部编人教版《课外古诗词诵读》PPT1

一、整首默写 《赠从弟(其二)》
___亭__亭__山__上__松___，__瑟__瑟__谷__中__风____。__风__声__一__何__盛____，__松__枝__一__何__劲____！ ___冰__霜__正__惨__凄___，__终__岁__常__端__正____。___岂__不__罹__凝__寒___？___松__柏__有__本__性___。 二、理解默写 1. 《赠从弟》(其二)中赞美松柏风中雄姿的反复句是：__风__声__一__何__盛____， ___松__枝__一__何__劲___。 2. 《赠从弟》(其二)中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环 境中要正气凛然的诗句是：__岂__不__罹__凝__寒____？__松__柏__有__本__性____。
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3 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。
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4.它从社会生活中来，从人生体验中 来。注 重引导 学生调 动自己 的生活 积累， 表达真 情实感 ，鼓励 学生文 从字顺 地表达 自己对 生活的 理解和 感受， 鼓励学 生自由 地、有 创意地 表达。
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1.不是每一道江流都能入海， 不流动的便成了死湖; 不是每一粒种子都能成树， 不生长的便成了空壳。生命中不是永远 快乐， 也不是永远痛苦， 快乐和痛苦是相生相成的。
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2.在快乐中我们要感谢生命， 在痛苦中我们也要感谢生命。愿你 生命中 有够多 的云翳 ， 来造成一个美丽的黄昏。 请孩子记住:生命的意义不在于长 短，生 命因充 实丰富 多姿而 精彩 !
诗歌背诵
赠从弟(其二) 亭亭山上松， 瑟瑟谷中风。 风声一何盛， 松枝一何劲！ 冰霜正惨凄， 终岁常端正。 岂不罹凝寒？ 松柏有本性。
3 赠从弟(其二) 刘桢
名句赏析
整体欣赏
“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。” 赏析：开笔便让山上亭亭之松 《赠从弟》(其二)是一 拔耸而起，展现出一种“突兀 首咏物诗，这首诗对松 撑青穹”的雄伟气象。然后再 柏虽然着笔不多，却都 用“瑟瑟”谷风加以烘托，写 是画龙点睛。这正是诗 得极有声势。后面两句为表现 人自身高洁之性、坚贞 松柏的苍劲，进一步渲染谷风 之节的写照。 之凛冽。
诗歌背诵
2 龟虽寿 曹操
名句赏析
主旨理解
龟虽寿
“老骥伏枥，志在千里；烈士
神龟虽寿，犹有竟时； 暮年，壮心不已。”
《龟虽寿》是一首四言
腾蛇乘雾，终为土灰。 赏析：体现了一股自强不息的 乐府诗，表现了其老当
老骥伏枥，志在千里； 豪迈气概，深刻地表达了曹操 益壮、积极进取的人生
烈士暮年，壮心不已。 老当益壮、锐意进取的精神面 态度，充满了对生活的
诗歌背诵
梁甫行 八方各异气， 千里殊风雨。 剧哉边海民， 寄身于草野。 妻子象禽兽， 行止依林阻。 柴门何萧条， 狐兔翔我宇。
ห้องสมุดไป่ตู้
4 梁甫行 曹植
名句赏析
整体欣赏
“柴门何萧条，狐兔翔我宇。” 赏析：这是全诗的精华所在， 扩大了全诗的内涵，它不仅使 人想到逃民们的伤心落泪，而 且使人看到生产凋敝，村落萧 索的更广阔的社会环境。
盈缩之期，不但在天； 貌。“壮心不已”表达了要有 真切体验，有着一种真
养怡之福，可得永年。 永不停止的理想追求和积极进 挚而浓烈的感情力量。
幸甚至哉，歌以咏志。 取精神。
一、整首默写 《龟虽寿》
___神__龟__虽__寿_____，__犹__有__竟__时______。__腾__蛇__乘__雾______，__终__为__土__灰______。 ___老__骥__伏__枥_____，__志__在__千__里______。___烈__士__暮__年_____，___壮__心__不__已_____。 二、理解默写 1. 曹操《龟虽寿》一诗中，表现了诗人老当益壮、积极进取精神的诗句是： ___老__骥__伏__枥_____，____志__在__千__里____；___烈__士__暮__年_____，___壮__心__不__已_____。 2. 作者用比喻的方法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹生命 苦短的诗句是：__神__龟__虽__寿___，__犹__有__竟__时___；__腾__蛇__乘__雾___，__终__为__土__灰___。
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7.要想使学生在议论文阅读方面取得 成绩， 就必须 培养学 生的阅 读理解 能力、 准确答 题的能 力。只 要学生 持之以 恒，严 格要求 自己， 使自己 养成好 的习惯 ，就一 定能取 得好成 绩。
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8.放弃春日的百花争艳，才有了腊梅 洁白傲 骨的情 怀；放 弃溪间 的恬淡 幽雅， 才有了 瀑布一 泻千里 的壮观 。生命 在于追 求，在 追求中 彰显自 我的价 值，而 生命还 有它精 彩的另 一面： 勇于放 弃，去 实现更 远大的 理想， 去创造 更加绚 烂的辉 煌！
课文古诗词诵读
1 庭中有奇树
诗歌背诵
名句赏析
整体欣赏
庭中有奇树 庭中有奇树， 绿叶发华滋。 攀条折其荣， 将以遗所思。 馨香盈怀袖， 路远莫致之。 此物何足贵？ 但感别经时。
“馨香盈怀袖，路远莫致之。” 赏析：一个“盈”字，却暗示 《庭中有奇树》是一首表现 着主人公手执花枝，站立了很 思妇忆远的闺怨诗。写了一 久。本来，她“攀条折其荣”， 个妇女对远行的丈夫所产生 是因为思绪久积，情不自禁； 的深切怀念之情，以及长期 可待到折下花来，才猛然想到： 盼归又寄情无望而产生的忧 天遥地远，这花无论如何也不 愁。 可能送到亲人的手中。
《梁甫行》是一首描述 边海百姓的艰难生活的 诗，比较深刻地反映了 那个时代百姓生活困苦 不堪的悲惨景象，表现 了作者对劳动人民生活 的同情。
一、整首默写 《梁甫行》
___八__方__各__异__气___，__千__里__殊__风__雨____。__剧__哉__边__海__民____，__寄__身__于__草__野____。 ___妻__子__象__禽__兽___，__行__止__依__林__阻____。___柴__门__何__萧__条___，___狐__兔__翔__我__宇___。 二、理解默写 1. 曹植的《梁甫行》中意在提醒最高统治者普降恩泽、施惠于民的句子是： ___八__方__各__异__气___，__千__里__殊__风__雨____。 2. 从“___妻__子__象__禽__兽___，__行__止__依__林__阻____。”中我们看到了海民衣不蔽体、 蓬头垢面，如野人一样的艰苦的生活方式。
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5.通过一节课的复习，学生对议论文 的文体 知识进 行了温 习巩固 ，对阅 读中的 常见题 型有了 一些了 解，但 在解题 技巧和 方法上 掌握得 还不是 很好， 应在阅 读训练 中进一 步加强 。
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6.在做阅读理解题时，首先要对阅读 材料进 行充分 感知， 要心平 气和， 带着求 知明道 的阅读 心理去 阅读。
一、整首默写 《庭中有奇树》
___庭__中__有__奇__树___，__绿__叶__发__华__滋____。__攀__条__折__其__荣____，__将__以__遗__所__思____。 ___馨__香__盈__怀__袖___，__路__远__莫__致__之____。___此__物__何__足__贵___? ___但__感__别__经__时___。 二、理解默写 1. 诗中写主人公情不自禁地折下一枝花，想把它赠送给远方的亲人，寄托 了她深深的思念之情的诗句是：__攀__条__折__其__荣____，___将__以__遗__所__思____。 2. “__此__物__何__足__贵____，___但__感__别__经__时____。”表达了主人公无可奈何、自 我宽慰的心情，同时也点明了全诗相思怀念的主题。