁场的相互关系和左手定则判断通电导线在磁场中受到磁场力的方向）3．洛仑兹：洛仑兹力（运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力）4．法拉第：电磁感应现象（磁生电）5．纽曼和韦伯：法拉第电磁感应定律（判断感应电动势大小的定律）(不是法拉第)6．楞次：楞次定律（判断感应电流方向的定律）7．麦克斯韦：“变化的磁场产生电场”、“变化的电场产生磁场”物理学史总结篇二：高中物理学史总结实用版【高考试题】1.（2011山东卷）16.了解物理规律的发现过程，学会像科学家那样观察和思考，往往比掌握知识本身更重要。

物理学史总结物理学史总结3篇物理学史总结3篇物理学史总结篇一：高中物理学史总结必修1、2：1．亚里士多德：○1重物比轻物下落得快○2力是维持物体运动的原因2．伽利略：○1重物与轻物下落得同样快（逻辑推理）○2力不是维持物体运动的原因，而力是改变物体运动状态的原因（理想实验）3．牛顿：○1牛一定律（惯性定律）、牛二定律（F=ma）、牛三定律（相互作用力）○2总结万有引力定律4．胡克：胡克定律（只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比）5．开普勒：开普勒三大定律(行星运行三定律）6．卡文迪许：利用扭秤实验准确测出了引力常量G（第一个能“称量”地球质量的人）选修3-1：1．富兰克林：把自然界中的两种电荷命名为正电荷和负电荷2．密立根：通过油滴实验最早测定了元电荷e的数值3．库仑：库仑定律（利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律）4．法拉第：最早引入了电场概念，并提出用电场线表示电场5．欧姆：通过实验得出欧姆定律（I=U/R）6．焦耳：焦耳定律（电流通过导体时产生热效应的规律Q=I2Rt，由实验直接得到）7．霍尔：霍尔效应选修3-2：1．奥斯特：电流的磁效应（电生磁，电流周围存在磁场）。

2．安培：○1安培分子电流假说（在原子、分子等物质微粒内部，存在着一种环形电流——分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极）○2发现两根通有同向电流的平行导线相吸，反向电流的平行导线则相斥○3安培定则（判断电流与磁场的相互关系和左手定则判断通电导线在磁场中受到磁场力的方向）3．洛仑兹：洛仑兹力（运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力）4．法拉第：电磁感应现象（磁生电）5．纽曼和韦伯：法拉第电磁感应定律（判断感应电动势大小的定律）(不是法拉第)6．楞次：楞次定律（判断感应电流方向的定律）7．麦克斯韦：“变化的磁场产生电场”、“变化的电场产生磁场”物理学史总结篇二：高中物理学史总结实用版【高考试题】1.（2011山东卷）16.了解物理规律的发现过程，学会像科学家那样观察和思考，往往比掌握知识本身更重要。

高中物理学史与思想方法总结伽利略1、在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快；2、并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点，证明物体下落快慢与质量无关3、伽利略巧妙地运用科学的推理，给出了匀变速运动的定义，最早研究“匀加速直线运动”，导出S正比于t2并给以实验检验；4、伽利略的科学推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一。

伽利略通过构思的斜面理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；得出结论：力是改变物体运动的原因，推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。

5、伽利略在《两种新科学的对话》一书中，运用观察－假设－数学推理的方法，详细研究了抛体运动。

另外他还发现了“摆的等时性”。

判断：伽俐略首先将物理实验事实和逻辑推理（包括数学推理）和谐地结合起来（对）伽利略根据理想实验推论出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某一个速度，将保持这个速度继续运动下去（对）牛顿:1、牛顿三大运动定律。

2、用数学方法导出万有引力定律3、月—地检验思想方法4、牛顿把地球上物体的力学和天体力学统一到一个基本的力学体系中，创立了经典力学理论体系。

正确地反映了宏观物体低速运动的宏观运动规律，实现了自然科学的第一次大统一。

经典力学的建立标志着近代自然科学的诞生（对）牛顿提出的万有引力定律奠定了天体力学的基础（对）卡文迪许:1、1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量（微小形变放大思想）2、卡文迪许测出了万有引力常量G的数值后，就可以算出地球的质量，他把自己的实验说成是“称量地球的质量”，是第一个能“称量”地球质量的人爱因斯坦:他提出了“光子”理论及光电效应方程，建立了狭义相对论及广义相对论。

提出了“质能方程 E=mc2”。

经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。

1905年爱因斯坦：受到普朗克的启发在德国物理学家赫兹首先发现“光电效应”实验（注：实验做法）的基础上提出了“光子说”，成功地解释了光电效应规律，提出著名的爱因斯坦光电效应方程：Ek=hv—W）因此获得诺贝尔物理奖。

2021 年高考物理学史总结物理学史这局部内容在高考卷上平时以选择题形式出现〔实验题中也会小概率出现〕，分值在6 分以下，一般情况下不会出偏难怪的，毕竟这不是考纲里的重点。

复习建议：以现有的生活经验知识为主，略加认识就可以。

现总结以下：1、伽利略（1〕经过理想实验推翻了亚里士多德“力是保持运动的原因〞的见解（2〕推翻了亚里士多德“重的物体比轻物体下落得快〞的见解2、开普勒：提出开普勒行星运动三定律；3、牛顿（1〕提出了三条运动定律。

（2〕发现表万有引力定律；4、卡文迪许：利用扭秤装置比较正确地测出了引力常量G5、爱因斯坦（1〕提出的狭义相对论〔经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体〕（2〕提出光子说，成功地讲解了光电效应规律，并因此获得诺贝尔物理学奖（3〕提出质能方程 E MC2，为核能利用提出理论基础6、库仑：利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律。

7、焦耳和楞次先后独立发现电流经过导体时产生热效应的规律，称为焦耳——楞次定律〔这个很冷门！以教材为主！〕8、奥斯特发现南北放置的通电直导线能够使周围的磁针偏转，称为电流的磁效应。

9、安培：研究电流在磁场中受力的规律 (安培定那么 )，分子电流假说，磁场能对电流产生作用10、洛仑兹：提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力〔洛仑兹力〕的见解。

11、法拉第（1〕发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感觉现象〔教材上是这样的，实质不是有必然历史原因，以教材为主！〕（2〕提出电荷周围有电场，提出可用电场描述电场，提出电磁场、磁感线、电场线的见解12、楞次：确定感觉电流方向的定律，愣次定律：感觉电流拥有这样的方向，即感觉电流的磁场总要阻拦引起感觉电流的磁通量的变化。

13、亨利：发现自感现象〔这个也比较冷门〕。

14、麦克斯韦：预知了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论确定了基础。

15、赫兹：（1〕用实考据了然电磁波的存在并测定了电磁波的流传速度等于光速。

2019高中物理学史知识点总结高中物理学史（一）一、力学：1、1638年，意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快;并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验，证明了他的观点是正确的，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点(即：质量大的小球下落快是错误的);2、1654年，德国的马德堡市做了一个轰动一时的实验——马德堡半球实验;3、1687年，英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律(即牛顿三大运动定律)。

4、17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去;得出结论：力是改变物体运动的原因，推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。

同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。

5、英国物理学家胡克对物理学的贡献：胡克定律;经典题目：胡克认为只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比(对)6、1638年，伽利略在《两种新科学的对话》一书中，运用观察-假设-数学推理的方法，详细研究了抛体运动。

17世纪，伽利略通过理想实验法指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去;同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。

7、人们根据日常的观察和经验，提出“地心说”，古希腊科学家托勒密是代表;而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，大胆反驳地心说。

8、17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律;9、牛顿于1687年正式发表万有引力定律;1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量;10、1846年，英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈(勒维耶)应用万有引力定律，计算并观测到海王星，1930年，美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星。

2018年高考物理学史总结物理学史这部分内容在高考卷上通常以选择题形式出现（实验题中也会小概率出现），分值在6分以下，一般情况下不会出偏难怪的，毕竟这不是考纲里的重点。

复习建议：以现有的生活经验常识为主，稍加了解就可以。

现总结如下：1、伽利略（1）通过理想实验推翻了亚里士多德“力是维持运动的原因”的观点（2）推翻了亚里士多德“重的物体比轻物体下落得快”的观点2、开普勒：提出开普勒行星运动三定律；3、牛顿（1）提出了三条运动定律。

（2）发现表万有引力定律；4、卡文迪许：利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量G5、爱因斯坦（1）提出的狭义相对论（经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体）（2）提出光子说，成功地解释了光电效应规律，并因此获得诺贝尔物理学奖（3）提出质能方程2E ，为核能利用提出理论基础MC6、库仑：利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律。

7、焦耳和楞次先后独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，称为焦耳——楞次定律（这个很冷门！以教材为主！）8、奥斯特发现南北放置的通电直导线可以使周围的磁针偏转，称为电流的磁效应。

9、安培：研究电流在磁场中受力的规律(安培定则)，分子电流假说，磁场能对电流产生作用10、洛仑兹：提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛仑兹力）的观点。

11、法拉第（1）发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应现象（教材上是这样的，实际不是有一定历史原因，以教材为主！）（2）提出电荷周围有电场，提出可用电场描述电场，提出电磁场、磁感线、电场线的概念12、楞次：确定感应电流方向的定律，愣次定律：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

13、亨利：发现自感现象（这个也比较冷门）。

14、麦克斯韦：预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础。

15、赫兹：（1）用实验证实了电磁波的存在并测定了电磁波的传播速度等于光速。

高考高中物理学史归纳总结必修部分：（必修1、必修2）一、力学：1、1638年，意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快；并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验，证明了他的观点是正确的，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点（即：质量大的小球下落快是错误的）；2、1654年，德国的马德堡市做了一个轰动一时的实验——马德堡半球实验；3、1687年，英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律（即牛顿三大运动定律）。

4、17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；得出结论：力是改变物体运动的原因，推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。

同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。

5、英国物理学家胡克对物理学的贡献：胡克定律；经典题目：胡克认为只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比（对）6、1638年，伽利略在《两种新科学的对话》一书中，运用观察－假设－数学推理的方法，详细研究了抛体运动。

17世纪，伽利略通过理想实验法指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。

7、人们根据日常的观察和经验，提出“地心说”，古希腊科学家托勒密是代表；而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，大胆反驳地心说。

8、17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律；9、牛顿于1687年正式发表万有引力定律；1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量；10、1846年，英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈（勒维耶）应用万有引力定律，计算并观测到海王星，1930年，美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星。

《高中物理学史知识点总结》物理学的发展是一部波澜壮阔的历史画卷，它不仅展现了人类对自然规律的不懈探索，也为现代科技的进步奠定了坚实的基础。

在高中物理学习中，了解物理学史对于深入理解物理概念和规律至关重要。

本文将对高中物理学史知识点进行全面总结。

一、力学部分1. 亚里士多德亚里士多德是古希腊著名的哲学家和科学家。

他认为力是维持物体运动的原因，重物下落比轻物快。

虽然他的观点在现在看来存在错误，但在当时对物理学的发展起到了一定的推动作用。

2. 伽利略伽利略是近代科学的奠基人之一。

他通过理想斜面实验推翻了亚里士多德的观点，指出力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。

他还发明了天文望远镜，对天文学的发展做出了巨大贡献。

3. 牛顿艾萨克·牛顿是英国著名的物理学家、数学家和天文学家。

他提出了万有引力定律和牛顿运动三定律，奠定了经典力学的基础。

万有引力定律解释了天体运动的规律，牛顿运动三定律则描述了物体在力的作用下的运动规律。

二、热学部分1. 布朗英国植物学家布朗在 1827 年发现了布朗运动，即悬浮在液体中的微粒不停地做无规则运动。

布朗运动间接证明了分子的无规则运动。

2. 克劳修斯和开尔文德国物理学家克劳修斯和英国物理学家开尔文分别独立地提出了热力学第二定律。

克劳修斯表述为：热量不能自发地从低温物体传到高温物体。

开尔文表述为：不可能从单一热源吸收热量，使之完全变为有用功而不产生其他影响。

三、电磁学部分1. 库仑法国物理学家库仑通过扭秤实验得出了库仑定律，即真空中两个静止点电荷之间的相互作用力与它们的电荷量的乘积成正比，与它们之间距离的平方成反比。

2. 奥斯特丹麦物理学家奥斯特在 1820 年发现了电流的磁效应，即通电导线周围存在磁场。

这一发现打破了长期以来认为电与磁没有联系的观念。

3. 法拉第英国物理学家法拉第经过十年的不懈努力，终于在 1831 年发现了电磁感应现象，即闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流。

年高考物理学史总结1，伽利略（1）通过抱负试验推翻了亚里士多德“力是维护运动的缘由”的观点（2）推翻了亚里士多德“重的物体比轻物体下落得快”的观点2，开普勒：提出开普勒行星运动三定律；3，牛顿（1）提出了三条运动定律；（2）发觉表万有引力定律；4，卡文迪许：利用扭秤装置比较精确地测出了引力常量5，爱因斯坦（1）提出的狭义相对论（经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体；（2）提出光子说，胜利地说明白光电效应规律；）（3）提出质能方程E=mC2，为核能利用提出理论基础6，库仑：利用扭秤试验发觉了电荷之间的相互作用规律——库仑定律；7，焦耳和楞次先后各自独立发觉电流通过导体时产生热效应的规律，称为焦耳——楞次定律；8，奥斯特电流可以使四周的磁针偏转的效应，称为电流的磁效应；9，安培：讨论了电流在磁场中受力的规律10，洛仑兹：提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛仑兹力）的观点；11，法拉第（1）发觉了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应现象；（2）提出电荷四周有电场，提出可用电场描述电场12，楞次：确定感应电流方向的定律；13，亨利：发觉自感现象；14，麦克斯韦：预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础；15，赫兹：（1）用试验证明白电磁波的存在并测定了电磁波的传播速度等于光速；（2）证明白电磁理的存在；16，普朗克提出“能量量子假说”——说明物体热辐射（黑体辐射）规律电磁波的发射和吸收不是连续的，而是一份一份的17 玻尔：提出了原子结构假说，胜利地说明和预言了氢原子的辐射电磁波谱；18，德布罗意：预言了实物粒子的波动性；19，汤姆生利用阴极射线管发觉了电子，说明原子可分，有复杂内部结构，并提出原子的枣糕模型（葡萄干布丁模型）；20，卢瑟福进行了α粒子散射试验，并提出了原子的核式结构模型；直径数量级为10-15 m；由试验结果估量原子核21，卢瑟福：用α粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，并发觉了质子；22，查德威克：在α粒子轰击铍核时发觉中子，由此人们熟识到原子核的组成；其次份1.胡克:发觉胡克定律(F 弹=kx)2.伽利略：给出匀变速的定义，S 正比于t 的平方；无论物体轻重如何，其自由后由牛下落快慢是相同；斜面试验，推断出物体不受外力将维护匀速直线运动，顿归纳为惯性定律；他开创了科学推论的方法；3.牛顿：动力学奠基人，提出牛顿三大定律和万有引力定律，奠定了一牛顿定律为基础的经典力学；4.开普勒：开普勒三大定律，奠定了万有引力定律的基础；5.卡文迪许：扭秤装置测出万有引力常量；6.布朗：“布朗运动”（花粉粒子在水中无规章运动）7.焦耳：测定热功当量；为能的转化守恒定律的建立供应了基础；焦耳定律（电流通过导体发热）8.开尔文：把-273 摄氏度作为肯定零度；9.库仑：利用库仑扭秤讨论电荷作用，发觉库仑定律；10.密立根：油滴试验，测得基本电荷；11.欧姆：把电流与水流作对比，引入电流强度，电动势，电阻，并确立它们关系；12.奥斯特：发觉了电流能产生磁场；13.安培：分子电流假说，磁场能对电流产生作用；，发觉电子，并测出比荷；提14.汤姆生：讨论阴极射线（不是他发觉这种射线）出枣糕模型（也叫葡萄干布丁模型）15.劳伦斯：回旋加速器16.法拉第：发觉电磁感应；制成第一台发电机；提出电磁场，磁感线，电场线的概念17.楞次：确定感应电流方向的楞次定律18.麦克斯韦：提出完整的电磁场理论19.赫兹：证明电磁波的存在；测得电磁波的速度为光速，证明光是一种电磁波20.惠更斯：提出光的波动学；创造摆钟21.托马斯.杨：观看光的干涉现象（双缝干涉）22.伦琴：X 射线23.普朗克：提出量子理论24.爱因斯坦：提出光子理论和光电效应方程；相对论；质能方程25.德布罗意：提出波粒二象性；提出物质波概念26.卢瑟福：α粒子散射现象，提出原子核式结构；发觉原子；第一进行人工核反应27.玻尔：提出原子的玻尔理论28.查德威克：发觉中子29.威尔逊：创造威尔逊云室30.贝克勒尔：发觉铀的自然放射现象31.老居里夫妇：镭的发觉者32.小居里夫妇：用人工核转变获得放射性同位素第三份1．1897 年，汤姆生利用阴极射线管发觉了电子，说明原子可分，有复杂内部结构，并提出原子的枣糕模型；2．1909 年——1911 年，英国物理学家卢瑟福和助手们进行了α粒子散射试验，并提出了原子的核式结构模型；由试验结果估量原子核直径数量级为10 -15 m ；3．1896 年，法国物理学家贝克勒尔发觉自然放射现象，说明原子核也有复杂的内部结构；自然放射现象有两种衰变（α，β），三种射线（α，β，γ），其中γ射线是衰变后新核处于激发态，向低能级跃迁时辐射出的；衰变的快慢（半衰期）与原子所处的物理和化学状态无关；4．1919 年，卢瑟福用α粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，并发现了质子；预言原子核内仍有另一种粒子，被其同学查德威克于时发觉，由此人们熟识到原子核由质子和中子组成；1932 年在α粒子轰击铍核5．1939 年12 月德国物理学家哈恩和助手斯特拉斯曼用中子轰击铀核时，铀核发生裂变；1942 年在费米，西拉德等人领导下，美国建成第一个裂变反应堆（由浓缩铀棒，掌握棒，减速剂，水泥防护层等组成）；6．1952 年美国爆炸了世界上第一颗氢弹（聚变反应，热核反应）聚变的一个可能途径是利用强激光产生的高压照耀小颗粒核燃料；7．现代粒子物理：1932 年发觉了正电子，1964 年提出夸克模型；；人工掌握核第四份1，胡克：英国物理学家；发觉了胡克定律（ F 弹=kx）2，伽利略：意大利的著名物理学家；伽利略时代的仪器，设备非常简单，技术也比较落后，但伽利略奇妙地运用科学的推理，给出了匀变速运动的定义，导出S 正比于t2 并给以试验检验；推断并检验得出，无论物体轻重如何，其自由下落的快慢是相同的；通过斜面试验，推断出物体如不受外力作用将维护匀速直线运动的结论；后由牛顿归纳成惯性定律；伽利略的科学推理方法是人类思想史上最宏大的成就之一；3，牛顿：英国物理学家；动力学的奠基人，他总结和进展了前人的发觉，得出牛顿定律及万有引力定律，奠定了以牛顿定律为基础的经典力学；4，开普勒：丹麦天文学家；发觉了行星运动规律的开普勒三定律，奠定了万有引力定律的基础；5，卡文迪许：英国物理学家；奇妙的利用扭秤装置测出了万有引力常量；高考物理学问点总结6，布朗：英国植物学家；在用显微镜观看悬浮在水中的花粉时，发觉了“布朗运动”；7，焦耳：英国物理学家；测定了热功当量焦/卡，为能的转化守恒定律的建立供应了坚实的基础；讨论电流通过导体时的发热，得到了焦耳定律；8，开尔文：英国科学家；创立了把-273℃作为零度的热力学温标；9，库仑：法国科学家；奇妙的利用“库仑扭秤”讨论电荷之间的作用，发觉了“库仑定律”；10，密立根：美国科学家；利用带电油滴在竖直电场中的平稳，得到了基本电荷 e ；11，欧姆：德国物理学家；在试验讨论的基础上，欧姆把电流与水流等比较，从而引入了电流强度，电动势，电阻等概念，并确定了它们的关系；12，奥斯特：丹麦科学家；通过试验发觉了电流能产生磁场；13，安培：法国科学家；提出了著名的分子电流假说；14，汤姆生：英国科学家；讨论阴极射线，发觉电子，测得了电子的比荷e/m；汤姆生仍提出了“枣糕模型”，在当时能说明一些试验现象；15，劳伦斯：美国科学家；创造了“回旋加速器”使人类在获得高能粒子方面迈进了一步；高考物理学问点总结16，法拉第:英国科学家；发觉了电磁感应，亲自制成了世界上第一台发电机，提出了电磁场及磁感线，电场线的概念；17，楞次：德国科学家；概括试验结果，发表了确定感应电流方向的楞次定律；18，麦克斯韦：英国科学家；总结前人讨论电磁感应现象的基础上，建立了完整的电磁场理论；19，赫兹：德国科学家；在麦克斯韦预言电磁波存在后二十多年，第一次用试验证明白电磁波的存在，测得电磁波传播速度等于光速，证明白光是一种电磁波；20，惠更斯：荷兰科学家；在对光的讨论中，提出了光的波动说；创造了摆钟；21，托马斯.杨：英国物理学家；第一奇妙而朴素的解决了相干光源问题，胜利地观看到光的干涉现象；（双孔或双缝干涉）22，伦琴：德国物理学家；继英国物理学家赫谢耳发觉红外线，德国物理学家里特发觉紫外线后，发觉了当高速电子打在管壁上，管壁能发射出X 射线—伦琴射线；23，普朗克：德国物理学家；提出量子概念—电磁辐射（含光辐射）的能量是不连续的，E 与频率υ成正比；其在热力学方面也有庞大奉献；24，爱因斯坦：德籍犹太人，后加入美国籍，20 世纪最宏大的科学家，他提出了“光子”理论及光电效应方程，建立了狭义相对论及广义相对论；提出了“质能方程”；25，德布罗意：法国物理学家；提出一切微观粒子都有波粒二象性；提出物质波概念，任何一种运动的物体都有一种波与之对应；26，卢瑟福：英国物理学家；通过α粒子的散射现象，提出原子的核式结构；首先实现了人工核反应，发觉了质子；27，玻尔：丹麦物理学家；把普朗克的量子理论应用到原子系统上，提出原子的玻尔理论；28，查德威克：英国物理学家；从原子核的人工转变试验讨论中，发觉了中子；29，威尔逊：英国物理学家；创造了威尔逊云室以观看α，β，γ射线的径迹；30，贝克勒尔：法国物理学家；首次发觉了铀的自然放射现象，开头熟识原子核结构是复杂的；“镭”的发31，玛丽.居里夫妇：法国（波兰）物理学家，是原子物理的先驱者，现者；32，约里奥.居里夫妇：法国物理学家；老居里夫妇的女儿女婿；第一发觉了用人工核转变的方法获得放射性同位素；。

2018年高考物理学史总结物理学史这部分内容在高考卷上通常以选择题形式出现（实验题中也会小概率出现），分值在6分以下，一般情况下不会出偏难怪的，毕竟这不是考纲里的重点。

复习建议：以现有的生活经验常识为主，稍加了解就可以。

现总结如下：1、伽利略（1）通过理想实验推翻了亚里士多德“力是维持运动的原因”的观点（2）推翻了亚里士多德“重的物体比轻物体下落得快”的观点2、开普勒：提出开普勒行星运动三定律；3、牛顿（1）提出了三条运动定律。

（2）发现表万有引力定律；4、卡文迪许：利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量G5、爱因斯坦（1）提出的狭义相对论（经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体）（2）提出光子说，成功地解释了光电效应规律，并因此获得诺贝尔物理学奖（3）提出质能方程2E ，为核能利用提出理论基础MC6、库仑：利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律。

7、焦耳和楞次先后独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，称为焦耳——楞次定律（这个很冷门！以教材为主！）8、奥斯特发现南北放置的通电直导线可以使周围的磁针偏转，称为电流的磁效应。

9、安培：研究电流在磁场中受力的规律(安培定则)，分子电流假说，磁场能对电流产生作用10、洛仑兹：提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛仑兹力）的观点。

11、法拉第（1）发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应现象（教材上是这样的，实际不是有一定历史原因，以教材为主！）（2）提出电荷周围有电场，提出可用电场描述电场，提出电磁场、磁感线、电场线的概念12、楞次：确定感应电流方向的定律，愣次定律：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

13、亨利：发现自感现象（这个也比较冷门）。

14、麦克斯韦：预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础。

15、赫兹：（1）用实验证实了电磁波的存在并测定了电磁波的传播速度等于光速。

20xx年高考物理学xx总结物理学史这部分内容在高考卷上通常以选择题形式出现（实验题中也会小概率出现），分值在6分以下，一般情况下不会出偏难怪的，毕竟这不是考纲里的重点。

复习建议：以现有的生活经验常识为主，稍加了解就可以。

现总结如下：1、伽利略（1）通过理想实验推翻了亚里士多德“力是维持运动的原因”的观点（2）推翻了亚里士多德“重的物体比轻物体下落得快”的观点2、开普勒：提出开普勒行星运动三定律；3、牛顿（1）提出了三条运动定律。

（2）发现表万有引力定律；4、卡文迪许：利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量G5、爱因斯坦（1）提出的狭义相对论（经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体）（2）提出光子说，成功地解释了光电效应规律，并因此获得诺贝尔物理学奖（3）提出质能方程，为核能利用提出理论基础6、库仑：利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律。

7、焦耳和楞次先后独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，称为焦耳——楞次定律（这个很冷门！以教材为主！）8、奥斯特发现南北放置的通电直导线可以使周围的磁针偏转，称为电流的磁效应。

9、安培：研究电流在磁场中受力的规律(安培定则)，分子电流假说，磁场能对电流产生作用0、洛仑兹：提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛仑兹力）的观点。

1、法拉第（1）发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应现象（教材上是这样的，实际不是有一定历史原因，以教材为主！）（2）提出电荷周围有电场，提出可用电场描述电场，提出电磁场、磁感线、电场线的概念2、楞次：确定感应电流方向的定律，愣次定律：具有这样的方向，即感应电流的总要阻碍引起感应电流的的变化。

3、亨利：发现自感现象（这个也比较冷门）。

4、麦克斯韦：预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础。

5、赫兹：（1）用实验证实了电磁波的存在并测定了电磁波的传播速度等于光速。

（2）证实了电磁理的存在。