北师大版一年级语文下册第11单元
《丁丁和牵牛花》教学设计
教材分析
《丁丁和牵牛花》通过丁丁在自家的阳台上种了牵牛花，让牵牛花攀着竹竿爬到楼上王奶奶家，让不能下楼的王奶奶也能看到牵牛花的故事。表现了丁丁尊敬、关心老人的一片爱心。在这个优美的儿童故事中，丁丁的愿望是美好的，丁丁的梦是美好的，盛开的牵牛花是美好的。学情分析
一年级学生的思维比较活跃，具有一定的想象和表达能力。通过上学期的语文学习，基本培养了学生对文本初步的感悟能力、自学合作的能力、初步的朗读能力。一年级的孩子大多是独生子女，家里人都非常爱孩子，因此孩子的自我中心意识比较强，他们有时能感受身边人对他们的关爱，但大多时候不会回报爱。但是他们天真单纯，怀有天然的同情与关爱之心，有着向上向善的淳朴，只要得到老师的引导和帮助，会很乐意去关心他人的。
教学安排
两课时
第一课时（略）：
教学目标
1．读通、读顺课文。
2．结合课文指导学生认识14个生字，会写4个字“久、往、高、兴”。
3. 学习1、2自然段，了解丁丁的愿望是什么，为什么会有这样的愿望。初步感受帮助别人，快乐自己的含义。
教学重点、难点
1．读通、读顺课文；认识14个生字，会写4个字。
2．学习1、2自然段，了解丁丁的愿望是什么，为什么会有这样的愿望。初步感受帮助别人，快乐自己的含义。
教学过程
一、谜语导入，激发情趣。
1．今天，老师带来一个有趣的谜语，请大家猜一猜。（出示谜语：“它是美丽的花，长在藤蔓上。吹着小喇叭，慢慢往上爬。”生猜谜语。）对，就是牵牛花，请跟老师读：牵牛花。
2．瞧，这就是牵牛花？（野外的牵牛花喜欢攀着树枝、绳子、棍子、木头生长，它的生命力也很顽强，只要有阳光、雨水和露珠的帮忙，就能成长。当然要是泥土里有蚯蚓来松松土就更棒了！人工养殖可就麻烦多了，需要浇水、施肥、除草、松土等，牵牛花才能开出鲜艳的花朵。
3．牵牛花不仅长得美丽，它还帮一位小朋友实现了愿望。这节课，我们就来学习课文：丁
丁和牵牛花（板书课题）小手拿出来和老师一起写课题。牵是我们要认的生字，上面是……牛，笔顺。牛字要特别注意它的读音，牛。（鼻音）牵牛花
二、初读课文，认识生字。
1．接下来，就让我们走进课文，先听老师读课文，看看你不会认的字老师是怎么读的？
2．老师大声读，同学小声跟着读。处理词语：老奶奶攀着种子种在
3．孩子们自己读课文，主要要读准字音，读通句子。处理词语：醒来高兴
4. 检查标段后，同桌读课文，读不通的句子，可以相互帮助读通。
5. 齐读课文(师生评价)。老师相信孩子们不光能读准字音，读通句子，还能边读边思考：丁丁的愿望到底是什么？
6.孩子们说丁丁的愿望是什么？
7.你好厉害哦，你肯定是认真读了课文才找到的，我们大家一起来找找看，哪个自然段写了丁丁的愿望。（生答：第二自然段，师PPT出示第二段，那我们就一起来读读第二自然段吧）
8.孩子们，丁丁的愿望就在第二自然段藏着呢，谁能找到这句话，读给大家听。
生读，PPT红字。是啊，丁丁用说话的方式表达了自己的愿望，让我们把这句话连着读一读吧！（听老师怎么读的。）
现在，老师就是那朵牵牛花哦，快来对我说说你的愿望吧！抽2个人来读。教师评价语：我听出来了，你多么急切想让牵牛花知道你的愿望呀。（我们一起来读一读吧）孩子们读得真好，现在谁能说一说：丁丁的愿望是什么？（说话练习：丁丁的愿望是让王奶奶也能看到鲜花）。
9．咦，丁丁为什么有这样的愿望呢？（学习第一自然段）
生：因为楼上的王奶奶上了年纪，不能下楼了。
师：是呀，（ppt）因为楼上的王奶奶上了年纪，不能下楼了，所以在这春暖花开的日子里，她不能看见……（说话练习：联系前文学习的《特殊的作业》引导学生说，不能看见嫩嫩的桑叶、红红的桃花、雪白的玉兰花等等）
师：这就是王奶奶，她上了年纪，不能下楼了，不能看到外面世界美丽的景色，所以丁丁才会有这样的愿望：读……
10．我们已经读了课文，你们和词语宝宝交上朋友了吗？认读词语。
11.生字宝宝看到小朋友这么厉害，也跳出来了，双轨火车开到哪里？其他孩子当好火车修理员，读对了，跟读一遍，读错了，举手纠正。
三、王老师觉得一一班的孩子太厉害了，今天要是把这4个字写好就更厉害了哦。
久、往、高、兴
布置作业：
读课文，读三遍以上，读通顺、读出感情并认字。
课时进度第二课时（详）
教学目标知识与技能：巩固识字效果，学习书写2个生字，区别“足”与足字旁。照着牵牛花表达愿望的句式，先说一说，再写下来。
方法与过程：通过把自己当成文中的人物、教师评价引导来体会句子的内容及情感，
了解丁丁实现愿望的过程。
情感态度价值：让学生初步懂得光有美好的愿望是不够，还要有好的措施；知道为
别人奉献爱的愿望是美好的，培养学生关心他人的好品质。
教学重点、难点1．巩固识字效果，学习书写2个生字，区别“足”与足字旁。
2．通过把自己当成文中的人物、教师评价引导来体会句子的内容及情感，
了解丁丁实现愿望的过程。
教学（具）准备词语卡片，生字卡片、多媒体课件
一、导入
1．这节课我们就来继续学习课文——（生读课题）
2.上节课，我们都读了课文，认了生字，现在，老师把生字宝宝藏在牵牛花叶子里了，让我们
把它们读出来吧！来，顺着老师画的藤，咱们一起读一读，比比看谁读得更准，更好。
3．现在，这么多可爱的词语宝宝都回到课文中去了，老师相信你们一定能比昨天读得更通顺，更有感情。分组读。
4.孩子们读得真用心啊，在昨天的学习中，我们知道丁丁的愿望是什么？为什么王奶奶不能看
到鲜花呢？引读第一自然段。（你们看，这么美得春天王奶奶都看不到，所以她就很不开心）因此，丁丁才会有这样的愿望，读……这节课我们就来接着讨论：丁丁是怎么实现自己愿望的呢？
（慢，落下去）我们先来看看第二自然段，看看丁丁做了什么？自己找一找，用横线勾下来。
二、新授
1.谁来说说丁丁为了实现愿望，先做了什么—— PPT出示句子——我们一起读一读吧——读了
这句，谁来说说丁丁做了什么？
2.对，她首先是种下种子，有没有能干的孩子来读一读！你太厉害了，多音字的音读得多准呀，
咱们把它们放回课文中还能读好吗？（读二自然段第一句）
3.不久……我们接着往下读。梦里，牵牛花都对丁丁说了什么啊？
师：王老师请孩子们来当牵牛花，对丁丁说说自己的要求？请女孩子先来，可以边读边做动作；
女孩子读得多好呀，男孩子也来当当牵牛花吧。
