大学生心理健康主题班会记录PPT

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第四部分 如何解决问题 拥有一个伟大的梦想,设立明确的生活目标
当我们通过每天持之以恒的行动去实现一个个 的小目标的时候,我们的短期目标会实现,接下来 是中期目标、长期目标、远期目标。而远期目标即 具体化的梦想,所以我们也就实现了自己的梦想。
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第四部分 如何解决问题
学会自我控制,克服诱惑,活在现实当中
小学生心理健康讲座
小学生心理健康讲座
xxxx小学 主讲人:小xxxx
前言介绍
Preface Introduction
心理健康是指一种持续的心理情况,当事者在那种情况下
能作良好适应,具有生命的活力,而能充分发展其身心的潜能; 这是一种积极的丰富情况。
那么什么是人的心理健康呢? 人的生理健康是有标准的, 一个人的心理健康也是有标准的。不过人的心理健康的标准不及 人的生理健康的标准具体与客观。
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多跟父母,老师沟通
1、主动沟通。 2、换位思考。 3、尊重理解。 4、多些宽容。 5、有错就改。 6、主动帮助。
第四部分 如何解决问题
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第四部分 如何解决问题
了解自己,接纳自己、肯定自己
1.个人学习和生活必须自信面对,生活有规律、有计 划性,懂得自己去追求所喜欢的梦想; 2.有条理的做事,和身边朋友同事一起分享快乐,活 泼、爽朗的精神面貌; 3.知道自己思考问题,有个人独特的思维见解, 4.从人物传记中领略为人风采,并努力向前.......... 加油!祝你成功。
1 【 什么是健康】 2 【 为谁而学】 3 【心理健康表现】
4 【 如何解决 】
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小学生心理健康讲座
什么是健康~?
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第一部分 什么是健康?
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第一部分 什么是健康?
现代人的健康内容包括 :躯体健康、心理健康、心灵 健康、社会健康、智力健康、 道德健康、环境健康等。健康 是人的基本权利。健康是人生 的第一财富。健康是一种心态 。
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第二部分 为什么而学习?
有些同学不堪重负,出现了以下一些情况, 同学们可以对比一下,看自己是不是也有类似的烦 恼。
据调查,在全国一些大中城市中,10%以上 的小学生存在学习焦虑。这主要是由于学生学习竞 争加剧,学习负担过重,同时学校、教师、家长又 过分看重分数,给小学生心理造成沉重压力引起的 。
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孤独
心理学把这种心理状态称为闭锁心理,由此产生 的一种感到与世隔绝,孤独寂寞的情绪体验称为孤独感。
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以自我为中心
孩子都是父母的心头肉,在家里都 是“小皇帝”,“小公主”,希望老师, 同学都围着他转,凡事只想着自己,不顾 及他人的感受,不愿为他人做出一点牺牲, 否则就感到委屈、受不了 。这就是所说 的以自我为中心。
2.周末时爬山,游泳,打球,徒步出大汗就好,运动能促进脑内分泌 一种能令人愉快的物质.
3.直面问题.仔细分析压力大的原因,想办法解决或改善它.
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对自己要时常鼓励增强自信心
第四部分 如何解决问题
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第四部分 如何解决问题
多做有意义的事,帮助别人,快乐自己。
我们生活在社会这个大家族里,我们就能 接触很多需要帮助、需要关爱的人。人喜欢被 他人关心的感觉。我们遇到难题都希望得到他 人的帮助,我们帮助他人的同时,也是帮助自 己。
三思而后行不是说哪三思意思,而是 说你要做一件事情之前要想过三次之后 再做出这个动作以免你日后后悔所以叫 做三思而后行。
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爸爸妈妈你们 辛苦了
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祝小朋友们学习进步, 天天开心,健康成长
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不管什么时候,只要脑子里出现泄气的想法和问 题,就要采取措施。只有你自己才能够控制你的头脑。 要用“情绪吸尘器”把它们赶走,留出地方来装即将 到来的快乐和成功!
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第四部分 如何解决问题
学会舒缓舒解愤怒、低落、忧郁、厌倦的情绪
1.采用发泄法.不要让自己被烦恼充满,留一些时间让自己彻底忘 掉不快.去做一件你很感兴趣的事情意在分散注意力.
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叛逆
逆反心理,容易偏激,由 于知识经验的扩展和加深,逐渐长 大的学生开始用批判的眼光来看待 周围的事物。对教师的简单说教, 喜欢从反面思考,喜欢索隐猎奇, 容易产生固执、偏激的不良倾向, 因而产生逆反心理。
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攀比
爸爸妈妈常常拿孩子的成绩与别的小朋友比较,于是, 很多同学开始会过分在意别人的看法,不甘心输给别人。 这是一种不健康的攀比心理。而这种攀比不仅表现在学习 成绩的比较,还表现在物质,金钱,甚至是外貌的比较。
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注意锻炼身体,展现朝气活力
第四部分 如何解决问题
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第四部分 如何解决问题 学会思考,养成积极进取的学习生活态度。
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第四部分 如何解决问题
净化自己的心灵 追求平和的心境
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正确面对竞争 在竞争中发现 别人的闪光点
第四部分 如何解决问题
29ห้องสมุดไป่ตู้
第四部分 如何解决问题 凡是三思而后行,不做让自己后悔的事
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心理健康
表现?
第三部分 心理健康表现
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自责倾向
自责倾向是指当发生不如意的事情时, 经常认为自己不好,对自己所做的事抱有恐 惧心理。自责倾向的根源是对失去别人的关 爱与认可的不安。当学生感受到父母、教师、 朋友不认可时,往往形成自责倾向。
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不自信
青少年自我意识强烈,自 尊要求迫切,而且心理承受能力低。 因此,当他们意识到某种威胁自尊 的因素存在时,就会产生强烈不安、 焦虑和恐惧。
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