八年级历史上册 第6课 近代工业的兴起 北师大版

预习学案1.19世纪60-90年代，洋务派掀起了一场“----------”的洋务运动。

2.洋务派的代表人物在中央有------------；在地方有----------、--------------、------------。

3.洋务派的主张是学习西方先进----------和-----------，建设-------------。

4.洋务派前期以“-----------”为口号，购买外国机器，学习西方技术，创办一批--------------；后期以“------------”为口号，创办-------------。

5.1872年，轮船招商局在-------------成立，经营沿海和内河的新式航运业。

这是当时中国规模最大的民用企业之一。

6.1880年，清政府在--------设立电报总局。

---------年，天津之上海之间的电线架设完工。

电报沟通了中国各重要城市间的联系。

7.--------创办的大生纱厂，后来逐步发展成为一家较大规模的棉纺织企业。

8.1893年，--------铁路全线通车，这是当时中国最长的一条铁路。

9.1909年，--------铁路全线通车，这是中国人自己设计和修筑的第一条铁路干线。

10.洋务运动虽然----------，但它引起了西方先进的------------，使中国出现了第一批-------------，在客观上促进了中国---------的发展，推动了中国-----------的进程。

答案1.师夷长技2.奕訢曾国藩李鸿章左宗棠3.生产技术练兵方法近代化国防4.自强军事工业求富民用工业5.上海6.天津18817.张謇8.唐胥9.京张10.没有使中国富强起来科学技术近代工业企业资本主义近代化预习思考洋务派筹建了哪几支海军？李鸿章为什么说练兵和海军是“纸糊的老虎”？它揭示洋务运动哪些方面的不足？答案（1）洋务派筹建了北洋、南洋和福建三支海军（2）李鸿章等洋务派官员认为，中国的典章制度远远超过西方资本主义国家，只是武器落后。

第6课近代工业的兴起一、课程标准列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

知道轮船、火车、电报在中国出现的史实。

讲述张謇兴办实业的故事，了解近代民族工业在中国曲折发展的状况。

知道詹天佑等近代科学技术方面的重要人物及其成就。

二、教学目标知识与能力通过列举洋务派的主要军事工业和民用工业，以及对近代交通和通讯事业发展史的了解，帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。

通过对洋务派代表人物李鸿章、民族实业家和民族科技精英詹天佑等历史人物的了解，培养正确认识和评价历史人物的能力。

过程与方法根据内容特点，本课采用讨论式和讲故事的方法完成教学，开展研究性质的学习。

通过师生共同学习与讨论，增强学生的参与意识，提高学习效果。

准备一些图片资料，以投影的形式进行辅助教学，增强直观性。

情感态度与价值观通过对本课的学习，了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。

通过对张謇、詹天佑事迹的学习，增强民族自豪感，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。

三、教学重难点重点：洋务派开办的近代工业，近代科技应用于人们的日常生活中；“状元实业家”。

难点：评价洋务运动。

四、教学过程单元内容概述：从鸦片战争开始列强不断对中国发动侵略，直至八国联军侵华，民族危机加深，民族矛盾日益尖锐，中国从一个独立自主的封建国家一步步沦为半殖民地半封建社会境地。

但另一方面，列强的入侵，又促成了中国近代化的开端。

然而中国的近代化是一个艰难的历程。

本意均摊内容在整个中国近代史的教学中起着承上启下的桥梁和纽带作用。

因为随着近代工业的兴起，中国的资本主义开始产生和发展起来，这为以后的维新派实行变法革新，革命派实施武装斗争、推翻帝制，先进知识分子掀起“新文化运动”提供了经济基础，起了决定性的作用。

中国的近代化首先是从近代工业开始的，从此，中国从经济、政治到思想文化和社会风尚，开始了一场深刻的变革，中国处于一场社会转型的变革之中。

第6课近代工业的兴起总课时课型【教学目标】知识与能力列举洋务运动创办的主要军事工业和民用工业，以及对近代交通和通讯事业发展史的了解。

逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。

情感态度与价值观了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。

【重点难点】从自强到求富，状元实业家是本课的主要内容，可重点介绍；本课难点是对洋务运动的评价。

【教学过程】一、【导入】二、【出示目标】三、【提出问题、自主学习、尝试练习】一、从“自强”到“求富”——洋务运动请你认真阅读教材 29-30页内容，回答下列问题：1、洋务运动兴起：代表人物、时间、主张、目的是什么？2、洋务运动的内容前期：口号：________________内容：创办_________工业，_____年___在上海创办_______工业_____年___ ______创办_______工业筹建新式___________.后期：口号：_______________内容：兴办_________工业_____________________、_________________________、3、想一想：洋务派创办的军事工业和民用工业与以前的手工作坊相比有什么不同？4、洋务运动能使中国自强求富吗？结果怎样？应怎样评价洋务运动呢？二、轮船、铁路与电报业的出现阅读课文31页思考下面问题：近代化的军事与国防带动了交通和通讯事业的发展，表现在哪些方面？三、状元实业家——张謇阅读课文31页思考下面问题：张謇考中了状元，为什么不去做官而去办实业？张謇的主要事迹有哪些？结果怎样？四、詹天佑与京张铁路请你为大家介绍詹天佑的事迹。

四、【生生互动】五、【师生互动】六、【拓展延伸，巩固提升】请你客观评价洋务运动。

并探究失败的原因。

七、【归纳整理】八、【课堂达标】1、洋务运动最主要的侧重点在于学习西方（）A．政治制度 B．经济制度 C．先进的军事技术 D．思想文化2、洋务运动中洋务派创办的最早的一个军事工业是（）A.安庆内军械所B.江南制造总局C.福州船政局D.湖北织布局3、下列各项中，与洋务运动无关的是（）A.引进西方先进生产技术B.刺激了中国资本主义的发展C.建立近代化的国家政治制度D.为中国的近代化开辟了道路4、下列活动中,不是洋务派筹划兴办的是（）A.改组军机处B.设立翻译馆C.筹建海军D.兴办新式学堂5、甲午战败以后，李鸿章伤感的反省，说：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。

备课时间：8月22日教案序号：6课题：第6课近代工业的兴起课型：多媒体新授课课时安排：一课时第1课时教材与学情分析：1、教材：根据新的《标准》“中国近代史”学习板块由五个单元组成，第二单元近代化的艰难起步”在整个中国近代史教学中起着。

承前启后的桥梁和纽带作用：因为随着近代工业的兴起，中国的资本主义开始产生和发展起来，这为维新派实行变法革新，革命派实施武装斗争、推翻封建帝制，先进知识分子掀起新文化运动”提供了经济基础，起了决定性的作用。

本课讲述了中国近代工业兴起的历程。

教科书从洋务派开展的从“自强”到“求富”的洋务运动，轮船、铁路和电报业的出现，民族资本家张謇创办实业和中国近代科技精英詹天佑主持建造京张铁路的四个方面阐述了近代工业的发展。

2、学情：本课的一个难点是如何评价洋务运动。

对此学生理解起来比较的困难，因此，要重点引导学生理解这个问题。

教学目标：1、知识与能力目标：○1通过列举洋务派创办的主要军事工业和民用工业，以及对近代交通和通讯事业发展史的了解，帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。

○2通过对洋务派代表人物李鸿章、民族实业家张謇和民族科技精英詹天佑等历史人物的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。

2、情感态度与价值观：通过对本课的学习，了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。

学习张謇和詹天佑施己惭长、报效国家的爱国操行，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。

教学重点：从“‘自强’到‘求富’”、“状元实业家”是本课的主要内容，可重点介绍。

教学难点：对洋务运动的评价。

教学创意：课前，在教师的指导下进行预习，阅读课文内容并写出中国近代工业兴起的内容提要。

课堂上，在教师的引导下对课文中的问题进行思考并展开讨论，开展研究性质的学习。

课后，要求学生完成一篇有关历史沿革的调查报告。

通过上述活动，培养主动学习、乐于与他人合作、共同学习的习惯，并能够多角度、多层次、多途径地探究问题，寻找解决问题的方法。

第6课近代工业的兴起学习目标：知识目标：了解洋务派创办的主要军事工业和民用工业。

能力目标：体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。

情感目标：通过了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。

重点：从“自强“到”求富“，“状元实业家”。

难点：对洋务运动的评价。

教学过程：启动课堂复习旧知：听写上节基础知识（见课件）单元总领：学生先自读，然后教师点拨并标划有关重点。

19世纪下半叶到20世纪初，面对西方列强的侵略欺凌，中国在国门洞开和急剧动荡的社会环境中，从经济、政治到思想文化和社会风尚，开始了一场深刻的变革。

我们本节课将要学习的是：统治阶级中的洋务派开办军事和民用工业，是中国出现了第一批近代企业。

学习导航基本采用教师课件出示学习任务，学生通过自学讨论解决问题的方法，必要时教师点拨的方法。

第一目：从“自强”到“求富”1.洋务运动的主要代表人物有哪些？其主要主张是什么？2. 洋务运动的时间、前期口号？前期的主要事迹?3洋务运动后期的口号？主要事迹？4、我们应如何评价洋务运动？学生回答，教师指出：第二次鸦片战争后，在西方资本主义国家对中国的侵略加剧和太平天国运动的打击下，分封建统治阶级面临着统治危机，封建地主阶级已不能再按统治老路走下去了。

封建统治阶级的内部发生了分化，产生了洋务派。

洋务派为了维护清朝统治，先后创办了中国最早的军事工业和民用工业。

但是，由于认识的局限性，洋务运动并没有是中国走上富强道路。

第二、三、四目：轮船、铁路与电报业的出现；状元实业家；詹天佑与京张铁路。

1、在洋务派带动下，中国在交通业和通讯事业方面取得了哪些成就？2、状元实业家指的是谁？3、我国第一条自己设计修建的铁路是？设计者是？教师：在洋务运动的带动下，中国出现了自己的现代化交通业、通讯业，出现了一批近代企业，客观上促进了中国的发展，促使中国开始走上近代化的道路。

３、课堂小结：为了自救，清政府中的洋务派，在中国掀起了一场以“自强”和“求富”为口号的洋务运动，虽然没有是中国走上富强的道路，但毕竟在中国创办了一批近代企业，在一定程度上抵制了西方类强的经济侵略，推动了中国近代化的进程。

第六课近代工业的兴起教学设计［教材分析］列强入侵给了中国封建制度下自给自足的经济和清王朝统治以猛烈的冲击，迫使中国社会逐步摆脱封建王朝的历史发展模式，并向近代化的方向发展。

本课讲述洋务派开办军事和民用工业，使中国出现了第一批近代企业，从此近代科学技术应用于人们的日常生活中，推动了中国社会生活的近代化；另外以张謇弃官从商的经历为主做介绍，反映了民族危机时刻人们的价值观的变化，并涌现了像詹天佑这样的科学技术人才，他们投身于科技兴国，报效祖国。

［学情分析］本课教学对象为八年级学生，对人物评价有一定感性认识，但自己分析评价类问题的能力稍为欠缺，而课本知识涉及内容广，尤其是对运动的评价有一定难度，因此本课以教师讲为主。

［授课类型］新授课［教学目标］知识与能力：了解洋务派创办的主要军事和民用工业，以及近代交通和通讯事业的发展，理解近代工业在民族危机中曲折发展的特征；通过对张謇、詹天佑等历史人物事迹的学习，掌握正确认识和评价历史人物的能力。

过程与方法：带领学生阅读课本，获取关于近代军事与民用工业企业有效信息；以创建表格的方式，整合学生获得的信息。

结合历史照片与材料，分析洋务运动的客观作用与失败原因。

情感态度与价值观：了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国的认同感；学习张謇、詹天佑等爱国知识分子的事迹，增强民族自豪感，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。

［教学重难点］重点：洋务运动的内容；“状元实业家”张謇。

难点：评价洋务运动。

［教学方法］教师讲解为主，带领学生分析图片与材料，得出问题结论；以制作表格的方式，归纳分散的历史知识点；在分析难点问题时，适当采用小组讨论的方法。

教师课前收集关于张謇、詹天佑的小故事，课上与学生分享。

［教学过程］导入部分：（情境导入：展示胡林翼之死的一种说法）在晚清的湘军中有一位骁勇善战的名将，他叫胡林翼。

有一天他来到长江边上的山坡勘察地形。

当他看到岸边停靠的清政府的老式战舰时，觉得非常自豪。

历史初二上北师大版第6课近代工业的兴起教案〖课程标准〗列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。

讲述张謇兴办实业的故事，了解近代工业曲折发展的状况。

知道詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就。

〖教材分析〗列强入侵对于中国封建制度下长期高度发展，同时又不易变化的自给自足经济和王朝政治以猛烈的冲击，迫使中国社会逐步摆脱封建王朝的历史发展模式，走出自然经济发展轨道，向工业化、资本主义化的方向发展。

本课讲述的洋务派开办军事和民用工业，使中国出现了第一批近代企业，由此引发近代科学技术应用于人们的日常生活中，推动了中国社会生活的近代化。

以张謇弃官从商的经历为主做介绍，反映了民族危机时人们的价值观的变化，同时涌现了像詹天佑这样的科学技术人才，他们投身于科技兴国，报效祖国。

〖教学目标〗知识与能力通过列举洋务派的主要军事工业和民用工业，以及对近代交通和通讯事业发展史的了解，帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。

通过对洋务派代表人物李鸿章、民族实业家和民族科技精英詹天佑等历史人物的了解，培养正确认识和评价历史人物的能力。

过程与方法根据内容特点，本课采用讨论式和讲故事的方法完成教学，开展研究性质的学习。

通过师生共同学习与讨论，增强学生的参与意识，提高学习效果。

为有效完成教学任务，准备一些图片资料，以投影的形式进行辅助教学，增强直观性。

情感态度与价值观通过对本课的学习，了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。

通过对张謇、詹天佑事迹的学习，增强民族自豪感，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。

〖教学重点难点〗重点洋务派开办的近代工业，近代科技应用于人们的日常生活中；“状元实业家”。

难点评价洋务运动。

〖教学准备〗１、布置学生收集有关洋务运动的资料。

《近代工业的兴起》教案教学目标1．知识要点：①了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价。

②知道张謇创办实业的事迹，认识近代企业的曲折发展进程。

2．能力要求：①通过归纳洋务运动的主要活动，认识洋务运动对中国经济、军事和社会生活的影响，从而评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

②通过学习张謇办实业，认识近代企业发展的艰难，培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理正确评价历史人物的能力和透过现象抓本质的能力。

3．思想品德教育：①通过学习我国近代工业兴起的背景、概况，一方面认识近代工业兴起的主要动机，另一方面感受中国社会经济、军事和社会生活等领域的深刻变革，从而培养振兴祖国、自强自立的民族精神。

②通过学习张謇“从状元到实业家”的事迹，感受近代民族工业发展的艰难，感受他拯救民族的高尚爱国情操，从而树立正确的人生观和价值观，并立志奋发图强、振兴中华，增强民族自信心和自尊心。

重点难点重点：评价实业家张謇。

难点：评价洋务运动。

教学方法综合启发式教学，讲授法。

【课时】1课时【课型】新授课【教具】洋务运动相关图片资料近代工业的兴起·教学设计【导入新课】教师解释什么是近代化：所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程；是指从传统的农业社会向近代工业化社会的转化过程。

本单元我们学习中国近代化的初始阶段的内容。

今天我们首先学习经济领域的近代化，请大家翻到课本P26页“近代工业的兴起”，那么，近代工业是在什么背景下兴起的？基本概况如何呢？这是我们本节课要解决的问题。

【讲授新课】一、“自强”与“求富”1．第二次鸦片战争后，清朝统治者在内政外交上面临很多棘手的问题。

一些较为开明的官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治，这些官员被称为“洋务派”。

2．解释什么是“洋务运动”。

“洋务”指一切涉外的事务。

“洋务运动”：即洋务派为了镇压人民，维护封建统治，从19世纪60年代到90年代，掀起的一场“师夷长技”的封建统治代表。