2019-2020年高中历史第9课法国大革命的捍卫者拿破仑教案岳麓版选
修4
教学目标
1、通过学习本课，使学生了解拿破仑的简要生平，以及拿破仑在法国大革命前后的主要政治、军事活动，分析评价拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响，培养学生历史思维的能力，形成正确的价值观。
2、通过对拿破仑富有传奇色彩人生的了解，熏陶学生的情操，培养健全的人格，树立远大积极的理想，为人类社会进步奉献自己的力量。
教材分析
知识结构
法国大革命的捍卫者拿破仑
一、靠军事起家
1、独特的性格
2、军事生涯的开始
3、杰出军事才能的展现
4、法国的最高军事统帅
二、巩固法国资产阶级革命成果
1、雾月政变和拿破仑称帝
2、《法国民法典》内容和历史作用
三、从帝国皇帝到孤岛囚徒
1、扫荡封建势力称霸欧洲大陆
2、拿破仑的两次退位
3、评价拿破仑
本课的教学内容包括三个部分：拿破仑在法国大革命中成长为一位军事统帅；拿破仑颁布《法国民法典》，巩固大革命成果；拿破仑从辉煌走向最终失败。
《法国民法典》及其历史意义是本课的重点；拿破仑战争对欧洲的影响以及如何评价拿破仑是本课的重点也是难点。
（一）从少尉到统帅
本目简要介绍了拿破仑从科西嘉岛孤僻的幼童成长为叱咤风云的军事统帅的过程，谈了拿破仑性格特点、受到启蒙思想家的影响，介绍了他在土伦之战和镇压保王党叛乱中的军事表现，以及拿破仑最终成为法国最高军事统帅。
教材对于雾月政变之前的拿破仑的介绍，需要说明以下几点：
第一，拿破仑成长的背景和经历。拿破仑（荒野雄狮的意思）1769年出生在科西嘉岛的阿雅克修城，他的家族是一个意大利贵族世家，科西嘉岛刚刚被卖给法国后，法王承认其父亲为法国贵族。1779年，在父亲的安排下， 10岁的拿破仑到法国布里埃纳军校接受教育。1784年以优异成绩毕业后，被选送到巴黎军官学校。其性格独特，孤僻、高傲、野心勃勃，这些性格特点给拿破仑日后的政治军事生涯打上了印记。
拿破仑一开始自认是一个外国人，一心希望有一天能够让科西嘉从法国独立出去，军校毕业后被授予炮兵少尉头衔。在随部队驻防各地期间，他阅读了许多启蒙思想家的著作，其中卢梭和伏尔泰的思想对他的影响非常大。1789年法国大革命爆发后，拿破仑回到科西嘉，希望推动科西嘉独立，但遭到另一个亲英反法的保利集团排挤，最后全家逃往法国。
第二，拿破仑亲眼见证了殖民统治的残酷，青年时期的拿破仑思想上深受伏尔泰和卢
梭的影响，这在某种程度上决定了他在法国大革命中的表现——坚定不移地捍卫大革命成果，打击封建制度和天主教会势力。
第三，正式步入军旅生涯的拿破仑很快展示了他超凡的胆识和智慧，他对当时的军事知识深有研究，善于将各种军事策略运用于实战之中，尤其是主张将火炮集中使用，以及充分发挥骑兵的机动作用。在1793年7月，拿破仑带兵攻下了保王党的堡垒土伦，因此受到雅各宾派的赏识。1794年热月政变中拿破仑由于和罗伯斯比尔兄弟关系紧密而受到调查，后因拒绝到意大利军团的步兵部队服役而被免去准将军衔。1795年他受巴黎督政官巴拉斯之托成功平定保王党武装叛乱，一夜之间荣升为陆军中将兼巴黎卫戍司令，在军界和政界中崭露头角。
第四，国内的战功为拿破仑奠定了飞黄腾达的基础，而海外的征服战争则为他登上最高统治地位铺好了道路。1796年3月2日，26岁的拿破仑被任命为法国意大利方面军总司令，3月9日与情人约瑟芬结婚，之后便匆匆奔赴前线。在意大利，拿破仑统帅的军队多次击退了奥地利与萨丁组成的第一次反法同盟联军，最后迫使对方签署了有利于法国的停战条约。虽然，1798年远征埃及失败，拿破仑的舰队被英国的海军上将纳尔逊完全摧毁，部队被困在埃及，1799年回国时，400艘的军舰只剩下2只小舰，原本侵略印度的计划受阻，人员损失惨重。但在此时欧洲反法联盟逐渐形成，法国国内保皇派势力则渐渐上升。1799年8月，拿破仑看准时机，决定赶回巴黎。1799年10月，回到法国的拿破仑被当作“救星”来欢迎。11月9日，拿破仑发动了雾月政变并获得成功，成为法国第一执政，实际为独裁者，法国大革命进入一个新阶段。
（二）《拿破仑法典》
拿破仑巩固资产阶级革命成果是本目的重点也是本课的难点。
教材以《拿破仑法典》为中心，强调其作为资本主义国家第一部民法典的地位，阐述了它确定了法律面前人人平等的原则和私有财产权的合法性，实际上是通过法律的形式巩固了法国大革命的成果。同时在法律史上，《拿破仑法典》也是资产阶级立法的重要蓝本，成为许多国家立法的典范。
由于教材对于1799年“雾月政变”和1804年拿破仑称帝只是简要叙述，如果直接讲授《拿破仑》法典及其影响，可能稍显突兀，因此教师有必要进行必要补充，让学生了解《拿破仑法典》出台的历史背景。
雾月政变之后，拿破仑大权独揽，在政治上建立了一整套效率较高的国家机器，对于势力单薄的民主派毫无忌惮地实施高压政策，严厉镇压国内叛乱，另一方面他采取措施，缓和与旧势力的矛盾，如1800年多次下令允许逃亡者回国，甚至任用某些回国的逃亡者，这些措施对于实现国内的政治稳定是有积极作用的。在经济政策方面，拿破仑在就任第一临时执政的第二天，就下令废除督政府的强制公债，稳定资产阶级的情绪，并恢复了国内金融业的秩序，因而使得经济逐渐好转。与此同时，拿破仑还采取措施应对旧势力反扑和外国干涉。他有条件地拉拢天主教会，并对其进行了初步改造，把天主教会当作控制意识形态的工具，这样既照顾了占法国人口多数的天主教徒的宗教感情，也降低了王党势力利用宗教从事反叛活动的可能性。拿破仑还指挥了与第二次反法同盟的战争，并取得了全面胜利，赢得了和平和荣誉。
在短短几年之内，拿破仑和执政府迅速扭转了法国的困境，其个人威望空前高涨，1802年8月2日，为表示“全国的谢意”，他被授予终身第一执政的称号，紧接着通过的宪法规定第一执政可以指定继承人，这就为拿破仑建立世袭君主制奠定了基础。
1804年《法国民法典》颁布之后，拿破仑终于达成了称帝的目的。关于拿破仑对《民法典》制定过程的参与和重视，教材有相关描述，教师可补充以下内容：1800年8月，拿破仑就任命了民法典的起草委员会，1801年参政院开始认真草案，在107次讨论会中，拿
破仑亲自出席了55次，并直接敲定了多项条款。1804年3月21日，《法国民法典》正式颁布，它共含2281条，分为3篇、35章，体现了法律上公民平等的原则，法典还严格规定了私有财产权的合法性，因此它是一部典型的资产阶级法典，巩固了法国大革命的成果。
关于《拿破仑法典》的广义和狭义内容，应向学生讲明，同时对于民法典的历史作用和意义，不宜空谈结论，可以结合法典相关条款内容进行简要剖析，能够加深学生的理解。
（三）奥斯特里兹与滑铁卢
本目重点讲了一个问题——拿破仑的对外战争从辉煌走向失败。如果上一目的内容侧重通过拿破仑执政的政治、经济举措来评价拿破仑的话，那么本目的内容则侧重通过拿破仑的对外战争的双重性质来评价他。二者构成对拿破仑的总体评价。
本目的主要内容：多次打败反法同盟及典型的战例；拿破仑战争性质的两重性；滑铁卢之战拿破仑政治军事生涯的终结。其中包含了一个隐性的知识，就是拿破仑战争失败的原因。对拿破仑战争两重性的分析也是本目的难点。
对拿破仑战争的分析评价应把握如下几点：
1．法国大革命的国际环境与英国资产阶级革命不同。
英国资产阶级革命爆发时，欧洲大陆正在进行一场长达30年的战争（1618—1648年），各大国都无暇干涉。而法国大革命却遭到大批君主国的干涉，即使不将1792年的普奥联军计算在内，从1793年到1815年，先后纠集的反法同盟也有七次之多。因此拿破仑战争在1807年以前，反干涉性质占主导地位，从主流上看是进步的、正义的。诚如列宁所说：“法国大革命的几次战争起初都是民族战争……这些战争是革命的，保卫伟大的革命，反对反革命君主联盟……”（列宁《论尤尼乌斯的小册子》）与第一、二、三次反法同盟的战争均属这类战争。
2．拿破仑战争性质的转变即主导因素的转变，发生于1807年与第四次反法同盟交战期间。拿破仑仅用了一个月的事件就打垮了普鲁士军队并占领了首都柏林。这时，除英国以外，欧洲主要国家都均败在法国手下，不可能对它形成任何威胁。但拿破仑继续征战，目的在于谋求霸权。事实上1807年签订的《提尔西特条约》是法俄背着普鲁士并以牺牲普鲁士为条件的。这个条约使普鲁士失去了半数以上的领土。正如列宁所指出的“当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多早已形成的、大的、有生命力的民族国家的时候，法国的民族战争便成了帝国主义战争，而这种战争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。”（列宁《论尤尼乌斯的小册子》）
3．拿破仑战争涤荡了欧洲的封建势力，向欧洲推行《拿破仑法典》，传播了法国革命思想，在客观上有利于欧洲封建制度的瓦解和资本主义的发展。
关于拿破仑失败的原因，教师可引导学生从以下几个方面作探究分析：
1、拿破仑战争从捍卫革命成果的正义战争变成了侵略扩张的非正义战争，激起了欧洲各国人民的反抗，这是导致拿破仑失败的重要原因。
2、拿破仑统治后期，极力恢复封建王朝传统，既得不到正统帝王们的支持，又失去昔日大力支持他上台的各阶层各派人物的支持。而连年的征战，国内人民产生越来越强烈的厌战情绪。
3、远征俄国的失败、滑铁卢战役的失败，以及欧洲反法势力的强大，也是拿破仑失败的重要因素。
教材最后引用了法国元帅贝尔纳多特的一段话，引导学生思考拿破仑的功与过以及失败的原因，并以课后练习的形式加以考查，因此教师可视条件的允许，组织相关课堂和课外活动，引导学生以此为开放性课题进行探究。
教学过程
拿破仑一生及其复杂曲折，教材以“法国大革命的捍卫者”为中心选取相关事件加以阐述，因此如果不作必要的补充和解释，学生对理解本课内容会有一定难度。对于法国大革命相关史实可以联系必修课内容进行提示和回顾，由于拿破仑在中国的“知名度”颇高，高中学生对他有一定的了解，因此关于拿破仑的一些生平故事则可以用师生共同分享的方式进行交流，教师发挥组织、引导、归纳的作用。
1．导入部分
导入示例一：欣赏贝多芬的《英雄交响曲》，介绍它的创造背景，然后提问：贝多芬心目中的这位英雄是谁？为什么？他做了哪些重要的事情？由此导入新课。
导入示例二：教师可用多媒体展示歌德对拿破仑的评价（见参考资料部分），请学生进行诵读，然后讲述：拿破仑是一位无所畏惧的智勇者，从平凡走向皇帝宝座，再从颠峰跌向失败的深渊，经历了不平凡的一生，今天就让我们走进进这位伟人的世界，感受他生命的辉煌和悲剧。
导入示例三：教师先展示大卫的《拿破仑加冕礼》，然后通过一些问题引导学生了解相关史实。提问：你如何看待拿破仑加冕时的举动？拿破仑称帝是否意味着法国回复了大革命之前的封建专制统治状态？不必马上得出答案，由此导入新课。
2．从少尉到统帅
组织学生活动并以问题引导学生主动学习。
教师组织学生分享交流自己所知的拿破仑轶事。
提示：意在调动学生的学习积极性，并对拿破仑本人产生了解的兴趣，同时导入正式内容的学习，教师可作适当归纳。
引导学生阅读课文第一目内容，提问：幼年拿破仑的性格有何特点？通过军校对拿破仑的鉴定，你对拿破仑有何认识？
提示：意在使学生进一步关注拿破仑的成长经历，莎翁有言：性格决定命运。教师可就人格的发展与个人的成长引导学生思考：健全的人格对个人和社会发展都有重要影响。
教师提问：伏尔泰和卢梭对青年时期的拿破仑有何影响？
提示：回顾启蒙运动的内容，教师可作归纳。反对天主教会，倡导平等自由、主权在民，批判封建专制等。
教师简介土伦之战和平息保王党叛乱的情况，让学生了解拿破仑的过人胆识和军事才能。提问：你如何评价拿破仑的行动？“时势造英雄”，结合这两个事件理解这句话的含义。
提示：让学生充分展开想象，提出看法。
教师总结时应以鼓励、发展的态度评价学生的回答。
3．《拿破仑法典》
关于本目内容，教师宜适当补充相关内容，让学生了解《拿破仑法典》颁布的历史背景，并结合法典的相关内容，引导学生分析《拿破仑法典》的性质、作用和历史意义，不宜直接进行归纳。
教师讲述：雾月政变之后，拿破仑大权独揽，在政治、经济、宗教、军事等方面采取一系列措施，打击了王党势力和欧洲封建干涉力量，很快扭转了法国的困境，社会恢复稳定，经济恢复发展。
教师提问：在这种情况下，拿破仑为什么要颁布《法国民法典》？
提示：学生阅读教材后作答。
教师总结：进一步稳定国内政治和社会局势，用法律的形式确定法国大革命的成果并加以巩固。
需要说明的是，1804年5月18日新宪法正式宣布法国改制为帝国，拿破仑于同年12月2日在巴黎圣母院举行了加冕典礼，而《法国民法典》则是在1804年3月21日作为正式
文件颁布，因此，拿破仑称帝应在民法典颁布之后。课文叙述易引起误解，教师须作说明。
教师展示《拿破仑法典》相关条款内容，引导学生分析法典的性质、作用和历史意义。
教师提问：从内容上看，《拿破仑法典》有何特点？有何作用和意义？
提示：学生思考回答。
教师归纳：《拿破仑法典》确定了人们在法律上的平等和私有财产权的合法性，巩固了大革命的成果，并成为资产阶级立法的蓝本，是资本主义国家最早的一部民法典，在世界法律史上具有里程碑的意义。
教师提问：拿破仑称帝是否意味着法国回复到了大革命前的封建专制统治状态？为什么？
提示：学生思考回答。
教师总结：并不意味着法国完全倒退到封建专制统治的状态，虽然拿破仑恢复帝制，实行某些倒退的措施，但拿破仑政权是资产阶级的政权，它的经济、政治、军事政策巩固了法国大革命的成果，特别是《拿破仑法典》，以法律的形式维护了资产阶级的利益，有利于资本主义的发展。
4．奥斯特里兹与滑铁卢
教师可介绍法国大革命时期欧洲的局势：英、俄等国多次组织反法同盟，向法国进攻，企图扑灭大革命，在法国恢复波旁王朝的封建专制统治。由此在1805年12月，在维也纳附近的奥斯特里兹爆发了著名的“三皇会战”，最后拿破仑以少胜多，宣告了第三次反法同盟的失败。此后，通过一系列战争，拿破仑的欧洲霸权在1810年—1811年达到顶峰，欧洲大陆大多数国家沦为法国的附庸。
教师引导学生阅读课本第42页英国将军纳皮尔的一段言论，然后提问：你是否同意纳皮尔对于拿破仑战争的见解？
提示：学生结合相关内容回答。
教师归纳：拿破仑战争一方面阻止了外国势力干涉法国，巩固了法国大革命的成果，同时，也将《拿破仑法典》的精神传播到附属国，促进了当地资本主义的发展和封建势力的瓦解；但是另一方面，拿破仑战争在后期具有明显的侵略、奴役和称霸性质，引发了各国人民的反抗，这也是他最终失败的重要因素。
教师提问：从课文中看来，你认为拿破仑犯了哪些错误？你是否认同意法国历史学家阿道夫·梯也尔的观点？
学生在阅读、分析教材的基础上回答，教师对学生的回答持开放、鼓励态度。
教师可作引导：如加冕称帝，建立独裁统治，与奥国皇室联姻，过于迷信战争，如远征俄国等等。
教师结合课本第42页巴黎报纸对拿破仑返国的态度变化，引导学生分析法国当时社会形势的变化，并了解拿破仑再度登上皇位的传奇色彩。
教师可播放关于“滑铁卢战役”的视频资料，结合“滑铁卢战役形势图”让学生了解概况，并展示拿破仑之墓等相关资料图片，然后结合法国元帅贝尔纳多特的观点，提问：你认为拿破仑最终失败的因素有哪些？如何评价拿破仑的功与过？
提示：前一问题，可让学生自由思考，通过这种方式来回顾本课前面所学内容。后一问题教师可以指导思考方法，作为课后探究课题。
此外，本课还可设置一些其他相关探究课题，如：搜集整理关于拿破仑的欧洲艺术作品的资料，了解拿破仑的影响；拿破仑失败因素之我见等等，可以以ppt演示文稿、海报或小论文等形式呈现。
探究活动
[阅读与思考]
贝多芬的态度变化，给我们留下了什么启示？
提示：①拿破仑以其卓越的军事才华和领导能力，打败外国势力的干涉，使法国脱离了困境，恢复了社会政治和经济的稳定，颁布了资本主义性质的《拿破仑法典》，巩固了法国资产阶级革命的成果，并将民法典的精神传播到其他国家，促进了资本主义的发展，打击了欧洲封建势力，因此他适应了时代潮流的要求，堪称时代造就的伟大英雄。②但是，拿破仑恢复帝制，通过一系列战争征服其他国家，奴役别国人民，建立了世袭君主制和军事独裁，抛弃了民主共和制度，违背了法国大革命的精神。贝多芬的态度变化，反映了他对拿破仑的失望和愤怒。
本题缺乏必要的铺垫，学生可能难以回答，建议补充以下必要的材料。
拿破仑称帝以后，再没有一个法国人像居住在维也纳的天才作曲家那样具有大丈夫气概地提出抗议了，这位作曲家曾创作了《英雄交响曲》，并以宏伟的共和主义气魄，言简意赅地题上“贝多芳献给波拿巴”的题字，当这位音乐大师听说他以往崇拜的英雄如今已戴上皇冠时，他破口大骂这个叛徒和暴君，并把他的献词撕个粉碎。多年以后，他把这一不朽杰作信作题为：纪念一位伟人。
——【英】约翰·霍兰·罗斯《拿破仑一世传》
1、贝多芬为什么要修改《英雄交响曲》的献词？
2、结合所学知识，对贝多芬修改献词一事持怎样的认识？
提示：（1）贝多芬是共和主义者，追求民主向往共和。而拿破仑称帝抛弃了共和制。
（2）拿破仑称帝一事动摇了他在贝多芬心目中的崇高地位，但拿破仑的政治军事生涯巩固了法国资产阶级革命成果，他仍不失为一位伟大的历史人物。
[解析与探究]
拿破仑贡献给法兰西的“火种”是什么？他“被钉在悬崖绝壁上”的原因是什么？应该怎样全面评价拿破仑的功过？
提示：“火种”可以理解为是以《拿破仑法典》的精神为代表的资本主义社会法律和规范，它冲击了旧有的封建制度，为资本主义的发展扫除了道路。
拿破仑被“被钉在悬崖绝壁上”的原因，可从以下几个方面思考：当时欧洲封建势力依然强大，拿破仑的征服战争和奴役统治激起了各国人民的反抗，拿破仑醉心于军事独裁统治，迷信战争，耗费了大量国力，导致了法国社会的危机，最后被反法同盟击败。
功：稳定了法国局势，颁布《拿破仑法典》，确立了资本主义规范和原则，巩固了了法国大革命的成果，并将大革命的成果传播到各国，为资本主义的发展提供了条件，也打击了欧洲封建势力。
过：征服战争奴役了别国人民，常年的征战也使法国国力耗尽，无数人死于战争，恢复帝制进行军事独裁统治。
[自我测评]
结合史实，评价拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响。
提示：本题要求结合史实进行评述，要做到“史论结合”，而
拿破仑以其卓越的才干，领导法国多次打败反法同盟，挽救了法国的危机，稳定了社会经济，他所颁布的《拿破仑法典》，体现了法律上公民平等的原则，严格规定了私有财产权的合法性，是一部典型的资产阶级法典，巩固了法国大革命的成果，同时他通过征服战争，将民法典的精神带到各国，沉重打击了欧洲各国的封建势力，为资本主义的发展扫除了障碍，促进欧洲资产阶级革命进一步的发展。但是拿破仑恢复帝制和独裁专制，不断发动征服战争，整个欧洲大陆陷入战争深渊，也破坏了社会稳定和经济的发展，不利于资本主义
的健康发展。
参考资料
拿破仑生平大事记
1769年出生于科西嘉岛阿雅克修城的一个破落贵族家庭。
1779年，在法国布里埃纳军校学习军事。1784年，升入巴黎军官学校，毕业后被任命为瓦朗斯炮兵团少尉军官，时年仅16岁。
1789年，法国爆发了资产阶级革命，拿破仑同情革命，一时成为雅各宾派的拥护者。他三次回到故乡科西嘉岛，积极开展争取科西嘉岛自治和自由的活动。由于受到当地亲英反法的保利集团的排挤，被迫举家迁至法国本土。
1793年7月，拿破仑带兵一举攻下了保王党的堡垒土伦，深受雅各宾派奥古斯都.罗伯斯庇尔的赏识，1794年1月14日，被任命为少将、炮兵旅长。热月政变发生后，雅各宾派共有103人遇害，拿破仑亦受牵连，于8月5日被捕。后经审讯，无罪释放，但被免去少将、炮兵旅长职衔。拿破仑一时困居巴黎。
1795年10月4日，巴黎发生保王党人的武装叛乱。督政官巴拉斯请来拿破仑帮助平息叛乱。拿破仑用大炮一举击垮了叛乱者，挽救了危局。督政府晋升拿破仑为陆军中将、巴黎卫戍司令。一夜之间，穷困潦倒的拿破仑成为军界和政界无人不晓得大人物。
1796年3月2日，年仅26岁的拿破仑被任命为法国意大利军司令官，从此开始了独立作战的生涯。3月9日，拿破仑与巴黎著名的交际花约瑟芬.博阿尔内匆匆举行了婚礼。两天后，他告别新婚妻子，赶赴意大利军团上任。他统率数万大军直驱意大利，与处于优势的第一次反法同盟军奥军和撒丁军连续作战，取得了一系列的辉煌胜利。从意大利凯旋巴黎时，他暗下决心，要做一统天下的社稷首领。崛起的拿破仑使督政府感到了威胁，督政官员们决定把他调到远离巴黎的地方去。
1798年4月12日，拿破仑被任命为法国埃及军（东方军）司令官。5月18日，拿破仑挥师东下，远征埃及。他希望借助新的胜利来实现自己的理想。
1799年8月22日，拿破仑看到国内局势急转直下，人民怨声载道，认为时机已到，立即率亲信离开埃及，返回巴黎。
1799年11月9日，拿破仑发动了雾月政变成功，成为第一执政。
1800年6月14日，拿破仑在马伦哥大败奥地利军，迫使第二次反法同盟解体。拿破仑利用欧洲大陆短暂的和平，励精图治，发展国力，一时间法国出现了繁荣昌盛的局面。 1802年5月，经全民投票通过，拿破仑成为“终身执政”，集行政、司法、立法大权于一身，向帝制过渡铺平了道路。
1804年5月18日，拿破仑黄袍加身，宣告自己为法兰西第一帝国的皇帝，称号为“拿破仑一世”。
1805年8月9日，奥、英、俄结成第三次反法同盟，拿破仑率军东进应战，取得了乌尔姆、奥斯特里茨等大战的胜利，俄皇、奥帝狼狈而逃。拿破仑乘胜在南德、中德、西德各诸侯国组成“莱茵同盟”，把它置于自己的保护之下。
1806年秋，英、俄、普等国组成第四次反法同盟。10月1日，普鲁士率先对法宣战。14日一天当中，法军同时在耶拿和奥尔斯塔特打了两个漂亮仗，普军几乎全军覆没。10月27日，法军进占柏林，海涅曾夸张的说：“拿破仑一口气，吹去了普鲁士。”接着，法国东击俄军。
1807年6月14日，拿破仑在弗里德兰大败俄军，俄皇被迫求和。为了窒息英伦三岛，严格实行“大陆封锁”政策，1807年10月，拿破仑发动了征服伊比利亚半岛战争。法军入侵激起岛上人民的强烈反抗，法军很快陷进了民众战争的泥潭难以自拔。拿破仑不得不吞下自己种下的苦果。
1809年初，因对付普、奥等国的第五次反法同盟，拿破仑不等西班牙战事结束，就匆匆率兵一部回国，东征奥地利。拿破仑凭着他那钢铁般的意志，转败为胜，迫使奥地利再一次割地求和。
1810年3月，娶奥国公主玛丽亚.路易莎为妻。拿破仑帝国达到极盛时期。可是，这个欧洲枭雄最得意的时刻也是其霸业发生决定性逆转的时刻。
1812年，拿破仑集兵50万远征俄罗斯。他长驱直入，直捣莫斯科城。然而，俄国的严寒气候和当地军民的抗法斗争终于使法军大败而归。
1813年，欧洲第六次反法同盟成立，拿破仑率军40万余联军作战，不料在莱比锡战役中一败涂地，各附庸国及诸小邦乘机起来摆脱法国控制，拿破仑陷入四面楚歌的境地。
1814年，联军向法国本土进军。3月30日，巴黎沦陷。4月6日，拿破仑被迫退位，并被放逐到意大利的厄尔巴岛。波旁王朝复辟。然而，这个失败者再次创造了历史上罕见的奇迹，他从戒备森严的厄尔巴岛上逃了出来。
1815年3月20日，他不费一枪一弹进占了巴黎，重新登上皇帝宝座，建立了历史上所称的“百日王朝”。欧洲各君主国重新又调集重兵，组成第七次反法同盟军。
1815年6月，法军在滑铁卢战役中覆没，拿破仑第二次退位。10月，被流放至圣赫勒拿岛。
1821年5月5日，拿破仑在岛上病逝，终年52岁。19年后，法国七月王朝的路易.菲力浦派军舰到圣赫勒拿岛接回了拿破仑的遗骨。
1840年12月15日，巴黎人民满腔热情地举行了隆重的接灵仪式。数不尽的人群冒着严寒、迎着风雪，护送着灵柩前往塞纳河畔的荣军院。从此，拿破仑的遗愿得到了实现，他以一个老兵的身份安息在塞纳河畔，安息在他热爱的法国人民中间。
歌德论拿破仑胸怀智勇者，无所畏恐，
轻捷地步向通往王座之路，
明知险阻重重偏向上攀登；
皇冠千斤重，他不予掂量，
坚定有镇静，兴冲冲向头部压去，
怡然自得，视之如桂冠。
这就是你的作为：
篷山之外，遥不可攀者，
你却能悄悄地据为己有；
前途障碍多多，
你明辩，你思索，你了如指掌，
时机一到，你应运而起，从此发生了这一切……
敌人以战争与死亡，从国内外夹攻，
内忧外患仍频，你却岿然屹立……
世人无不惊愕，议论纷纷，
他们满脑袋胡思乱想，
除了蝇营狗苟，他们又关心什么？……
这个魍魉世界，向我们索取，
乞求财富、恩典和地位，
即使予所亲者同贵同荣，
爱情难以满足，他们要吞没整个王国。
他对这个人亦复如此。——让我们广为宣告，
即使付出生命也在所不计！
任何人，无论是谁，
其幸福总有尽头，末日亦必将来临。
雅各宾专政
法国大革命时1793年-1794年间由罗伯斯庇尔领导的雅各宾派统治法国的时期的称呼，又称“恐怖统治时期”。雅各宾派（激进共和主义派）在1793年的起义中战胜温和共和主义派，夺取了政权。该派执政期间实行恐怖政策，将嫌疑的反革命者送上断头台，严格限制物价。该时期有数千人被残忍杀害。但是，雅各宾派执政也为法国历史作出了一些贡献，比如
推广教育，提倡宗教自由，废除法国殖民地的奴隶制等。1794年，热月政变爆发，罗伯斯比尔被斩首，雅各宾专政结束。
罗伯斯庇尔
马克西米利安•德•罗伯斯庇尔（1758—1794）出生于法国阿尔图瓦郡阿腊斯城一个律师家庭。1781年毕业于巴黎大学法学专业，回到家乡担任律师。他早年学习过启蒙思想家的著作，特别崇拜卢梭，他希望能把卢梭的思想付诸实践。1788年，罗伯斯庇尔写了一本小册子，要求改革郡的三级会议，受到第三等级的热烈欢迎。于是阿尔图瓦的第三等级选他为代表，去巴黎参加全国的三级会议。到巴黎后，他参加了雅各宾俱乐部。在三级会议上，他本着卢梭主张的反对大私有、保护小私有的观点，提出了民主主义的见解。他很有演说才能，他在议会发表演说，有力地抨击了法国选举中的财产资格限制，他认为，富人的产业需要法律加以保护，小私有者的穷家破舍和他们的自由、生命和安全也是自然赋予的，也应受到法律的保护，因此，他提出了普选权的主张。在对国王的态度上，他的思想有一个变化的过程。原先，他并不要求推翻君主制度。后来，由于路易十六在对外战争中勾结外国封建君主，出卖国家利益，他改变了态度，主张处死国王，赞成建立共和国。随着革命的深入发展，罗伯斯庇尔以其积极的革命活动和激进的政治主张，赢得了群众广泛的信任，逐渐成为雅各宾派的领袖。1793年5月31日～6月2日，面临严峻的国内外形势，为了拯救祖国，挽救革命，罗伯斯庇尔等人举行武装起义，推翻了吉伦特派政权，建立了雅各宾专政。在雅各宾专政时期，罗伯斯庇尔领导雅各宾派采取了一系列比较激进的革命措施，稳定了国内局势，同时也使恐怖进一步扩大化，大大削弱了雅各宾专政的群众基础。1794年7月27日，即共和历热月9日，反对罗伯斯庇尔的人开始对他发动进攻，他们在国民公会中阻止罗伯斯庇尔发言，并操纵国民公会通过了逮捕罗伯斯庇尔及其拥护者的决议。罗伯斯庇尔当即被捕。不过，当天罗伯斯庇尔即被其支持者从狱中营救出来。反对派闻讯，大惊失色。但是，罗伯斯庇尔没有立即采取果断措施，丧失良机。当他后来起草号召人民起义的宣言时，反对派控制的军队攻入巴黎的市府大厅。罗伯斯庇尔开枪自杀受伤。反对派不敢怠慢，次日即匆匆把罗伯斯庇尔等人送上断头台处死，罗伯斯庇尔时年36岁。
雾月政变
1798～1799年，英国和欧洲各国的封建君主们组织了第二次反法同盟，法军虽然在意大利打败了加入反法同盟的一些意大利小邦国，但是，却在其他地区遭到了俄奥联军的沉重打击，法军败退到莱茵河左岸。同时有四万多名俄英军队在荷兰登陆，法国本土又面临着遭入侵的危险。于是，督政府不得不实行了一些紧急措施，起用了以前雅各宾派的一些成员，并进行大规模的征兵，为了解决军事费用，还向富人发行强制公债，并对流亡贵族和反革命分子的家属实行人质法。人们看到了督政府的无能，同时也深恐雅各宾时期的恐怖重来，一时间，法国各地人心惶惶，社会更加动荡不安。此时，旺代郡又发生了保王党的叛乱，法国形势真是雪上加霜。资产阶级需要建立一个强有力的政府，督政府也想依靠军队来克服眼前的危机。督政府原来选中了茹贝尔将军，但不巧茹贝尔在8月15日阵亡了。这就给拿破仑创造了一个千载难逢的良机。此时，拿破仑正带兵远征埃及，但他一刻也没有忘记关注法国国内的动态。他的弟弟吕西安•波拿巴一直在向他通报巴黎的消息。他在获悉巴黎的情况后，立即离开在埃及的法国军队，渡过地中海，于10月9日在法国登陆，18日即赶到巴黎。拿破仑显赫的战功使他立即成为在困境中的法国大资产阶级的拉拢对象。拿破仑同老奸巨猾的督政官西哀士勾结起来，密谋夺权。11月9日和10日，即共和历雾月18日和19日，在资产阶级政客和一些军官的支持下，拿破仑发动了政变。他首先得到了巴黎军队总司令的职务，然后，由于他提出的修改宪法的要求被拒绝，他带兵强行驱散了议会两院。此后，拿破仑纠集一小部分屈从于他的议会代表，通过决议，把政权交给三个执政官：拿破仑、西哀士和另一个无关紧要的人物罗歇—迪科。拿破仑开始掌握政权。历史上把这次政变称为雾月政变。
《拿破仑法典》
又称《法国民法典》或《民法典》。1800年，法国执政府任命J·E·M·波塔利斯、F·D·特龙谢、F·J·J·比戈德普雷阿梅讷和J·马尔维尔四位法学家起草民法典。第二年，他们完成了全部民法典的初稿。
拿破仑非常关心法典，甚至亲自参与了法典的制定工作。法典草案经过法国枢密院的仔细审查，还送交各法院广泛征求意见，最后在议后获得通过。帝国成立以后，民法典在1804年3月21日通过，并予以颁布。这部法典的立法原则是自由和平等原则、所有权原则和契约原则。充分反映了资产阶级革命的成果。
《拿破仑法典》的内容除总则以外，共有3编2281条。第一编是人法，是关于个人和亲属法的规定，实际上关于民事权利主体的规定；第2编是物法，规定了各种财产和所有权及其他物权；第3编是关于取得所有权的各种方法，这一编规定了继承、赠与、遗嘱和夫妻财产制，还规定了债法。这部法典至今仍在使用，但100多年来，随着法国社会经济和政治的变化，法典也进行了一百多次的修改。
《拿破仑法典》是资产阶级的第一部民法典，它对后来很多资本主义国家的立法产生了很大影响。例如，卢森堡和比利时至今仍然把它作为自己的法典使用，一些法国的前殖民地也在使用这部法典。同时，很多国家在制定本国的民法典时是以这部法典为蓝本或是作参考。如丹麦和希腊的民法典就是以它为蓝本制定的，而德国、瑞士、葡萄牙、巴西等国的民法典明显受到了《拿破仑法典》的影响。
（附《拿破仑法典》部分内容条款）
“……
第7条民事权利的行使不以按照宪法取得并保持的公民资格为条件。
第8条所有法国人都享有民事权利。
……
第544条所有权是对于物有绝对无限制地使用、收益及处分的权利，但法令所禁止的使用不在此限。
第545条任何人不得被强制出让其所有权；但因公用，且受公正并事前的补偿时，不在此限。
第546条物之所有权，不问其为动产或不动产，得扩张至该物由于天然或人工而产生或附加之物。此种权利为添附权。
……”
法国大革命时期的欧洲反法同盟
18世纪末19世纪初，法国轰轰烈烈的革命，在欧洲各国造成了极大的震撼。当时，一方面，欧洲大陆各国君主看到在法国革命中波旁王朝被推翻，有兔死狐悲之感，他们深怕法国革命会引起本国的革命，自己也落得与路易十六同样的下场，因此，十分仇视革命的法国；另一方面，英国虽然是一个资本主义国家，但是，它担心一旦法国强大起来，就会与它争夺欧洲和海上的霸权，于是，英国积极联合欧洲各国封建君主，用武力干涉法国革命，以削弱法国在欧洲大陆的影响。所以英国成为欧洲反法同盟的组织者和领导者。1793年春天，英国联合奥地利、普鲁士、西班牙、荷兰、撒丁王国、那不勒斯和俄国组成了第一次反法同盟，以法国处死路易十六为借口，对法国发动了战争。这一年的8月，英国军队从海上攻占了法国南部的重要军港──土伦。同时，英国还竭力支持法国各地的王党叛乱，企图制造混乱，颠覆革命政权，恢复法国的君主专制制度。年底，法军发动反攻，赶走侵略者，收复土伦，第二年，法军也不断取得胜利，反法同盟内部开始分裂。1795年，普鲁士、荷兰和西班牙相继退出反法同盟，只有英国和奥地利仍然继续与法国作战。法国决定集中力量攻打奥地利。1796年，拿破仑率大军远征意大利，攻击奥地利的后方。第二年，拿破仑军队取得了对奥地利军队作战的胜利，迫使奥地利在当年10月同法国签订和约。1798年，不甘心失败的欧洲各国再次联合起来，俄、英、奥和土耳其及那不勒斯等组织了第二次反法同盟，不久，盟军攻入法国境内，法国形势十分危急。拿破仑再次展现了他非凡的军事才能。1800年夏天，拿破仑又一次大败奥地利军队，迫使奥地利同法国订定和约。不久，英国也不得不同法国议和，承认法国在欧洲大陆上取得的权利，第二次反法同盟瓦解。1805年，英国不惜巨资，拉拢俄国、奥地利和瑞典组成第三次反法同盟。战争在海上和陆上展开。在海上，法国和西班牙的联合舰队被英国舰队击败；但在陆上，拿破仑在奥地利的奥斯特利茨大败俄奥联军，
使第三次反法同盟又告失败。1806年，雄心勃勃的俄国沙皇亚历山大一世联合英国、普鲁士和奥地利第四次结成反法同盟。普鲁士军队首先对法开战，拿破仑在耶拿击溃了普军，并占领其首都柏林，第二年又打败俄军，迫使俄普与法国签订《提尔西特和约》，俄国承认法国在欧洲的势力，法国不干涉俄国在中东的行动；普鲁士割给法国1/2的领土，赔款1亿法郎。为了击败英国，拿破仑决定对英国实行大陆封锁政策，企图从经济上困死英国，英国则从海上对法国实行反封锁。大陆封锁政策严重损害了欧洲大陆国家的利益，1809年，英国拉奥地利结成第五次反法同盟。拿破仑迅速击败奥地利，奥地利被迫割让给法国大片土地，赔款8 500万法郎，还不得不同法国结盟。拿破仑在欧洲的势力达到顶峰。1812年，拿破仑率军远征俄国，遭到惨败；次年，英国、俄国、普鲁士、奥地利、瑞典、西班牙和葡萄牙趁机结成第六次反法同盟，并在莱比锡击败拿破仑。1814年，盟军攻占巴黎，拿破仑只好退位，波旁王朝复辟。1815年，为了对付从流放地厄尔巴岛返回巴黎的拿破仑，欧洲列强英、俄、普、奥匆匆组成第七次反法同盟，希望趁拿破仑立足未稳，赶走他。在滑铁卢，盟军大败法军，拿破仑被迫再次退位，法兰西第一帝国覆灭，波旁王朝复辟。
贝多芬《英雄交响乐》
即贝多芬《第三交响曲》，此曲完成于1804年春，贝多芬原本在作品扉页上写下“献给拿破仑·波拿巴”，但当得知拿破仑将于五月十八日即位皇帝时，贝多芬立刻将总谱写有题词的封面撕下，并愤怒的高喊：“这是一个独裁者！”。后来出版时他将标题改为“为纪念一位伟大的英雄而作”。这部作品于1805年在维也纳初演一举成功，从此贝多芬蜚声于欧洲乐坛。这部作品是贝多芬最著名的代表作之一，是第一部打破维也纳交响乐模式，完全体现英雄性格的作品。作品贯穿着严肃和欢乐的情绪，保持着深沉、真挚的感情，呈现出强烈的浪漫主义气氛。贝多芬本人曾声称他最喜欢的交响乐就是这第三交响曲。
作品共分四个乐章
第一乐章，灿烂的快板，降E大调，3/4拍子。奏鸣曲形式。这一乐章在当时是自交响曲诞生以来最宏伟壮大的乐曲，它外形精致、巧妙、变化无穷。
第二乐章，葬礼进行曲，甚慢板，c小调，3/4拍子。这个乐章具有鲜明的赋格曲效果，响着糟杂的战斗声和凶猛的骑兵嬉游曲。本乐章极为著名，经常单独演出。
第三乐章，诙谐曲，活泼的快板，降E大调，3/4拍子，整个乐章围绕着开始部分的弦乐主题展开，力度逐渐加强，显得乐曲充满悠闲自得的气氛，令人沉醉。
第四乐章，终曲，甚快板，降E大调，2/4拍子。乐章的主题采用贝多芬早年的普罗米修斯主题，并以短的经过部和发展部共同构成自由变奏曲形式。
马赛曲
《马赛曲》的作者是鲁日•德•李尔（1760—1836）。他当时是斯特拉斯堡驻军工兵上尉，业余音乐家。这首歌曲最初名叫《莱茵军战歌》。当时法国正同奥地利交战，《马赛曲》鼓舞了士兵。乐队指挥格雷特里对鲁日•德•李尔说：“你的《马赛曲》是具有大炮一样威力的音乐。”《马赛曲》原有6段歌词，第7段和最后一段（并非鲁日•德•李尔所作）是后来增加的。习惯上在公共场合使用的法国国歌仅用第1段和第6段。歌词对敌人毫不怜悯，而是号召人们，“让他们（敌人）浑浊的血液／灌溉我们的田野。”
这首歌曲很快流传开来。马赛的义勇军十分喜欢它，他们一开到首都就高唱这一歌曲。于是，巴黎人便称这首歌为《马赛赞歌》，后来又称之为《马赛曲》。当时法国已经有两首著名的革命歌曲，但《马赛曲》很快就得到了人们的承认并取代了那两首革命歌曲，成了战斗的共和国之歌和革命之歌。1795年7月14日，根据一项法律，《马赛曲》成了法国国歌。
《马赛曲》的作者也遭遇坎坷。1792年8月10日，同自由派军官关系密切的工兵上尉
鲁日•德•李尔被停职。
鲁日•德•李尔只好离开军队。1793年9月，他以“嫌疑犯”的名义被捕。两年后，热月党人解放了他并恢复了他的军籍。但是，他不喜欢拿破仑。1804年，他直截了当地写信质问拿破仑说：“您把自由变成了什么？您把共和国变成了什么？”1817年，他在巴黎定居下来，但他的作品被禁止出现在巴黎的舞台上和国家图书馆里。他甚至在70岁时因为欠债被关进监狱，后来在朋友的担保下才被释放。光荣的三天（指1830年7月27日—29日，巴黎人民举行起义推翻查理十世的三天）使《马赛曲》复活了，人们在巴黎歌剧院演唱了这首歌曲。鲁日•德•李尔领到了抚恤金，并且得到了一件很讲究的大衣。但这件大衣没穿多久他就去世了。
鲁日•德•李尔于1836年6月26日去世，享年76岁。1915年，法国总统普安卡雷下令将他的骨灰移至巴黎荣誉军人院，并发表讲话说：“《马赛曲》是一个不愿意屈膝于外国的民众发出的复仇和愤怒的呐喊。”
拿破仑帝国（法兰西第一帝国）时期征服的国家
拿破仑到处征战，征服了欧洲许多国家，到1809年底，拿破仑占领的别国领土已经相当于法国本国面积的3倍，统治的外国人口达到7 500万。然后，他根据不同的情况，用不同的办法处理不同的国家。他把法国邻近的一些国家或地区并入法国领土，成为法国的一部分，如萨伏依、荷兰、莱茵河左岸、皮蒙特、热那亚和帕尔马等。有些国家成为法国的附属国，如意大利、瑞士、华沙大公国、西班牙和拿破仑1806年在推翻神圣罗马帝国基础上建立的莱茵同盟（这一同盟最初包括前神圣罗马帝国的莱茵河两岸的16个邦国，后来，又有5个德意志邦国加入）。另一些国家被法国打败，不得不成为法国的盟国，如普鲁士和奥地利等。当时，拿破仑本人身兼意大利国王和莱茵同盟的保护人，他还把他的亲属和部下派到各地担任国王、副王等职，如让他的哥哥约瑟夫担任那不勒斯国王，后又转任西班牙国王，而让他的妹夫缪拉当那不勒斯国王，让弟弟路易当荷兰国王（1810年又把荷兰并入法国），还把另一个弟弟耶罗姆扶为在德意志境内新建立的威斯特伐利亚王国的国王。
法军远征俄国
19世纪初，沙皇俄国和法兰西第一帝国为争夺欧洲霸权，摩擦不断。虽然俄国在对法战争中屡屡战败，但元气未伤，怀恨在心。后来，俄国虽然勉强参加了拿破仑的“大陆封锁”，但未认真执行，法俄关系日益紧张。1812年初，拿破仑开始召集征俄大军。4月，沙皇亚历山大一世要求法军撤到易北河以西，遭到拿破仑拒绝。5月中旬，拿破仑已经纠集了70万大军，其中来自法国本土的只有20万，其余是附庸国的军队。6月24日和25日，拿破仑带领四十多万人渡过涅曼河，侵入俄国。战争初期，法军势如破竹。但是，广阔的俄罗斯平原使得法军占领的地方越多，后勤供给就越困难，法军人马困乏，给养困难，结果造成大量减员，逃兵增加。8月中旬，法军抵达斯摩棱斯克时，作战部队只有16万人了，虽然最后法军占领了斯摩棱斯克，但战后可调用的军队已经不足13万人了。8月底，沙皇任命老将库图佐夫为俄军前线总司令。库图佐夫在莫斯科附近的鲍罗金诺设营布阵，以逸待劳，准备歼灭疲惫的法军。9月上旬，双方展开大战。虽然俄军准备充分，但还是未能抵挡法军的进攻，俄军在损失5万人以后，不得不再次败退，但这一战法军也损失了3万之众。库图佐夫决定避开法军的锋芒，主动撤离莫斯科，保存有生力量，准备反攻。俄军实行坚壁清野，把莫斯科居民连同粮食及生活用品一起运走，使莫斯科变成一座空城。9月14日，拿破仑大军进入莫斯科，这时法军只有不足10万人了。当晚，莫斯科发生大火，三日不熄。拿破仑在这座空城中艰难地度过了一个月，急切盼望彼得堡沙皇派人前来议和，但却杳无音讯。10月19日，拿破仑被迫下令从莫斯科撤军，这一年俄罗斯的冬天来得特别早，也特别冷，饥
寒交迫的法军更加疲惫不堪，战斗力锐减。一路上，法军不断遭到俄军士兵和游击队的袭击，损失众多。11月16日，法军同俄军在俄国境内打了一仗，虽然击退了敌人的追击，却损失惨重。退出俄国领土后，法军总共只剩下5.5万溃不成军的队伍，其中的4万人是重新集合的失散士兵。此时，传来巴黎发生未遂政变的消息，拿破仑慌忙离开部队，返回巴黎。侵俄战争的失败成为拿破仑帝国由盛转衰的重大转折。俄国著名作家列夫·托尔斯泰的名著《战争与和平》即以法国侵俄战争为背景，展现了这一重大事件中的俄国社会景象。
滑铁卢战役
1815年3月，拿破仑从监禁地厄尔巴岛返回巴黎，轻而易举地推翻了波旁王朝的统治，重新登上皇位。正在维也纳举行国际会议的欧洲各国的君主和政府首脑们大惊失色，英、俄、普、奥等国立即组成第七次反法同盟，纠集七八十万人的大军，分六路向法国扑来。拿破仑虽然在仓促之间也募集了近七十万人的军队，但是，由于武器、马匹奇缺，真正能上战场的不足12万人。6月15日，拿破仑率法军进入比利时境内，当时与之对垒的有威灵顿元帅指挥的9万英军和布吕歇尔元帅指挥的12万普军。拿破仑希望能将英普军队各个击破，扭转兵力不足造成的被动局面。6月16日，拿破仑亲自指挥法军在林尼附近击退了布吕歇尔统帅的普军；同时，法军内伊元帅也与威灵顿的英军交战，双方互有伤亡。但是，由于法军主力行动迟缓，使布吕歇尔的普军与威灵顿的英军得以会合，这样，拿破仑就不得不与英普两路军队同时作战。6月17日，双方军队进行了紧张调动，法军主力虽然阻击了普军的进攻，但却没有向滑铁卢以南的英军发起进攻，错失良机。6月18日，双方在布鲁塞尔附近的滑铁卢展开了大规模的会战。当时，拿破仑决定首先对威灵顿军队的左翼实施突击，企图阻止英军与普军会合，但是，战斗开始后，法军遭到普英联军的顽强抵抗，法军虽然发起了多次进攻，但都遭到失败，军队伤亡惨重，拿破仑的作战计划无法实现。拿破仑命令法军全力投入进攻，仍未获胜。下午5时，布吕歇尔的普军摆脱了法军追击部队，赶来参战，形势突变，英军也发动反攻，拿破仑两面受敌，法军全线溃败。这一战法军损失了三万多人，英普军队损失了二万多人。联军随后占领巴黎，拿破仑的政治生命从此结束。
对拿破仑的评价
对德国来说，拿破仑并不象他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。诚然，他的行动表现出来是暴虐的，但是他的暴虐甚至不及公会的代表们可能表现出来并且实际上已经到处表现出来的一半，不及被他打倒的王公贵族们所惯于表现出来的一半。在法国已完成其任务的恐怖统治，拿破仑以战争的形式把它搬到了其他国家，这种“恐怖统治”德国是十分需要的。拿破仑摧毁了神圣罗马帝国，并以并小邦为大邦的办法减少了德国的小邦的数目。他把他的法典①带到被他征服的国家里，这个法典比历来的法典都优越得多；它在原则上承认平等。
……对这个非凡的人物的评价，除去上面所说的，我还补充一点，那就是他统治得愈久，他就愈应该遭到他最终的命运。在他做皇帝这件事情上我并不准备责备他。在资产阶级已在法国确立了统治而人民又漠不关心的情况下不可能有别的出路，因为资产阶级从不关心公共利益，只要他们私人的事情进行得顺利就行，而人民又看不到革命对自己有根本的好处，他们只具有战争的热情。但是拿破仑最大的错误就在于：他娶奥国皇帝的女儿为妻，和旧的反革命王朝结成同盟；他不去消灭旧欧洲的一切痕迹，反而竭力和它妥协；他力图在欧洲帝王中间取得首屈一指的声誉，因此他尽量把自己的宫廷搞得和他们的宫廷一样。他降低到了其他帝王的水平，他力图得到和他们同样的荣誉，拜倒在正统主义原则之前，因此很自然，正统的帝王们便把篡夺者踢出了自己的圈子。
恩格斯《德国状况》，《马克思恩格斯全集》第2卷
拿破仑是充分表现了1789年新形成的农民阶级的利益和幻想的唯一人物。农民阶级把他的名字写在共和国的门面上，就是宣布要对外国进行战争，在国内要为自己的阶级利益进行斗争。拿破仑在农民眼中不是一个人物，而是一个纲领，他们举着旗帜，奏着音乐走向投票箱，高呼：‘Plus d’impots，àbas les riches，àbas la république， vive1，Empereur！》——“取消捐税，打倒富人，打倒共和国，皇帝万岁！”隐藏在皇帝背后的是一个农民战争。
马克思：《1848年至1850年的法兰西阶级斗争》，《马克思恩格斯选集》第1卷
拿破仑的戎马生涯矛盾重重，变化莫测。他在战术上的指挥天才令人拍手叫绝，如果仅从这方面来判断，也许可以把他看作是超乎时空的最伟大的将军。但是从重大的战略上来看，他却易于犯下令人瞠目的盲动性错误，如对埃及和俄国的入侵。拿破仑的战略错误非常严重，因而他算不上第一流的将军。这一评价有失公允吗？我认为不是的。毫无疑问，评价一位将军是否伟大的一个标准要看他是否有能力避免造成重大伤亡。因此评价象亚历山大大帝、成吉思汗和帖木儿这样最伟大的将军就不会引起争论，因为他们的军队从未打过败仗。拿破仑最终被打败了，因而他在国外征服的领土也如漫天浮云，随风飘散。1815年他最终失败后，法国占据的领土比1789年革命爆发时还要少些。
毫无疑问，拿破仑是个极端利己主义者。人们常常把他同希特勒相提并论，但是两者之间有着极其重要的区别。希特勒在很大程度上是歇斯里底大发作，而拿破仑则是一个野心勃勃的机会主义者，他对悚人听闻的大屠杀没有特别的兴趣。拿破仑的统治无论从哪一个方面来看都不能和纳粹集中营相比。
拿破仑名声显赫，人们容易过高地估计他的影响。他在短期内的影响确实很大，比亚历山大大帝也许还要大，虽然远不如希特勒（据估计在拿破仑战争中死亡的法国土兵将近50万名，而在第二次世界大战中死亡的德国人有800万名）。无论如何，拿破仑的活动在数目上和对其同代人生活的影响都远不如希特勒。
从长期影响来看，拿破仑似乎比希特勒更重要，但不及亚历山大。拿破仑在法国进行了广泛的政治改革，但是法国人口还不到世界的七十分之一，因此一定要如实地看待这样的政治改革。从对法国个人生活的影响来看，他的改革远远不如在过去的两个世纪中发生的规模空前的政治改革。
据说拿破仑时代为巩固法国革命时期的成果和确保法国资产阶级的既得利益提供了时机。因此在1815年法国君主制度最终复辟时，这些变化已经如此深入人心，恢复旧制度的社会秩序是根本不可能的。但是最重要的变化是发生在拿破仑之前，1799年拿破仑开始执政时要回到原来状态看来就已经为时过晚了。尽管拿破仑自己有建立君主制的野心，他还是为在全欧洲传播法国革命的理想起了作用。
[美]麦克尔·H·哈特《历史上最有影响的一百人》，知识出版社1991年版
[推荐书目]
1．刘宗绪主编《世界近代史》，北京师范大学出版社1991年版
2．[美]麦克尔·H·哈特《历史上最有影响的一百人》，知识出版社1991年版
3．[美]威尔•杜兰，艾丽尔•杜兰《拿破仑时代》，东方出版社xx年版
4．张淑云编《拿破仑与<拿破仑法典>》, 中国少年儿童出版社xx年版
5．[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》，上海社会科学出版社xx年版
6．[德]鲁特维克《拿破仑》，国际文化出版公司xx年版
2019-2020年高中历史第9课罗马法体系教案新人教版必修1
[教学目标]
1、知道《十二铜表法》、“公民法”与“万民法”等概念；理解罗马法体系的形成和完善过程是古罗马历史变迁的反映。
2、通过问题探究、案例分析、资料研读，形成分析历史问题产生的原因和认识历史演变过程的方法；尝试从源流际会、主要特征、主要贡献等视角，形成解释与评价优秀文明成果的方法。
3、引导学生形成“法律至上”的态度和意识，自觉学法、知法、守法、用法，增强法治观念和法制意识。
[重点与难点]
重点：罗马法体系的形成和完善过程。
难点：对罗马法体系的认识与评价。
说明：
1、罗马法体系的形成和完善过程既体现了古罗马国家疆域的扩张和社会的发展过程，更体现了古罗马人法律意识逐步增强的过程，对后世产生积极的影响。所以作为本课的重点。
2、对罗马法体系的认识和评价需要学生用辨证的思维方式分别从发展的眼光和历史的眼光去分析和看待，这是中学生较难做到的。所以作为本课的难点。
[教学设计]
1、导入新课
以德国伟大的法学家耶林曾经说过的一段话引入：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教(基督教)，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高，科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”
2、教学过程
（1）、讲述“罗马法体系的形成和完善过程”
①“罗马法体系的起源——《十二铜表法》”。先了解古罗马国家早期的习惯法及其缺陷，再介绍古罗马国家第一部成文法（《十二铜表法》）的形成、主要内容以及对当时社会所产生的影响。
②“罗马法体系的发展——从‘公民法’到‘万民法’”。重点掌握“万民法”取代“公民法”的原因、“公民法”和“万民法”的核心内容以及两者的区别。
③、“罗马法体系的完善——《民法大全》的颁布”。
④、小结：
以《十二铜表法》为开端、查士丁尼《民法大全》为总结的罗马法体系是在适应不同历史阶段的社会政治经济状况的情况下，不断吸收不同民族的法律经验和法律成果的基础上逐渐成熟起来的。经历了从落后到先进，由低级到高级，由简单到复杂，不断完备、完善的过程，最终成为古代世界最为系统完备的法律体系。
（2）认识和评价“罗马法体系”
本环节旨在通过提供大量的史料让学生学会从史料中提取历史信息，从材料中得出观点，培养学生坚持“论从史出”的学史意识；另外，坚持让学生用唯物史观的立场和方法去看待和分析历史现象，提高学生的历史思维能力。
3、小结
罗马人用所向披靡的罗马军团征服了地中海，建立了雄霸欧、亚、非三洲的大帝国。他们又用自己的聪明才智，制定了古代世界最系统完备的法律体系，实现了社会的和谐与安宁，完成了对世界长久的征服，成为近现代西方法律制度的基础。
最后引用几句名人话语作为结束语：
“商品生产者社会的第一个世界性法律” ——《马克思恩格斯全集》；
“罗马法是世界共同的法律，也是世界性的模范法” ——周枏nán
《罗马法原论》； “今天，罗马法真正不朽的价值，在于解释新法典方面的完美无暇，在于它是唯一让人追溯其一千年的历史发展，因而为我们研究法律沿革的有机规律提供了最佳园地的法学。” —— [意]彼得罗.彭梵得《罗马法教科书》。
[资料附录]
1、案例
（1）罗莫洛是公元前6世纪末期一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭，请大家想一想，法官会怎么判呢？
（2）古罗马大将恺撒进兵埃及，与美丽的埃及女王克丽奥佩特拉相爱，并且两人有了一个儿子，取名托勒密·恺撒。当恺撒归国执政之后，克丽奥佩特拉携儿子赴罗马与恺撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍，请问法官会判给克丽奥佩特拉和她的儿子享有罗马籍吗？为什么？
2、故事：
（1）公元前494年，罗马面临着周围外族压境的威胁。这时候平民拒绝作战，带着武器离开罗马，罗马兵力因而锐减。贵族迫于形势，只好让步，平民取得选举保民官和举行平民会议的决定。以后平民继续以“分离运动”和其他方式进行斗争。
（2）公元60年代初，由于罗马的高压政策，激起了犹太人的强烈不满，从而爆发了遍及巴勒斯坦全境的犹太大起义。起义者占领耶路撒冷，杀死罗马步兵队，并得到其它地区的响应。罗马曾多次派军镇压，结果于70年才把起义军镇压下去。
3、史料
（1）
第5表：凡以遗嘱处分自己的财产，或对其家属指定监护人的，具有法律上的效力。
第3、第8表：债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。
第8表：凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的骨头，他须偿付300阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。
第9表：不得为了任何个人的利益，制定特别的法律。
第11表：禁止贵族与平民通婚。
——摘编自《十二铜表法》（2）公元前27年罗马帝国建立者屋大维的顾问叫苦不迭：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂。因为公民包括了种族和能力上形形色色的人。他们的秉性和愿望更是千差万别。所以统治起来困难至极。”
（3）分组讨论史料：
第一组
债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。
——《十二铜表法》
“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣”，皇帝的敕令具有法律的效力。
妇女不得参与任何公务，因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师。
——《民法大全》
在罗马帝国时期，有人将工具分为三类：会说话的工具、半哑巴工具和哑巴工具。会说话的工具包括奴隶，半哑巴工具包括牛，哑巴工具包括车子。
奴隶和隶农必须无条件服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。
——《民法大全》
第二组
由于古罗马法律制度的不断完善，以及帝国的统一使各地交往畅通无阻，商业活动异常活跃：据斯特拉波记载，每年有百艘商船往返于埃及和印度。据说在尼禄时代，罗马与印度贸易额达6000万塞斯退斯。当时中国出产的丝绸在罗马享有盛誉，被视为珍宝。
在手工业和商业发展的基础上，帝国前期的城市达到前所未有的繁荣。罗马和亚历山大里亚成为内外贸易的枢纽和商品集散地。……
——《罗马帝国社会经济史》罗斯托夫采夫第三组
屋大维没有子嗣，只有一个女儿，名叫朱丽亚。屋大维必须决定他死之后，谁来继承他的帝国。由于朱丽亚的通奸罪行被揭发，屋大维被迫处置自己的女儿，朱丽亚因此面临着被流放的命运。
——《皇帝奥古斯都》
自由民在“法律面前人人平等”，依法享有国家全面保护的公权和私权。
——“万民法”
任何人不能仅因为思想而受惩罚。
任何人在缺席时不得被判罪。同样，不得基于怀疑而惩罚任何人；……“与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚。”
——《民法大全》第四组
“私有财产是神圣不可侵犯的权利，……任何人的财产不能被剥夺。”
——法国《人权宣言》
《拿破仑法典》的内容除总则以外，共有3编2281条。第一编是人法，是关于个人和亲属法的规定，实际上关于民事权利主体的规定；第二编的物法，规定了各种财产和所有权及其它物权；第三编是关于取得所有权的各种方法，这一编规定了继承、赠与、遗嘱和夫妻财产制，还规定了债法。
15课法国大革命 ㈠课标要求： 1、简述《人权宣言》的基本内容， 2、初步了解法国大革命的历史影响。 3、讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 ㈡学习目标（课标分解） 1、法国大革命的根本原因 2、法国大革命的导火线 3、法国大革命的过程 4、《权利法案》时间、内容、作用 5、法国大革命的影响 ㈢能力目标： 1、通过对法国大革命的基本史实的了解，培养学生阅读归纳、梳理历 史知识的能力。 根据拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。掌握正确评价历史人物的方法。 比较英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的异同点。㈣情感教育与价值观目标： 1、通过对法国大革命的学习，理解法国大革命是历史的进步。 2、通过对《人权宣言》和《拿破仑法典》的了解与洞悉，逐步认识如 何历史地、辩证地看待资产阶级的“民主与法制”的问题。既要看到它的局限性，又要看到它的进步性。 ㈤重点、难点 重点： 1、《人权宣言》阐明了资产阶级民主与法制的基本原则，不仅为法国 乃至欧洲的民主制奠定了基础，是划时代的历史性文件，在世界历史上产生了深远的影响。 2、拿破仑帝国的建立，不仅捍卫了法国大革命的成果，也冲击着欧洲 的封建势力，同样在世界历史上产生了深远的影响
难点： 1、如何辩证地认识《人权宣言》中提出的额“人权和公民权”、“资 产阶级民主与法制”的基本原则等问题。 2、如何认识拿破仑帝国与封建皇帝的区别。 3、拿破仑战争的反封建性与侵略性之间的关系。 ㈥所用课时：两课时 ㈦讲授新课 导课： 当北美独立战争的硝烟还没有完全散去的时候，在欧洲大陆正孕育着一场规模更大、更彻底的资产阶级革命，我们今天一起学习15课法国大革命。 一、背景 法国大革命前夕的法国 1、波旁王朝的封建专制统治出现了深刻的危机 2、资本主的发展受到波旁王朝封建专制统治和封建等级制的严重束 缚 自公元8世纪，查理马特改革后，封建制度在法国确立。法国的封建王朝经过六百多年的改朝换代之后，到了公元16世纪，由波旁王朝统治，也使法国的封建专制统治达到了顶峰。当时的法国是一个等级森严的社会。全社会分为三个等级，第一等级是教士，第二等级贵族，第三等级包括资产阶级、农民、手工业者和城市平民。他们在政治上无权、经济上备受剥削，思想上没有任何自由。 学生活动探究： 1、总结法国大革命的根本原因？ 波旁王朝的封建统治和等级制严重阻碍了发过资本主义的发展。 2、比较英、美、法三国资产阶级革命在原因上的异同点？
2019-2020年高中历史第9课法国大革命的捍卫者拿破仑教案岳麓版选 修4 教学目标 1、通过学习本课，使学生了解拿破仑的简要生平，以及拿破仑在法国大革命前后的主要政治、军事活动，分析评价拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响，培养学生历史思维的能力，形成正确的价值观。 2、通过对拿破仑富有传奇色彩人生的了解，熏陶学生的情操，培养健全的人格，树立远大积极的理想，为人类社会进步奉献自己的力量。 教材分析 知识结构 法国大革命的捍卫者拿破仑 一、靠军事起家 1、独特的性格 2、军事生涯的开始 3、杰出军事才能的展现 4、法国的最高军事统帅 二、巩固法国资产阶级革命成果 1、雾月政变和拿破仑称帝 2、《法国民法典》内容和历史作用 三、从帝国皇帝到孤岛囚徒 1、扫荡封建势力称霸欧洲大陆 2、拿破仑的两次退位 3、评价拿破仑 本课的教学内容包括三个部分：拿破仑在法国大革命中成长为一位军事统帅；拿破仑颁布《法国民法典》，巩固大革命成果；拿破仑从辉煌走向最终失败。 《法国民法典》及其历史意义是本课的重点；拿破仑战争对欧洲的影响以及如何评价拿破仑是本课的重点也是难点。 （一）从少尉到统帅 本目简要介绍了拿破仑从科西嘉岛孤僻的幼童成长为叱咤风云的军事统帅的过程，谈了拿破仑性格特点、受到启蒙思想家的影响，介绍了他在土伦之战和镇压保王党叛乱中的军事表现，以及拿破仑最终成为法国最高军事统帅。 教材对于雾月政变之前的拿破仑的介绍，需要说明以下几点： 第一，拿破仑成长的背景和经历。拿破仑（荒野雄狮的意思）1769年出生在科西嘉岛的阿雅克修城，他的家族是一个意大利贵族世家，科西嘉岛刚刚被卖给法国后，法王承认其父亲为法国贵族。1779年，在父亲的安排下， 10岁的拿破仑到法国布里埃纳军校接受教育。1784年以优异成绩毕业后，被选送到巴黎军官学校。其性格独特，孤僻、高傲、野心勃勃，这些性格特点给拿破仑日后的政治军事生涯打上了印记。 拿破仑一开始自认是一个外国人，一心希望有一天能够让科西嘉从法国独立出去，军校毕业后被授予炮兵少尉头衔。在随部队驻防各地期间，他阅读了许多启蒙思想家的著作，其中卢梭和伏尔泰的思想对他的影响非常大。1789年法国大革命爆发后，拿破仑回到科西嘉，希望推动科西嘉独立，但遭到另一个亲英反法的保利集团排挤，最后全家逃往法国。 第二，拿破仑亲眼见证了殖民统治的残酷，青年时期的拿破仑思想上深受伏尔泰和卢
第9课法国大革命的捍卫者拿破仑 教学目标 1、通过学习本课，使学生了解拿破仑的简要生平，以及拿破仑在法国大革命前后的主要政治、军事活动，分析评价拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响，培养学生历史思维的能力，形成正确的价值观。 2、通过对拿破仑富有传奇色彩人生的了解，熏陶学生的情操，培养健全的人格，树立 远大积极的理想，为人类社会进步奉献自己的力量。 教学过程 拿破仑一生及其复杂曲折，教材以“法国大革命的捍卫者”为中心选取相关事件加以阐述，因此如果不作必要的补充和解释，学生对理解本课内容会有一定难度。对于法国大革命相关史实可以联系必修课内容进行提示和回顾，由于拿破仑在中国的“知名度”颇高，高中学生对他有一定的了解，因此关于拿破仑的一些生平故事则可以用师生共同分享的方式进行交流，教师发挥组织、引导、归纳的作用。 1．导入部分 导入示例一：欣赏贝多芬的《英雄交响曲》，介绍它的创造背景，然后提问：贝多芬心目中的这位英雄是谁？为什么？他做了哪些重要的事情？由此导入新课。 导入示例二：教师可用多媒体展示歌德对拿破仑的评价（见参考资料部分），请学生进行诵读，然后讲述：拿破仑是一位无所畏惧的智勇者，从平凡走向皇帝宝座，再从颠峰跌向失败的深渊，经历了不平凡的一生，今天就让我们走进进这位伟人的世界，感受他生命的辉煌和悲剧。 导入示例三：教师先展示大卫的《拿破仑加冕礼》，然后通过一些问题引导学生了解相关史实。提问：你如何看待拿破仑加冕时的举动？拿破仑称帝是否意味着法国回复了大革命之前的封建专制统治状态？不必马上得出答案，由此导入新课。 2．从少尉到统帅 组织学生活动并以问题引导学生主动学习。 教师组织学生分享交流自己所知的拿破仑轶事。 提示：意在调动学生的学习积极性，并对拿破仑本人产生了解的兴趣，同时导入正式内容的学习，教师可作适当归纳。 引导学生阅读课文第一目内容，提问：幼年拿破仑的性格有何特点？通过军校对拿破仑的鉴定，你对拿破仑有何认识？ 提示：意在使学生进一步关注拿破仑的成长经历，莎翁有言：性格决定命运。教师可就人格的发展与个人的成长引导学生思考：健全的人格对个人和社会发展都有重要影响。 教师提问：伏尔泰和卢梭对青年时期的拿破仑有何影响？ 提示：回顾启蒙运动的内容，教师可作归纳。反对天主教会，倡导平等自由、主权在民，批判封建专制等。 教师简介土伦之战和平息保王党叛乱的情况，让学生了解拿破仑的过人胆识和军事才能。提问：你如何评价拿破仑的行动？“时势造英雄”，结合这两个事件理解这句话的含义。 提示：让学生充分展开想象，提出看法。 教师总结时应以鼓励、发展的态度评价学生的回答。 3．《拿破仑法典》 关于本目内容，教师宜适当补充相关内容，让学生了解《拿破仑法典》颁布的历史背景，
精选2019-2020年高中选修4 中外历史人物评说历史第9课法国大革命的捍卫者拿破仑岳麓版知识点练习第二十二篇 第1题【单选题】 按时间顺序排列以下拿破仑一生中的重大事件( ) ①平定巴黎保王党人叛乱②颁布《民法典》③土伦战役④远征埃及⑤奥斯特里茨战役⑥滑铁卢之战⑦发动“雾月政变” A、①③④②⑦⑤⑥ B、③②①⑦⑥⑤④ C、③①④⑦②⑤⑥ D、②③①④⑦⑤⑥ 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 拿破仑在意大利统治了14年之久，在各地强迫施行《拿破仑法典》，使旧式的错综复杂的法律体系简化，所有的公民不分贫富贵贱在法律面前一律平等。这能够表明的是拿破仑战争( ) A、稳定了法国的社会秩序 B、客观上扫荡了欧洲封建势力 C、得到欧洲各民族的拥护 D、导致了拿破仑帝国的覆亡 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 法兰西第一帝国的覆灭说明( ) ①拿破仑对外战争具有非正义性②欧洲封建势力强于资本主义力量③资产阶级革命成果完全丧失④拿破仑统治违背了历史发展方向 A、① B、①② C、①②③ D、①②③④ 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 据《从高卢到戴高乐》载：“拿破仑在1808年正式创立帝国贵族制度，据统计，在帝国贵族中，旧贵族出身的占22．5％，资产阶级出身的占58％，其他阶级出身的占19.5％。进出宫廷的公卿、侍臣、宫女与旧贵族有千丝万缕的联系，有些人本身就是几代的贵族。”下列对拿破仑统治特征的分析正确的是( ) ①统治集团以资产阶级为支柱，吸收了其他阶级的成员 ②具有包容性、妥协性 ③实行个人独裁统治 ④拿破仑政权是封建政权 A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②③
第三单元第9课法国大革命的捍卫者拿破仑 一、选择题 1．恩格斯说：“假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会有另一个人来扮演的。”这句话的基本观点是() A．英雄造时势 B．时势造英雄 C．拿破仑的业绩任何人都可做得出 D．拿破仑不适应历史发展潮流 解析：选B。本题考查历史学习的方法。根据提干信息分析，特定的历史条件(如社会动荡)，使人的聪明才智显露出来，并相互作用，使之成为英雄人物，即时势造英雄。 2．拿破仑说：“我有时是狐狸，有时是狮子，进行统治的秘密在于要知道什么时候应当是前者，什么时候应当是后者。”下列哪一事件体现拿破仑有时是“狐狸”() A．建立法兰西第一帝国 B．建立起执政府 C．雾月政变 D．颁布《法国民法典》 解析：选C。“狐狸”主要体现在通过一定手段建立政权，与之相关的是雾月政变。 3.右图为著名油画《拿破仑加冕》。拿破仑说：“我只能做一个加 冕的华盛顿。”下面对这句话的理解正确的是，拿破仑() A．肯定了罗马教皇的地位 B．维护了法国资产阶级利益 C．恢复了法国的封建君主制度 D．表明了与华盛顿一样都是共和主义者 解析：选B。该图反映的是1804年拿破仑建立法兰西第一帝国时的情形。法兰西第一帝国在性质上是资产阶级军事专政，体现了资产阶级的利益与要求。资产阶级军事专政不是封建君主制度，既然加冕称帝就说明他不是共和主义者。在加冕仪式上拿破仑对教皇只是利用。故选B项。 4．在1812年侵俄战争前夕，拿破仑曾对富歇说过：“我们应当有一部欧洲法典，一个欧洲的最高法院，一种统一的欧洲钱币，统一的度量衡，统一的法律。应当由我把欧洲的各国人民变成：一个统一的人民，巴黎要成为世界的首都。”拿破仑的主要意图是() A．颁布一部通行欧洲的法典 B．强调以法国为主宰统一欧洲 C．鼓舞法国士兵的斗志
高中历史 3.9《法国大革命的捍卫者拿破仑》教案岳麓版08 版选修4 第9课法国大革命的捍卫者拿破仑 教案 【课标要求】 1. 简述拿破仑的主要政治活动， 2. 讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。 【教学目标】 1．知识与技能：知道拿破仑的主要政治活动：平定王党叛乱、发动雾月政变、建立法兰西第一帝国、颁布《拿破仑法典》和发动对外战争等；认识拿破仑的主要政治活动对欧洲资产阶级革命的影响。 2．过程与方法：收集史料、课堂讨论、史论结合、论从史出。 3．情感、态度与价值观：法国大革命的发展需要一个军事独裁者来维护资产阶级的统治，而拿破仑的能力和胆识使他能够承担历史赋予他的使命，对学生进行时势造英雄的唯物史观教育。从拿破仑的一生经历认识到，勤奋、自信、勇敢、忍耐使其走向成功，而骄傲自满、迷信武力导致失败。 【教学重点】拿破仑对内巩固资产阶级成果的措施及其对外战争。 【教学难点】1．评价拿破仑当政时期的内外政策。 2．拿破仑帝国和战争性质的分析；对拿破仑的评价。 【教学课时】1课时 【教学过程】 （导入新课）创设情境、激发兴趣 （提出问题）作为资产阶级革命时代的政治家、军事家，拿破仑对欧洲的历史进程产生了重大影响。他创造过许多战争奇迹，至今被奉为经典战例，却以滑铁卢惨败而蒙羞。捍卫法国大革命成果的《法国民法典》，如恩格斯所说，“总结了革命的全部法则”，对后世产生了深远影响。 第9课法国大革命的捍卫者拿破仑（板书） 一、从少尉到统帅 （提出问题）有人说拿破仑“其实没有什么才能，只不过运气好”，你觉得对吗？你觉得拿破仑为什么能够上台？ （学生活动） 1．出身与个性 （1）科西嘉岛的破落贵族家庭
清单一拿破仑早期的军事生涯 从少尉到统帅 1.出生 1769年，出生于法国的科西嘉岛。他学习异常勤奋，尤其爱好历史和数学。 2．担任少尉 1779年后，拿破仑进入军校学习。毕业后，他在一个炮兵团服役，军衔为少尉。 3．收复土伦 1793年，拿破仑受命担任炮兵指挥，一举收复土伦，展现了杰出的军事才能。 4．平定保王党人叛乱 1795年，拿破仑担任巴黎卫戍区司令，平定了保王党人叛乱。 5．远征意大利 1796年，拿破仑被任命为总司令，率军远征意大利，战胜了奥地利—撒丁反法联军。 清单二捍卫法国大革命的成果 《拿破仑法典》 1.背景 1798年，拿破仑率军远征埃及，次年回国，发动“雾月政变”，成立执政府，自任第一执政。1804年，拿破仑称帝，建立法兰西第一帝国。 2．目的 为了巩固资产阶级革命成果。 3．意义 (1)是资本主义国家最早的一部民法典，确立了人们在法律上的平等和在革命中形成的财产权，巩固了法国大革命的成果。 (2)成为资产阶级立法的蓝本，成为世界法律史上的一个里程碑。 [深化认知] 拿破仑统治时期，采取有利于政治稳定和资本主义发展的措施，建立起资本主义的统治秩序，特别是颁布了《民法典》和其他几部法典，确立了资本主义社会的法律规范。一位法国史学家曾说过：“法国旧制度是在大革命时被摧毁的，而真正意义上的法国新的社会生活则是在拿破仑时代建立起来的。” 清单三拿破仑帝国的兴衰
奥斯特里兹与滑铁卢 1.奥斯特里兹会战 1805年，在奥斯特里兹爆发了“三皇会战”，拿破仑打败第三次反法同盟，确立了拿破仑在世界军事史上的杰出地位。 2．称霸欧洲 拿破仑的欧洲霸权在1810～1811年达到鼎盛时期，欧洲大陆大多数国家沦为法国的附庸。他在附属国推行《法国民法典》，促进了当地资本主义的发展。 3．失败退位 (1)原因 ①权力不断扩大，日益向往君主制。 ②1812年，拿破仑远征俄国，几乎全军覆没。 (2)退位 ①第一次退位：1814年，反法同盟的军队攻陷巴黎，拿破仑被迫退位。 ②第二次退位：1815年，滑铁卢战役中，拿破仑战败，被囚禁在大西洋圣赫勒拿岛。 [深化认知] 拿破仑的对外战争具有进步性、侵略性和称霸性三重性质。战争打击了欧洲封建势力，防止了波旁王朝的复辟，保护了大革命的胜利果实，冲击了欧洲封建秩序，促进了当地资本主义的发展，具有进步性。对西班牙等国的战争，明显具有侵略性。与俄、英的战争明显带有争夺欧洲和世界霸权的争霸性质。 探究点一拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响 [史料探究] 材料一一位反抗土耳其霸主的希腊游击队首领这样宣称：“依我看，法国革命和拿破仑的所作所为使世人知道了世界真相。以前，对世界各民族了解的情况很少，人民曾认为国王是地球上的神，认为国王有理由说自己不管做什么都做得很好。通过现在这一变化，统治人民更困难了！” ——梅朝荣《从史前到人类的终结：人类简史》 (1)概括材料一的核心观点，指出“现在……统治人民更困难”的原因。 [答案] 观点：法国大革命和拿破仑的所作所为改变了人们的思想观念。原因：法国大革命传播了自由民主精神；拿破仑战争扫荡了欧洲封建势力，把法国大革命的成果带到被征服地区，解放了人们的思想。 材料二拿破仑像是一个传教士，他也的确是用枪炮和刀剑来传教的……吉纳丁曾陪同拿破仑参观卢梭的墓，拿破仑在回答他的一个问题时说：“好吧！未来将会证明：在我和卢梭都不存在时，对于世界的宁静是否会更好一些。” ——约翰·霍兰·罗斯《拿破仑一世传》 (2)材料二中，拿破仑为什么要参观卢梭的墓？卢梭和拿破仑打破了什么世界的宁静？其锐利的武器分
第9课法国大革命的捍卫者拿破仑 1教学目标 1.课标要求 简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。 2.三维目标 （1）知识与技能：知道法国大革命的性质和拿破仑的主要政治活动：平定王党叛乱、发动雾月政变、建立法兰西第一帝国、颁布《拿破仑法典》和发动对外战争等；认识拿破仑的主要政治活动对欧洲资产阶级革命的影响。 （2）过程与方法：阅读材料、课堂讨论、史论结合、论从史出。 （3）情感、态度与价值观：法国大革命的发展需要一个军事独裁者来维护资产阶级的统治，而拿破仑的能力和胆识使他能够承担历史赋予他的使命，对学生进行时势造英雄的唯物史观教育。从拿破仑的一生经历认识到，勤奋、自信、勇敢、忍耐使其走向成功，而骄傲自满、迷信武力导致失败。 2学情分析 我执教的这个班虽是文科普通班，但学习气氛较浓。该班学生对历史人物的学习比较感兴趣，尤其对这样一位有争议的历史人物更感好奇。但大多数学生对拿破仑的了解仅局限于教材，部分学生可能在课外读物中或影视资料中了解得更多一些。教师在教学中应该充分利用学生对拿破仑的争议的评价激发学生的兴趣，使他们参与到对拿破仑评价的活动中来，从而得出自己的认识。 3重点难点 重点：《法国民法典》及其历史意义。 难点：拿破仑战争的影响以及如何评价拿破仑。 重难点突破 重点突破：通过材料搜集、多媒体创设教学情境，运用问题导学和自主探究法让学生总结《法国民法典》体现的原则、性质及其历史影响。 难点突破：通过文字材料、设置情境等方式来引导学生进行合作探究式学习使学生在讨论、交流中逐步扩展、加深对拿破仑战争的双重影响和拿破仑功绩与局限的认识。 4教学过程 活动1【导入】导入新课
岳麓版高中历史选修4—— 《中外历史人物评说》 教学安排提纲 陕西师大附中田春锋 总体要求：根据历史课程标准的要求：学生应了解历史人物及其主要活动，探究他们与时代的相互关系，科学评价其在历史发展进程中所起的作用。并通过学习，认识历史人物所进行的各项重大活动既受到历史环境的影响和制约，同时又与其个人的主观因素密切相关；掌握科学评价历史人物的一些基本方法，把历史人物置于特定历史条件下，进行具体分析，尤其要关注个人在历史发展进程中所起的作用，正确认识个人与社会、个人与自然的关系；从杰出人物的行为中汲取历史智慧和人生经验，进而确立强烈的历史使命感和社会责任感。 第一讲：东西方先哲 1.教学内容：第1课《先师孔子》、第2课《思想家柏拉图》、第3课《百科全书式的学者亚里士多德》。 2.课标要求：了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。 简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。 3.教学计划：孔子、柏拉图、亚里士多德作为古代东西方思想家的杰出代表，其渊博的知识、深邃的思想泽被后世，对人类文明的发展产生了深远影响。讲授时注意轴心时代概念的引入及东西方思想的异同和对后世发展的影响，提高学生对中外思想发展的整体认识。 4.课时安排：3课时。
第二讲：古代中国的政治家 1.教学内容：第4课《“千古一帝”秦始皇》、第5课《唐太宗与“贞观之治”》、第6课《康熙皇帝与多民族国家的巩固》。 2.课标要求：简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。 列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。 评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。 3.教学计划：辩证分析杰出政治人物的历史贡献，通过秦、唐、清三个伟大帝王的历史事件介绍，树立学生对秦、唐、清时期的历史背景的了解和认识。 4.课时安排：3课时。 第三讲：资产阶级政治家 1.教学内容：第7课《克伦威尔与英国革命》、第8课《美国首任总统华盛顿》、第9课《法国大革命的捍卫者拿破仑》、第10课《革命的先行者孙中山》、第11课《圣雄甘地》、第12课《土耳其国父凯末尔》。 2.课标要求：讲述克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动，分析其功过。 概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评价其历史贡献。 简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。 概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主要史实，评价其在二十世纪中国社会巨变中的历史作用。 讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。
课时分层作业(九) (建议用时：35分钟) [基础达标练] 1．“我一生最骄傲的，是接受少尉军衔的那一刻……它使我生命的航船驶入了腾达的航线。”对文中“它”理解最准确的是( ) A．接受少尉军衔B．军事才能的展现 C．法国大革命的爆发D．先进启蒙思想的影响 【解析】本题考查学生对问题的理解能力。A项太过具体，少尉军衔是对拿破仑军事才能的认可，是其军事才能的具体表现之一。而C项为军事才能的展现提供了一个舞台，是客观原因。D项是其投身革命的思想因素。故选B项。 【答案】 B 2．1799年11月，拿破仑发动“雾月政变”，推翻督政府，自任法国第二执政，后为终身执政。拿破仑能够成为第一执政的社会环境是( ) A．法国政局多年来一直动荡不安 B．反法同盟反对法国实行共和制 C．法国人民对拿破仑的殷切期望 D．法国需要强权人物来维护利益 【解析】“动荡不安”不是拿破仑上台的原因，故A项错误；材料没有涉及“反法同盟”的问题，故B项错误；“拿破仑发动‘雾月政变’，推翻督政府”不能体现法国人民的期望，故C项错误；根据所学知识可知，法国雅各宾派被推翻后，新政权无法保护资产阶级的利益，他们需要一个强权人物来保证他们的利益，故D项正确。 【答案】 D 3．1804年拿破仑加冕时说：“我只能做一个加冕的华盛顿。”下面对这句话的正确解释是拿破仑( ) A．被迫称帝 B．恢复了封建制度 C．仍然维护资产阶级的利益 D．与华盛顿都是共和主义者 【解析】拿破仑之意为虽然加冕称帝，但仍然和华盛顿一样维护资本主义制度。 【答案】 C 4．1804年3月21日是法国人忧喜交加的日子：刚颁布的《拿破仑法典》规定了法国人享有的民事权利，但已婚妇女仍未有公民权。对这部法典比较确切的评价是( ) A．进步意义大于缺陷B．歧视妇女一无可取 C．固有局限无法实行D．长久实行没有改变
第三单元资产阶级政治家 第9课法国大革命的捍卫者拿破仑 素材（2） ——拿破仑的失败：滑铁卢战役 滑铁卢战役中英普联军在比利时大败拿破仑，结束了拿破仑的统治。后来滑铁卢成了失败的代名词。 1815年6月18日，以拿破仑为统帅的法国军队同以英国人威灵顿公爵为统帅的欧洲联军，在位于比利时首都布鲁塞尔以南约20公里处的滑铁卢镇，展开了一场惊心动魄的大决战。这场决战持续了大约12个小时，最终以不可一世的法国皇帝拿破仑战败而告终。从此，拿破仑一蹶不振，滑铁卢也成了“失败”的代名词。这是在滑铁卢古战场纪念馆内表现英国威灵顿公爵统帅联军转入反攻的壁画的局部。 背景：英、普、奥等组成的第六次反法联盟，终于打败了拿破仑，拿破仑被迫退位，被放逐到他的领地厄尔巴岛上，波旁王朝复辟。 但拿破仑并不甘心自己的这次失败，他仍然在关心着时局的发展。1815年初，反法联盟在维也纳开会，由于分赃不均而大吵大闹，以至于剑拔弩张、横刀相向。同时，法国人民由于封建贵族的残酷统治，越来越不满意波旁王朝的统治而更加怀念拿破仑时代。 拿破仑见时机已成熟，便决定东山再起。1815年2月2 6日夜，拿破仑率领1050名官兵，分乘6艘小船，巧妙躲过监视厄尔巴岛的波旁王朝皇家军舰，经过三天三夜的航行，于3月1日抵达法国南岸儒昂湾。拿破仑感慨万端、兴致勃发，立刻在岸上发表了热情洋溢的演说：“士兵们，我们并未失败！我时刻在倾听着你们的声音，为我们的今天，我历经重重艰辛！现在，此时此刻，我终于又回到了你们中间。来吧，让我们并肩战斗！胜利属于你们，荣誉属于你们！高举起大鹰旗帜，去推翻波旁王朝，争取我们的自由和幸福吧！” 士兵们在拿破仑的鼓舞下，热血沸腾。部队开始进军巴黎。沿途所到，不少人欢呼雀跃。波旁王朝派出的阻击部队，因多是拿破仑旧部，所以纷纷归附，这样，到3月12日，拿破仑未放一枪一弹，顺利进入巴黎。此时，他的部队已发展到1．5万人。路易十八看到大势已去，仓皇逃出巴黎。3月19日，拿破仑在万民欢腾声中，重登王位。正在维也纳开会的反法联盟各国首脑，惊恐万状，立刻停止争吵，并马上拟定了临时宣言，称拿破仑是世界和平的扰乱者和敌人，他“不受法律保护”，与此同时，他们迅速集结兵力，到3月25日，英、俄、
第9课法国大革命的捍卫者拿破仑 课程标准学习目标 简述拿破仑的主要政治活动， 讨论其对欧洲资产阶级革命的影 响。 了解拿破仑的主要政治活动，归纳法国资产阶级革命 的进程。 掌握《拿破仑法典》的颁布和意义；认识拿破仑称帝 和法兰西第一帝国的覆亡。 分析拿破仑以对外战争的形式，把法国革命的成果推 广到欧洲其他地区，理解拿破仑对欧洲资产阶级革命的 影响。 , 一、从少尉到统帅 1．支持法国大革命：青年拿破仑深受伏尔泰和卢梭启蒙思想影响，是法国大革命的坚定支持者。 2．成为最高军事统帅 (1)土伦战役：1793年担任炮兵指挥，一举收复土伦，人们称他为“马背上的罗伯斯比尔”。 (2)保卫巴黎：1795年担任巴黎卫戍区司令，粉碎保王党策动的叛乱，被称为“共和国的救星”。 (3)远征意大利：1796年被任命为总司令，率军远征意大利，战胜奥地利—撒丁反法联军，从此成为法国最高军事统帅。 [特别提醒]时势造英雄，拿破仑的崛起是法国大革命波澜壮阔的时代环境造成的。 二、《拿破仑法典》 1．建立法兰西第一帝国：1799年拿破仑发动“雾月政变”，成立执政府，1804年称帝，建立法兰西第一帝国。 2．颁布《拿破仑法典》 (1)目的：巩固资产阶级革命成果。 (2)意义：《法国民法典》是资本主义国家最早的一部民法典。它确定了人们在法律上的平等和在革命中形成的财产权，巩固了法国大革命的成果；它成为资产阶级立法的蓝本，成为世界法律史上的一个里程碑。恩格斯认为它“总括了革命的全部法则”。 [特别提醒]《拿破仑法典》是资本主义世界的经典，随着拿破仑对外战争的进行，传播到整个欧洲大陆，进而影响到整个世界。它动摇了欧洲的封建制度，有利于资本主义的发展，对后世资本主义国家的立法产生了重大影响。 三、奥斯特里兹与滑铁卢 1．称霸欧洲大陆
2019-2020学年度历史选修4 中外历史人物评说第9课法国大革命的捍卫者拿 破仑岳麓版课后辅导练习第五十七篇 第1题【单选题】 “拿破仑所‘冒犯’的人民，先是因‘自由、平等、博爱’的口号而觉醒并充满热情，然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。”对这句话理解正确的是( ) ①拿破仑在被征服地区传播了法国大革命的理想 ②拿破仑对被征服地区进行了压迫 ③拿破仑遭到了被征服地区人民的反抗 ④拿破仑称帝，违反了“自由、平等、博爱”的原则，遭到了法国人民的普遍反对 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④ 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 拿破仑发动“雾月政变”，其客观条件是( ) ①反法同盟和法国的反革命势力仍然威胁着法国 ②法国大资产阶级需要拿破仑来维护统治 ③拿破仑有夺取政权的野心 ④法国金融资本家和军火商以金钱支持他
A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①②③④ 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 拿破仑改造法国的措施中，对资本主义社会影响最为深远的是( ) A、创办法兰西银行 B、将政府改革成高效的军事体制 C、编纂《民法典》 D、废除雇佣兵制，代之以征兵制 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 “因为拿破仑的对外战争沉重打击了欧洲的封建势力，所以，拿破仑的对外战争是正义的”。这个“前提—结论”式的推理属于下列哪一种情况 A、前提正确,结论错误 B、前提正确,结论正确 C、前提错误,结论正确 D、前提错误,结论错误
【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 有学者形容拿破仑是“旧世界的女婿”。以下拿破仑的活动可以支持这一观点的是( ) A、编纂《民法典》 B、建立法兰西银行 C、建立法兰西帝国 D、实行征兵制 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 马克思指出：“拿破仑已经了解到现代国家的真正本质；他已经懂得，资产阶级社会的无阻碍的发展、私人利益的自由运动等等是这种国家的基础。他决定承认和保护这一基础。”为此拿破仑( )①建立法兰西银行，发展资本主义工商业②颁布《民法典》，保障小农土地所有制③网罗人才，组建高效民主内阁④实行征兵制，发动对外战争⑤积极开展外交活动，改善与英国关系 A、①②④ B、①③⑤ C、②③④ D、①④⑤ 【答案】： 【解析】：
岳麓版高中历史选修四第三单元第9课法国大革命的捍卫者拿破仑同步测试 一、单选题（共15题；共30分） 1.对于《民法典》，拿破仑曾这样说：“我真正的光荣并非打了40多次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但是有一样东西是不会被人忘记的—那就是我的《民法典》。”你认为他这样说是因为（）A. 40多次胜仗，徒有虚名，微不足道 B. 滑铁卢之战，使拿破伦前功尽弃 C. 《民法典》代表法国人民的利益，受到各阶层的拥护 D. 《民法典》成为资本主义社会的立法规范 2.从历史发展的角度看，拿破仑对欧洲历史发展所产生的最重要影响是（） A. 强化了君主制度，导致今日欧洲仍存在许多君主国 B. 重创俄国，使它向西扩张受到遏制 C. 以武力及法典推广了法国资产阶级革命思想 D. 刺激英国经济的发展，为工业革命提供了重要条件 3.拿破仑改造法国的措施中，对资本主义社会影响最为深远的是（） A. 废除雇佣兵制 B. 创办法兰西银行 C. 编纂《民法典》 D. 承认天主教为国教 4.一夜之间，拿破仑成为军界和政界无人不晓的大人物，指的是()。 A. 进入巴黎军事学院 B. 热月政变 C. 雾月政变 D. 镇压保王党人叛乱 5.拿破仑加冕称帝时说：“我是做一个加冕的华盛顿”。拿破仑与华盛顿的共同点有（）①都是通过选举而上台执政②都领导了反对外来侵略的战争 ③都为本国的资产阶级战胜封建专制作出贡献④执政都促进资本主义发展 A. ②④ B. ②③④ C. ③④ D. ①④ 6.恩格斯说：“假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色会由另外一个人扮演的，这点由下面的事实可以证明，即每当需要这样一个人的时候，他就会出现，如凯撒、克伦威尔等。”这段话的含义是（） A. 英雄人物在历史发展过程中并不重要 B. 英雄人物适应时代需要而产生 C. 英雄人物的活动是受历史规律支配的 D. 英雄人物的出现是历史的偶然 7.十九世纪初，拿破仑领导法国打败普鲁士，有许多日耳曼人称赞他是“半个神、世界的灵魂”，也替法国祝福。同时也有日耳曼学生组织“少年同志会”，提倡智育、体育，为祖国服务。这两种情形的彼此关系是()
学案3法国大革命成果的捍卫者拿破仑 [课标要求]简述拿破仑的主要政治活动，争辩其对欧洲资产阶级革命的影响。 一、凭军事天才而崛起 1．法国大革命爆发时的拿破仑 (1)1769年8月15日，拿破仑生于地中海科西嘉岛阿雅克修城。1785年9月，成了法军的一名炮兵少尉。 (2)他争辩历史，也宠爱哲学，对卢梭的书最感爱好，被卢梭的思想所吸引，认同了推翻封建王朝的合理性。2．崭露头角的年轻将军 (1)革命爆发后的最初几年，拿破仑大部分时间住在远离革命中心的科西嘉岛，1793年6月，举家迁移到土伦。1793年8月，土伦被反法联军占据。收复土伦的战役中，年仅24岁的拿破仑脱颖而出。 (2)土伦失而复得，拿破仑被雅各宾政府破格提升为炮兵准将。 (3)1794年2月，他又被任命为意大利军团炮兵指挥。 [教材互补] 青年拿破仑深受伏尔泰和卢梭启蒙思想影响，亲身经受了资产阶级废除封建等级制的巨大变革，是法国大革命的坚决支持者。(岳麓版) [重点精讲] 拿破仑上台的条件 (1)主观上：性格坚韧、好胜，具有资产阶级革命思想、杰出的军事才能和冒险精神。 (2)客观上：法国当时的国内外形势使资产阶级需要一位强权人物来维护大革命的成果，时势造英雄。 二、从执政官到皇帝 1．发动“雾月政变” (1)背景：①1794年7月，“热月党人”通过政变取代了雅各宾派。热月党人及其督政府也未能把局势稳定下来。 ②1797年他率领法军越过了阿尔卑斯山，直逼奥地利首都维也纳，迫使奥皇接受了城下之盟，粉碎了第一次反法联盟，威震欧洲。 ③1798年，督政府批准了他远征埃及的方案，并委任他为东方军团司令率军远征埃及。 (2)发动：①1799年8月，拿破仑觉察到共和国正面临着新的危机，乐观策划政变。 ②8月22日，拿破仑隐秘离开埃及，于10月9日返抵法国。 ③11月9日、10日，在大资产阶级支持下，发动“雾月政变”，推翻督政府。12月，成立了以拿破仑为“第一执政”的执政府。 2．从执政官到皇帝 (1)拿破仑一上台，就着手建立军事独裁，1799年12月颁布共和八年宪法，重申法国为共和国，第一执政把握全权(军政大权)。这个宪法集各种大权于第一执政。 (2)1802年8月，元老院任命拿破仑为终身第一执政。 (3)11月6日，公民投票通过共和十二宪法，法兰西共和国改为法兰西帝国。 (4)12月2日，拿破仑偕同约瑟芬皇后在巴黎圣母院进行了加冕盛典，拿破仑成为法兰西第一帝国的皇帝，建立了资产阶级的军事独裁。 [名师点拨] 从拿破仑实行的内外措施来看，其帝国代表的是大资产阶级的利益，因此，法兰西第一帝国是资产阶级性质的帝国。 深化探究 材料恩格斯曾指出：“恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做了被战斗弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另一个人来扮演的”。 思考 (1)结合史实说一说对上述言论的理解。 (2)概述拿破仑在法国大革命时期的作用。 答案(1)理解：时势造英雄。 史实：①热月政变后法国面临内部叛乱和外来干涉的双重威逼。②当时的法国政府脆弱腐败，急需强有力的人物挽救危机。③拿破仑杰出的才能与经受是众望所归。 (2)作用：内：安静了叛乱，稳定了政局。 外：击垮外来干涉，捍卫了大革命果实。 三、拿破仑帝国的内外政策 1．对内政策 (1)在经济上，成立工商业部，创建法兰西银行，改革财政，爱护关税。 (2)在政治上，取消地方自治，建立近卫军，成立司法部、警务部，改组法院。 (3)在文化上，查封了很多报刊，加强了书籍检查制度。 (4)在科技训练上，鼓舞科学争辩，嘉奖创造制造，建立公立中学和法兰西高校以培育人才。 2．制定《拿破仑法典》 拿破仑相继制定并颁发了《法国民法典》(1804)《法国商法典》(1807)和《法国刑法典》(1810)用法律来巩固革命成果，最重要的是《法国民法典》。 (1)主要内容和精神 ①人人在民法上都是自由公平的，否定了封建特权制。
选修Ⅱ全册复习提纲 第一部分：西方从君主专制到民主政治 第一单元从“朕即国家”到“主权在民” 第一课欧洲的君主专制 一、君主专制加强之前的欧洲（背景）1、天主教会和教皇对王权的制约；2、封建贵族领主对王权的制约；3、一些封建自治城市对王权的制约。 二、欧洲封建君主专制的加强 1、“新君主国”：A、打破割据、明确疆域；B、建立起常备军；C、促进民族国家形成。 2、欧洲封建君主专制的典型 （1）路易十四的“朕即国家”——（西欧）法国的封建君主专制 措施：A、削弱贵族权力，笼络和控制贵族。B、控制和利用天主教会，宣扬“君权神授”。C、扩充常备军。D、建立常备警察部队。E、用国家管制的方式，促进制造业和外贸发展（重商主义政策）（柯尔伯） （2）伊凡雷帝和彼得一世——（东欧）俄国的封建君主专制 伊凡四世（略）。彼得一世：最终确立沙皇专制制度；对内实行欧化改革；用参政院取代贵族会议管理国家事务；颁布“官职表”，改造和控制贵族；控制东正教的宗教管理权力；坚决打击反对改革的贵族；强化农奴制 三、欧洲封建君主专制的历史功过 积极： 1、促进了近代民族国家的兴起和强大。2、有利于资本主义工商业早期的发展（重商主义政策）（国内外市场）。3、有利于文化、艺术和科学的繁荣消极： 1、随着资本主义的发展，阻碍作用日益明显。2、受君主个人因素影响大，积极作用难以持久
第2课为君权辩护 一、“君权神授”说 1、产生条件：①在中世纪的欧洲，教权高于王权；②人们相信君权神授； 2、代表人物及主张： ①托马斯•阿奎那——《神学大全》 A、把理性引进神学，用自然法则来论证“君权神圣”说；B、按自然法则国家由一个君主来治理才是最好的政体； ②英国国王詹姆斯一世 A、主张：提出“君权神授说”；B、目的：推行极端的君主专制统治；C、结果：导致王权与议会之间尖锐冲突 二、君权至上说 1、产生条件：14、15世纪西欧资本主义萌芽发展，人文主义思潮产生，一些思想家对君权神授观点提出质疑 2、代表人物及主张 ①马基雅弗利——《君主论》：A、从世俗权力的角度为新君主国论证，提出君权至上论，反对君权神授；B、最早提出新君主国的概念；C、君主为维护权力可以不择手段；D、斥责罗马教廷是意大利分裂的罪魁祸首； ②托马斯•霍布斯－《利维坦》：A、反对君权神授，用近代自然科学的方法，论证君主统治的合理性；B、认为国家是人造的，强调国家权力的集中和统一；C、不赞成君主世袭制，只强调权威； 三、君权神授和君权至上理论提出的意义 1、积极作用：都强调国家权力集中和统一，符合中世纪晚期到近代早期的西方君主权力上升的趋势，也符合民族国家形成的潮流。 2、消极意义：这些学说无视或蔑视民众的基本权利，终于变得不符合时宜。 第3课近代民主思想的发展 一、民主政体最优论 1、提出的背景：17世纪的荷兰是欧洲最自由的地方，但并不民主。