幼儿园大班语言教案童话故事

幼儿园讲童话故事的教案50篇《幼儿园讲童话故事的教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班语言详案教案《大象救兔子》含反思教学分析：这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。

并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。

教学目标：1 、观察图片，讲述故事中角色对话。

2 、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。

教学准备：背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。

教学过程：一、进入主题。

(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。

出示背景图。

二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。

1 、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。

(学习词“高高兴兴”)。

2 、插入老虎。

哎呀!谁来了?它来干什么?"来;自.屈;老师;教.案;小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。

(学习词“窜”)。

3 、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)4 、出示大象。

大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快!快从我身上跑过去。

”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。

三只小兔得救了。

5 、扩散性谈话。

老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个)三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。

编故事题目。

四、教师示范讲述一遍。

五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。

大班语言教案童话故事一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《童话故事》一节，详细内容包括《丑小鸭》、《白雪公主》、《灰姑娘》等经典童话故事。

通过讲述这些故事，让学生了解童话的基本特点，感受童话中的想象与夸张，同时培养他们的道德观念和审美情趣。

二、教学目标1. 让学生了解童话故事的基本特点，掌握故事的主要情节和人物关系。

2. 培养学生的想象力、表达力和道德观念。

3. 提高学生的审美情趣，激发他们对文学作品的热爱。

三、教学难点与重点难点：理解童话故事中的想象与夸张，把握故事的主题思想。

重点：掌握故事的主要情节和人物关系，培养学生的道德观念和审美情趣。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事挂图、童话故事书。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示童话故事挂图，引导学生说出自己熟悉的童话故事，激发学生的学习兴趣。

2. 故事讲解：（1）讲述《丑小鸭》故事，引导学生关注故事中的想象与夸张，理解故事主题。

（2）讲述《白雪公主》故事，分析人物性格，培养学生道德观念。

（3）讲述《灰姑娘》故事，让学生体会故事中的美好情感，提高审美情趣。

3. 随堂练习：（1）让学生用画笔和彩纸创作自己心中的童话角色。

（2）小组合作，用表演的形式展示童话故事。

六、板书设计1. 童话故事《丑小鸭》、《白雪公主》、《灰姑娘》。

2. 故事主题：成长、善良、勇敢、美好。

3. 人物关系图：以图示形式展示故事中的主要人物及其关系。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请你选择一个你最喜欢的童话故事，用绘画或文字的形式展示故事情节。

2. 答案：（1）学生作品，以学生完成情况为准。

（2）学生回答，以学生个人感悟为主。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述童话故事，让学生感受到了童话世界的美好，培养了他们的道德观念和审美情趣。

课后，教师应关注学生在作业中的表现，了解他们对童话故事的理解和感悟。

在拓展延伸方面，可以引导学生阅读更多童话故事，提高他们的文学素养，同时开展相关主题活动，如童话剧表演、童话故事创作等，激发学生对童话故事的热爱。

幼儿园大班语言教案童话故事谁最美一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章第二课时，主要内容为童话故事《谁最美》。

故事讲述了一个关于美丽与善良的寓言，通过小动物们评选最美的过程，教育幼儿外表的美丽不如内心的善良。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。

2. 培养幼儿用语言表达自己的观点，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的道德寓意，用语言表达自己的观点。

教学重点：掌握故事内容，学习故事中的生词和句子。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物头饰、评选牌。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿扮演小动物，进行“谁最美”的评选活动，让幼儿在活动中感受故事情境。

2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件展示，讲述故事《谁最美》，引导幼儿关注故事中的人物形象和情节发展。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个片段，进行生词和句子的讲解，帮助幼儿理解故事内容。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用故事中的句子回答，锻炼幼儿的语言表达能力。

5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿发表自己对“谁最美”的看法，引导幼儿认识到内心的善良比外表的美丽更重要。

六、板书设计1. 故事《谁最美》2. 生词：美丽、善良、评选、内心3. 重点句子：外表的美丽不如内心的善良。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《谁最美》的画，并用故事中的句子描述画中的内容。

作业答案示例：我画的是小兔子，因为它很善良。

故事里说，外表的美丽不如内心的善良，我觉得小兔子就是最美的。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过童话故事《谁最美》，让幼儿学会了用语言表达自己的观点，并认识到内心的善良比外表的美丽更重要。

课后，教师可以组织幼儿进行类似的实践活动，让幼儿在现实生活中体验到善良带来的快乐，进一步巩固所学道理。

同时，教师应关注每个幼儿的学习情况，对表达能力较弱的幼儿给予个别指导，提高他们的语言表达能力。

大班童话故事教案大班童话故事教案(9篇)大班童话故事教案1一、活动目标（一）认知目标通过让幼儿复述故事《卖火柴的小女孩》中的四要素，帮助幼儿理解并掌握故事内容，发展幼儿的语言概括能力，培养幼儿思维的流畅性、发散性和灵活性。

（二）情感与人格目标理解故事内容，并有感情地朗诵，激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情，对未来美好生活的向往，培养富有同情心的善良品德。

通过理解这一童话活动，激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

二、活动准备（一）知识经验准备欣赏《卖火柴的小女孩》。

（二）物质准备vcd、电视机、录音机，故事主要内容汉字字条，故事人物图像每人一份，文字故事每人一份。

三、活动过程（一）提出要求，重温童话。

1．这个故事发生在什么时候？什么地方？童话里有谁？发生了一件什么事？（故事的四要素）2．向幼儿提出要求后，完整重温童话《卖火柴的小女孩》。

（二）引导幼儿讲出故事四要素，帮助幼儿理解童话内容并尝试复述童话。

1．幼儿用自己的语言讲出故事四要素，师出示汉字对幼儿所说的语言进行概括和规范。

2．鼓励幼儿大胆地操作材料，复述故事，教师用正确的书面语言概括故事内容，并在黑板上出示。

（三）跟随录音朗诵童话内容，激发幼儿根据情节自由表演（激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情）。

分三组进行，让幼儿自由选择。

1．表演小女孩。

2．运用人物图像跟读故事。

3．边指字，边跟读。

四、各领域渗透艺术：提供头饰，让幼儿自发地表演。

健康：组织幼儿参加扶贫助困的捐款活动，让幼儿养成乐于助人，同情他人的品质。

五、生活中渗透在餐前和午睡前让幼儿听优秀的童话故事。

六、环境中渗透让幼儿自制表演服饰和道具，并展览、评比。

七、家庭中渗透建议家长选择童话故事讲给幼儿欣赏。

八、活动评价大班童话故事教案2一、活动目标1.理解童话故事内容，感知一波三折有趣的故事情节。

2．积极参与讨论，知道水从哪里来。

二、活动准备1.根据故事内容制作的教学挂图（或多媒体课件）。

[幼儿园故事教案大班]经典童话故事100篇让幼儿理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。

以下是精心的幼儿园故事教案大班的相关资料，希望对你有帮助!《聪明的乌龟》【活动目标】1.理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。

【活动准备】故事磁带、图片。

【活动过程】1.完整欣赏故事。

――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。

今天，老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。

――完整欣赏故事录音一遍。

――故事里有谁?乌龟对付狐狸的办法聪明吗?2.幼儿看图片分段讨论。

――观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。

――观察第四幅图。

狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办?――观察第五幅图，引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢?(鼓励幼儿两两结伴有表情地分角色对话)――观察第六幅图，引导幼儿讨论：乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢?你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想?它的心情又会是什么样的呢?――观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。

3.角色对白。

――教师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。

――在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿学习对白。

重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。

帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。

建议1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样幼儿就能理解乌龟的聪明与机智了。

2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部分可以一带而过。

3.“角色对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢：乌龟表面可怜，实则机智的内涵表现出来。

角色对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分进行。

一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。

幼儿园大班童话教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言教案童话故事谁最美一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章第二课时，内容为童话故事《谁最美》。

故事讲述了一个美丽的蝴蝶仙子在寻找“谁最美”的过程中，学会了真正的美丽不是外表，而是内心的善良与爱心。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事寓意，培养他们树立正确的价值观。

2. 提高学生的语言表达能力，培养他们积极参与课堂讨论的习惯。

3. 培养学生的想象力，激发他们对童话故事的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解故事中的寓意，认识到真正的美丽是内心的善良与爱心。

2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，激发他们对童话故事的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：童话故事《谁最美》课件、图片、音频。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的蝴蝶图片，引导学生讨论“谁最美”，激发学生的兴趣。

2. 讲解故事：播放课件，老师讲述故事《谁最美》，引导学生关注故事中的角色和情节。

3. 例题讲解：讲解故事中的一些关键词汇和句子，帮助学生理解故事内容。

4. 随堂练习：分组让学生复述故事，讨论故事中的寓意。

5. 实践活动：让学生动手绘制自己心中的美丽蝴蝶，并进行展示。

7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾，鼓励学生积极参与课堂讨论。

六、板书设计1. 板书《谁最美》2. 板书内容：故事角色：蝴蝶仙子、小鸟、小兔子、小猴子等。

故事情节：寻找“谁最美”、学会真正的美丽。

故事寓意：真正的美丽是内心的善良与爱心。

七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你心中的美丽蝴蝶。

2. 答案要求：画面美观、颜色搭配合理，体现出内心的善良与爱心。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他关于美丽的故事，与同学分享，进一步培养他们的语言表达能力和想象力。

同时，关注学生的内心成长，引导他们树立正确的价值观。

重点和难点解析1. 教学难点：让学生理解故事中的寓意，认识到真正的美丽是内心的善良与爱心。

幼儿园大班语言教案童话故事谁最美一、教学内容本节课选用幼儿园大班语言教材《童话故事谁最美》一课，主要内容是通过讲述一个童话故事，让幼儿了解每个人都有自己的特点和美丽，培养幼儿正确的审美观念。

二、教学目标1. 引导幼儿听故事，理解故事内容，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。

2. 通过故事讨论，帮助幼儿树立正确的审美观念，培养幼儿的自信心和自尊心。

3. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。

难点：帮助幼儿树立正确的审美观念，培养幼儿的自信心和自尊心。

四、教具与学具准备教具：童话故事课件、图片、绘画材料学具：幼儿绘画本、彩笔五、教学过程1. 情景引入：教师播放童话故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。

2. 故事理解：教师讲述故事，引导幼儿回答故事中的问题，帮助幼儿理解故事内容。

3. 故事讨论：教师组织幼儿展开故事讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。

4. 绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿根据故事内容进行绘画创作。

5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿介绍自己的作品并分享创作心得。

六、板书设计板书设计将包括故事的主要情节和讨论的要点，以图文结合的方式展示，方便幼儿观看和理解。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起回忆故事内容，并用彩笔绘画出自己认为最美的人或事物。

答案：作业答案将根据幼儿的个体差异进行评价，注重幼儿的创造力和想象力的发展。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师将对本节课的教学效果进行反思，包括幼儿的学习兴趣、参与度和学习成果等方面，以不断提高教学质量。

拓展延伸：教师可以组织类似的童话故事教学活动，让幼儿通过听、说、画等多种方式，进一步培养幼儿的语言表达能力和创造力。

同时，教师还可以与家长沟通，鼓励家长在家与幼儿一起进行类似的活动，共同培养幼儿的综合能力。

重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课选用幼儿园大班语言教材《童话故事谁最美》一课，通过讲述一个童话故事，让幼儿了解每个人都有自己的特点和美丽，培养幼儿正确的审美观念。

幼儿园大班语言优质教案童话故事谁最美一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《童话故事》，详细内容为《谁最美》这一故事。

通过讲述小动物们评选最美的故事，引导幼儿认识美的内涵，培养他们的审美观。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，能够复述故事内容。

2. 通过故事，培养幼儿的审美观，使他们懂得内在美的重要性。

3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事内涵，培养幼儿的审美观。

教学重点：掌握故事的主要情节，学会复述故事。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰等。

学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小动物头饰，邀请幼儿参加一场评选最美的活动，引导幼儿关注小动物的外貌特点。

2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件展示，讲述《谁最美》的故事，引导幼儿关注故事中小动物们的言行。

3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的重点词汇，如“谦虚、善良、勇敢”等，进行讲解，帮助幼儿理解。

4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你是小动物，你会选谁最美？为什么？每组派代表发言，分享讨论成果。

教师引导幼儿认识到，美不仅仅是外表，更重要的是内在品质。

6. 语言表达训练（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用自己的话复述故事。

7. 表演环节（5分钟）邀请幼儿佩戴头饰，分组表演故事情节，提高幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《谁最美》2. 重点词汇：谦虚、善良、勇敢3. 故事脉络：小动物评选最美外表与内在美懂得美的真正含义七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅《谁最美》的故事插图，并配以简短的文字描述。

答案：略。

2. 作业题目：用“谦虚、善良、勇敢”三个词造句。

答案：例句：小兔子很谦虚，从不炫耀自己的成绩。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：组织一次“我心中的最美”主题活动，引导幼儿发现身边的美，培养他们的审美观。

幼儿园大班语言教案《青蛙小姐的大笔小屋》一、教学目标1.培养幼儿对童话故事的阅读理解能力。

2.培养幼儿的语言表达能力和创造力，让他们能够自信地表现自己。

3.引导幼儿发现和探索自然界，培养他们的探索精神和自然观念。

二、教学内容童话故事《青蛙小姐的大笔小屋》故事梗概本故事讲述了一个小女孩叫做玛利亚，她爱画画。

在郊外的小路上，她遇到了一个青蛙小姐。

青蛙小姐有一个用竹棒搭的小屋子，非常的漂亮。

小女孩很喜欢这个小屋子，青蛙小姐便同意让小女孩进入受保护的内部，带上自己的画笔，一起创造属于自己的小屋。

教学内容1.故事读述：老师朗读故事，让幼儿逐步认识故事情节，透过角色的性格特征，领会故事中表的寓意。

2.语言模仿：让幼儿模仿故事中的角色语言表达，鼓励幼儿通过模仿提升自己的语言表达能力。

3.角色扮演：幼儿模仿故事中的角色，学习表现角色的情感和性格特征，锻炼幼儿的表演能力和自信心。

4.创意绘画：根据故事情节，引导幼儿进行自由创作，发挥幼儿的想象力和创造力，通过画画来表现自己，丰富幼儿的美感和审美能力。

三、教学流程1.教学启蒙：用简短的语言介绍本课故事情节和教学目标。

2.故事读述：–老师读故事，引导幼儿认识故事情节。

–老师停下来问一些问题，以帮助幼儿理解故事，如：你认为玛利亚为什么喜欢画画？青蛙小姐有什么特别的地方？玛利亚为什么要进入青蛙小姐的小屋里？3.语言模仿–老师指导幼儿认真听故事，模仿角色的语言表达，如：玛利亚对青蛙小姐说：“你的小屋子真漂亮！”–让幼儿自己模仿或在老师的帮助下模仿，加深理解和记忆。

4.角色扮演–老师邀请幼儿自愿扮演角色，如：玛利亚、青蛙小姐等。

–根据幼儿角色表演的需求，老师可以随时插入适当的情境，强化幼儿表演技巧。

5.创意绘画–老师介绍作品创作需求，例如，画出自己的小屋，画出小屋前的花园等。

–老师鼓励幼儿积极发挥想象力，通过画画来表达自己，老师可以适时参与指导和鼓励。

四、教学评估1.教学效果的评估：观察幼儿的表演和创意绘画，评估他们的语言表达能力和创造力是否有所提升。

大班语言活动《月亮姑娘做衣裳》教案4篇活动目标：1、理解故事内容，初步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化。

2、敢于在集风光前大胆地表述月亮变化的语句。

3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备：1、课前观看月亮。

2、童易软件。

3、月亮变化图片。

活动过程：一、导入1、以猜谜形式引出月亮。

师：你看到的月亮是什么样的呢？（幼儿自由答复）教师引导他们说出“弯弯的”“圆圆的”等词语。

2、有一天，天气冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不过，月亮姑娘做衣服时，发生了一些事情，你们想不想知道发生了什么事情吗？（想）好，让我们一起来听一个故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。

二、幼儿完整观赏故事教师提问：1、月亮姑娘做衣裳时，发生了什么事情呀？（幼儿依据所听的故事内容，自由答复）2、月亮姑娘为什么穿不上合身的衣服呀？（幼儿自由答复，引导幼儿用完整句答复。

教师总结：由于月亮姑娘每天都在变化。

）三、结合月亮变化图，分段观赏Flash故事T：月亮姑娘毕竟是怎么变化的呢？让我们一起再来认真地看一遍、听一遍故事。

1、刚开头的时候，月亮姑娘是什么样的呀？（细细的弯弯的像小姑娘的眉毛；出示图片）T：为什么要做衣裳？（夜晚，凉风吹的她有点冷）2、T：过了五天，月亮姑娘去裁缝师傅那里取衣服，它取到的衣服能穿吗？为什么？（不能，由于她胖了一点，像弯弯的镰刀，出示图片） T：看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着看……3、T：又过了五天，月亮姑娘又去拿衣服，这次她的衣服好穿了吗？为什么？（不能，月亮姑娘又胖了点，弯弯的像只小船；出示图片）4、T：假如裁缝师傅再给她做，你们猜会胜利吗？为什么？那让我们接着看……胜利了吗？T：又过了五天，月亮姑娘去拿衣服，这次她穿到合身的衣服了吗？（没有）T：小朋友有什么好方法，能让月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼儿自由答复，用完整句表达）四、结合软件，引导幼儿了解月亮的整个变化过程T：小朋友帮月亮姑娘想了好多好方法，到晚上，你们去告知月亮姑娘，好吗？不过，教师告知你们，月亮姑娘还有一个小隐秘呢，我们一起来看看吧！1、幼儿一起参加，了解月亮由弯到圆，再由圆到弯的变化过程。

【导语】⼩朋友们都喜欢听童话故事吧，童话故事中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于⼉童欣赏的故事。

爱听故事、爱看故事书，是现在⼩学⽣最明显的特点。

孩⼦们通过阅读来获取知识。

阅读既是⼀种能⼒的表现形式，也是⼀种良好的⽣活习惯，更是语⾔学习的⼀⼤助⼒。

下⾯是整理分享的幼⼉园⼤班优秀童话故事，欢迎阅读与借鉴。

1.幼⼉园⼤班优秀童话故事：⼩懒猪变勤劳了 很久以前，有⼀只很懒的⼩猪，只知道吃饭和睡觉，很少帮别⼈做事。

有⼀天，猪妈妈回到家后实在太累了，便叫⼩猪去买菜。

⼩猪听后，扭扭它肥肥的* 股，说：“我不想去嘛，不想去嘛!”猪妈妈听了⼩猪的话，对它说：“你这个懒⾍，如果你去了，我给你巧克⼒吃。

”⼩猪听了，极不情愿的站了起来，拿着⼀个篮⼦，慢吞吞地⾛出了家门。

⼀路上，它⼀边⾛⼀边玩，这⾥闻闻，那⾥嗅嗅。

突然，⼩猪闻到了⼀股⾹味，于是，⼩猪便想：前⾯⼀定有很多好吃的，哈哈。

它顺着⾹味向前⾛去，最后来到了⼀棵⼤树下，它看见了许多好吃的，连忙扑了上去，吃起东西来。

在⼩猪吃东西的时候，它万万没有想到有⼀只凶恶的狼正躲在⾝后的草丛⾥。

不⼀会⼉，⼩猪就把那些东西吃完了。

它躺在草地上，摸着⾃⼰圆⿎⿎的肚⼦，说：“真好吃，真好吃。

”忽然，那只狼从草丛⾥钻了出来，两只绿眼睛闪着凶光，直盯着⼩猪。

⼩猪看见了狼，想逃，可是因为⼩猪平时不爱运动，刚才⼜吃了那么多东西，跑不动，只好⼤声地喊救命。

狼越逼越近了，⼭下的⼩狗听见了⼩猪的救命声，连忙叫了它的同伴，⽤全速往⼭上冲，幸亏⼩狗速度快，及时冲上了⼭。

狼看见了这么多的狗，⽽且都⽓势汹汹，连忙逃⾛了。

⼩猪回到家后，把这件事的来龙去脉都说了⼀遍，妈妈听后，语重⼼长地说：“孩⼦呀!你应该把这件事做为⼀次深刻的教训，以后不要再懒了。

” 从此以后，⼩猪天天很早起床，锻炼⾝体，成了⼀只可爱的、⾝体健壮的⼩猪。

2.幼⼉园⼤班优秀童话故事：⿏爸爸和⿏⼉⼦逛街 有⼀天，⽼⿏爸爸带着⼉⼦去逛街，但是年纪很⼤的⿏爷爷却反对，说⽩天⼈多会被打的，不过⿏爸爸说现在已经不是当年啦，在⽩天也是可以去逛街的。

幼儿园大班语言教案《松鼠先生和月亮》简介本教案旨在在幼儿园大班阶段提高幼儿的语言水平，培养幼儿的想象力、表达能力以及对自然的认识。

本教案的教学内容是童话故事《松鼠先生和月亮》。

教学目标1.培养幼儿对自然的认识及探索欲望。

2.提高幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力，强化幼儿的听、说、读、写能力。

3.培养幼儿的人际交往和合作精神，增强幼儿的自信心和领悟能力。

教学内容知识点•词语：松鼠，月亮，山，树，食物，堆雪人，雪地，冰柱，叶子，枝头。

•语言：使用简单的汉语语言描述事物。

教学重点•学习童话故事《松鼠先生和月亮》。

•引导幼儿通过故事学习汉语语言词汇和表达方式。

•培养幼儿对自然的认识及探索欲望。

教学难点•培养幼儿的听说能力和想象能力。

•提高幼儿的语言表达和思维逻辑能力。

教学方法本教案采用一系列教学方法，包括听讲、观察、问答、讨论、模仿、表演等。

教学步骤第一步：导入新课教师向幼儿介绍本节课的主题和故事背景，点明本节课的学习目标和重点。

第二步：故事听讲教师朗读《松鼠先生和月亮》童话故事。

在讲述过程中，适时进行解释和引导幼儿思考和发言。

第三步：分组分析教师让幼儿分成小组，每组介绍一段故事，分析其中的情景，讨论并解释故事中的生词和难点。

第四步：语言模仿教师带领幼儿模仿故事中的语言表达方式，帮助幼儿掌握基本的汉语表达方法。

第五步：语言练习在教师的帮助下，让幼儿一起练习故事中的语言，加深对故事的理解。

第六步：小组讨论教师让幼儿用自己的语言，围绕故事中的情节进行讨论，让幼儿自由发言，表达自己的见解和思考。

第七步：角色表演分组分配角色，让幼儿进行故事情节的表演，并设计简单的角色扮演剧本。

第八步：总结回顾教师带领幼儿进行总结回顾，回顾本节课的学习目标和教学内容，巩固幼儿的学习成果。

教学评估本教案的教学评估采用以下方式：1.定期收集幼儿的口头表达和书面作业，评估幼儿的听、说、读、写能力。

2.观察幼儿的表现，评估幼儿的想象力、表达能力、人际交往和合作精神。

幼儿园大班语言教案童话故事谁最美一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《童话世界》，详细内容为童话故事《谁最美》。

通过讲述一个关于美丽与内心的故事，让幼儿理解外表的美丽并不是最重要的，内心的美丽才是真正的美丽。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解故事中的人物特点，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 培养幼儿用语言表达自己想法的能力，学会用美的语言赞美他人。

3. 培养幼儿正确的审美观，懂得内在美比外在美更为重要。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事中“谁最美”的真正含义，学会用美的语言赞美他人。

难点：培养幼儿正确的审美观，使幼儿认识到内在美的重要性。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《谁最美》2. 童话故事书：《谁最美》3. 角色扮演道具：国王、皇后、公主、丑小鸭等4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的国王，邀请幼儿参加选美大赛，引发幼儿对“谁最美”的好奇心。

2. 讲解故事（15分钟）教师通过课件和童话书，生动形象地讲述故事《谁最美》，引导幼儿关注故事中的人物特点。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中，谁最终被评为最美？为什么？”引导幼儿思考并回答。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个角色扮演，用美的语言赞美其他角色，培养幼儿的语言表达能力。

5. 创作环节（15分钟）幼儿用画纸、画笔和彩泥创作故事中的角色，展示自己的创作成果。

六、板书设计1. 故事《谁最美》2. 主要人物：国王、皇后、公主、丑小鸭等3. 故事寓意：内在美比外在美更为重要七、作业设计1. 作业题目：用美的语言赞美你的朋友。

答案示例：你的笑容真美，像阳光一样温暖。

2. 课后分享：回家后，与家长分享故事内容，让家长了解本节课所学。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织一次“谁最美”的主题活动，让幼儿通过实际行动，学会关爱他人，展示内在美。

【导语】⼩朋友们都喜欢听童话故事吧，童话故事中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于⼉童欣赏的故事。

爱听故事、爱看故事书，是现在⼩学⽣最明显的特点。

孩⼦们通过阅读来获取知识。

阅读既是⼀种能⼒的表现形式，也是⼀种良好的⽣活习惯，更是语⾔学习的⼀⼤助⼒。

下⾯是整理分享的适合幼⼉园⼤班讲的童话故事，欢迎阅读与借鉴。

1.适合幼⼉园⼤班讲的童话故事：阿⽂的新毯⼦ 阿⽂有⼀条⼩毯⼦，她抱着⼩毯⼦睡觉，抱着⼩毯⼦吃饭，抱着⼩毯⼦玩，到哪⾥都带着⼩毯⼦。

爸爸说：“你总是带着⼩毯⼦，多⿇烦呀！”阿⽂紧紧地抱着⼩毯⼦说：“不嘛，我就是喜欢⼩毯⼦”。

阿⽂上幼⼉园了，她还是带着⼩毯⼦。

可是，幼⼉园⾥要⾃⼰吃饭，⼀边抱着⼩毯⼦，⼀边吃饭，多⿇烦呀！ 幼⼉园的⼩朋友都在滑滑梯，荡秋千。

阿⽂抱着⼩毯⼦，只能看着别⼈玩。

阿⽂想和⼩朋友⼀起玩，他放下⼩毯⼦和⼩朋友⼀起玩滑滑梯，荡秋千。

哇，多开⼼呀！ 吃饭的时候，阿⽂放下⼩毯⼦，⾃⼰吃饭。

瞧，阿⽂吃得多快呀！ 午睡的时候，阿⽂悄悄的对⼩毯⼦说：“⼩毯⼦，明天我不能带你到幼⼉园来了。

” 第⼆天早上，阿⽂对⼩毯⼦说：“⼩毯⼦，再见，我去幼⼉园了，晚上回家我再和你⼀起玩。

”2.适合幼⼉园⼤班讲的童话故事：三间树叶房⼦ ⼀天，⼩⽩⿏，⼩灰⿏，⼩黄⿏到森林⾥去看望⼩猪。

以上内容源⾃⼩精灵⼉童资讯站 ⼩猪不在家，⼩⽩⿏，⼩灰⿏，⼩黄⿏就在草地上玩。

⼩⽩⿏说：“我⽤红树叶搭⼀间红房⼦。

”⼩灰⿏说：“我⽤黄树叶搭⼀间黄房⼦。

”⼩黄⿏说：“我⽤绿树叶做⼀间绿房⼦。

”以上内容源⾃⼩精灵⼉童资讯站 ⼩猪回来了，⼩灰⿏说：“这三间房⼦给你当仓库吧。

”⼩猪说：“谢谢。

”⼩猪把红苹果放进红房⼦，把黄⾹蕉放进黄房⼦，把绿葡萄放进绿房⼦。

⼩猪很⾼兴，快乐地在草地上翻跟⽃。

过了⼏天，⼩⽩⿏、⼩灰⿏、⼩黄⿏了看望⼩猪，⼩猪送给他们⼀⼈⼀副蓝眼镜，他们戴上蓝眼镜⼀起在草地上玩，“呀，我们的房⼦都变成蓝颜⾊的房⼦啦。

幼儿园大班语言教案童话故事谁最美一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《童话故事》，详细内容为《谁最美》这一故事。

通过讲述国王为了寻找最美的人，最终明白美不仅仅是外表，更重要的是内心善良和乐于助人的精神。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。

2. 培养幼儿正确审美观念，认识到内心的善良和乐于助人是最美的。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中所传递的价值观，培养正确审美观。

教学重点：通过故事让幼儿学会关注他人的需求，培养乐于助人的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、故事书、国王头饰、小动物玩偶等。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅美丽的森林画面，引导幼儿观察并讲述森林里的动物们。

然后提问：“你们觉得谁最美？为什么？”2. 故事讲解（10分钟）讲述《谁最美》的故事，引导幼儿关注故事中的人物形象和情节。

在讲解过程中，适时提问，让幼儿参与到故事情节中。

例如：国王为什么开始觉得皇后最美？后来为什么改变了主意？3. 例题讲解（5分钟）以故事中的某个情节为例，让幼儿思考如何帮助他人，培养乐于助人的品质。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，演绎故事情节。

在练习过程中，引导幼儿关注角色内心的变化。

让幼儿分享自己在扮演过程中的感受，引导幼儿认识到内心的善良和乐于助人是最美的。

六、板书设计1. 故事《谁最美》2. 故事主人公：国王、皇后、小动物们3. 价值观：内心的善良和乐于助人是最美的七、作业设计1. 作业题目：以《谁最美》为主题，让幼儿画一幅画，表达自己对故事的理解和感悟。

2. 答案：幼儿作品，无需标准答案。

但需关注幼儿在画作中所表现的价值观。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解和接受程度。

幼儿园大班童话故事分享教案教案：幼儿园大班童话故事分享一、教学目标：1.培养幼儿对童话故事的兴趣和阅读习惯。

2.培养幼儿口头表达能力和想象力。

3.让幼儿了解童话故事的基本结构和特点。

4.提升幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备：1.童话故事的图片或绘本。

2.教师精选的几个经典童话故事。

3.园内幼儿园大班教室，准备足够数量的座位。

三、教学过程：1.导入（10分钟）教师主动向幼儿提问：“你们喜欢听什么样的故事？”“你们听过好听的童话故事吗？”然后教师出示绘本或图片，让幼儿讨论图片中的故事可能是关于什么的。

2.激发学习兴趣（10分钟）教师向幼儿介绍童话故事的特点和魅力，让幼儿产生浓厚的学习兴趣。

3.探索阅读（20分钟）教师分发给每个幼儿一本童话故事的绘本，并让每个幼儿独立观看绘本，回答一些简单的问题，如“故事中的主人公是谁？”“故事发生在哪里？”“故事有快乐的结局吗？”等等。

4.分享童话故事（30分钟）将幼儿分成小组，每个小组由4-5个幼儿组成。

每个小组选出一名代表，向全班分享他们所看的童话故事的内容和精彩片段。

分享过程中，学生可以通过绘画、手势、模仿等方式进行表达。

5.合作创作（20分钟）教师提供一些简单的素材，如角色图片、故事背景等，让每个小组合作创作一个新的童话故事。

每个小组选择一个故事主题，然后让幼儿轮流进行故事创作，每个幼儿都可以参与到故事的编写中。

6.故事展示（10分钟）每个小组选择一名代表，向全班展示他们创作的童话故事。

其他幼儿可以提问和提出改进意见。

四、教学延伸：1.让幼儿们自己创作绘本或剧本，将他们编写的故事画成故事书或进行小剧场表演。

2.安排教师或家长为幼儿讲述更多优秀的童话故事，并邀请幼儿分享自己喜欢的童话故事。

五、教学反思：本节课通过互动的方式，引导幼儿阅读童话故事，并分享自己的观点和创作的故事。

通过小组合作创作的活动，培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。

此外，通过观看和听故事，幼儿锻炼了自己的口头表达能力和想象力。

幼儿园大班童话故事教案《卖火柴的小女孩》语言活动1. 教学目标1.1 语言目标1.培养幼儿的口头表达能力，提高幼儿的听说能力；2.让幼儿模仿和表演故事中的角色，并使用简单的语言描述角色；3.帮助幼儿理解故事中的情感和情节，增强幼儿的阅读兴趣和理解能力。

1.2 知识目标1.感受童话故事所传达的人性；2.了解卖火柴的小女孩的故事情节及其启示。

2. 教学内容与步骤2.1 朗读故事1.教师可以先用大型图片、视频或幻灯片等方式，把《卖火柴的小女孩》的故事情节展现给孩子们观看；2.教师朗读故事，可适当表情动作，让孩子们更好地理解故事。

2.2 角色扮演1.教师可以请几个幼儿分别扮演故事中的小女孩、路人和天使等角色，其他幼儿则作为观众；2.扮演结束后，请孩子们分享一下该角色的感受和经历，让幼儿在通过表演理解故事的同时，也加深对角色的记忆和理解。

2.3 小组讨论1.教师可以将幼儿分成小组，让他们探讨故事中的不同情节和人物，可引导孩子们回答一些问题，例如：小女孩的家庭背景是怎样的？小女孩为什么要卖火柴？谁给了小女孩温暖和关爱？等等；2.引导幼儿对故事中人物的感受和体会，帮助孩子们进一步理解旧年末的温情。

2.4 个人表达1.教师可以鼓励孩子们用简单的语言描述自己是如何理解《卖火柴的小女孩》这个童话的；2.要求幼儿在表达的过程中尽量使用正确的说法和说服力强的论点，让幼儿在表达中提高自身的思考和语言能力。

3. 教学评估3.1 录音评测1.教师可以给幼儿一些简单问题，让幼儿回答，同时他们的回答被录音下来；2.回到教室后，教师和幼儿一起聆听录音，并让孩子们分别评价自己的回答，让每个幼儿都有一份自我评估和发现问题的机会。

3.2 任务完成评估1.评估孩子们对团队成果的贡献和小组合作；2.给孩子们成为团队贡献者或合作者的反馈，让他们知道他们的行为产生了积极影响，也让他们对成功产生自信。

4. 学生作业请幼儿把自己的听，说，读，写等语言活动放在当中，针对本次学习，编写一篇100字左右的小结。

幼儿园童话故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《童话的世界》，详细内容为《丑小鸭》的故事。

通过讲述丑小鸭历经磨难，最终成长为美丽的天鹅的故事，引导幼儿体验自信、勇敢和善良的价值观。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和成语，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿树立自信、勇敢、善良的品质，激发关爱他人的情感。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高审美情趣。

三、教学难点与重点难点：故事中成语的理解和运用。

重点：故事内容的理解和价值观的引导。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、生词卡片、成语卡片、丑小鸭和天鹅的手偶。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿丑小鸭服装，以丑小鸭的身份进入教室，与幼儿互动，引导幼儿关注和关心丑小鸭。

2. 讲解故事（10分钟）教师以生动的语言讲述《丑小鸭》的故事，结合挂图、手偶等教具，引导幼儿理解和感受故事内容。

3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的成语，如“鸭口余生”、“破茧成蝶”等，进行讲解和举例，帮助幼儿理解成语含义。

4. 随堂练习（5分钟）教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。

同时，引导幼儿用成语造句，提高语言表达能力。

5. 互动环节（5分钟）分组讨论：丑小鸭为什么会变成美丽的天鹅？引导幼儿发表自己的看法，培养思考能力。

6. 创作环节（10分钟）幼儿以小组为单位，用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作以“丑小鸭变天鹅”为主题的手工作品。

7. 展示环节（5分钟）每组展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 故事《丑小鸭》2. 生词：鸭口余生、破茧成蝶、自信、勇敢、善良3. 成语：化茧成蝶、逆境成才七、作业设计1. 作业题目：用成语“化茧成蝶”和“逆境成才”各造一个句子。

答案示例：化茧成蝶：经历了痛苦的挣扎，蝴蝶终于化茧成蝶，翩翩起舞。

逆境成才：在困境中，我们要保持勇敢和自信，逆境成才。

2. 画一幅以《丑小鸭》为主题的画，用颜色和线条表现出故事中的情感。