杜甫诗三首_课后思考与练习

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三 宋代的罗大经指出《登高》“万里悲秋常作客，百年多病 独登台”这联诗含有八层意思，你能读出几层意思来？试做 具体分析。
南宋罗大经在《鹤林玉露》中曾就这两句诗分 析出八层意思，原文是： “盖‘万里’，地之远也； ‘秋’，时之凄惨也； ‘作客’，羁旅也； ‘常作客’，久旅也； ‘百年’，齿暮也； ‘多病’，衰疾也； ‘台’，高迥处也； ‘独登台’，无亲朋也。 十四字之间含八意，而对偶又精确。”
下一课再见！
岁暮日晚、羁旅无依的伤感！而凄苦之情，思乡之意，皆在不言之
中。全诗就此收束，余意绵绵。
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二 《咏怀古迹》（其三）咏叹王昭君其人其事，寄寓了怎样的 情感？中间两联主要运用了什么表现手法？
对王昭君寄予了深厚的同情，也暗含了对 自己怀才不遇、抱负不得施展的怅惘。中 间两联，主要运用了对比和反衬的手法来 写王昭君的悲剧。这里有去与留的对比： 离开了不该离开的故国，留在了不该留下 的荒漠；生与死的对比：生时可以“识” 却没能“识”，死了不能归却魂魄归来。 通过这些对比，反衬出昭君出塞的悲惨命 运。
却言接地而阴。诗人纵目驰骋，自下而上，自上而下，生动地写出
了巫山巫峡的萧森气象。第三联开始，转而由景生情，抒发感慨。 “丛菊两开”，指离蜀历经了两秋；“孤舟一系”，指眼下旅途的 漂零。而“他日泪”则生悲情于从前，“故园心”则托相思于万里。 最后一联，诗人将关注的焦点转移到生活中来。风霜凄紧，严冬将
至，那千家万户的“刀尺声”和“捣衣声”急切响起，怎能不泛起
高中语文必修三 课后思考与wenku.baidu.com习 答案
杜甫诗三首
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一 前人评《秋兴》（其一）前两联“因秋托兴”，后两联“触
景伤情”。你认为这种说法有道理吗？你是怎样理解作者的情怀 的？
这两句是清人仇兆鳌的评语（见《杜诗详注》），应该说对这首诗的结构 和意境的把握是对的，只是言之过于简略。诗的前两联不能理解成仅仅是 为了“托兴”服务的，写景本身也很重要；后两联也不能理解为空泛的抒 情，诗人还是选取了典型事物，如“丛菊”“孤舟”等作为陪衬。
示例二：起句“风急天高猿啸哀”是一个全景描写，写出了三峡急风猎猎、 秋高气爽、啼猿悲秋等特点，格调高亢，气势恢弘，境界阔大，读之令人 振奋。第二句转写眼前景物，“渚清”对“沙白”，色彩如画，加以飞鸟 盘旋其中，静中有动，描绘出一幅明丽清爽的峡江秋景图，让人耳目为之 一新。
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首联从秋景写起，“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”写出
了夔地露冷枫丹、万物萧森的景象。“凋伤”本来寓衰飒之气，但
露是玉露，树是枫林，反而在萧索中见出了富丽景象，格调颇为劲 健。而言“气萧森”，则非但指草木摇落，亦且涵盖江山万象，为 第二联蓄势。“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”承上展开：江 间，写巫峡；塞上，写巫山。波浪在地，却说兼天而涌；风云在天，
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四 朗读并背诵这三首诗，选择一首你体会最深的，写一篇鉴 赏短文。也可以就你感兴趣的方面，如写景、抒情、对偶、布 局谋篇、炼字炼句等，做一些比较分析。
示例一：此章俱写夔府秋景，惟第六句点出“故园心”三字，为八首主脑。 细玩上下语意，即八句中亦总归缩此三字。方秋而木凋气萧，兼天匝地， 想到在故园时必无此境，所以两见丛菊便至陨泪，一闻暮砧即忆刀尺，总 是故园心团结于中，自觉触景生感，因时遣兴，故八首中独此首写秋以完 题面，后七章全是遣兴，却仍不离秋意。（清·范廷谋《杜工部诗直解》 《秋兴八首》其一评语）