《皮影》教案
教学目标:
1、了解皮影的造型及表演特点。
2、学习皮影的制作方法，培养学生动手动脑及实践能力。
3、提高对民间传统艺术的兴趣，充分发挥其艺术魅力，弘扬中国的皮影艺术。
教学重点、难点：
重点：用卡纸等坚实的纸张模仿皮影的造型和制作特点，做一个人物。
难点：做一个能动的皮影人物。
教学过程：
第一课时
一、猜谜导入，激情引题
“有一种艺术，是完整的戏剧，比莎士比亚早1800年；使用影像，比卢米埃尔发明的电影早2100年；是纯粹民间具有‘摇滚’精神的音乐，比猫王早2150年。这种艺术是中国独有的，这就是”
二、了解皮影，感受文化
1、回顾交流，观影感受
说说这些皮影戏和动画片留给你的印象吗？谈谈其中的人物造型、动作、色彩上的共同点吗？（进一步考察学生看皮影的收获）
2、欣赏分析，掌握特点
（课件出示不同时期、不同地域、不同风格的皮影作品）这一环节为重点，通过一系列的提问，让学生在自由、宽松的氛围中，讨论、总结出皮影的知识点，掌握皮影戏在表现内容、色彩、形式上的特色。从而能够为学生画皮影打下良好的知识铺垫。）
三、模仿动作，理解动态
观看皮影戏片段和2006年春节晚会上传统皮影之乡唐山社区表演队表演的依据皮影创作的舞蹈节目《俏夕阳》的片段，模仿皮影人物的动作。（活跃课堂气氛，并从模仿中感受皮影机械式的动作特点。）
四、欣赏作品，激励信心
出示学生作品，评析，理解绘画方法和表现方式，激励起自信。
五、艺术再现，享受文化
教师进行创作指导，明确要求
1、画一幅有趣的皮影戏。
2、抓住人物的造型特点，可夸张人物动态。
3、运用传统图案来装饰人物头饰和服饰。
4、注意画面的布局与色调。
5、有能力可以尝试创作，觉得有难度的可以临摹，也可以尝试在临摹基础上变通。
六、开展评价，巩固拓展
展示作业，开展评价。自评与互评结合，评价可以客观多样，尽量让学生找到作品中的闪光点，增加学习自信，激发创新热情。在拓展中，让学生到广阔的网络世界中吸收更多的知识，并布置下一课做皮影的准备工作。
第二课时
一、感受皮影艺术
通过欣赏皮影作品了解皮影的艺术特征；
二、传统皮影的造型特征
1、人物造型平面化
皮影和剪纸一样不能塑造三维立体空间的造型
2、人物造型艺术化
皮影形象处理不用太写实可以进行艺术加工
3、人物造型卡通化
皮影体现了能动性，它被公认为是电影的先祖
4、人物造型戏曲化
传统皮影和戏曲有着密切的联系，所以人物造型戏曲特征明显
利用现代皮影造型等图像加强学生对以上特征的理解。
教师提问：皮影和哪种民间美术相像？
利用皮影和剪纸艺术等的对比来加深学生学习制作皮影的技巧。
小结：传统皮影的造型特征:
1、人物造型平面化
2、人物造型艺术化
3、人物造型戏曲化
4、人物造型卡通化
三、传统皮影的制作方法
（1）制皮∶以新宰的牛皮或驴皮为最佳。先用清水浸泡数日，取出后将皮的两面反复刮制干净，再刮薄至透明。
（2）描样∶将制好的皮料切块，经湿布捂软后，用硬木推扳打磨光平，再用钢针描绘图样。（3）雕镂∶将描好图样的皮料垫在木板或蜡板上进刻。镂刻的技法很多，雕镂完毕后，擦洗干净，双面着色。
（4）着色∶现今常用透明色料取代过去的传统色料，既方便，透光效果又好。着色时，主要使用红、黄、青、绿、黑五种纯色。
（5）熨平∶皮影着色后阴干，熨压平整。
（6）上油∶东北部地区的皮影在压平后，还要上一层清漆，以增强透明度和耐用性。
教师提问：课堂教学没有传统的材料也没有时间，学生能否找到比较简易的制作材料和方法？
四、自创皮影
1、设计形象草稿在卡纸上画出各局部的外轮廓，所有线条变双线。
2、镂刻以后双面着色。
3、粘透明胶带作保护层。
4、各部件用线连缀起来并装上支撑杆以控制皮影。
五、皮影的操作
耍皮影时，可用一只手握脖签，另一只手掌握两根手签，将影人贴近幕布，或贴近玻璃窗、墙壁上进行练习。
六、皮影的表演
因为是初学，学生表演可采用集体合作的形式进行配音和操作的同学可分开。
