九年级-励志教育讲座-梅花香自苦寒来PPT教学课件

梅花香自苦寒来——在挫折中成长一、活动设计背景六年级的学生，已经慢慢进入青春期，他们对生活中的一切都充满着美丽的憧憬与梦想，渴望生活中处处都是灿烂的阳光，然而，一个人的成长过程中，不可避免会经历风雨与挫折，这些都将影响到他们的情绪，心理健康的一个重要标志是情绪积极。

情绪反应适度.安定愉快的情绪是一个人身心健康和行为适应的重要条件，而愤怒、恐惧、悲伤等消极情绪可使学生身心发展失去平衡，长期郁积还会导致病变。

因此，培养学生情绪的自我调节能力，不断剔除负性暗示对情绪的影响和伤害，利用积极的心理调控方法给学生创造一个好情绪，学会正确面对困难与挫折，在挫折中成长，是对自己最好的馈赠，是一生享用的财富。

二、活动目的1、帮助学生以积极的态度面对挫折，正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。

2、通过听录音及观看电视录像，使学生知道战胜挫折需要迎难而上、坚韧不拔的意志，渗透有挫折才能成功的思想。

3、通过活动，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。

4、介绍减轻心理压力，调节情绪的几种方式。

三、活动难点引导学生遇到挫折，能正确对待挫折，并能战胜挫折。

四、活动手段1、采用主体参与讨论。

2、学生参与教学相关资料的收集，配合多媒体辅助教学。

五、活动准备1、歌曲《阳光总在风雨后》、《铿锵玫瑰》。

2、准备《千手观音》、残奥会、四川地震的录像资料。

3、布置学生搜集有关战胜挫折的事例。

六、活动过程（一）、感受挫折（漫画《驴的命运》）幻灯出示（师配音：有一天某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。

最后，这位农夫决定放弃，他想这头驴子年纪大了，不值得大费周章去把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填起来。

于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了，以免除它的痛苦。

农夫的邻居们人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。

当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。

梅花香自苦寒来——挫折教育教学设计商南县初级中学刘艳一、教学目标：（一）认识挫折及其产生的原因。

（二）了解挫折处理不好时的负面后果。

（三）掌握面对挫折时心理调整的一般方法。

二、教学要点（一）教学重点：通过讨论、练习和讲解，让学生了解挫折的两面性。

（二）教学难点：如何让学生从榜样人物的事例中看到挫折也可激发人的斗志，并在自己面对挫折时正确处理。

三、教学过程（一）挫折事件自检：让学生回忆自己经历过的挫折或正在经历的挫折。

我认为挫折磨难是锻炼意志增加能力的好机会，下面是一些你可能遭受过的挫折，你若曾经遭遇过这样的事，请在相关的句子下面画上蓝线；你若现在正经历这样的事，请在相关的句子下面画上红线；如下面没有列出来，请你在横线上写出引起你挫折的事。

1、学习方面：学习成绩达不到家长的要求；家庭作业太多，不能按时完成；没有机会显示自己的才能；2、人际关系方面：不受老师喜爱；经常遭到老师的点名批评；经常受到同学的排斥、讽刺；交不到好朋友；不良的亲子关系；父母教育方法不当；家庭不和睦；3、兴趣和愿望方面：个人的兴趣、爱好受到过多的限制和责备；因多种原因，不能实现自己的愿望。

人的生命似洪水在奔腾，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。

——奥斯特洛夫斯四、相关的心理学知识（二）什么是挫折?所谓挫折是指个体在挫折情境下，由烦恼、困惑、焦虑、愤怒等各种负面情绪所交织而成的心理感受。

此种复杂的心理感受，也可称为挫折感。

挫折感是一种普遍存在的社会心理现象。

从广义上来讲，它是一种消极的情绪反应，是在个人与团体的需要和动机不能获得满足时产生的。

尤其对正处于青春期的中学生来说，由于涉世未深，挫折的情境更是经常发生。

心理学对挫折的研究，主要集中在三个方面，即挫折情境、挫折认知和挫折反应。

据以往的研究，当代中学生对挫折情境的认识主要集中在学习方面和人际交往方面。

从主观上来讲，他们最重视的、也是最容易遭受挫折的乃是“自己在别人眼中的地位”，对自己及自己所处的团体普遍表现出较强的自信心。

新修订初中阶段原创精品配套教材梅花香自苦寒来——中学生挫折教育活动课教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The plum blossom fragrance comes from the bitter cold——the teaching design of the frustration education activities for middle schoolstudents教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育梅花香自苦寒来——中学生挫折教育活动课教学设计梅花香自苦寒来——中学生挫折教育活动课教学设计六合区马集镇初级中学陈乐金活动目的1．使学生懂得人生免不了要经历挫折，人们的受挫能力不同，挫折所造成的后果也不同。

挫折能磨练人，挫折孕育着成功。

2．使学生能勇敢地面对挫折的考验，培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质。

活动准备1．搜集有关名人奋斗的故事资料和有关战胜挫折的人生格言。

2．回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所造成的后果，从中总结几条经验或教训。

3．准备服装、音响、道具，排练挫折教育小品。

活动过程主持甲：前几天，我们学完了《能够承受挫折》一课。

为进一步提高同学们的受挫折能力，今天我们组织了这节“梅花香自苦寒来”的活动课。

主持乙：欢迎大家积极参与，希望我俩的主持能得到大家的喜欢。

主持甲：你听说过贵州某市一对孪生姐妹杀死自己亲生父母的事吗？主持乙：没有呀，快说说是怎么回事。

主持甲：这是一幕不该发生的悲剧。

2001年秋天，贵州某市一对孪生姐妹初中毕业后，没有考进重点中学，多次受到父母的斥责。

面对挫折，姐妹俩的心理崩溃了，她俩承受不了来自父母的压力。

于是，在一个可怕的夜晚，她俩悄悄地拧开了家中的煤气罐，将熟睡的父母毒死，然后双双出逃！主持乙：真是太可怕了，难怪说“挫折对弱者来说是万丈深渊，对强者来说是成功的阶梯”。

一个人经受不起挫折，危害还真大，幸亏着这样的事很少发生。

《梅花香自苦寒来，中学生挫折教育》主题班会教案一、教学目标：1. 了解挫折的概念及其在成长过程中的作用。

2. 探讨中学生面对挫折时可能出现的情绪和应对方式。

3. 培养中学生积极应对挫折、克服困难的能力。

4. 提高中学生的逆境应对能力和心理韧性。

二、教学重点和难点：教学重点：让学生了解挫折的概念、探讨应对挫折的方式。

教学难点：引导学生积极应对挫折、培养心理韧性。

三、学情分析：中学生正处于成长和发展的关键阶段，面对学业、人际关系、自我认知等方面的挑战和困难，他们可能会遇到各种挫折。

学生的心理素质和应对能力存在差异，有些学生可能对挫折感到沮丧、无助，需要引导他们正确应对挫折，培养积极的心态和韧性。

四、教学过程：第一环节：班会导入1. 引入话题：“梅花香自苦寒来”，请学生谈谈对这句话的理解。

教师：同学们，今天我们的话题是“梅花香自苦寒来”。

请你们谈谈对这句话的理解和感受。

2. 引导学生思考：在人生中，我们是否都会遇到挫折？挫折对我们的成长有什么作用？教师：在我们的人生旅程中，是否每个人都会遇到挫折呢？挫折对我们的成长和发展有什么样的作用呢？请思考一下并准备好你们的观点。

第二环节：概念讲解1. 讲解挫折的概念：挫折是指在实践、学习、竞争等方面遭遇到的困难、失败或打击。

教师：挫折是我们在实践、学习、竞争等方面遇到的困难、失败或打击。

它们可能来自各个方面，例如学业、人际关系、职业发展等。

2. 引导学生思考：挫折对于我们的成长和发展有何作用？教师：挫折对我们的成长和发展有什么样的作用呢？请思考一下，并准备好你们的观点。

第三环节：情绪与应对方式探讨1. 分组讨论：学生分组讨论在面对挫折时可能出现的情绪，例如失望、沮丧、愤怒等。

教师：现在请同学们分组讨论一下，在面对挫折时，你们可能会经历哪些情绪，例如失望、沮丧、愤怒等。

请大家积极参与讨论，并记录下你们的观点。

2. 学生汇报：每个小组派代表汇报讨论结果，并分享自己在面对挫折时的应对方式。

梅花香自苦寒来-----记我班郑友胜的励志故事初中开学第一天，老师安排他作为我的同桌。

他是班里为数不多的矮个子男生之一，除了那张整天笑嘻嘻的面孔之外真的很难让人一下子记住这个同学的名字。

但是随着时间点滴的流逝，我发现了他的“与众不同”：他是我班的唯一一位贫困生，每学期接受政府给予帮扶。

当知道这一点时，我重新打量了这位课间嘻嘻哈哈，甚至有点“甩”；课上却极度认真，眉头紧缩思考问题的同桌，感觉眼前的同桌瞬间变得“光芒万丈”，顷刻间有种要膜拜的冲动。

他就是外表嘻哈，内心坚定的郑友胜。

面对家变，勇敢面对从老师处得知，郑友胜在小学六年级时父母在一次车祸中失去了生命，使得原本幸福美满的家庭瞬间变得支离破碎，他不得不住在叔叔家，由叔叔监护。

这使得原本并不算富裕的家庭又多了一重压力和重担。

看到叔叔每天为了自己更加拼命的工作，郑友胜深知自己不能再做原来父母手中的“心头肉”，终于下定决心脱掉以往的“小皇帝”外套，带上最朴实的心态，做回正真的“农民的孩子”。

在每天放学回家总会帮叔叔、婶婶做些家务，看似简单的小活，但对一向养优处尊郑友胜来说还是困难重重：农忙期间顶着太阳下地干活，一干便是一天，稚嫩的肩膀变得宽厚，细长的小手变得粗糙…….使得郑友胜正真体会到了做叔叔婶婶的不易之处。

在每每想放弃时，看到叔叔婶婶忙碌的身影时，他便给自己鼓劲，让自己尽快融入到新的家庭中，正真成为家里的一份子，为这个新家添一份力量。

到了初中，由于要求要寄宿，每到周末，他还会到地里帮忙做一些农活，由于自己在这个家里的孩子中最大的一个，所以他总会挑最重的活去做，使得他的皮肤也变得黝黑。

我取笑他说：“以后你就叫小二黑吧！”他却满心欢喜的答应了。

听他自己说，以前他是个病秧子，小时候没少让爸妈操心，可现在虽然物质上没有以前好了，但是身体却变得越来越棒了，自己也变得坚强起来了，少了爸妈的帮扶，却多了一份独立；少了爸妈的依靠，却多了一份担当。

看到面前这位内心坚定的同桌，心中顿时升起阵阵钦佩。

第一篇梅花香自苦寒来我是一棵梅花树，我生活在一个叫勾践的人的院子里。

我听别人说他是一个国王。

我却一点也不相信，哪有国王把茅草当作床铺，哪有国王每天都要舔苦胆的呢？我在这里已经呆了三年了，听妈妈说，我今年就要开花了，我高兴得不得了。

春天到了，我拼命地发芽生长，我要开花了，我想。

迎春花开了……桃花谢了……我依然没有一个花蕾，炎热的夏天晒得我头好晕，我什么时候才能开花呢？我往屋里一望，我的主人正在尝苦胆，我不禁打了个寒颤--太苦了吧！秋天到了，我的叶子飘落了，唉，看来我的花是开不了了。

一天，我的主人走到我身边，他在我身旁伫立良久。

我看到他那深邃而坚毅的目光，不禁心里一颤，他似乎要从我身上看出些什么呢！北风劲吹，雪花纷飞，我站在院子里直打寒颤，我要死了，我想。

我还没有开花就要死了。

梅花是世界上最好的花，她温文尔雅，徐发暗香。

多美好的花啊。

可是我却永远不能拥有她了，这难道就是我的命运吗？我就这样了此一生吗……不，不，我决不能这样，我不能就这样去了。

我一定要开花。

院子里进出的人突然增多了。

每日每夜，主人都和他们谈论着什么，夜深人静时，主人躺在茅草上，直瞪瞪地看着我。

天越来越冷了，我真的快支撑不住了。

一天夜里，主人又一次尝了尝苦胆，他走到门外，站了一会儿，突然他仰天长啸："我一定要复国！"啊！他真的是国王，一个国王竟然尝苦胆，卧茅草，我的心被深深震撼了。

我也不禁想大喊："我要开花！"几度风雪，我硬挺了过来。

一天，我突然发现我的主人不见了。

又过了几天，我惊喜地发现我身上长出了几个花蕾，并且越来越多。

一场大雪，我开花了，我开花了！缕缕清香，令人如痴如醉，我不禁陶醉了。

这时，一身黄袍的人走进院子，是我的主人，他走到我面前，用深邃而坚毅的目光盯着我。

"我勾践立誓，不铲平吴国，誓不生还，出发！"我听见院外万马奔腾的声音越来越大，然后又越来越小，逐渐消失了。

整个院子充满了香气。