文献法

第八章文献法文献法既是社会研究中最基本的方法之一，又是使社会调查少走弯路的预备步骤。

利用文献法，我们收集到的是第二手资料。

第二手资料，当然它的价值比原始资料要低，还得分析其可靠性。

但是，今天人类正在进入信息社会，信息社会的特征就是信息共享。

文献法使我们在利用信息方面跨越了时空限制。

因此在现代社会研究中，它的地位不是降低了，而是提高了。

更何况，我们就是用问卷法、访谈法或观察法等搞社会调查，也无不是从文献资料开始的。

因为在不占有前人的有关资料的情况下，是难以展开卓有成效的研究的。

8.1 文献与文献法一、文献及其要素文献就是人们用一定技术手段建立起来的储存与传递信息的载体，其上有人们从事各种社会活动的纪录。

文献有三个基本要素，即（1）有一定知识内容或信息；（2）有一定纸质或非纸质的固态载体；（3）有一定纪录手段。

凡是在一定的载体之中记录人类的知识或价值判断或审美情趣的文字、图形、符号、声频、视频等都是文献。

或者说，凡是以文字、图形、符号、声频、视频等形式记录了人类的知识或价值判断或审美情趣的一定的载体都是文献。

也可以说，凡是存在于一定的载体之中的以文字、图形、符号、声频、视频等形式记录的人类的知识或价值判断或审美情趣，都是文献。

由于文献是内容、形式和载体的三位一体，所以上述三个界定是等价的。

二、文献法及其特点文献法，又称历史法，则是指从前人或别人留下的资料中收集资料的方法。

文献法收集的是文献资料，因此相对于其它的收集资料的方法，它体现出一些比较突出的特点：（1）没有时空限制；（2）没有反应性问题；（3）效率高、花费少。

文献法也有其局限性，主要表现在：（1）倾向性；（2）对路性差；（3）整理困难；（4）滞后现实。

但文献法作为收集第二手资料的方法，它的最大缺点在于，其可靠性难以评估。

三、文献资料的种类文献调查依据的是文献资料。

文献资料的种类繁多，常用的分类方法有以下几种：●根据文献的加工程度，文献资料可分为一次文献和多次文献。

研究方法文献法
文献法是一种重要的研究方法，它通过查阅和分析相关文献来获取信息和进行研究。

本文将介绍文献法的定义、特点和应用，并探讨其在研究中的重要性。

文献法是一种通过查阅文献来获取信息和进行研究的方法。

它可以帮助研究者了解某个领域的研究现状、理论框架和实证研究结果。

通过查阅文献，研究者可以获取到前人的经验和成果，避免重复研究，同时也可以为自己的研究提供理论支持和方法指导。

文献法具有一些特点。

首先，文献法是一种非实验性的研究方法，主要通过分析和解释已有的文献来进行研究。

文献法在研究中具有重要的应用价值。

首先，通过文献法，研究者可以了解某个领域的研究现状和理论框架，从而指导自己的研究方向和方法选择。

其次，文献法可以帮助研究者发现前人研究的不足和问题，从而为自己的研究提供创新点和研究思路。

最后，通过文献法，研究者可以对已有的研究进行综合分析和总结，形成对某个领域的全面理解和深入认识。

文献法是一种重要的研究方法，通过查阅和分析相关文献来获取信息和进行研究。

它具有非实验性、筛选评估和熟练运用文献检索工具等特点。

文献法在研究中具有重要的应用价值，可以指导研究方向和方法选择，发现研究问题和提供理论支持。

因此，研究者在进
行科学研究时应充分运用文献法，并不断提升自己的文献查阅和分析能力，以促进学术研究的发展和进步。

文献法的优点和缺点
一、文献研究法的优点：
1.文学方法超越了时间和空间的限制。

通过对古今中外文献的考察，可以研究各种社会情况。

2.文献法主要是书面调查。

如果收集的文献真实，可以获得比口头调查更准确可靠的信息，也可以避免口头调查中可能出现的各种记录错误。

3.文献法是一种间接的、非侵入性的调查方法。

它只调查研究各种文献，不与被采访者接触，不干涉被采访者的任何反应。

这就避免了调查者和被调查者互动中可能出现的各种反应性错误，而这些错误通常出现在直接调查中。

4。

文献法是一种非常方便、免费、安全、自由的调查方法。

文学调查不受外界限制。

只要找到必要的文献，随时随地都可以研究。

即使有错误，也可以通过重新学习来弥补，所以其安全系数较高。

5。

文献法省时省钱，效率高。

文献调查是基于前人和他人的工作成果，是获取知识的捷径。

它不需要大量的研究人员和特殊的设备，可以用比其他调查方法更少的人力、金钱和时间获得更多的信息。

二、文献研究法的缺点：
不足之处主要来自于文学本身的一些缺陷，如:很多文学作品带有一定的意识形态倾向；其余文献已被选录或观点不完整。

扩展资料
使用文献研究法应注意的质量要求：
1、搜集的文献应当客观又全面。

2、材料与评论要相互协调一致。

3、材料的针对性要强。

4.写文章时，你应该列出提纲，突出重点。

5、适当使用统计图表，明确辅助说明。

6.不要把文献中的观点和个人想法混为一谈。

文献法和文献研究法的区别
文献法和文献研究法的区别
一、定义不同
文献法：是社会科学研究的一种基本方法，它是通过收集文献材料，识别其中的内容和关系，形成文献资料，最后利用文献资料来探讨、阐释、或论证相关研究问题的一种方法。

文献研究法：是文献资料研究的方法，是社会科学研究的一个重要环节，是以文献资料为基础，通过比较分析、归纳概括和推断等研究过程，探讨社会科学现象，搜索、挖掘出社会科学知识的一种研究方法。

二、基本原理不同
文献法的基本原理是查阅文献资料，形成文献档案，由此可以揭示事物发展的过程，推断新的观点。

文献研究法的基本原理是分析文献资料，归纳总结文献内容，比较文献内容的差异，从而推断出研究结果。

三、研究目的不同
文献法的目的是查阅文献资料，研究事物的发展及变化，加深学者对社会现象的理解。

文献研究法的目的是分析文献资料，搜索和挖掘出有价值的文献知识，从而形成自己的主见，发表新的见解。

四、信息来源不同
文献法的信息来源是文献资料，包括书籍、文章、报刊杂志等，
它们都是由其他学者所发表的。

文献研究法的信息来源也是文献资料，但也可以从实地调查、实验观察、视频剪辑和专家访谈等其他方面获取信息。

五、研究方式不同
文献法是静态的，主要是比较表面的文献内容，着重画外在的形象。

文献研究法是动态的，不仅是比较文献内容，而且要用自己的观点去认识和分析文献资料，着重深入的运用文献资料来探究研究问题。

什么叫文献法文献法的特点文献法是研究者通过查阅、鉴别、加工整理有关文献,从而正确地探索所要研究的教育问题的一种教育研究方法.一般地说,文献法具有以下特点：1、研究不受时空限制.用文献法,可以研究那些受地域或时代限制而无法接近的对象.因为运用文献法进行教育科研不受时空限制,所以适合于对古往今来的教育进行横向和纵向的比较研究,从而有利于对教育现象进行历史的分析,并展望其发展趋势.2、研究不受研究对象“反应”的干扰.运用文献法进行教育科研,由于作为研究对象的人并不直接出现,因而就避免了研究对象在被研究过程中的各种“反应”对研究的干扰.3、研究体现批判性和创新性的结合.在运用文献资料法进行教育科研过程中,研究者总是以自己的政治观点、世界观和当代的教育思想、观点去进行分析研究的,取其精华、去其糟粕,研究体现批判性.在对文献资料进行深入探讨、分析、比较、鉴别的研究中,又总是对各种文献资料加以重新组合,寻找新的联系,发现新的规律,形成新的观点和新的理论,研究体现创新性.所以,文献资料研究可以说是批判和创新的结合.4、研究具有客观性.大部分文献资料的写作并不具有研究目的,作者是自发地在特定的环境和时间里记录下来的,具有较高的"坦白程度"和真情实感.对这些文献资料的研究必然增强了客观性.另外,作为运用文献法进行研究的人,由于不参与前人或旁人的实践,看问题也就比较客观,分析问题比较全面.5、信息容量大、费用低.采用文献法进行研究,信息容量不受限制,只要能够收集到的文献资料,都可以作为研究的对象.二、文献法的概念文献法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。

文献法是一种古老、而又富有生命力的科学研究方法。

对现状的研究，不可能全部通过观察与调查，它还需要对与现状有关的种种文献做出分析。

文献法属于非接触性的研究方法。

没有继承和借鉴，科学不能得到迅速的发展，决定了人们在研究先前的历史事实时需要借助于文献的记载，在发展科学领域时需要继承文献中的优秀成果。

文献法的概念和特点
文献法是一种以文献和有关其他资料为基础的查询和研究方法，其最广泛的形式是书面文献检索和关联分析，这是一种更重要的研究方法，可能会涉及到实验、对情况进行定性或定量分析以及访谈。

它是收集、整理和分析文献、文件和其他类型的资料，以提供有关某个特定课题的有价值的信息的综合研究活动的总称。

特点
文献法的特点是多方面的。

首先，它是一种比较受控制的研究方法，收集的信息来源有限，而且有一定的准则和标准，以确保数据准确无误。

另外，文献法是一种相对客观的研究方法，因为可以使用大量的书面文献和其他信息来证实或反驳某个观点，而无需将其归因于采访者的个人偏见。

此外，文献法可以深入研究一个主题，而且可以跨越地理区域，时间框架，比较不同的情况。

同时，文献法的一大优势是可以自动检索大量的信息，而无需支付很大的费用或人力。

另外，文献法可以更有效地发现不匹配和不一致的信息，从而得出更准确的结论。

在社会科学研究中，文献法是有效的研究方法，因为它可以提供大量的信息，可以指导人们更好地理解一个问题。

它也可以帮助研究者确定有用的信息收集和分析技术，帮助他们收集可靠的信息。

文献法可以从多种视角和角度提供可靠的信息，从而更好地识别分析问题。

总之，文献法是一种有效且重要的研究方法，是社会科学研究中的重要工具，有助于收集可靠的信息，从而更好地进行分析和认识社
会现象。

第二章文献法一、文献法概述文献是从事科学研究的基础，积累文献资料，养成文献意识，是科学工作者必须具备的素质。

（一）文献的基本概念朱熹注：“文，典籍也；献，贤也。

”明确指出了文献即是贤者及其思想学说的典籍记录。

在我国的《文献著录总则》中，文献是指记录有知识的一切载体，即把人类知识用文字、图形、符号、音像等手段记录下来的所有资料。

既包括图书、报刊、学位论文、科研报告等书面印刷品，也包括文物、影片、录音录像带、幻灯片等事物形态的各种材料。

文献法是对文献进行查阅、分析、整理并力图寻求事物本质属性的一种研究方法。

文献法既可作为一种单独的研究方法，也是其他研究方法的基础。

它通过对各种文献资料进行理论解释和比较分析，能使研究者发现事物发展的内在联系。

①（二）文献的作用1.文献有助于研究者全面了解所要研究问题的情况，熟悉此研究领域内已有的成果。

开展科学研究首先应继承前人的研究成果，要先充分熟悉和掌握与要研究问题有关的所有资料，能否做到这一点，会对该研究的水平和质量产生很大的影响。

只有通过全面回顾已有文献，收集与该研究领域有关的信息，才能比较全面地掌握此领域中的研究现状，尤其是他人已经取得的研究成果。

通过了解哪些问题已基本解决，哪些问题有待进一步研究和补充，在该问题上是否存在争论和异议，从而找到自己研究的突破口。

2.文献为教育研究提供可以借鉴的论证依据和研究方法。

通过查阅文献，我们可以了解到国内外研究者在探索此领域的问题时，采取哪些不同研究方法和策略。

并且可以了解到最新的理论和方法，这些信息可以为我们解决问题提供线索。

不论这些策略、方法是否成功，我们都可以在自己设计研究方案，收集和分析资料时进行参考和借鉴，从中受到启发。

3．文献可以为解释研究结果提供参考资料。

通过全面回顾资料，可以为我们提供与要研究领域有关的参考资料。

在开展教育研究的过程中，可能会出现一些事先没预料到的事，①袁振国.教育研究方法[M].北京：高等教育出版社,2002. 149或者出现与研究者所希望的结果不同，甚至出现相反的结果。

文献法：是指对体育科学文献的检索，收集，整理，分析并进行利用科学研究的方法。

零次文献：只为出版发行的原始文献。

一次文献：只首次出版的各种文献，也作为原始文献。

二次文献：是指报道和查找一次文献的检索书刊。

如各种目录，题录。

三次文献：指利用二次文献提供的线索，选用大量一次文献的内容，经综合，整理，概括和评述后再度出版的文献。

观察法：观察法是指在自然条件下，利用自己的感觉器官和辅助工具，不加控制条件，但有目的、计划地对客观对象，包括人和自然现象、社会现象进行直接，系统的考察，记录，从而获得事实的一种科学研究方法。

调查法：是指调查者根据研究目的，有意识地通过直接接触，询问研究对象或现场观察等手段来获得研究对象事实材料的一种科学研究方法。

问卷调查法：又称问卷法，是以书面形式提出，经过周密设计的若干固定问题，询问调查对象；或让其填写，然后对所得材料进行统计分析，得出结论的研究方法。

效度：也称有效度或准确度，它是指测量工具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度，或者说能够准确，真实地度量事物属性的程度。

专家调查法:是指调查者针对某些问题向专家进行咨询调查，依靠专家的专业知识，实践经验，创造性智慧，采用系统的逻辑方法和匿名问卷的形式。

背靠背的分别对事物进行评估与分析，预测与判断，从而获得客观，可靠的意见与信息的方法。

访谈法：也称访问调查法，是访问者（调查者）通过有计划地与被访问者（即调查对象）通过口头交流等方式来收集调查资料的一种方法。

实验法：是人们利用一定的物质手段按照特定设计的条件和程序，认为地对研究进行控制模拟或改革以观察其变化和结果所采用的研究方法。

科研道德修养：就是科研人员对这种行为规范的认识和理解所达到的一定水平及以此为基础在科研活动中表现出来的态度和行为。

科学态度：是人们对科学，科研工作与此相关的人和事的认识和看法及其言行中的表现。

科研道德：属于职业性或特定活动领域内的行为规范，它是以一般意义的道德规范为基础，结合科学研究活动的特点和对人们态度行为的特殊要求而形成的，是用于科学活动领域的行为规范。

学前教育文献法名词解释题
在学前教育领域中，文献法是一种重要的研究方法。

在这里，我们将介绍一些相关名词的解释，以便更好地理解学前教育研究中所用到的文献法术语。

一、文献法介绍
文献法是指通过查阅文献资料，以了解某一特定问题或主题的研究方法。

在学前教育研究中，文献法可以帮助研究者全面了解已有的研究成果，从而引导和支持自己的研究。

二、相关名词解释
1. 学前教育
学前教育是指对0-6岁儿童进行的教育活动，旨在促进儿童的全面发展，包括智力、情感、语言、身体、社会等各个方面的发展。

2. 研究问题
在学前教育研究中，研究问题是指研究者要解决或回答的核心问题，通常会围绕某一教育现象、理论或实践展开。

3. 文献综述
文献综述是指对已有文献资料进行系统性梳理和整合的过程，以便获取对研究问题有启发和指导的信息。

4. 研究方法
研究方法是指研究者在开展研究过程中采用的具体方法和技术，包括调查、实地观察、实验等各种研究方法。

5. 研究成果
研究成果是指研究者在研究过程中形成的新知识、理论或技术成果，对学前教育实践和理论构建有一定的贡献。

三、结语
通过本文对学前教育文献法相关名词的解释，我们可以更好地理解在学前教育研究中所用到的文献法术语，为我们的研究提供更好的方法和支持。

希望本文能对学前教育研究工作者有所帮助！。

文献法和文献研究法的区别
文献法和文献研究法的区别
文献法和文献研究法之间存在着重要的区别，这种区别在于两者的研究方法、理论依据和目的。

一、方法上的区别：文献法是将文献（包括古典文献和近代文献）的根据研究实践，以及它们的共同特点和分析，以各种史料形式表现出来的政治、经济、文化、社会相关历史现象，尽可能解释这类历史现象之间的内在联系。

文献研究法则是根据文献（古典文献和近代文献）、史实和现实情况，运用文献修订及文献分析的研究方法，实现文献科学研究的一个主要手段。

二、理论依据上的区别：文献法是根据各类史料，采用客观记录的历史事实，以及解释发生变化的社会原因，从而查明和比较历史过程发展的规律、形成历史学的科学研究方法。

而文献研究法则是根据文献（古典文献和近代文献）、史实和现实情况，结合历史现象和历史发展的规律，运用文献修订以及文献分析的科学研究方法，对历史事件与社会现象作出不同的解释和阐述，从而进行文献研究的科学研究方法。

三、目的上的区别：文献法的主要目的是查明和比较历史过程发展的规律，以及建立历史学的科学研究方法。

而文献研究法则的主要目的是通过文献修订及文献分析的研究方法，对历史事件与社会现象作出不同的解释和阐述，从而进行文献研究的科学研究方法。

- 1 -。

文献法的基本步骤
文献法的基本步骤可以概括为以下五个步骤：
1. 定义研究问题：首先明确研究的目标和问题，明确自己需要获取什么样的文献资源以支持研究。

2. 搜索文献：通过使用各种可用的资源和工具，如学术数据库、在线图书馆、学术搜索引擎等，进行系统性的文献搜索，以获得与研究问题相关的文献资源。

3. 筛选文献：在获取一定数量的文献资源后，根据事先设定的标准和筛选规则仔细阅读文献摘要或全文，进行初步筛选，排除与研究问题无关或质量不高的文献。

4. 阅读和评价文献：对筛选出来的文献进行仔细阅读，并进行全面的评价和分析。

确定文献的可信度、相关度和适用性等因素。

5. 撰写文献综述：根据阅读和评价的文献，撰写文献综述，包括对文献的总结、归纳、分析和综合等，以回答研究问题并提供支持研究的理论依据。

这五个步骤是文献法的基本步骤，通过系统性地执行这些步骤，研究者可以获取并利用相关领域的文献资源，为研究提供有效的理论依据和支持。

简述文献法的优缺点文献法的优点：1.文献法的最大优点在于它的间接性和无应性。

它是通过查阅和搜集历史文献或现实资料来获得研究所需的数据和信息，不需要直接接触研究对象，也不会对研究对象产生任何影响。

2.文献法的优点在于它的灵活性和方便性。

研究者可以根据自己的需要和目的，自由地选择研究的时间、地点和范围，不受时空限制，可以在任何时间、任何地点进行，方便快捷。

3.文献法的优点在于它的客观性和真实性。

因为文献资料都是已经发生或记录下来的历史事实或现实情况，相对于口头调查和实验调查来说，其客观性和真实性更高。

4.文献法的优点在于它的系统性和完整性。

文献法可以系统地搜集和整理某一特定主题或领域内的所有相关资料和信息，形成一个完整的资料库，有助于研究者对该主题或领域进行全面的了解和分析。

文献法的缺点：1.文献法的缺点在于它的时间和人力成本较高。

研究者需要花费大量的时间和精力去搜集和整理文献资料，而且需要具备一定的文献检索和整理能力。

2.文献法的缺点在于它的适用范围有限。

文献法主要适用于历史研究和现状调查，对于一些需要直接接触和观察研究对象的情况，文献法可能无法满足研究需求。

3.文献法的缺点在于它的信息可能存在不准确、不完整或过时的情况。

因为文献资料是由不同的人记录和提供的，可能存在主观性和误差，而且随着时间的推移，一些文献资料可能已经过时或丢失。

4.文献法的缺点在于它的证据力和可信度有时会受到质疑。

由于文献法是一种间接的调查方法，其证据力和可信度可能会受到研究者的信誉、资料来源的可信度等因素的影响。