幼儿园中班音乐活动说课稿
- 格式:docx
- 大小:28.40 KB
- 文档页数:22
The right decision comes from the wisdom of everyone.通用参考模板(页眉可删)幼儿园中班音乐说课稿9篇幼儿园中班音乐说课稿篇1设计意图:喜欢动小动物是孩子们的天性,而这首根据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们,让孩子们产生了浓厚的兴趣。
于是,我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动,旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点,用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
活动目标:1、感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲,创造性地表现出歌曲所表现的情景。
活动准备:1、活动前,在自然角饲养小蜗牛,引导幼儿观察蜗牛的特征和习性,并与小蜗牛交朋友。
2、《我是快乐的小蜗牛》课件、小蜗牛图片和头饰。
活动过程:1、谜语导入:今天老师带来一首谜语,听一听它是那种小动物?谜语:说它是牛不是牛,背着房子去旅游。
伸出两只小犄角,一别看来一边走。
小朋友动动脑筋想想,你一定会猜出迷底是什么。
2、出示实蜗牛课件图片,引导幼儿观察小蜗牛的外形特征,激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
(1)小蜗牛长得什么样子?(2)小蜗牛平时都在干什么?(3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?(引导幼儿用肢体或语言表达),前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客,可是后来就爬走了,小朋友们知道它去那儿了吗?小蜗牛到底去那里了呢?它给我们带来了一首歌,听完你们就知道它去哪了。
3、欣赏歌曲,学唱歌曲。
(1)欣赏第二遍歌曲,幼儿随音乐节奏学说歌词。
提问:听完歌曲,你们知道蜗牛去哪了?你们听到歌曲中唱了什么?说说自己感觉哪句歌词最有趣?自己喜欢哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来表现。
(2)教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组,教师弹唱,幼儿随音乐尝试大声跟唱。
(教师给予表扬,纠正唱错的地方。
)(1)刚才听了这首歌曲有什么感觉?(2)教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。
中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿范文(精选5篇)中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿范文(精选5篇)在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿范文(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿1一、课程资源分析(一)说教材《小雨沙沙》是选自于九年义务教材六年制小学音乐湘教版第二册的第四课,歌词生动、形象,主要以拟人的手法向孩子们渗透了种子的生长离不开雨露的科学知识,富有寓意和浓厚的生活气息。
我还准备充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。
歌曲全曲分为四个乐句,第一、二乐句变化重复的手法用××│××│×××│×××│节奏生动地描述了小雨的“沙沙”声,第三、四乐句采用紧缩的手法,表现了种子要发芽生长的迫切心情。
本课授课时间为:一课时。
(二)教材编排意图及前后联系《小雨沙沙》是第四课《小雨沙沙》中内容之一,上节课在学习第三课《农场的早晨》里,教会学生模拟各种小动物的叫声后,本节课继续引导学生感受大自然美妙的声音,与一节音乐欣赏《春雨沙沙》的教学相衔接,本课起着承上启下的作用。
(三)学情分析本课时教学对象是那大九小一年级学生,学生来自学校周边的宿舍区。
经过一个学期的音乐学习,学生已掌握了音乐的基本知识,具有初步的歌唱能力和表现的欲望,但毕竟年纪小,贪玩、好动等特征明显存在。
因此,在教学中,我注意创设教学情境接近学生生活经验,符合小学生的心理特点等,并采用多种形式的教学方法来吸引学生的注意力,激发学生兴趣以保证教学活动能顺利进行,这样,本课的教学目标是就可完成。
二、说教学目标1、教学目标:课程标准指出“良好的教学过程应体现为各种有利于学生参与的活动,包括音乐鉴赏、表现、创造等活动”结合这一理念我制定本课目标为:⑴(知识与技能)通过引导学生观察、想象、讨论,感受春天,了解春天,并懂得种子的发芽成长离不开雨水科学的道理。
中班音乐说课稿中班音乐说课稿(通用6篇)作为一名无私奉献的老师,可能需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么问题来了,说课稿应该怎么写?以下是小编收集整理的中班音乐说课稿(通用6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班音乐说课稿1各位领导:你好!我今天说课的题目是中班的音乐活动《大雨小雨》,下面我将分:说活动背景、说教法学法、说活动过程来进行我的说课。
一、说活动背景:春天不知不觉已来临,大自然到处洋溢着一片春的气息,我班也随着春天的来临开展了《春天的童话》主题活动,在活动中幼儿感受到了春天美丽的大自然,也知道春天是个多雨时节,而下雨是生活中常见的一种自然现象,俗话说:“清明”时节雨纷纷,时下正是春雨绵绵的季节,幼儿也异常喜爱雨天,他们常常兴奋地谈论着。
我抓住这一季节特征,利用这一自然资源,引导幼儿有意识地去观察、感受、了解雨。
《纲要》中指出:教师要培养幼儿大胆地表现自己情感和体验的能力,鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术活动,因此,我就生成了音乐活动《大雨小雨》。
由于中班幼儿年龄小,他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
下雨天,他们常常爱往雨中跑:接着雨滴、踩着水坑等等。
对雨是兴趣昂然、情有独钟。
我们便可利用幼儿这个兴趣点,又发生在幼儿周边的生活经验开展有益的教育活动,从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。
为此,我制定了活动目标:1、感受和表现声音的大、小。
学习用不同的演奏铃鼓的方法,表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。
2、根据大雨和小雨的不同音色和节奏,探索铃鼓的不同演奏方法。
3、在教师的眼神和动作的帮助下,不演奏时能控制住铃鼓,使其不发出声音。
根据活动目标及幼儿实际,我把重点定位于:感受和表现声音的大、小,学习用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨、小雨的不同的节奏和音色。
难点:根据大雨和小雨的不同音色和节奏探索铃鼓的不同演奏方法。
为了使活动能更好地开展,我作了充分的准备:1、教学挂图《大雨和小雨》。
幼儿园中班音乐说课稿八篇幼儿园中班音乐说课稿篇1活动目标:1、通过故事情节,帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。
2、初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。
3、能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作及图谱。
4、感受音乐活动带来的快乐,知道肥胖会给人的活动带来不方便,我们应提倡合理饮食,运动健身。
活动准备:音乐《瑞典狂想曲》片段(前半段)、图片(胖鸭、瘦鸭)、小图谱纸人手一份,绘画笔人手一支活动过程:一、开始部分。
出示胖鸭图,幼儿观察讲述。
师:嘎嘎嘎,谁来了?他长得怎样?(胖胖的)你是从哪里看出来的?(用动作表示大肚子)评:肥胖唐老鸭滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼儿的注意力,激发幼儿大胆夸张地用动作表现这一形象。
二、基础部分。
故事激趣,引入课题。
1、探索A段动作故事:自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后,它就开始懒惰了。
他每天就知道吃,又不做运动,结果就越来越胖,肚子也越来越大,你们听,它来了!集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作:慢慢走,慢慢走。
(要求表现出唐老鸭摇摇摆摆,笨重的样子。
)节奏为:X X |X X|2、探索B段动作倾听B段音乐,a、师:唐老鸭胖得连路都走不动了,它心里可着急了,怎么办呢?(运动)那它会做哪些运动呢?b、幼儿创意绘画图谱,探索多种运动的动作。
要求幼儿能将唐老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来,同时欣赏音乐,结合音乐的节奏,把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录表现。
c、师:你的唐老鸭在做什么运动?他是怎样运动的?要求幼儿根据自己绘画的图谱单独表现(根据音乐的节奏)d、选择几幅有创意的图谱进行集体表演。
(强调跟着音乐的节奏变化)评:这是本次活动的重点和难点,怎样把幼儿的生活经验通过图谱的方式,结合音乐的节奏变化进行表现,要求教师必须能用非常简短、清晰的语言进行引导,教师在这一环节所运用的教育技巧表现娴熟,特别是在幼儿第一次图谱绘画不是很成功的情况下,用简短的话语就把幼儿的困惑给化解了,让幼儿在创编和聆听的结合点上有机整合,创作出了各具个性和新意的作品,这是非常值得大家借鉴的。
幼儿园中班音乐说课稿(优秀3篇)幼儿园中班音乐说课稿篇一一、设计意图:小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的情绪性。
他们学习、或殴打能够的特点是只关心活动的过程,不关心活动结果,因此,小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化,强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。
《小小鸡》是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲,小小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。
因此,我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位,节奏鲜明,形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望,另外,活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜欢的小小鸡,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词。
从看小鸡,做小鸡,一直到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。
幼儿始终保持活泼,愉快的积极情绪,真正做到玩中学,学中乐。
二、教学目标的制定1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
音乐学习心理学告诉我们:多种感知通道参与,特别是大肌肉运动的参与,能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。
新《纲要》中强调:"提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
目标1是本次活动的重点。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
皮亚杰指出:在前运算时期(幼儿时期)要发展智慧,关键是让幼儿做各种各样的游戏,从娱乐中学、从玩耍中学,脱班幼儿很喜欢一边哼唱一边做模仿动作,小动物是幼儿最亲密的朋友,幼儿对小动物的叫声及感兴趣,并好模仿动物的'动作,因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础,目标2是目标1的基础上进行,又是目标1的突破口,而遵守游戏的规则幽将是成为本次活动的难点。
三、活动准备为了引起幼儿的兴趣,调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解,加强节奏感等,我适当地使用了一些能活动的教具,本次活动我作了以下准备:1、情景课件。
幼儿园中班音乐说课稿集锦9篇幼儿园中班音乐说课稿篇1这是中班的音乐活动领域《我的家有几个人》,活动的主题涉及到每个幼儿自身,引起幼儿活动的兴趣。
从主题背景来分析,在开展"我的家有几个人"的主题活动中,孩子们不但了解了爸爸的本领妈妈的爱,收集了全家人的手形画面,并且通过儿歌《我的家有几个人》知道了自己家里的家庭成员;从领域经验分析,中班幼儿的生活经验相对丰富,并且对歌曲的内容已经具备一定的认知能力;从活动的价值分析,自己的家人是孩子最熟悉的人,他们都很愿意讲述自己的家人,因此我抓住孩子的这一兴趣点,让幼儿大胆表达,通过语言的表达,得到感情的进一步递增。
在活动的过程中运用材料红绿大小旗,把班级人员分成两部分,加以以接唱的方法分角色演唱歌曲,锻炼幼儿的反映能力,并让幼儿准备理解歌曲传达的歌词内容信息,这也是本次活动的一大亮点。
中班的孩子在音乐节奏的把握上可能会比较抽象,在活动过程中用拍手、拍腿的方式学唱歌曲,把抽象的思维运用到具体的动作表达上,区分歌曲的节奏、唱与说的部分,把每个家庭成员说清楚,这也是本次活动的重点部分。
活动目标:1、学唱歌曲《我的家有几个人》,尝试用分角色接唱的方法演唱。
2、根据歌曲节奏,改编歌词介绍家人。
导入部分:T:老师今天给你们介绍一个新朋友小熊宝宝,他还带来了他的家人,让我们来猜一猜,看会是谁呢?S:有熊爸爸、熊妈妈。
T:你们都说的很好!刚刚介绍了熊宝宝的家人,现在让我们来聊聊自己的家好不好,每个人都有自己的家人,你有他有我也有!想不想把你们的家人介绍给小熊宝宝?谁来说说你的家里有哪些人?你最喜欢谁?为什么?..活动的开始部分主要以唤醒幼儿的已有经验为主,从大家都熟悉并喜欢的小熊宝宝可爱生动的动物形象慢慢转移到幼儿自己的身上,并以设问的方式来唤醒幼儿对自己的家庭成员的记忆和理解,从孩子回答的叙述中,大家都对自己的家人特征表达的具体生动,不仅可以看出孩子对父母、兄弟姐妹之间亲情的流露,还让幼儿在整个活动中更好的去感受家庭亲情所带来的快乐和幸福。
中班音乐说课稿(优秀6篇)中班音乐优秀说课稿篇一各位领导、各位老师:今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》,这是二级主题《人在变》中的一个活动。
一、说教材1、教材在一次常规的身高体重测查后,我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示,引起了小朋友对自己成长的关注,渴望知道自己小时候的故事。
为此,我设计了这个主题系列活动,一方面满足孩子们的心理需要,促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护,改善孩子只会享受长辈对自己的爱,而不懂得会报的心理状态。
纲要中要求:应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:“教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野?”2、目标定位:根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据,确立了认知、能力、情感等方面的目标,融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。
目标为:(1)通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。
(2)激发幼儿欣赏自己的成长,展示自己的能力,树立自信心。
(3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。
(4)让幼儿尝试制作个人成长册,发展幼儿的精细动作。
(5)让幼儿体会父母的辛苦、关心,增进亲子之情。
根据目标,我把活动重点定位于:感受“我长大了”,主要是发现自己成长与变化。
通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己,使活动得到深化。
活动的难点是:根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册,主要是通过自主操作,在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力,对自己的成长充满了期待。
在目标定位上,树立了目标的整合观、科学观、系统观,各领域内容有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏中。
因此,我作了以下活动准备:(1)空间准备:幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上,桌椅呈同字型便于评价和集中。
幼儿园中班音乐说课稿四篇幼儿园中班音乐说课稿篇1各位评委、各位老师:大家好!今天我说课的内容选自中班音乐主题活动《动物朋友齐上阵》中的《小猪睡觉》,我将从活动设计意图、活动目标、活动准备、活动重难点、教学法及活动过程六个方面说课。
一、说活动设计意图什么东西最吸引幼儿呢?那一定是小动物了。
小猪是幼儿生活中喜爱的动物,它那扇耳朵、摇尾巴、打呼噜等憨态可爱的动作幼儿模仿起来很感兴趣。
正如《纲要》中所述的:"教育内容的选择既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,既融入游戏,又有幼儿亲身体验,让幼儿在活动中能用肢体语言表现小猪各种可爱的动作,这非常符合幼儿的年龄特点又有助于拓展幼儿的经验和视野"。
中班幼儿活泼、好动,并且富于想象,喜欢唱歌,会拍打较容易的节奏。
《小猪睡觉》这首歌曲符合幼儿的年龄特点,选择这首歌词简短有趣、曲调生动活泼,预计孩子乐于学习,易于掌握。
二、说活动目标本次活动的目标是:1、感受歌曲的诙谐,初步学会演唱歌曲。
2、学习用自然的声音歌唱,并唱准│×××××│和│××××│的节奏。
3、创编动作进行表演,体验创编成功的喜悦。
三、说活动重点、难点本次活动的重点是:感受歌曲的诙谐,学习用自然的声音歌唱,并初步唱准│×××××│和│××××│的节奏。
活动的难点是:初步唱准│×××××│和│××××│的节奏,尝试创编动作进行表演。
四、说活动准备:活动中用音乐磁带《小猪睡觉》让幼儿欣赏歌曲及跟唱歌曲,用课件《小猪睡觉》主要是让幼儿进一步理解歌词内容,小猪头饰的使用主要是激发幼儿的表演兴趣。
五、说教法和学法新〈纲要〉中指出:教师应该成为学习活动的支持者,合作者和引导者。
幼儿园中班音乐说课稿10篇幼儿园中班音乐说课稿幼儿园中班音乐说课稿1活动目标:1、学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显变化。
2、体验下雨天的气氛。
下载文档3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:VCD、有雨声的`VCD、纸张、录音磁带活动过程:1、感受声音的强弱变化:①互相问好:对远处的小朋友大声地问好,再对近处的小朋友小声问好,体验和比较声音的强弱。
②放录音,让幼儿听听大雨和小雨的声音有什么不同,感受声音有大有小。
2、欣赏并学唱歌曲《大雨小雨》:①倾听歌曲,感受歌曲的强弱变化。
②幼儿学唱歌曲,引导幼儿用声音大小的变化来体现大雨和小雨、随声音的大小变化做出相应动作,如强音时拍手,弱音时用食指与拇指轻碰来表达等。
3、活动延伸:幼儿唱熟后,引导幼儿采用相互对唱的形式进行、同时可用打击乐器给予伴奏(用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表示小雨)。
幼儿园中班音乐说课稿2秋天来了,叶子一片片都变黄,秋风一吹,就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来,美丽的意境贴近着幼儿的生活又为他们所喜爱。
《小树叶》这首歌曲不仅符合了季节特征,而且易于激发幼儿热爱自然的情感,通过优美抒情的旋律激发幼儿的表现力、创造力,让幼儿在艺术活动中提高艺术表现力,享受艺术活动的乐趣。
歌曲是一首AB段式富有情感教育意义的音乐教材,第一段主要表现小树叶离开树妈妈,心里很难过,第二段主要写小树叶变勇敢了,树妈妈很高兴。
此环节我将借助多媒体课件,以分段欣赏的形式,引导幼儿对比作品中两种不同的音乐情绪,运用启发引导法,通过层层递进的提问,帮助幼儿了解小树叶的内部心理活动,并学习用连贯,舒缓的声音表现秋叶飘零,略带伤感的情绪;用断顿,有跳跃的声音表现小树叶勇敢,乐观,期盼春天归来的情绪。
以此来化解活动的重难点。
二、教学目标:《纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。
幼儿园中班音乐说课稿《问答歌》含反思一、说课内容简介《问答歌》是一首适合幼儿园中班学生学唱的音乐歌曲,通过问答形式进行,既寓教于乐又有助于培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
本次说课将对《问答歌》的相关内容、教学目标、教学方法和反思做详细介绍。
二、教学内容分析1. 教学内容《问答歌》是一首简单易记的音乐歌曲,通过其中的问答形式,可以引导幼儿认识不同的音乐元素,如节奏、旋律等。
2. 教学目标•让幼儿了解音乐歌曲的基本元素;•培养幼儿对音乐的兴趣;•培养幼儿的语言表达能力。
3. 教学重点和难点•重点:让幼儿熟练掌握歌曲的旋律和歌词;•难点:引导幼儿理解歌曲中的音乐元素,如节奏和旋律的变化。
三、教学过程安排1. 导入环节教师播放《问答歌》的音乐,让幼儿跟着节奏摇动身体,进入音乐氛围。
2. 学习歌曲1.师生一起唱歌曲,让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词;2.分段教唱,师生呼应,让幼儿逐渐掌握全曲;3.利用呼应的形式进行问答,引导幼儿参与。
3. 活动设计1.分组表演:让幼儿分组,设计自己的问答歌,并进行表演;2.创作歌词:引导幼儿发挥想象,自由创作问答歌的歌词。
4. 结束环节对本堂课的学习进行总结,鼓励幼儿表现出色的同学,并提出下节课的预习内容。
四、教学反思本次课中,通过《问答歌》这首音乐歌曲的教学,让幼儿在音乐中感受到学习的乐趣,培养了他们的团队合作能力和创造力。
然而,在教学中也发现一些不足之处,如对于部分旋律复杂的幼儿需要更多的指导和帮助。
今后的教学中,我将更加关注每个幼儿的学习情况,制定差异化教学方案,让每个幼儿都能得到有效的学习。
以上就是本次《问答歌》音乐说课稿的内容和反思部分,希望能为您的教学提供一些参考和启发。
幼稚园中班音乐活动说课《咿呀咿呀哟》说课稿50篇一、设计意图:这首乐曲改编自《王老先生有块地》,旋律欢快活泼,节奏鲜明,“咿呀咿呀呦”乐句重复出现,很符合中班幼儿的年纪特点和欣赏需要。
新《纲要》指出,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的,所以在活动设计上,老师力争让幼儿经过调动多个感官充足辨识固定乐句,充足感受音乐节奏,并借助锯木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿重复体验、感受音乐的性质,从而表现“玩中学”的教育理念。
游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体,老师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象和表现的平台,丰富了幼儿表示、表现的手段。
二、说活动目标:音乐活动关键是为了激励孩子能大胆地、自如地展现自己,用声音、用动作,充足发挥孩子的主体性,新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言,它对年幼儿童有愉悦功效,在音乐中要经过教学环境的营造、气氛的渲染,让孩子感受到愉快。
因此,此次音乐活动的目标定为:1、感受歌曲的欢快、活泼的特点,体验随音乐演出角色情景的乐趣。
2、探索歌曲内在结构,能用多个肢体动作感知、表现歌曲的固定乐句。
三、说准备:为了使活动能有序地开展,此次活动关键准备了以下材料:彩色纱巾、音乐课件、事先在黑板上画好图谱,粉笔一支。
四、说教法:音乐活动最关键还是表现音乐元素,即使现在我们全部重视整合,不过不意味着为了整合而整合。
只有经过对音乐元素的感知、了解才能取得音乐的审美感受力。
重复出现的乐句“咿呀咿呀呦”是这首乐曲中一个很鲜明的音乐元素,于是全部活动步骤就围绕这最具感染力的乐句而展开。
活动一开始,我利用了倾听法,经过引导幼儿充足地倾听,让幼儿主动地寻求乐句、听辨乐句。
接着,我经过图谱教学法,将动态的音乐转变成静态的画面,帮助幼儿深入感受乐曲的结构,发觉乐句出现的规律。
最终,我引导幼儿经过多种不一样的肢体动作来深入表现固定乐句和音乐节奏。
对于孩子,游戏是她们最喜爱的活动形式。
幼儿园中班音乐活动说课稿《表情歌》含反思一、教学目标1.知识目标通过本次音乐活动提高幼儿的表情、动作、语言表达能力,学习简单的音乐韵律和节奏。
2.能力目标培养幼儿的合作能力和互动能力,提高其音乐欣赏能力和表现能力。
3.情感目标让幼儿体验音乐的情感表达和艺术欣赏,增强幼儿的自信心和艺术氛围。
二、教学重点和难点1.教学重点•提高幼儿的表情、动作、语言表达能力•学习简单的音乐韵律和节奏2.教学难点•帮助幼儿理解音乐与表情、动作、情感的内在联系•培养幼儿的音乐欣赏和表现能力三、教学内容1.教学内容简介本次音乐活动我们将学习一首名为《表情歌》的歌曲。
幼儿将通过学习表情、动作和语言表达,理解音乐及表情、情感和动作之间的内在联系。
同时,幼儿将在活动中体验音乐和艺术的感染与欣赏,培养自信心和艺术氛围。
2.教学步骤步骤一:导入引入歌曲《表情歌》,以孩子喜欢的方式,播放本歌曲。
步骤二:学唱歌曲•通过跟唱,让幼儿熟悉歌曲的基本旋律和节奏。
•安排合唱练习,在班级内逐步教唱歌曲。
步骤三:学习表情和动作•通过歌曲的节奏和内容,教导幼儿表情和动作的对应关系。
•按照节奏和歌曲内容,让幼儿跟随老师一起活动。
步骤四:学习语言表达•引导幼儿理解歌曲中含义。
•让幼儿自己创作相应的语言表达,与歌曲进行合适的配合。
步骤五:练习合唱•形成班级合唱团队,进行合唱练习,巩固唱歌、表情、动作和语言表达的学习。
步骤六:表演展示•组织班级进行表演,展示音乐、表情、动作和语言表达的融合。
四、教学评价通过观察幼儿的表情、动作、语言和歌唱能力来评价他们的学习效果。
同时,还可以听取幼儿对本次活动的感受,以促进持续学习和应用。
五、教学反思教学过程中,幼儿对于歌曲的旋律和节奏可以更容易掌握。
但在表情和动作的学习中,需要老师对细节进行多次讲解和示范,以便幼儿能够更好地掌握动作的技巧,更准确地表达歌曲的含义。
此外,幼儿在创作语言表达时,需要多拓展幼儿的想象力,通过互相交流和分享经验,增加幼儿的表达技巧和自信心。
幼儿园中班音乐说课稿:小公鸡打架《幼儿园中班音乐说课稿:小公鸡打架》一、说教材1.1教材分析《小公鸡打架》是一首适合幼儿园中班幼儿欣赏和学习的音乐作品。
这首乐曲节奏鲜明,旋律轻快活泼,富有童趣,非常符合中班幼儿的年龄特点。
乐曲生动地描绘了小公鸡打架时的场景,能够激发幼儿的想象力和对音乐的感知能力。
在教材中,这一音乐作品旨在通过音乐欣赏和简单的音乐表现活动,让幼儿初步感受音乐的节奏、旋律、音色等基本要素,同时培养幼儿的音乐节奏感、表现力以及合作意识。
1.2教学目标(1)认知目标:幼儿能够感受《小公鸡打架》这首乐曲的节奏特点,分辨乐曲中的不同音色。
(2)能力目标:幼儿能够用简单的动作模仿小公鸡打架的样子,表现出乐曲的节奏和旋律变化。
(3)情感目标:激发幼儿对音乐活动的兴趣,培养幼儿对小动物的喜爱之情。
1.3教学重点与难点(1)教学重点①引导幼儿感受乐曲的节奏特点,如强拍和弱拍的区分。
在乐曲《小公鸡打架》中,有明显的节奏强弱变化,强拍通常表现小公鸡用力的动作,弱拍则可能是小公鸡的准备动作或者短暂停顿。
例如,在乐曲开头部分,强拍的鼓点可能代表小公鸡高昂着头冲向前的动作,这是幼儿需要重点感受和理解的。
②帮助幼儿学会用简单的动作来表现音乐。
中班幼儿的身体协调性和表现力正在发展,他们需要通过模仿小公鸡的动作,如拍打翅膀、啄食、跳跃等动作来表现音乐的节奏和旋律变化。
(2)教学难点①引导幼儿根据音乐的旋律变化进行连贯的动作表演。
乐曲的旋律是不断发展变化的,幼儿要根据这种变化将不同的动作自然地连接起来,这对于中班幼儿来说具有一定的挑战性。
例如,当音乐节奏加快时,幼儿需要将动作的速度也相应加快,并且保持动作的连贯性。
②培养幼儿在音乐活动中的合作意识。
在表现小公鸡打架的场景时,可以引导幼儿两两一组进行合作表演。
但中班幼儿往往以自我为中心,如何让他们在音乐活动中相互配合,共同完成表演是教学的难点之一。
二、说学情中班幼儿在音乐感知方面已经有了一定的基础,他们能够感知简单的节奏和旋律,对不同的音色也有了初步的分辨能力。
中班音乐说课稿4篇中班音乐说课稿篇1一、说教材:《纲要》中指出:培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
幼儿都爱音乐,更爱音乐游戏,因为幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种,由于它将音乐活动内容溶于游戏的形式中,让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作,从而使幼儿在情感上获得美的陶冶,能培养幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质,是幼儿创造力的萌发剂,也是培养新世纪人才的必然结果。
孩子们听说要玩音乐游戏,总高兴得拍手欢叫,因为他们可以在愉快的游戏中学习音乐,在音乐的指引下活泼地做游戏。
《小猴和小熊》是一首外国歌曲创编来的乐曲。
形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望,另外,在游戏中引导幼儿创编不同的小猴动作,使幼儿反复感受音乐旋律所表现的不同情绪,使幼儿始终保持活泼愉快的积极情绪,真正做到玩中学,学中乐。
二、说目标:活动目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起导向的作用,根据中班幼儿年龄特点,结合新《纲要》中艺术活动的目标,制定如下目标:1.初步培养幼儿聆听的习惯,感受小猴和熊不同形态的音乐,引导创扁各种猴的动作,表现其音乐形式。
音乐学习心理学告诉我们:多种感知通道参与,特别是大肌肉运动的参与,能有效地提高幼儿对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。
新《纲要》中强调:"提供幼儿自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的.艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
目标1是本次活动的重点。
2.激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。
皮亚杰指出:在前运算时期(幼儿时期)要发展智慧,关键是让幼儿做各种各样的游戏,从娱乐中学,从玩耍中学。
小动物是幼儿亲密和感兴趣的,因此,目标2是目标1的基础上进行的,又是目标1的突破口,分辨小猴和小熊良种不同情趣的音乐将成为本次活动的难点。
为引起幼儿的兴趣,本次活动我作了如下准备:森林图一幅,各种动物。
三、说教法:本次活动我采用感受体验法和逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐,在感受音乐的同时玩游戏,减轻了幼儿枯燥学习的负担,使得学习在游戏中自然进行,更显趣味性。
幼儿园中班音乐说课稿六篇幼儿园中班音乐说课稿篇1一说教材1设计意图:秋天已经到了,小树叶也由绿变黄,一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞,一阵秋风吹来,小树叶告别了大树妈妈的怀抱。
这是秋天最普通的现象,并结合我班的主题活动和幼儿的年龄特点,选择了这节音乐唱歌活动——树叶,更深刻得让幼儿体会到秋天的气氛和特点。
同时也发展了幼儿良好的唱歌习惯和音乐表演能力。
2目标定位:目标是整个活动的起点和归宿,起着向导作用,根据我班幼儿的年龄特点,我确立了成就性目标和体验性目标:学唱歌曲,能形象地表现歌曲的内容。
在游戏中感知数的概念。
3活动的准备:根据活动的目标,我把活动的重点定位于学唱歌曲,能形象地表现歌曲的内容,难点是在游戏中感知数的概念。
二说教法引题法:为了让幼儿尽快的把思路集中在活动上,所以必须要选择幼儿感兴趣的话题来拉回幼儿的思维,因此用了适宜的引题话题:秋天落叶的美景。
幼儿基本能接受。
教师范唱范念法:要把一首新的诗歌或歌曲传授给幼儿就免不了教师要进行范念或范唱,这样能直观的让幼儿感受到诗歌或歌曲的美妙之处,激发幼儿想念,想唱的欲望。
同时教师亲切的语言又能增加师幼的感情,这也突出了师生互动。
音乐欣赏法:音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌曲,音乐欣赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的美妙之处,又能陶冶幼儿的音乐情操,激发他们对音乐的喜爱之情。
情景表演法:不仅在活动中起到了动的一面,又能锻炼幼儿的胆量。
幼儿在表演中更能感受到歌曲的美妙,表演法在另一方面也更加全面的诠释了歌曲的内容,幼儿在边跳边唱的气氛中能身心愉悦。
游戏法:在音乐活动中用游戏来做一个小插曲,对幼儿来说也是很感兴趣的环节,幼儿能在自己较熟悉的旋律中进行游戏活动,更能提高幼儿游戏得积极性。
四说学法倾听法:幼儿在活动中要多次听教师说,这就需要幼儿在活动中有良好的倾听能力,然后来正确的回答老师的问题;在教师范唱时幼儿能仔细倾听就能对幼儿学唱歌曲有很大大帮助。
幼儿园中班音乐活动说课稿一、教材分析《幼儿园中班音乐活动》是为中班幼儿设计的一本音乐教材。
该教材以游戏为主线,通过歌曲、舞蹈、演奏等形式,以及与幼儿互动的方式,旨在培养幼儿的音乐兴趣、表达能力以及团队合作意识。
教材内容包括了丰富多样的音乐活动,如歌曲的学唱、节奏体验、乐器演奏等。
其中的歌曲旋律简单易学,歌词生动有趣,能够吸引幼儿的注意力和参与度。
通过教材的使用,幼儿能够在欢乐的氛围中,感受音乐的魅力,提高音乐的理解能力和表达能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的音乐感知能力,提高幼儿对音乐的兴趣与理解。
2. 培养幼儿的节奏感,并通过乐器演奏提高幼儿的音乐表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作与沟通能力。
4. 培养幼儿的审美情感,培养幼儿良好的品质和情操。
三、教学重难点1. 教学重点:通过音乐活动培养幼儿的音乐感知和表达能力。
2. 教学难点:如何引导幼儿通过乐器演奏来表达音乐,并培养幼儿的团队合作意识。
四、教学准备1. 教材:《幼儿园中班音乐活动》2. 音乐器材:一些简易的乐器,如木琴、铃铛、小鼓等。
3. 教具:图片、幼儿大小镜子、布偶玩具等。
五、教学过程1. 创设情境(5分钟)创设音乐活动的情境,如音乐游戏大赛,每个幼儿都是音乐小达人,激发幼儿的学习兴趣。
2. 导入歌曲学唱(10分钟)选择一首简单易学的歌曲,示范给幼儿听,并配以动作引导幼儿学唱。
然后逐句教唱,让幼儿跟随一起唱。
3. 节奏体验(15分钟)让幼儿听一段简短的节奏音乐,并让幼儿用身体跟随节奏进行摇摆、拍击等动作,感受节奏的韵律。
4. 乐器演奏(30分钟)让幼儿通过教材中的乐器演奏部分,体验乐器的声音。
老师可以事先准备一些简易的乐器,让幼儿轮流体验演奏,并用先后顺序演奏出简单的乐曲。
5. 音乐游戏(20分钟)设计一些音乐游戏,如音乐舞蹈小比赛、猜歌名等,让幼儿在游戏中学习音乐,提高他们的团队合作与沟通能力。
6. 小结与延伸活动(10分钟)对本节课的内容进行小结回顾,并鼓励幼儿在家里继续体验音乐活动,可以建议他们和家人一起唱歌、跳舞或演奏乐器。
篇一:幼儿园说课稿:《打电话》说课稿范文幼儿园说课稿:《打电话》说活动设计:在上周,孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。
点名后,我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况,在家休息情况等。
由此,在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。
最近,我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况,常在节假日打电话给孩子。
因此,他们交往范围由家庭成员扩大到老师,对老师产生了认同感、亲近感。
本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要,还叙述生活中的事。
但是,3-4岁的幼儿独白是很不流畅,带有很大的情景性。
利用当前大众媒体中的公益广告,引出“打电话”音乐活动。
鼓励强化幼儿想和许多人(爸爸妈妈爷爷奶奶老师等)打电话,亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。
该活动适合小班幼儿年龄特点,使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。
说活动目标:一、三大目标1、乐意参与音乐活动,熟悉歌曲旋律。
2、能和老师一起学唱歌曲,对歌曲活动感兴趣。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
二、活动重点能唱准节奏,唱清歌词。
分析:由于此首歌比较简单。
因此在本次音乐活动中,可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。
三、活动难点根据音乐的节奏做相应的动作分析:小班幼儿动作学习带有较大的模仿性,音乐的表现能力尚处于贫乏时期。
说活动过程:环节一:通过情景表演,引起幼儿的兴趣。
1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。
如:你们看,今天谁来啦?2、欣赏《打电话》情节老师表演打电话时讲述的话。
好学教育:此环节以吸引幼儿欣赏为主。
为目标(1)“愿意参与音乐活动,熟悉歌曲旋律”服务。
环节二:通过念歌词,模仿动作初步表现歌曲。
1、运用示范法:老师有表情清唱歌词,请幼儿欣赏。
小班幼儿喜欢模仿动作,因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。
2、运用跟唱法:随录音机哼唱歌曲。
由于歌词比较简单,带上动作幼儿情感更投入。
3、运用集体学习法:幼儿模仿动作,边做边念歌词。
模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。
幼儿园中班音乐优秀说课稿《小青蛙》含反思《中班音乐优秀说课稿《小青蛙》含反思》这是幼儿园优秀中班音乐优秀说课稿《小青蛙》含反思教案文章,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班音乐优秀说课稿《小青蛙》含反思!尊敬的各位领导老师、评委,大家上午好!我是一号选手,今天我说课的内容是中班歌唱活动《小青蛙》。
出自于幼儿适应性发展课程中班指导手册第198页的第个二课时。
下面,我将从说教材、说准备、说教法与学法、说过程设计四个方面来说说我的教学设计。
一、说教材唱歌是人们表现情绪、情感的方式之一,想让幼儿主动、积极、喜欢唱歌活动,大胆表现自己的情感和体验,选择合适的歌曲教材是至关重要的。
(一)教材内容分析:在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:活动内容的选择应该"既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验; 既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。
"小青蛙是孩子们比较熟悉和喜爱动物,此歌曲的歌词简单、句式短小,情绪活泼、轻快,容易引起幼儿学习的兴趣,尤其是后面9-16小结,歌词是小青蛙"咕呱呱呱、咕呱呱呱"的叫声,孩子特别喜欢,这均符合幼儿的年龄特点和学习特点。
因此,我选择了《小青蛙》做为歌唱活动来组织。
(二)幼儿现状分析:中班幼儿在语言发展有了一定进步,基本上能够完整的再现一些短小的歌曲,和较长歌曲中的某个片段,但在用速度、力度、音色的变化来表现歌曲中的不同形象和情绪还是比较困难。
中班幼儿对"喜怒哀乐"已有一定的生活体验,欲通过学习歌曲,可以让幼儿获得不同的情感体验,丰富幼儿的内心情感,满足其情感表达的需要。
(三)活动目标接下来我要说的是活动目标。
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。
根据中班幼儿才唱歌的年龄和学习特点及实际情况,我确定了满足"四个要素"和 "三个维度"的活动目标。
幼儿园中班音乐说课稿幼儿园中班音乐说课稿(精选14篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的说课稿准备工作,说课稿可以帮助我们提高教学效果。
说课稿应该怎么写才好呢?以下是小编整理的幼儿园中班音乐说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园中班音乐说课稿篇1一、说课题名称今天我要说课的题目是幼儿园中班音乐活动《小红帽》。
接下来我会从以下几个方面进行我的说课。
二、说设计意图音乐是表达情绪、情感的最好方式,想让幼儿喜欢参加艺术活动,可以选取由幼儿熟知的故事改编的歌曲,《小红帽》就是一个不错的选择,幼儿在此之前已经在语言活动中对故事有所了解,很容易对歌曲产生兴趣。
并且这首儿歌简单易懂,同时儿歌中有不同情绪之间的转变,可以使孩子们在学习歌曲的同时体会感情的转变。
众所周知,中班幼儿在初期虽然还是以具体形象思维为主,但是他们已经展现出活泼好动、主动积极的特性,思维能力也在不断的增强,可以在老师的引导下对歌曲有一个很好的把握,完成《纲要》中“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。
”的要求。
所以,此音乐活动很适合在中班进行开展。
三、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿,根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况以及《纲要》中制定的目标“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”,将本次活动的目标定位于:1、情感目标:体会儿歌中感情的转变,感知音乐的美。
2、认知目标:学会唱此儿歌,并且能够有大胆的在众人面前进行表现。
3、动作技能目标:根据儿歌情境设计动作,并表演。
四、说活动重难点在活动目标的指引下,结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平,将此活动的重点定位为:学会唱此儿歌,根据儿歌情境设计动作并表演,并且能够有大胆的在众人面前进行表现。
需要突破的难点为:体会乐曲中感情的转变,感知音乐的美。
五、说教法、学法美国著名学者布鲁纳曾经说过:“要给幼儿适合的教育”。
幼儿园中班音乐说课稿五篇一、《小小旋律的力量》本节课主要通过听音、演唱、动作等形式,让幼儿感受音乐的力量。
通过唱歌,培养幼儿的音乐表达能力和自信心。
1. 导入:播放一段欢快的音乐,让幼儿跟着节奏拍手,引起他们对音乐的兴趣。
2. 欣赏音乐:播放一首节奏活泼的儿歌,教师指导幼儿跟着音乐做动作,如拍手、踩脚等。
3. 唱歌:学唱一首简单的儿歌,教师先演示,然后引领幼儿跟着唱。
4. 创作:教师给每位幼儿发放乐器,让他们根据自己的喜好编创简单的音乐旋律,并鼓励他们表演给其他同学听。
5. 小结:回顾本节课的内容,让幼儿感受到音乐的力量,并鼓励他们在日常生活中多多尝试用音乐表达自己的情感。
二、《欢乐的音符之旅》本节课通过音乐游戏,让幼儿了解音符的基本概念和特征,培养他们的音乐感知能力。
1. 导入:播放一段带有明显音符的音乐,让幼儿听到音符的声音。
2. 欣赏音乐:播放一首节奏明快的音乐,教师敲击手鼓,幼儿跟随音乐拍手。
3. 游戏一:教师将一些音符卡片分发给幼儿,幼儿根据卡片上的音符跟着教师拍打手鼓。
4. 游戏二:教师设计一个有音符布置的迷宫,幼儿按照音符的顺序从起点走到终点,每走一步都配合相应的音符动作。
5. 小结:回顾本节课的内容,让幼儿理解音符的概念和特征,并加深他们对音乐的认识。
三、《舞动的音乐世界》本节课通过舞蹈形式展示音乐的魅力,激发幼儿的舞蹈兴趣和表演能力。
1. 导入:播放一段缓慢舒适的音乐,让幼儿感受音乐的节奏和情绪。
2. 欣赏音乐:播放一首轻快的舞曲,教师示范舞蹈动作,幼儿根据自己的喜好跟随音乐舞动。
3. 学舞蹈:教师分段教授一段简单的舞蹈动作,幼儿跟着教师学习。
4. 编舞:鼓励幼儿根据自己的创意编排一段舞蹈,并与其他同学一起表演。
5. 小结:回顾本节课的内容,让幼儿感受到舞蹈与音乐的有机结合,并鼓励他们在日常生活中多多尝试舞动。
四、《欢乐的节拍手》本节课通过手鼓游戏,让幼儿学习和感知不同的节拍,培养他们的音乐协调能力和合作精神。
幼儿园中班音乐活动说课稿幼儿园中班音乐活动说课稿(精选5篇)幼儿园中班音乐活动说课稿1一、说教材我班幼儿听过故事《小兔乖乖》后,每到户外活动就自发的边唱歌曲边学小兔跳,玩起"小兔乖乖和狼"的游戏。
《幼儿园教育指导纲要》指出:引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们感受美、表现美、创造美的情趣。
幼儿的思维以具体形象为主,对富有情趣的事物容易生美感和兴趣。
在选择活动内容时要以孩子熟悉的已有生活经验为前提,而兔子是中班孩子喜欢的形象,大灰狼凶猛的性格使孩子们非常憎恨,孩子对这两个动物形象感兴趣,因此我选择了《小兔和狼》这个活动内容来让幼儿欣赏。
歌曲《小兔和狼》简单活泼、形象鲜明、故事性强,在旋律和歌词中蕴含着丰富的角色情绪变化,容易激起中班幼儿的表演欲望,使他们在参与歌曲表演和游戏的过程中不知不觉地学会感受音乐、表现音乐。
整个活动以形象的、游戏的、律动的方式帮助幼儿理解音乐。
中班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐,使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪,在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获得发展。
二、说目标新纲要中明确指出:"教育要为幼儿一生的发展打好基础。
"因此目标应注重全面性,它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。
根据中班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际发展情况、经验、需要为依据,我为本次活动设计了以下几个目标,分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。
1.在游戏中轻松愉快的学唱歌曲。
2.能联想音乐情境,尝试创编简单音乐游戏,体验游戏的乐趣。
3.培养遇到困难不害怕,主动想办法。
根据目标,我将活动的重点放在在游戏中轻松愉快的学唱歌曲。
难点是能联想音乐情境,尝试创编简单音乐游戏,体验游戏的乐趣三、说准备为了引起幼儿的兴趣,调动幼儿对活动的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解,加强游戏的趣味性,我适当地使用了能活动的教具,本次活动我作了以下准备:1.场地布置成有草、树木为主的森林背景。
2.兔子头饰,老狼头饰、录音机3.事先将歌曲内容编成儿歌教幼儿朗诵。
四、说活动过程做好了这些准备后,围绕着目标,我设计了五个教学环节:(一)以律动形式进入教室导入活动。
(二)在游戏中欣赏曲子,帮助幼儿熟悉乐曲的旋律,学唱歌曲。
(三)倾听音乐,联想音乐情景。
(四)尝试创编简单音乐游戏。
(五)律动形式结束本次活动。
现在我就具体谈谈每个活动环节的设计。
1.以律动形式进入教室导入活动。
活动一开始,我就以兔妈妈的角色向小朋友说:"兔宝宝,今天兔子妈妈要带你们到树林里玩?高兴吗?(高兴)好,那么我们现在就出发吧!"我首先利用小朋友喜欢的兔子身份帮助幼儿导入到轻松愉悦的氛围中,同时我还考虑到以兔子妈妈身份可以提醒幼儿在活动中要跟好我,以为接下来我为小朋友所提出的要求做好铺垫工作。
接着,我又说:"你们要跟好哦,不要离开兔子妈妈,我们念着儿歌出发吧!"在这一环节中,我利用幼儿日常生活中的经验:跟着妈妈,再配以幼儿感兴趣的形象"兔子",以角色扮演的形式帮助幼儿边兔跳边跟随音乐旋律进入活动室,这样既激起参与的兴趣又可以为幼儿接下来学习音乐埋下伏笔。
2.在游戏中欣赏曲子,帮助幼儿熟悉乐曲的旋律,学唱歌曲。
(二个步骤)(1)请幼儿听音乐做游戏。
在带幼儿律动进入教室后,我采用游戏法,让幼儿在玩游戏的过程中,不知不觉的反复倾听音乐,进一步熟悉音乐旋律,歌词内容,既避免生硬教唱的教学方式,让孩子在轻松愉快的氛围中学习,又满足中班幼儿爱玩的需求,有效激发幼儿参与活动的兴趣与乐趣。
这也是本次活动的重点(2)请幼儿第二次听乐曲学唱歌曲。
在有了第一次欣赏的基础上,我便让幼儿随意地坐在地上,这时所铺的海绵垫就起到了在冬天为幼儿提供安全、卫生又舒适暖和的作用了。
同时请幼儿随地就坐还可以缩短教师与幼儿之间的距离,给幼儿营造一个宽松自由的活动氛围。
这时我再说:"兔宝宝们,让我们在草地上休息一下,来听妈妈唱一首好听的曲子,你们可以跟着曲子拍手摇着小脑袋。
"由于中班幼儿年龄小,对欣赏音乐的方法运用还较匮乏,为了提高幼儿听的注意力和兴趣,因此我在这里就提醒幼儿在听的时候可以拍手摇摇脑袋,帮助幼儿在听的过程中培养了对乐曲节奏的了解,同时我采用示范法可以帮助幼儿清楚地记住旋律和歌词使幼儿轻松学唱。
3.倾听音乐,联想音乐情景(2个步骤)(1)请幼儿讨论:风儿呼呼吹,树叶沙沙响是谁来?(2)请幼儿听歌曲和狼的音乐进行联想。
为激发幼儿的兴趣,我利用幼儿的好奇心,运用启发联想法让幼儿猜猜"是谁来了?"来吸引幼儿的注意力,使他们能认真倾听有关狼的音乐并进行联想为接下来的游戏创造条件。
4.尝试创编简单音乐游戏。
这两个环节是本次活动的难点,主要是引导幼儿联想音乐情景,自编、自创游戏按自己的意愿游戏,大胆想象,体现幼儿的主体地位,让幼儿充分体验游戏的快乐五、说活动特色如今,倡导"让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人",因此本次活动意在打破传统单一的教学模式,以幼儿的自主学习为活动设计的主导思想,创设自主的学习环境,重视幼儿的快乐体验,通过在游戏中学习音乐、师幼互动,运用形象生动的角色形象和肢体动作配合轻快的节奏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性,主动性和创造性,使幼儿愉快地投入整个活动中,激发幼儿的快乐情感体验,让幼儿真正自主快乐地参与到音乐中。
幼儿园中班音乐活动说课稿2一、说课题名称今天我要说课的题目是幼儿园中班音乐活动《小红帽》。
接下来我会从以下几个方面进行我的说课。
二、说设计意图音乐是表达情绪、情感的最好方式,想让幼儿喜欢参加艺术活动,可以选取由幼儿熟知的故事改编的歌曲,《小红帽》就是一个不错的选择,幼儿在此之前已经在语言活动中对故事有所了解,很容易对歌曲产生兴趣。
并且这首儿歌简单易懂,同时儿歌中有不同情绪之间的转变,可以使孩子们在学习歌曲的同时体会感情的转变。
众所周知,中班幼儿在初期虽然还是以具体形象思维为主,但是他们已经展现出活泼好动、主动积极的特性,思维能力也在不断的增强,可以在老师的引导下对歌曲有一个很好的把握,完成《纲要》中“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。
”的要求。
所以,此音乐活动很适合在中班进行开展。
三、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿,根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况以及《纲要》中制定的目标“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”,将本次活动的目标定位于:1、情感目标:体会儿歌中感情的转变,感知音乐的美。
2、认知目标:学会唱此儿歌,并且能够有大胆的在众人面前进行表现。
3、动作技能目标:根据儿歌情境设计动作,并表演。
四、说活动重难点在活动目标的指引下,结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平,将此活动的重点定位为:学会唱此儿歌,根据儿歌情境设计动作并表演,并且能够有大胆的在众人面前进行表现。
需要突破的难点为:体会乐曲中感情的转变,感知音乐的美。
五、说教法、学法美国著名学者布鲁纳曾经说过,:“要给幼儿适合的教育”。
在教育过程中,教学方法尤为重要。
为了更好的突出重点,突破难点,选择了以下教学法:教师注重轻松的教――发挥教师的主导作用,采用以下教法:①提问法:在一问一答的过程中,发展幼儿的思维能力和口语表达能力。
②示范法:教师亲身示范儿歌唱法,便于幼儿进行模仿。
③视听唱法:。
这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。
视就是引导幼儿去看去观察,在自由、宽松的环境中,为幼儿提供形象生动的图片,充分的刺激幼儿的视觉,引导他们轻松地理解歌曲内容。
听就是教师的语言启发和音乐的动人熏陶。
唱就是指幼儿歌唱掌握正确地唱歌方式,在体验音乐不同变化的同时,能有感情地进行演唱。
幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位,采用以下学法:①多通道参与法:《纲要》科学领域的目标中明确的指出,“能运用多种感官,动手动脑,探究问题,用适当的方式表达、交流,探索的过程和结果。
”因此,我在活动中,引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、听一听、学一学,使活动变得丰富,调动了幼儿参与活动的积极性。
②师幼合作法:师幼合作法:心理学指出,“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果会明显的提高。
”为了让幼儿对儿歌有更深一步的熟悉,我采用了教师和幼儿合作接唱的方法,给幼儿提供了表现的机会,让幼儿在积极对答教师的活动中,理解并学习了儿歌的歌词曲调,感受儿歌中感情的转变。
这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿主动、积极的去参与到活动中,极大的体现了以幼儿为本的教学理念,为有效的实现目标提供了依据。
六、说活动准备为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的,活动前做了如下物质准备:①物质准备:儿歌画册四幅。
②经验准备:已熟知童话故事《小红帽》。
七、活动过程活动过程是为了实现活动目标而设计的,为了能让幼儿在快乐中学,在本次活动中采用的是一下环环相扣、循序渐进的五个环节:激发兴趣———教师范唱———理解歌词———练习活动———创编动作八、说活动延伸根据纲要要求,教育应该与生活相结合,所以此次活动延伸教师给幼儿布置任务,回家边唱边跳给父母看。
幼儿园中班音乐活动说课稿3今天我说课的内容选自中班音乐主题活动《动物朋友齐上阵》中的《小猪睡觉》,我将从活动设计意图、活动目标、活动准备、活动重难点、教学法及活动过程六个方面说课。
一、说活动设计意图什么东西最吸引幼儿呢?那一定是小动物了。
小猪是幼儿生活中喜爱的动物,它那扇耳朵、摇尾巴、打呼噜等憨态可爱的动作幼儿模仿起来很感兴趣。
正如《纲要》中所述的:"教育内容的选择既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,既融入游戏,又有幼儿亲身体验,让幼儿在活动中能用肢体语言表现小猪各种可爱的动作,这非常符合幼儿的年龄特点又有助于拓展幼儿的经验和视野"。
中班幼儿活泼、好动,并且富于想象,喜欢唱歌,会拍打较容易的节奏。
《小猪睡觉》这首歌曲符合幼儿的年龄特点,选择这首歌词简短有趣、曲调生动活泼,预计孩子乐于学习,易于掌握。
二、说活动目标本次活动的目标是:1、感受歌曲的诙谐,初步学会演唱歌曲。
2、学习用自然的声音歌唱,并唱准│×××××│和│××××│的节奏。
3、创编动作进行表演,体验创编成功的喜悦。
三、说活动重点、难点本次活动的重点是:感受歌曲的诙谐,学习用自然的声音歌唱,并初步唱准│×××××│和│××××│的节奏。