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小学科学五上《作业本》答案
生物与环境单元
1种子发芽实验（一）
活动记录：
课堂练习：
1、判断题。（1）×（2）√（3）√
2种子发芽实验（二）
活动记录：略
3观察绿豆芽的生长
活动记录：略
课堂练习：
1、选择题。（1）A （2）C （3）A
2、略。
4蚯蚓的选择
活动记录：略
课堂练习：
选择题。（1）A （2）B （3）B （4）C
5食物链和食物网
活动记录：
1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟
落叶—蚯蚓—小鸟
2、略
课堂练习：
1、填空。草田鼠老鹰；草；田鼠、老鹰。
2、判断题。（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√
3、看图回答。
（1）略。
（2）蘑菇兔子狼；草兔子鹰果实老鼠鹰；果实刺猬狼
6做一个生态瓶
活动记录：略
课堂练习：
判断题。（1）√（2）×（3）×
7改变生态瓶
活动记录：根据自己的生态瓶记录。略
课堂练习：
判断题。（1）×（2）×（3）√
8维护生态平衡
活动记录：略
课堂练习：
1、判断题。（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√
2、简答题：过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。
单元练习
1、选择题。（1）B （2）C
2、填空题。（1）互相作用、互相依存（2）生态系统
3、判断题。（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√
4、小麦田鼠鹰；萝卜兔子鹰
小麦兔子鹰；萝卜田鼠蛇
5、简答题。
（1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。（2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。
《光》单元
1光和影
活动记录：略
课堂练习：
选择题。（1）C（2）A（3）B（4）B
2阳光下的影子
活动记录：略
课堂练习：
1. 选择题。（1）B（2）C（3）C（4）C（5）A（6）B
2.略
3光是怎样传播的
课堂练习：
1. 选择题。（1）B（2）B（3）A（4）B（5）A
2.晚上用手电筒光射向天空，可以看到一条笔直的光柱；利用激光笔，可以看到光的直线传播；用一根吸管，透过吸管看灯光，笔直的可以看到，弯折后就不能看到灯光，说明光线是直线传播的。
4光的反射
活动记录：略
课堂练习：
1. 选择题。（1）C（2）B（3）BA
2.光线先照射到书本上，然后再反射到人的眼睛里。
3.探照灯、照镜子、反光镜。
5光与热
活动记录：略
课堂练习：
1.判断题。（1）√（2）√（3）√（4）×（5）×（6）√
2.选择题。（1）B（2）A （3）A
资料阅读：B、A
6怎样得到更多的光和热
活动记录：略
课堂练习：
1.判断题。（1）√（2）×（3）×
2.选择题。（1）A （2）C（3）C
3.加压功能、供氧功能、摄食功能、排泄功能、通信功能、隔热功能、防撞击功能、防辐射功能
7做个太阳能热水器
活动记录：略
资料阅读：B、A
8评价我们的太阳能热水器
1.根据自己的设计进行评价。略。
2.略
单元练习
1.填空题。（1）光源，太阳、燃烧的蜡烛、电量的手电筒等；（2）变化；（3）反射，反光镜、照镜子、探照灯。
2. 选择题。（1）B（2）A、B（3）A（4）B（5）C（6）B（7）C（8）A （9）C（10）A
3.判断题。（1）√（2）√（3）×（4）√（5）×（6）×（7）×（8）√（9）√（10）√
4.光是直线传播的，光能反射，光具有能量。
《地球表面及其变化》作业参考答案
第1课地球表面的地形
活动记录：1.统计一下我们去过的地方都有哪些地形？
2.从地形图上我们知道了哪些信息？
地球上海洋的面积大，陆地的面积小；在地形图上，不同的颜色表示不同的地形；中国的西部多高原，东部多平原；地球上的陆地被海洋包围着等。
课堂练习：1、用线把地形的名称与其相对应的特点连起来。
平原
2、选择题。
（2）根据家乡实际地形选择。
第2课地球内部运动引起的地形变化
课堂练习：1、判断题。
（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）×（8）×
2、做一做，想一想，并回答问题。
（1）纸的中间会向上隆起。
（2）岩层受到挤压时，会慢慢隆起形成山脉等地形地貌。
力大到一定的程度时，会发生地震、海啸、火山等。
第3课坚硬的岩石会改变模样吗
活动记录：模拟实验中岩石发生变化的观察记录。
一、活动记录
模拟实验中岩石发生变化的观察记录。
实验材料：酒精灯、大理石块、镊子、冷水
实验步骤：点燃酒精灯，用镊子夹住石块。将石块在酒精灯中烧热并立即放入冷水中，
使石块冷却，反复操作几次。
实验现象：大石块出现裂缝，甚至看到石屑（小颗粒）掉落……
实验结论：冷和热的作用会使岩石破碎。
课堂练习：
1.√
2.√
3. ×
第4课土壤中有什么
活动记录：寻找土壤的成分
