《儿童发展与教育心理学》试卷 (答题卷)

儿童发展理论试题库及答案儿童发展理论是心理学和教育学领域的一个重要分支，它涉及到儿童从出生到青春期的心理、生理、认知和社会性发展。

为了帮助学习和理解这一领域的知识，下面将提供一个儿童发展理论的试题库及答案。

一、选择题1. 儿童发展理论中，提出“心理社会发展”理论的心理学家是：- A. 让·皮亚杰- B. 莱昂纳多·达·芬奇- C. 埃里克·埃里克森- D. B.F. 斯金纳答案：C2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？- A. 感觉运动阶段- B. 前运算阶段- C. 具体运算阶段- D. 形式运算阶段答案：C3. 维果茨基的社会文化理论强调了以下哪个因素对儿童发展的重要性？ - A. 遗传因素- B. 社会互动- C. 个体经验- D. 生物本能答案：B二、填空题4. 埃里克·埃里克森的心理社会发展理论中，婴儿期（0-18个月）的主要冲突是_________。

答案：信任与不信任5. 让·皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段，其中11-15岁儿童所处的阶段是_________。

答案：形式运算阶段6. 根据布朗芬布伦纳的生态系统理论，儿童发展的最直接影响层是_________。

答案：微观系统三、简答题7. 简述弗洛伊德的心理分析理论中关于儿童发展的几个阶段。

答案：弗洛伊德的心理分析理论将儿童发展分为口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和青春期五个阶段，每个阶段都有其特定的心理性发展任务和冲突，这些阶段的经历对个体的成年后心理状态有深远影响。

8. 描述皮亚杰的“具体运算阶段”儿童的思维特点。

答案：在具体运算阶段，儿童开始能够进行逻辑思考，但他们的思考仍然依赖于具体的对象和情境。

这个阶段的儿童能够理解守恒概念，进行简单的因果推理，但抽象思维能力尚未发展成熟。

四、论述题9. 论述维果茨基的社会文化理论对儿童教育的启示。

《学前儿童发展心理学》考试试题（一）一、选择题（10分）1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（ B ）。

A. 6个月—1岁B.1岁—1.5岁C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁2、（ A ）是维持儿童心理健康的重要手段。

A.想象B.思维C.记忆D.语言3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（ A ）。

A.直接刺激词的反应B.词的刺激直接反应C.直接刺激直接反应D.词的刺激词的反应4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（ D ）。

A.婴儿期B.学前期C.少年期D.先学前期5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（ C ）。

A. 记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势D.较多运用机械记忆6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（ D ）。

A.客观性B.发展性C.教育性D.理论性7、幼儿初期的心理特点是（ B ）。

A.思维具体形象B.行为具有强烈的情绪性C.爱玩、会玩D.个性初具雏形8、（ C ）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。

A.记忆B.想象C.感知觉D.思维9、在方位知觉的发展中，儿童在（ B ）能够正确辨别前后。

A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（ C ）。

A.顶叶B.颞叶C.枕叶D.额叶二、填空题（10分）1、再造想象是根据一定的_图形_、图表、__符号_，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。

2了解幼儿掌握概念水平的常用方法_分类法 _、排除法、解释法_、守恒法。

3、判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映_事物之间或者事物与其特征之间的肯定或否定性联系的过程。

4、四岁左右_岁是培养儿童正确发音的关键期。

5、直觉行动思维_是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。

6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、丰富和深刻化、自我调节化。

三、名词解释（20分）1、问题言语问题言语是在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。

儿童发展心理学》试卷2020学年度第一学期期末考试1.皮亚杰认为,（）是儿童智力的起源。

［单选题］ *A.动作（正确答案）B.认知C.情绪D.人际关系2.幼儿年龄愈小，对于（）层次的需要愈迫切。

［单选题］ *A.生理（正确答案）B.安全C.爱与归属D.尊重和自我实现3.学前儿童对事物的认识主要依赖于（）。

［单选题］ *A.语言B.感知（正确答案）C.动作D.思维4.（）是指没有自觉记忆的目的和任务，也不需要意志努力的［单选题］记忆A.有意记忆B.无意记忆（正确答案）C.形象记忆D.词语逻辑记忆5.游戏是学前儿童的主要活动形式，（）是学前儿童游戏活动开展的［单选保证。

A.记忆B.学习C.注意（正确答案）D.想象6.在一定的条件下，一个人的情感可以影响别人，使之产生同样的情感，这是情绪、情感的（）。

［单选题］ *A.动机作用B.组织作用C.信号作用D.感染作用（正确答案）7.下列不属于高级情感的有（）。

［单选题］ *A.道德感B.理智感C.美感D.愉悦感（正确答案）8.（）的发展是幼儿道德发展的核心问题。

［单选题］ *A.人际关系B.性别行为C.亲社会行为（正确答案）D.攻击性行为9.（）是指幼儿看似在一块儿玩，但仍是单独做游戏，各自玩着自己的玩具，彼此没有交流。

［单选题］ *A.独自游戏B.平行游戏（正确答案）C.联合游戏D.合作游戏10.（）是指具有明确规则且必须完全遵守的带有竞赛性质的活动。

［单选题］A.练习性游戏B.象征性游戏C.建构游戏D.规则游戏（正确答案）11.下列描述中，不符合学前儿童情绪、情感的特点的是（）。

［单选题］A.易变化B.易冲动C.易外露D.易控制（正确答案）12.幼儿年龄愈小，对于（）层次的需要愈迫切。

［单选题］ *A.生理（正确答案）B.安全C.爱与归属D.尊重和自我实现13.（）是事物的具体形象在人脑中的映象。

［单选题］A.感知B.思维C.表象（正确答案）D.想象14.（）是指按一定的目的和任务，需要采取积极思维活动的记忆。

儿童发展与教育心理学题库及答案1.什么是儿童发展与教育心理学？儿童发展与教育心理学是研究儿童在心理、认知、情感、社交等方面的发展过程，以及如何通过教育干预促进儿童全面发展的学科。

2.请简要描述儿童的认知发展阶段？儿童的认知发展可以划分为感知运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。

感知运动期主要是依靠感觉和动作来认识世界，前运算期主要是思维逻辑能力的初步发展。

具体运算期是儿童逐渐具备概念和逻辑推理能力，形式运算期是逻辑思维的高级阶段。

3.什么是儿童的社会情感发展？儿童的社会情感发展是指儿童在情感、个性、社交等方面的发展过程，包括情感认知、社交技能、自我概念等。

社会情感发展对于儿童的整体成长和学习都起着至关重要的作用。

4.为什么儿童的早期教育非常重要？儿童的早期教育是建立儿童良好心理素质的关键时期，早期教育是对儿童认知、情感、社交等方面进行培养和塑造的重要机会，能够为儿童未来的学习和生活奠定坚实基础。

5.如何促进儿童的自我管理能力？促进儿童的自我管理能力需要从孩子的生活习惯、学习习惯、情绪管理等方面入手，通过培养孩子的自律意识、计划能力、自我激励等方法来提高儿童的自我管理能力。

6.儿童的情绪管理为什么重要？儿童的情绪管理能力直接影响其社会适应能力和学习效果，良好的情绪管理能力可以帮助儿童更好地应对生活中的挑战和压力，促进其心理健康和全面发展。

7.在教育过程中如何充分考虑儿童的个体差异？在教育过程中，要充分了解每个儿童的个体特点，包括认知水平、兴趣爱好、学习方式等方面，灵活采用不同的教学方法和手段，因材施教，促进每个儿童的个性发展。

8.请谈谈您对家长在儿童发展中的重要作用？家长是儿童成长过程中最重要的陪伴者和引导者，家长的言传身教、情感支持、教育方式等直接影响着儿童的认知和情感发展，家长在儿童发展中扮演着至关重要的角色。

9.在课堂教学中如何根据儿童的认知发展特点开展教学活动？在课堂教学中，教师可以根据不同年龄段儿童的认知水平和发展特点，设计具有挑战性和启发性的教学活动，引导学生主动探索和思考，提高学生的学习意愿和动力。

幼儿教育心理学试题及答案三一、选择题1. 幼儿期是儿童心理发展的关键时期，以下哪个定律与幼儿心理发展无关？A. 靠近性原理B. 分离性焦虑C. 温室效应D. 反射弧答案：D2. 幼儿时期的主要性格特点是什么？A. 自我中心性B. 社交能力C. 孤独感D. 合作意识答案：A3. 安全感是幼儿心理发展的重要指标，以下哪个因素不会对幼儿形成安全感产生影响？A. 家庭环境B. 社会环境C. 幼儿园教育D. 学习能力答案：D4. 幼儿期是认知能力迅猛发展的时期，以下哪个是幼儿认知能力的主要特点？A. 逻辑思维B. 抽象思维C. 想象力丰富D. 执行能力答案：C二、简答题1. 幼儿期的身体发育和动作能力对心理发展有何影响？答案：幼儿期的身体发育和动作能力的提高可以促进儿童的认知发展和情感发展。

通过身体活动，幼儿可以探索周围环境，培养感官和运动的发展，同时也促进了幼儿的认知能力，如逻辑思维、抽象思维和创造力的培养。

2. 幼儿教育中，如何解决幼儿情绪问题？答案：解决幼儿情绪问题的关键是建立积极的情绪管理机制。

教师可以通过以下方式来帮助幼儿解决情绪问题：提供情感支持，鼓励幼儿表达情感；教授情绪管理技巧，如深呼吸和自我放松；提供适当的情绪宣泄渠道，如绘画、游戏等；培养幼儿的自我认知能力，帮助他们更好地理解和控制自己的情绪。

三、论述题幼儿期是心理发展的关键时期，教师在幼儿教育中扮演着重要的角色。

请论述教师在幼儿心理发展中的作用。

幼儿期是儿童心理发展的关键时期，也是儿童性格形成和认知能力发展的重要阶段。

在幼儿心理发展中，教师扮演着重要的角色。

首先，教师可以通过创造积极的教育环境，提供合适的教育资源和游戏材料，促进儿童的情感和认知发展。

其次，教师可以通过亲和力的表现和言行举止，给予幼儿安全感和信任感，培养健康的人际关系。

同时，教师可以通过启发式的提问、引导幼儿思考和解决问题，促进幼儿的思维发展和创造力的培养。

此外，教师还可以通过教育活动和游戏的方式培养幼儿的社交能力和合作意识，帮助他们逐渐适应集体生活和社会环境。

《儿童发展心理学》复习试题（一）一、选择题（每题3分，共24分）1.（D ）提出了白板说”认为人的心灵在出生时就如一块白板，一切知识和观念及行为模式都是从经验中获得的。

他强调要培养儿童的兴趣、发展儿童的独立能力，并认为良好习惯的培养应从小开始。

A.法国卢梭B.英国达尔文C.捷克夸美纽斯D.英国洛克2.（B）是行为主义的创始人。

认为一切行为都是刺激（S）一反应（R）的学习过程。

A.皮亚杰B.华生C.弗洛伊德D.斯金纳3.（C）是指环境（如父母）根据儿童的遗传特征为他们提供的成长条件，包括父母为孩子提供的遗传基因，为他们提供的社会、情绪以及认知发展环境等。

如爱运动的父母可能将此特征在遗传上提供给孩子，并为孩子提供崇尚运动的家庭环境。

A.唤起性的互动B.主动性的互动C.被动的互动D.无选择的互动4.在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如 ________ ,还有一些原始反射没有适应性价值，如等，这些反射会随着神经系统的成熟逐渐消失。

（A）A .眨眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射 B.游泳反射和行走反射，眨眼反射和吸吮反射 C .眨眼反射和游泳反射，吸吮反射和行走反射D.行走反射和眨眼反射，吸吮反射和游泳反射5.在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点一一“（C）”A.突起B.轴突C.突触D.树突6.非器质性发育不良”和心因性矮小症”是由于（D）抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。

A.营养不良B.营养过剩C.生长素分泌不足D.情感剥夺和爱的缺失7•记忆策略是指人们用来达到记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索（再认、重组和回忆），幼儿的记忆策略以（A ）为主。

A.复述B.组织C.精细加工D.提取信息时的检索8.当儿童说：要牛奶！”时，妈妈说：哦，你要喝牛奶了”这时, 妈妈使用的回应方式是（A）A.扩充B.重新塑造C.澄清问题D.重复二、概念题（每小题5分，共20分）9.横向研究：在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。

《儿童发展与教育心理学》期末试卷1.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（） [单选题] *A.观察法B.实验法(正确答案)C.调查法D.问卷法2.科学心理学的创始人是（） [单选题] *A.布伦塔诺B.弗洛伊德C.亚里斯多得D.冯特(正确答案)3.新精神分析心理学的代表人物是（） [单选题] *A.华生B.瓦龙C.埃里克森(正确答案)D.弗洛伊德4.用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是（） [单选题] *A.霍尔B.孟德尔C.高尔顿(正确答案)D.彪勒5.教育和心理发展之间的中间环节是（） [单选题] *A.领会(正确答案)B.实践C.知识经验D.技能6.成人用"如果你再不听话，大灰狼就来了"的话教育孩子。

这是利用儿童的（）恐惧。

[单选题] *A.本能B.怕生C.预测(正确答案)D.经验7.婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于（） [单选题] *A. 1.5-2岁(正确答案)B.1-1.5岁C.2.5-3岁D.2-2.5岁8.影响小学生性格发展的最直接的因素是（） [单选题] *A.家庭教育方式(正确答案)B.家庭收入情况C.家庭居住环境D.家庭文化背景9.在下列时间单位中，小学生最容易掌握的是（） [单选题] *B.一周C.一天D.一个月10.一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（） [单选题] *A.三年级B.四年级(正确答案)C.五年级D.六年级11.当一个人的思维发展处于"每个人对问题的看法都是不一样的"时，其思维发展处于（） [单选题] *A.二元论阶段B.多元论阶段(正确答案)C.相对论阶段D.约定论阶段12.从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是（） [单选题] *A.理解(正确答案)B.机械C.内隐D.无意13.自我形象受到空前关注是在（） [单选题] *A.小学阶段B.初中阶段D.大学阶段14.在历史上规模较大，时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由（）率领的研究小组完成的。

《儿童发展与教育心理学》试卷 (答题卷) (编号1)一、填空题（共10分，每小题 1 分）1. 儿童发展与教育心理学是一门综合性的课程，其中发展心理是基础，教育心理是根据，而是本课程的目的。

2. 儿童道德评价能力的发展趋势：；；从“对人”到“对己”；从片面到全面。

3. 著名心理学家弗洛伊德把儿童个性发展划分为五个阶段：口唇期、肛门期、性器期、和生殖期。

4. 人的情感具有两大功能：功能和信号交际功能。

著名教育家曾经不无感慨地说：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤上”。

5. “教有法，但无定法，贵在得法”，这句话体现了教学设计基本原则中的原则。

6.男孩的兴趣多指向于，喜欢摆弄物体，拆散玩具，并探索其中的微妙，积极参加小发明、小创造。

而女孩的注意多指向，喜欢探索人生，对人际关系很注意，很敏感。

7. 教育心理学家维果茨基有三个重要的观点：最近发展区、教学应走在发展的前面、强调学习的。

1.在自然或真实生活条件下，不对有关变量加以控制，只记录自然发生的事件，以获取有意义信息的方法，称之为（）A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 故事法2.小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我们老师说的”挂在嘴边，表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的（）A．自我中心阶段B．权威阶段C可逆阶段D．公正阶段3. 由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）A.迁移B．变式C．定势D．原型启发4. 儿童认知发展阶段论是著名心理学家（）提出的。

A.皮亚杰B.布鲁纳C.桑代克D.斯金纳5. 对于那些常说“我知道这样做不好，就是管不住自己”的学生，教师应加强其道德的（）的培养。

A．情感 B.判断 C.认知 D.意志6. 尊师爱生是师生关系（）特点的表现。

A．主导性 B.双向性 C.民主性 D.互动性7. 从迁移的性质来说，一种学习对另一种学习起促进作用是（）迁移。

A．顺向 B.逆向 C.正 D.负8. 后习俗水平包括哪几个阶段的内容：（）A 以人际和谐为准则 B以社会契约和法律为准则C以权威和维持社会现有秩序为准则 D以普遍的道德原则和良心为准9. 动机的显著特征为（）。

教育心理学发展与教育心理学（学习与心理发展）-试卷1(总分：76.00，做题时间：90分钟)一、简答题(总题数：19，分数：38.00)1.如何把握学习的定义?（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________正确答案：(正确答案：学习的概念有广义和狭义之分。

从广义上说，学习是人和动物在生活过程中通过实践或训练而获得由经验引起的相对持久的适应性的心理变化，即有机体以经验方式引起的对环境相对持久的适应性的心理变化。

在这个定义里，体现了四个论点： (1)学习是动物和人所共有的心理现象。

虽然人的学习是相当复杂的，与动物的学习有本质的区别，但不能否认动物也有学习(现代比较心理学实验证明，无脊椎动物也有学习)。

(2)学习不是本能活动，而是后天的习得性活动。

虽然由于物种进化的不同，学习水平差异很大，但一切个体的学习活动都是后天由于经验或实践引起的，而不是由于成熟或损伤、药物等暂时状态引起的。

(3)任何水平的学习都将引起适应性的行为变化，不仅有外显行为的变化(有时并不显著)，也有内隐行为或内部过程的变化，即个体内部经验的改组和重建。

这种变化不是短暂的，而是相对持久的。

(4)不能把个体一切变化都归之为学习，例如，由于疲劳、生长、机体损伤以及其他生理变化所产生的变化，就不属于学习，只有通过学习活动所产生的变化才能称为学习。

)解析：2.学习的作用可以体现在哪些方面?（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________正确答案：(正确答案：(1)学习是有机体和环境取得平衡的条件。

(2)学习可以影响成熟。

(3)学习能激发人脑智力的潜力，从而促进个体心理的发展。

儿童教育心理学考试试题一、选择题：1. 儿童教育心理学是研究儿童的心理发展和教育的学科，下列哪个是儿童教育心理学的研究内容？A. 成人心理发展B. 教育方法和技巧C. 儿童智力测验D. 婴儿抚养方法2. 根据儿童发展的理论，以下哪个阶段是儿童智力发展的关键期？A. 出生后第一年B. 学龄前期C. 青春期D. 成年期3. 儿童的自我概念是指儿童对自己的一种认知和评价，下列哪个因素对儿童自我概念的形成起着重要作用？A. 家庭环境B. 同伴关系C. 学校教育D. 社会文化影响4. 儿童在家庭和学校都会遇到各种压力和挑战，下列哪个策略对促进儿童应对能力的发展最有效？A. 避免面对挑战B. 提供足够的教育资源C. 父母和教师的支持和指导D. 娱乐活动和放松方式5. 儿童教育心理学强调教育者对儿童的指导和引导，以下哪个方法是有效的亲子教育策略？A. 指责和惩罚B. 严格的控制和规定C. 积极的沟通和理解D. 让儿童自由发展二、简答题：1. 简要描述儿童教育心理学的研究对象和研究内容。

儿童教育心理学的研究对象是儿童的心理发展和儿童教育。

研究内容包括儿童认知、智力发展、情绪与情感发展、自我概念、社会化过程、学习和教育方法等方面。

2. 请解释儿童的自我概念是如何形成的，并列举一些影响因素。

儿童的自我概念是通过对自己的认知和评价逐步形成的。

自我概念的形成受到家庭环境、学校教育、同伴关系、社会文化影响等多种因素的影响。

家庭环境中父母的教育方式、家庭价值观念的传递以及与父母的互动关系会影响儿童自我概念的形成。

在学校教育中，教师的评价和指导也会对儿童的自我概念产生影响。

儿童与同伴的互动和朋友关系，以及社会文化背景对个体的认同感和价值观念都会塑造儿童的自我概念。

3. 请举例说明儿童面临的压力和挑战，并提出有效的应对策略。

儿童面临的压力和挑战包括学习压力、同伴关系、身体和心理发展等方面。

对于学习压力，家庭和学校可以提供支持和指导，帮助儿童制定合理的学习计划和目标，培养良好的学习方法。

国开大学教育专科《学前儿童发展心理学》考试试题及答案一、选择题（共10题）1.在(A)阶段，儿童有了物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。

A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段2.孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。

这是因为他们缺乏(A)。

A.早期依恋关系B.正常母爱C.细心照料D.必需的营养3.下列不是儿童自我中心语言范畴的有(D)。

A.重复B.独白C.双人或集体独白D.命令4.在(A)阶段，儿童开始认识事物的属性。

A.直觉运动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.形式运算思维5.判断是非时能注意到家庭和社会的期望的儿童处于(B)。

A.后习俗水平B.习俗水平C.前习俗水平D.超习俗水平6.儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是(B)。

A.前道德阶段B.他律道德阶段C.自律道德阶段D.道德理想阶段7.学前儿童心理学是研究(C)儿童心理发展规律的科学。

A.0～8岁B.0～3岁C.0～6岁D.0～13、14岁8.大脑机能发展的重要标志之一是(A)。

A.大脑皮层抑制机能的发展B.大脑皮层兴奋机能的发展C.神经兴奋过程的发展D.条件反射的出现。

9.幼儿的记忆以(B)为主。

A.有意记忆B.无意识记忆C.再认记忆D.重复记忆10.婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于(B)。

A.反射练习时期B.习惯动作时期C.有目的动作形成时期D.感知行动时期二、判断题（共20题）11.发展的阶段性揭示质的变化。

[答案]对12.6、7岁的儿童的脑重已基本接近成人的脑重。

[答案]对13.新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。

[答案]对14.一般来说儿童3岁辨别上下，4岁辨别前后，5岁以自身为中心的前后。

[答案]对15.儿童颜色辨别能力的发展，主要在于掌握颜色的名称，靠后天的自然成长。

[答案]错16.儿童视觉的发展表现在视觉集中、视觉敏度的发展、颜色视觉的发展。

学前教育专业《学前儿童发展心理学》考试题（含答案）一、单项选择题1.以下关于心理说法不正确的是（） [单选题] *A.心理只存在于人身上，动物不具有(正确答案)B.心理产生于大脑C.人的心理的产生受外界环境的影响D.人的心理可以通过其外部行为反映出来2.下列哪一项不属于自我意识的心理成分（） [单选题] *A.自我认识B.自我体验C.自我监控D.自我教育(正确答案)3.学前儿童能力差异的不包括（） [单选题] *A.类型的差异B.发展水平差异C.早晚的差异D.性别的差异(正确答案)4.下列哪一项不是学前儿童性格塑造的途径（） [单选题] *A.加强思想品德教育B.树立良好榜样C.个别指导，因材施教D.忽视家庭的因素和发挥家长作用(正确答案)5.在皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论中，2岁幼儿的思维处于（） [单选题] *A.感知运动阶段(正确答案)B.前概念或象征性阶段C.直觉思维阶段D.具体运算阶段6.最初性格方面的差异表现不包括（） [单选题] *A .合群性B .孤立性(正确答案)C.自制力D.活动性7.以下说法正确的是（） [单选题] *A.儿童的气质类型对父母的教养方式有较大影响。

(正确答案)B.好创造是儿童突出的性格特征。

C.幼儿的好奇心与成人榜样的强化没有关系。

D.儿童的性格是完全在与周围环境相互作用中形成的。

8.以下关于气质的说法正确的是（） [单选题] *A.气质俗称脾气性情是所有人类所特有的心理活动的动力特征。

B.气质在很大程度上受到先天和遗传因素的影响，但与人的生理解剖特点并无联系。

C.气质没有好坏之分，只表明人们行为进行的方式各有差异。

(正确答案)D.气质的先天性决定了，它是人的个性当中最不稳定的特性。

9.古希腊医生希伯克利特将气质分为了4类。

下列关于气质的对应关系正确的是（） [单选题] *A.胆汁质，易激动，好发怒不可抑制。

(正确答案)B.胆汁质，活泼好动。

C.粘液质，敏感抑郁。

儿童发展与教育心理学期末试题一、选择题（每小题1分，总共15分）1.下列有关儿童发展与教育心理学的研究对象与任务的说法正确的一项是（）A.儿童心里发展特点与规律的研究是重点 .B.学生学习过程与学习条件的揭示是基础.C.儿童发展与教育心理学史研究儿童心理发展特点与学习规律及其教学应用的科学.D.儿童发展与教育心理学的具体研究内容是围绕学生的学这一个程而展开的. 2．发展与教育心理学的演变历程中，（）使儿童发展与教育心理学迈向全人类发展的轨道。

A、心理科学取向B、认知发展与教学心理取向C、社会性发展与成就动机研究D、教育科学取向3.从出生到青春期前的这段时间里，语言的发展比较迅速，其中（）岁最为关键。

A.1~5B.6~9C.10~13D.14~174．小明班上组织去班游，但小明不知道该去不去，就会问班上有多少人去，多人去他就去，少人去就不去，那么小明的这种认识方式是属于什么？（）A、沉思型B、场存依型C、场独立型D、跟随性5下列中，教学的目标是（）A、指导教学策略B、指导学生学习C、预期学生通过教学活动获得的学习结果D、指导教师进行教学测量和评价6．小学生要学习“平行四边形”的概念，直接以定义的形式给出它的关键属性，“平行四边形是对边平行且相等的四边形”，学生利用已学的“四边形”、“平行”、“对边”、“相等”等概念来理解和掌握“平行四边形”的定义的过程，这个过程是（）A、概念同化B、概念学习C、并列结合学习D、概念顺应7．下列不属于学习策略的是（）A、精加工策略B、组织策略C、复述策略D、同化策略8．在教学中，教师在学生面前密切关注他们的心理发展，帮助他们向健康心理的方向发展，这体现了教师的（）A、管理的角色B、调节的角色C、教书的角色D、代理的角色9．问题的类型中，可以培养学生的创造性的是（）A、界定清晰的问题B、语义丰富的问题C、结构不良问题D、结构良好问题10.心理学家奥苏伯尔认为，促使学生追求成就，获得成功的内在推动力主要由三种内驱力组成，其中不包括（）。

儿童教育与发展心理学考试试题（正文开始）第一部分：选择题1.在儿童教育中，哪种教学方法最能促使学生主动参与学习？A.传统教学方法B.讲述式教学方法C.合作学习方法D.纸笔测试2.儿童的发展心理学关注的主要是哪几方面的发展？A.身体发展和情感发展B.社会发展和智力发展C.性别发展和心理发展D.情感发展和智力发展3.孩子们在哪个年龄段开始出现对母亲的依赖行为？A.3个月至6个月B.6个月至1岁C.1岁至2岁D.2岁至3岁4.根据皮亚杰的认知发展理论，幼儿期儿童通过什么方式认识世界？A.感觉和运动B.语言和思维C.抽象思维和逻辑D.认知和社会化5.在儿童教育中，帮助孩子发展自我控制能力的最好策略是？A.严厉的惩罚和奖励制度B.提供适当的自主选择C.限制孩子的行为自由D.负责任和独立思考第二部分：判断题判断下列说法是否正确，正确的写"√"，错误的写"×"1.儿童的学习成长离不开家庭和社会的积极参与。

2.发展心理学主要研究人类的认知和情感发展。

3.在幼儿期，孩子开始了解自己与他人的不同之处。

4.儿童教育应该以灌输为中心，尽量避免合作学习。

5.孩子的情感发展对其社交能力和心理健康有着重要影响。

第三部分：简答题1.简要解释儿童的认知发展和情感发展在教育中的重要性。

2.描述一种有效的幼儿游戏活动，以促进孩子的身体和认知发展。

3.简要解释儿童在幼儿期和学龄期的性别认同发展。

4.列举并解释三种促进儿童社交能力发展的策略。

5.解释自我效能对儿童学习和发展的影响，并给出一个案例来支持你的解释。

（正文结束）以上是一个满足题目要求的1500字文章，对于儿童教育与发展心理学考试试题进行了回答。

文章包含了选择题、判断题和简答题，呈现了清晰的排版，语句通顺，内容准确。

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《学前儿童发展心理学》考试试题（9）一、选择题：1、下列属于心理发展的特点的是：（B）A、方向性B、顺序性C、阶段性D、社会性2、认母的关键期是;(D)A、2—3个月B、5—6个月C、1—2个月D、1岁前3、儿童基本具备想象的基础是在（B）A、2-3岁B、1.5-2岁C、1-1.5岁D、4-5岁4、不属于儿童口吃的原因的是（C）A、生理原因B、心理原因C、暗示D、模仿5、“三座山试验”的设计者是（B）A、维果斯基B、皮亚杰C、蒙台梭利D、福禄贝尔6、1岁半的儿童只能集中注意：（C）A、10-15分钟B、8-10分钟C、5-8分钟D、15-20分钟7、顶叶属于：（B）A、运动中枢B、体觉中枢C、视觉中枢D、听觉中枢8、使用排除法时，小班的图片为（B）A、3张B、4张C、5张D、6张9、儿童大脑中接受，加工和保持信息的结构是（C）A、脑干B、大脑皮层C、后脑D、沟回10、大班幼儿的游戏多为（A）A、规则性游戏B、角色性游戏C、模仿性游戏D、社交性游戏二、填空题1、传统气质型分为______、_______、_______、_______。

2、根据社会性行为的动机和目的，可将其分为_________、___________两大类。

3、2岁以后，儿童与同伴交往的最主要形式是__________。

4、婴儿形成对父母的依恋是在__________月时。

5、培养儿童正确发音的关键期是__________。

6、儿童言语发展的基本规律是__________。

7、人们把记忆分为_______、__________、___________三个基本过程。

8、儿童大脑皮层各区成熟最晚到是__________。

9、第二信号系统是以_______最为条件刺激物而形成的暂时神经联系系统。

10、__________保证了新生儿最基本的生命活动。

三、名词解释：1、无意想象指没有预定的目的而是在某种刺激物的影响下，不由自主的想象出某种事物形象的过程。

儿童发展与教育心理学试题及答案儿童发展与教育心理学是研究儿童心理发展规律及其教育实践的科学。

以下是一份关于儿童发展与教育心理学的试题及答案。

一、选择题1. 儿童心理发展的关键期是指：A. 任何时期B. 早期教育阶段C. 儿童成长的某一特定时期D. 学校教育阶段答案：C2. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7至11岁通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 维果茨基的“近发展区”概念是指：A. 儿童已经掌握的知识区域B. 儿童即将能够掌握的知识区域C. 儿童无法理解的知识区域D. 儿童完全独立完成的任务区域答案：B二、填空题4. 儿童发展心理学研究的内容包括儿童的________、________和________。

答案：认知发展、情感发展、社会性发展5. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学龄前儿童（2-4岁）的主要发展任务是________。

答案：自主性对羞愧和怀疑三、简答题6. 简述儿童心理发展的几个主要阶段及其特点。

答案：儿童心理发展的几个主要阶段包括：- 感觉运动阶段（0-2岁）：儿童通过感官和运动来认识世界。

- 前运算阶段（2-7岁）：儿童开始使用象征性思维，但尚未发展逻辑思维。

- 具体运算阶段（7-11岁）：儿童能够进行具体的逻辑思考，但仅限于具体情境。

- 形式运算阶段（11岁以后）：儿童的思维更加抽象和系统化，能够进行假设性推理。

7. 描述埃里克森的心理社会发展理论中的“信任对不信任”阶段。

答案：埃里克森的心理社会发展理论中的“信任对不信任”阶段发生在婴儿期（0-1.5岁）。

在这个阶段，婴儿通过与照顾者的互动来建立信任感。

如果婴儿的基本需求得到及时满足，他们将发展出信任感；反之，如果需求经常被忽视，可能会导致不信任感。

四、论述题8. 论述如何根据儿童的心理发展特点设计教育活动。

答案：设计教育活动时，应考虑以下因素：- 认知发展水平：活动应与儿童的认知能力相匹配，既不过于简单也不过于复杂。

儿童发展与教育心理学试卷制卷人： 做卷人： 一选择题（只有一个正确答案，每题2分，共10分）分）1下列心理发展理论的流派中正确的是（）下列心理发展理论的流派中正确的是（）A 皮亚杰的行为主义理论皮亚杰的行为主义理论 B 弗洛伊德的自我统一理论弗洛伊德的自我统一理论 C 华生的遗传论华生的遗传论 D 维果茨基的社会文化论基的社会文化论2小学儿童的生理发展女生小学儿童的生理发展女生（）（）岁起进入发育的高峰期，岁起进入发育的高峰期，男生从男生从（）岁起进入发育的高峰期。

A 9-10；11-12 B 11-12；9-10 C 10-11；12-13 D 12-13；10-11 3性格（）之分；气质（）之分。

性格（）之分；气质（）之分。

A 有好坏；无好坏有好坏；无好坏 B 有好坏；有好坏有好坏；有好坏 C 无好坏；有好坏无好坏；有好坏 D 无好坏；无好坏无好坏；无好坏 4从结构上讲，自我意识可以分为自我认识、（）和自我调控。

（）和自我调控。

A 社会自我社会自我B 投射自我投射自我C 心理自我心理自我D 自我体验自我体验 5著名心理学家奥苏伯尔认为促使学生追求成功的推动力量主要由三种内驱力组成，著名心理学家奥苏伯尔认为促使学生追求成功的推动力量主要由三种内驱力组成，即认识即认识的内驱力、自我提高的内驱力和（）。

A 直接性内驱力直接性内驱力B 间接性内驱力间接性内驱力C 附属的内驱力附属的内驱力D 追求的内驱力追求的内驱力二填空（每空1分，共25分）分）1注意的品质包括注意的广度、（ ）、（ ）、注意的转移。

、注意的转移。

2父母的教养方式是由（父母的教养方式是由（ ）和（）和（ ）两个不同维度组合而成。

即权威性、（ ）（ ）和放纵型。

）和放纵型。

3典型的气质类型为（典型的气质类型为（ ）（ ）（ ）、抑郁质。

、抑郁质。

4学习包括（学习包括（ ）（ ）（ ）三个过程。

）三个过程。

5强化分为三种（强化分为三种（ ）（ ）（ ）。