除法竖式二年级下册ppt课件

复习导入
12粒糖，6个小朋友来分，可以怎样分？ 每人分得几粒？怎样列式？
12粒糖平均分给6个同学，每人可分到2粒。 12 ÷ 6 = 2 （粒）
二年级下册数学课件《除法的竖式写 法》西 师大版P PT课件
二年级下册数学课件《除法的竖式写 法》西 师大版P PT课件
自学研讨
自学与探究（一）
插花 9枝花，平均插在3个花瓶里，每个花瓶插几枝？
二年级下册数学课件《除法的竖式写 法》西 师大版P PT课件
巩小老固师练考场习：对的打“√”错的打“×”
4
7
6 24 24 0 ﹙×﹚
5 35 35 0
﹙×﹚
3 7 21
2 1 ﹙×﹚ 0
9
7 63 6 3 ﹙√ ﹚ 0
二年级下册数学课件《除法的竖式写 法》西 师大版P PT课件
二年级下册数学课件《除法的竖式写 法》西 师大版P PT课件
二年级下册数学课件《除法的竖式写 法》西 师大版P PT课件
二年级下册数学课件《除法的竖式写 法》西 师大版P PT课件
课后作业PT课件
二年级下册数学课件《除法的竖式写 法》西 师大版P PT课件
1 .由 当 事人 谈这件 事发生 后的心 理感受 。 2 .学 生 自由 谈对这 件事的 看法和 建议。
拓展应用
有36颗糖，如果每袋装4颗、6颗、9颗各可以装几袋？
———
二年级下册数学课件《除法的竖式写 法》西 师大版P PT课件
二年级下册数学课件《除法的竖式写 法》西 师大版P PT课件
本课小结
这节课你有什么收获呢？
1、学习了写除法竖式。
2、认识了除法竖式各部分的名称和意义。
3、知道了除法竖式有三个部 分： 除数、商、被除数。

花瓶插几枝？
1.请看书自学第70页。 2.请用学具代替12朵花，动手分一分。
合作学习 1 12 枝花，平均插在3 个花瓶里，每个花瓶插几枝？
课堂探索 1 12 枝花，平均插在3 个花瓶里，每个花瓶插几枝？
除法竖式
商要对着被
除数的个位
除数
3
4 12
12
0
12÷3= 4(枝)
商 被除数
答：每个花瓶插4枝。
学习进步！
西师版小学数学二年级下册第五单元《有余数的除法》
除法的竖式书写
第1课时
明确目标
1.把口诀补充完整。
二（ ）得八 （ ）六十二
三（ ）得九
七（ ）五十六
四（ ）二十 六（ ）四十二
2.口算。
9÷3= 8÷4=
24÷6= 30÷5=
48÷6= 56÷7= 32÷8= 72÷9=
自主学习 1 12 枝花，平均插在3 个花瓶里，每个
身体健康， 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语·子路》
用最少的悔恨面对过去。 友谊的最大努力并不是向一个朋友展示我们的缺陷，而是使他看到自己的缺陷。 所谓成长，就是逼着你一个人，踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。 竞争，其实就是一种变相的友谊，在对手的帮助下提高你自己，害怕竞争的人已经输给了对手，注定难取得大的成就。 缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 我们要以今天为坐标，畅想未来几年后的自己。
3和4的积
课堂探索
2 每只小猴分5 个
桃，这些桃可以
分给几只小猴？
45÷5= 9（只）
9 5 45
45
商为什么要写在个位上？ 5乘9的积
0

THANKS
感谢观看
除法的竖式计算新人教版
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
二年级下册课件
• 除法竖式计算的基本概念 • 除法竖式计算的步骤 • 除法竖式计算的实例解析 • 除法竖式计算的练习题 • 除法竖式计算中常见错误及纠正方法 • 除法竖式计算在日常生活中的应用
目录
CONTENTS
ERA
基础练习题
01
总结词：这些题目主要涉及除 法竖式计算的基本概念和步骤
，适合初学者练习。
02
详细描述
03
04
例如：9÷3=？，16÷4=？等 简单的除法竖式计算题。
这些题目旨在帮助学生掌握除 法竖式的基本格式，理解除法
运算的步骤和原理。
进阶练习题
总结词：这些题目难度稍有增加，涉及更复杂的除法竖 式计算，需要学生具备一定的解题技巧。
准备工具
准备纸、笔等书写工具，以便在计算过程中记录和展示计算 过程。
实施阶段
01
02
03
列竖式
根据除法的定义，将除法 竖式列出来，标明被除数 、除数和商的位置。
执行除法运算
按照除法的运算规则，将 被除数逐位除以除数，并 记录商和余数。
处理余数
如果被除数的某一位不能 被完全除尽，需要将余数 记下来，并继续在下一位 进行除法运算。
例如：20÷5=？，32÷4=？等稍微复杂的除法竖式计 算题。
详细描述
这些题目要求学生能够熟练掌握除法竖式的计算方法， 并能够灵活运用所学知识解决实际问题。
综合练习题
详细描述
这些题目要求学生能够全面掌握除法竖式计算的知识 点，并能够综合运用所学知识解决较为复杂的实际问

探索新知
想一想，说一说，怎么选择合适 的商？
利用乘法口诀，求出除数与哪个数相 乘的积最接近被除数,而且比被除数 小，那么这个数就是商。
探索新知
有余数除法的试商方法： 利用乘法口诀，求出除数与哪个数相乘的积最接近 被除数,而且比被除数小，那么这个数就是商。
随堂小练
做一做
3.(教材P61 做一做 第1题)
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
26÷4 = 6 …… 2
6 4 26
24
想：4和（ ）相乘 的积接近26，而且小 于26。
2
随堂小练
做一做
3.(教材P61 做一做 第1题) 59÷7 = 8 …… 3
8 7 59
56
3
随堂小练
做一做
4.做一根长跳绳要用7米绳子。用39米长的绳子可 以做多少根长跳绳？还剩多少米？(教材P61 做一 做 第2题)
12÷3 = 4 （个）
3 12 12
0
探索新知
4 (教材P61 例4)
43÷7 = ……
你能通过竖式 计算吗？
探索新知
4 (教材P61 例4)
43÷7 = ……
7 43
应该商几呢？想7 的乘法口诀。
探索新知
4 (教材P61 例4)
43÷7 = ……
（五）七三十五。
5 7 43
35
8 >7，余数比除数大
探索新知
如果有16根小棒，结果怎样？竖式怎么写？
探索新知
16÷4 = 4（个）
余数是0表示
16
正好摆完，没
0
有剩余。
探索新知
想一想，说一说，有余数除法的 竖式计算顺序是什么样的？

除法式二年下
• 除法竖式的计算方法 • 除法竖式的应用 • 除法竖式的练习与巩固 • 除法竖式的总结与回顾
01
除法竖式的引入
情境引入
故事情境 实际情境
除法竖式的概念
定义
表示方法
通过图示或实物展示，让学生直观地 了解除法竖式的表示方法，加深对除 法竖式的理解。
除法竖式的历史背景
古代除法竖式
现代除法竖式
难点
理解除法竖式中每一步的含义和作用，以及如何运用除法解决实际问题。
学生自我评价与反思
下节课预告
学习内容：乘法竖式
学习目标：掌握乘法竖式的书写格式和计算方法，理解乘法竖式中每一步的含义 和作用，能够运用乘法解决实际问ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
THANK YOU
02
除法竖式的计算方法
除法竖式的书写规则
01
02
03
04
除法竖式应按照标准格 式书写，包括被除数、 除数、商和余数等部分。
被除数应写在除数之上， 两者之间应保持一定距离。
商和余数应分别写在被 除数和除数的右侧，位 置要正确。
除法竖式中的数字应书 写清晰、工整，方便阅读。
除法竖式的计算步骤
01
02
03
04
除法竖式的算理
除法竖式是一种基于乘法和减法 的计算方式，通过将除法转化为
乘法和减法来简化计算过程。
在除法竖式中，被除数通过减去 除数与商的乘积来获得余数，这
个过程体现了除法的本质。
通过除法竖式，学生可以更加直 观地理解除法的运算过程和算理，
提高计算能力和数学思维能力。
03
除法竖式的应用
生活中的除法竖式应用
01
02
购物计算

有可能剩1根.
如果用这些小棒摆 呢？
还可能剩。。。。。。
巩固练习
用一堆小棒摆 。如果有剩余， 可能会剩几根小棒？ 可能会剩1根、2根、3根或4根小棒。 如果用这些小棒摆 呢？ 可能会剩1根或2根小棒。
课堂小结
今天你有什么收获和体会呢？
在有余数的除法算式中余数是不够分而余下 的，所以小于除数。如果余数等于或大于除 数，说明还可以再分。
演示完毕
二年级数学下册
有余数的除法
课时目标
1.经历用竖式计算有余数的除法的过程，初步理解有余数的 除法的意义，掌握有余数的除法的计算方法。 2.初步观察、概括能力，发展应用意识，学会与人合作，并 能与他人合作交流思考的过程和结果。
情境引入
用小棒摆 。
8根
8÷4=2（个）
互动新授
1. 用9根小棒，你能摆几个这样的正 方形？请你动手摆一摆。
9÷4=2（个）······1（根） 10÷4=2（个）······2（根） 11÷4=2（个）······3（根）
12÷4=3（个） 13÷4=3（个）······1（根）
互动新授
在下面的除法算式中，除数最小是几？
÷ ( 6) = ······5 ÷ ( 9) = ······8
巩固练习
用一堆小棒摆 。如果有剩余， 可能会剩几根小棒？
9根
2. 能用除法算式表示你摆的意思吗？
9÷4=2（个）······1（根）
互动新授
如果用10根小棒来摆呢？ 10根 10÷4=2（个）······2（根）
互动新授
如果用 11根、12根呢?
11根
11÷4=2（个）······3（根）
12根
12÷4=1根 12根 13根

课后习题
9.有一些糖不到20块，平均分给3个孩子或平均分给5个孩子都 剩下1块，想一想，这些糖有多少块？
【参考答案】：
3×5+1=16（块）
【讲解】从题意可知，这些糖平均分成3份余1，平均分成5份也余1个，即 这个数减1后除以3或除以5，都正好分完。这个数只有3和5的积15，再加 上余下的1，也就是15+1=16，这与“这些糖不到20块”正好相符。所以这 些糖有16块。
课后习题
1．口算。
15÷5＝24÷3 3＝45÷9＝638÷7＝
5
9
48÷6＝10÷5＝42÷6＝56÷8＝
8
2
7
7
2.填一填。
（ ）42÷7＝6 （ ）×8＝7 56 3×（ ）＝18 6
54÷（ ）＝9 33÷4＝（ ）……（ ）
6
8
1
课后习题
【讲评】本题是考查学生对乘除法的运算的掌握的熟练程度，理解乘除法 的相互关系。 解答时通过乘法口诀来推算出要填的合适的数：第一道题根据乘法口诀六 七四十二，填42；第二道题根据乘法口诀七八五十六，填7；第三道题根 据乘法口诀三六十八，填6；第四道根据乘法口诀六九五十四，填6；最后 一道题根据口诀四八三十二，商8余1。
4.看图写算式， （1）看图填算式。
课后习题
(1) 20÷3=□6（个）……□（2个） (2)20÷6=□（串）……□（个）
3
2
(1)用竖式表示为： (2) 用竖式表示为：
6
3
32 0
62 0
18
18
2
2
课后习题
（2）
(1)13÷□=□（3 盘）4 ……□（朵） 1 (2)13÷□=□（朵）……□（朵） (1)用竖式表示4 为：3 (2)用竖式表1示为：

再见
16里面有（ 4 ）个4。
4 4 16
16
0
表内除法的竖式写法与有 余数除法的竖式写法相同， 只是最后相减得0。
这里为什 么要写0？
因为正好分 完，没有剩 余，余数是0。
探究新知
有余数的除法
（1）11根 ，每3根一组，分一分。
3 分了（ 3 ）组，还剩（ 2 ）根。 3 1 1
11÷3 = 3 （组）…… 2 （根）
9
2
有余数的除法
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！

16÷4 = 4
4 4 16
0
写竖式的步骤: 先写除号，被除数写在除号里面，除数写在除 号左边。 一商:把商写在除号上面 二乘:把商和除数相乘的积写在被除数下面 三减:画上横线，写上被除数与除数和商的积 的差 注意:写竖式时，相同数位要对齐
11根小棒，每3根一组，分一分。
分了（ ）组，还剩（ ）根。 11÷3= （组）……（（根）
3 11
12根小棒，每3根一组，分一分。
分了（ ）组，还剩（ ）根。 12÷3= （组）
3 12
人教版小学数学二年级下册第六单元
除法竖式的认识
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
13÷4=3（组）…… 1（根）
13÷4=3（组）…… 1（根）
13 ÷4
3 ...... 1
商实法
商除法
竖式法
商
实
实
法
法
4 13 3 12 31
3 4 13
12
1
13÷4=3（组）…… 1（根）
13 ÷4
16÷4 = 4（组）
16根小棒，每4根分一组，结果怎样？
16÷4 = 4（组）
除数 …… 4
（表示每4根 分一组）
4 ……商（表示分4组） 1 6 ……被除数（表示一共有16根小棒） 1 6 ……4乘4的积（表示分掉的16根小棒）
0 ……（表示正好分完）
13÷4= 3 ……1
3 4 13
12 1
3 ...... 1
×
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
13÷4=3（组）…… 1（根）
4 除数 ……
（表示每4根 分一组）
3 …… 商（表示分3组） 1 3 …… 被除数（表示一共有13根小棒） 1 2 …… 4乘3的积（表示分掉的12根小棒）

18÷9=2（本） 答：每人分2本。
有36颗糖，如果每袋装4颗、6颗、9颗，各
可以装几袋？（先说说用竖式怎么算，再
用竖式算一算。）
9
6
4 36 6 36
36
36
4 9 36
36
0
0
0
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
商要对着被除
数的个位
除数
的积
方法三
除法竖式
商要对着被
除数的个位
除数
3
4 12 12
商 被除数 3和4的积
0
每只小猴分5个桃，这些桃可以分给几只小猴？
例2
要求这些桃可以分给几只 小猴，就是求45里面有几 个5。用除法计算。
45个桃，每只小猴分5个桃，这些桃可以分 给几只小猴？
45÷5=（ 9 ）(只)
方法一
乘法口诀法
因为5×9=45 所以45÷5=9。
45个桃，每只小猴分5个桃，这些桃可以分 给几只小猴？
45÷5=（ 9 ）(只)
方法二
除法竖式
每只小…… 5
猴分的桃 的个数
9 ……可以分给小猴的只数 45 ……要分的桃的个数 45 ……5乘9的积
0 ……没有剩余
45个桃，每只小猴分5个桃，这些桃可以分 给几只小猴？
45÷5=（ 9 ）(只)
9
5 45 45
商为什么要写在 个位上？
0
答：这些桃可以分给9只小猴。
课堂练习
试一试。 24÷8= 3
3 8 24
24 0
42÷6= 7
7 6 42
42 0
口算。
48÷8= 6 27÷9= 3 32÷4= 8 36÷6= 6

有余数除法的竖式
任务一
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
任务要求： 1.可以用小棒ห้องสมุดไป่ตู้一摆，也可以在学习单上圈一圈 2.列出算式，并说一说你是怎么想的
算式中每一个数分别表示什么意思呢？
44 4
1
2
3
4
4
4
你会写竖式吗？请在学习单上试一试
你认为哪个竖式代表除法最合适？
√
13÷4= 3 …… 1
除数…… 4
3
13 12
…… 商 …… 被除数 …… 4×3的积
1 …… 余数
任务二
16根小棒，每4根分一组，结果怎样？
任务要求： 1.在学习单上圈一圈，尝试列出横式和竖式 2.说一说你是怎么想的
仔细观察：两个竖式有什么相同点和不同点？
巩固练习
1、11根小棒，每3根搭一个三角形，结果怎样？
2、下面的竖式计算正确的是（
）
A.
B.
C.
巩固练习
1、11根小棒，每3根搭一个三角形，结果怎样？
11÷3=3（个）……2（根）
巩固练习
2、下面的竖式计算正确的是（ C ）
A.
B.
C.
教材内容

13÷4 = 3（个）……1（根）
除数…… 4
3 ……商 与被除数的个位对齐。 1 3 ……被除数 1 2 ……4×3的积
1 ……余数
这就是除法竖式，你 知道每部分的名称吗？
13÷4 = 3（个）……1（根）
表示每4根摆
一个正方形…… 4
3 ……表示你摆了知3道个 竖 式 中 每 1 3 ……表示个共有数1的3根含小义棒吗？ 1 2 ……表示拼成正方形的12根小棒
2.12根 ，每3根摆一个三角形，摆一摆。
摆了（ 4 ）个，还剩（ 0 ）根。 4
12÷3 ＝ 4 （个）
3 12 12
0
(教材P62 T3)
3.把14根棒棒糖平均装到4个盒子里。
你能说出竖式中每个数的含义吗？
3 4 14
12
2
表示平均装到
4个盒子里…… 4
3
14 12
2
……表示每个盒子里装3根棒棒 糖 ……表示14根棒棒糖
……表示已经装了的12根棒棒糖
……表示剩下的2根棒棒糖
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
1 ……表示剩下的1根小棒
如果有16根小棒，结果怎样？竖式怎么写？
4 4 16
16 0
正好摆完，没有剩余。
巩固运用
(教材P60 做一做T1)
1.11根 ，每3根摆一个三角形，摆一摆。
3
3 11
9
摆了（ 3 ）个三角形，还剩（ 2 ）根。
2
11÷3＝ 3 （个）…… 2 （根）
(教材P61 上面的做一做T2)
义务教育（2024年）新人教版 二年级数学下册 第6单元 有余数的除法 教学课件
义务教育人教版二年级下册

我说横式，你写竖式。
先口算，再选择2个写出竖式。看谁做得快。
48÷8 = 27÷9 = 32÷4 = 36÷6 =
56÷7 = 81÷9 = 45÷9 = 72÷8 =
第 六 题

怎么样坐船？
虽长不满一七尺，共而心有雄万丈2。4人，每条船坐4人，每条小船坐3人。
（1）哪种船的条数少？在 看看除数来乘商， 被除数下积写上。
虽长不满七尺，而心雄万丈。
不为穷变节，不为贱易志。
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎?
莫为一身之谋，而有天下之志。
有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。
丈夫四海志，万里犹比邻。
人不可以有傲气，但不可以无傲骨
鹰爱高飞，鸦栖一枝。
志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。
鸟贵有翼，人贵有志。
12÷3= 4（枝）
立志难也，不在胜人，在自胜。
（2）如果都坐大船要用 器大者声必闳，志高者意必远。
心随朗月高，志与秋霜洁。
条。
＝
课堂总结
通过这节课的 学习，你学到 了什么？
课堂总结
除法竖式
商要对着被除数的个位
4
除数 3 1 2
12
0
商 被除数 3和4的积 没有剩余
二年级下册第五单元
有余数的除法
第1课时
一起来听算
课堂探索
12 枝花，平均插在3 个花瓶里，每个 花瓶插几枝？
人无志向，和迷途的盲人一样。
远大的希望造就伟大的人物。
12 枝花，平均插在3 立志难也，不在胜人，在自胜。
褴褛衣内可藏志。
个花瓶里，每个花瓶插几枝？
燕雀安知鸿鹄之志哉。
器大者声必闳，志高者意必远。

除法也可以写成竖式：
除数
3 4 13
12
1
商 被除数 4乘3的积 余数
.
3
二、探究算法，明确含义
如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？
竖式怎么写？
16÷4＝4（组）
这道题和刚才的题 目有什么相同点和
除法也可以写成竖式： 不同点？
4
4 16 16
被除数 4乘4的积
0
.
4
三、巩固练习，深化理解
做一做： 11根小棒，每3根分一组，分一分。
分一分
分了（ 3 ）组，还剩（ 2 ）根。
算一算 11÷3＝ 3 （组）…… 2 （根）
3
3 11 9
2
.Leabharlann 5三、巩固练习，深化理解
独立解答： 12根小棒，每3根分一组，分一分。
分了（ ）组，还剩（ ）根。 12÷3＝ （组） 3 12
.
6
三、巩固练习，深化理解
说一说： 把14根棒棒糖平均分给4个小朋友。
第六单元：有余数的除法
除法竖式
.
1
一、操作交流，沟通联系
3 13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
圈一圈
算一算
13÷4＝3（组）……1（根）
比较分小棒的过程和列横式计算的过 程，它们有什么相同点和不同点？都 分别表示什么意思？
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二、探究算法，明确含义
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
13÷4＝3（组）……1（根）
你能说出竖式中每个数的含义吗？
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四、对比反思，全课总结
（一）本节课中，你有什么收获？ （二）除法竖式和除法横式的写法有什么相同 点和不同点？有余数的除法竖式和没有余数的除 法竖式呢？