人教版高中生物必修2第2章二受精作用(共34张PPT)
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人教版高中生物必修2课件：2. 受精作用PPT下载
减数分裂过程， 非同源染色体自由组合，使配子种类增加
配子种类
非同源 染色体的
自
由
组
合
=2n（n为同源染 色体的对数）
继续 返回
（一）配子中染色体组合的多样性 １.减数分裂过程中非同源染色体的自由组合 （１）一个含n对同源染色体的精原细胞，经减 数分裂产生的精子类型有 2 种；
（２）一个含n对同源染色体的卵原细胞，经减 数分裂产生的卵细胞类型有 1 种；
拓展：
含有两对同源染色体（AA’BB’）的一 个精原细胞产生了一个AB的精子，其 他三个精子的染色体组成是 _A__B__A_’_B_’_A_’B__’ _。含有两对同源染色 体的（ AA’BB’ ）的雄性个体，产生的 精子染色体组成分别是
__A_B___A_’B__’ A_’_B__A_B__’ .
•
5.先是忽然看到临水人家的惊喜，接 着写宁 静安详 的村市 给词人 带来的 一种有 所依托 的温暖 和慰藉 。同时 ，眼前 如画的 村落， 也触发 了词人 一缕思 乡之情 。
•
6.该读书节的标志将爱心、书本和纽 带等元 素变化 组合而 成。爱 心和书 本的寓 意是热 爱读书 、用心 读书。 心形纽 带寓意 是以读 书为纽 带，齐 心协力 推动学 习型城 市的创 建(齐心 协力建 构和谐 社会)。
同一个精原细胞的是
A
A.AB’和A’B B.AB和AB’
C.AB和A’B D.A’B和A’B’
1、来自同一个次级精母细胞的精子细胞有
_____①__④________。
2、来自同一个初级精母细胞的精细胞有
__①__③___④___或__②___⑤____。
1.正常情况下，由同一次级精母细胞形成的两个精细 胞的染色体或基因型是完全相同的。
人教版必修2高中生物《受精作用》课件
精原细胞 2N
减数分裂
卵原细胞 2N 减数分裂
精子 N
卵细胞 N
受精作用 受精卵 2N
有丝分裂
§样性 贝克汉姆一家
一、配子中染色体组合的多样性
◎活动：建立减数分裂中染色体变化的模型
步骤一：模拟减数分裂中染色体数目及主要 行为的变化
步骤二：模拟减数分裂过程中非同源染色体 的自由组合 步骤三：模拟减数分裂过程中同源染色体的 非姐妹染色单体的交叉互换
来自精子
受精卵的细胞核中的遗 传物质一半来自精子， 一半来自卵细胞。细胞 ╳ 质主要来自卵细胞。
来自卵细胞
受精卵
卵裂——输卵管 胚胎发育——子宫
三、意义
减数分裂和受精作用使上下代生物之间保 持染色体数目的恒定，又增大了生物的变异性 （同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换与 非同源染色体的自由组合），大大提高了生物 对环境的适应能力
一、配子中染色体组合的多样性
总结配子中染色体组合多样性的原因 交叉 自由 互换 组合 Q1：含两对同源染色体的某一精原细胞经减数 分裂后能产生几种精细胞？含n对同源染色体 的呢？ Q2：含两对同源染色体的个体能产生几种精细 胞？含n对同源染色体的呢？
二、受精作用 ——输卵管壶腹部
1、精子和卵细胞向输卵管的转运
峡部 输 卵 管 内 壁 的 结 构
壶腹部 伞部
二、受精作用
2、精子和卵细胞的结合
（1）精子识别卵细胞 受体（透明带上的糖蛋白）
二、受精作用
（2）精子进入卵细胞 精子头部的顶体释放酶 卵细胞的放射冠释放蛋白 水解酶，透明带中的蛋白 质变性 当精子进入卵细胞时 它的尾部留在外面
二、受精作用
（3）精核与卵核的融合——受精作用的实质
减数分裂
卵原细胞 2N 减数分裂
精子 N
卵细胞 N
受精作用 受精卵 2N
有丝分裂
§样性 贝克汉姆一家
一、配子中染色体组合的多样性
◎活动：建立减数分裂中染色体变化的模型
步骤一：模拟减数分裂中染色体数目及主要 行为的变化
步骤二：模拟减数分裂过程中非同源染色体 的自由组合 步骤三：模拟减数分裂过程中同源染色体的 非姐妹染色单体的交叉互换
来自精子
受精卵的细胞核中的遗 传物质一半来自精子， 一半来自卵细胞。细胞 ╳ 质主要来自卵细胞。
来自卵细胞
受精卵
卵裂——输卵管 胚胎发育——子宫
三、意义
减数分裂和受精作用使上下代生物之间保 持染色体数目的恒定，又增大了生物的变异性 （同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换与 非同源染色体的自由组合），大大提高了生物 对环境的适应能力
一、配子中染色体组合的多样性
总结配子中染色体组合多样性的原因 交叉 自由 互换 组合 Q1：含两对同源染色体的某一精原细胞经减数 分裂后能产生几种精细胞？含n对同源染色体 的呢？ Q2：含两对同源染色体的个体能产生几种精细 胞？含n对同源染色体的呢？
二、受精作用 ——输卵管壶腹部
1、精子和卵细胞向输卵管的转运
峡部 输 卵 管 内 壁 的 结 构
壶腹部 伞部
二、受精作用
2、精子和卵细胞的结合
（1）精子识别卵细胞 受体（透明带上的糖蛋白）
二、受精作用
（2）精子进入卵细胞 精子头部的顶体释放酶 卵细胞的放射冠释放蛋白 水解酶，透明带中的蛋白 质变性 当精子进入卵细胞时 它的尾部留在外面
二、受精作用
（3）精核与卵核的融合——受精作用的实质
人教版教学课件必修2 第2章 第1节减数分裂和受精作用
◎末期：分裂结果形成
四个精细胞
◎
变形：精细胞变形形成四个蝌
蚪状的精子
◎ 中期：染色体的着丝
点排列在赤道板上 ◎ 后期：着丝点分裂， 染色体一分为二，姐妹染 色体向两极移动
◎末期：分裂结果形成
四个精细胞
◎
变形：精细胞变形形成四个蝌
蚪状的精子
减II后期
着丝点分裂， 染色体一分为二， 姐妹染色单体向两 极移动
• A．2、4 B．1、3 • C．1、3或2、4 D．l、4或2、3
C
变式训练1
• 下列符号代表精子的染色体,A和a,B和 b分别是两对同源染色体,下列哪四个 精子来自同一个初级精母细胞(不考虑 染色单体间的互换) ( )
体细胞染色体数 2N 精/卵原细胞 初级 次级 精子/卵细胞
染色体数 染色单体数
2N 0 2N
2N 4N 4N
N-2N 2N--0 2N
N 0 N
DNA分子数
染色单体
4N
染色体
DNA
DNA
染色单体
2N N
间 期
染色体
前 期
中 期
后 期
末 期
前 期
中 期
后 期
末 期
减
I
减
II
减数I和减数II的比较
染色体在细胞分裂过程中都只复制一次
小 结
• 同源染色体存在于
• 体细胞中，有丝分裂的各个时期/ • 减数分裂初级精/卵母细胞中. • 一定没有同源染色体的细胞是 • 次级卵/精母细胞/配子中
• 姐妹染色单体存在于
• 有丝分裂前中期/减Ⅰ/减Ⅱ前中期 • （消失于有丝后期、减Ⅱ后期）
• 同源染色体分离\非同源自由组合发生在
人教版高中生物必修2第二章二 受精作用(共33张PPT)
小结：后代多样性的原因
１. 交叉互换 ２. 自由组合
减数
分裂 有性生殖 受精 作用
配子多样性 配子的随机结合
后代多样性
染色体 数目恒 定，后 代产生 变异， 利于生 物进化
坐标曲线图
DNA
染色体 4n 2n
n 0
有丝分裂
减数分裂
受精作用
有丝分裂
时间
习题 1、 100个卵原细胞与100个精原细胞形成的裂过程
BC
AD 思考： 1 1个卵原细胞形成几种卵细胞？
4
或
1个生物体形成几种卵细胞？
AC
BD
活动三：
1.讨论:(不考虑交叉互换）
一个含有n对同源染色体的精原细胞或卵原细 胞减数分裂后能形成几种类型的配子? 若是一个含有n对同源染色体生物体呢？
2.发言：请小组代表发言。
细胞受精，能形成受精卵（ A ）个：
A. 100个 B. 200个 C. 300个 D.400个
2、一种动物的体细胞在有丝分裂后期有32条染色体， 它的体细胞、精原细胞、初级精母细胞、次级精母细 胞、精子及受精卵中DNA数为（ B ）
A. 32，32，64，32，16 ，16
B. 16，16，32，16，8，16
数学建模
2 × 2 = 4
AC
A B C D
AD BC
同源染色体分离
BD
非同源染色体自由组合
小结：
1.一个含n对同源染色体的精原细胞,经减数分裂产 生的精子类型有 2 种。
2.一个含n对同源染色体的卵原细胞,经减数分裂产
生的卵细胞类型有 1 种。 3.含有n对同源染色体的生物个体,经减数分裂产生 的配子类型有 2n 种。
受精作用课件-高一生物人教版必修2
减数分裂异常情况分析： 不良的环境条件会影响原始生殖细胞的减数分裂，从而影响生殖细胞的形成。 正常人有23对染色体。有一种叫“21三体综合征”（唐氏综合征）的遗传病，患者智
力低下，身体发育缓慢。患者的21号染色体不是正常的1对，而是3条。 你能从精子或卵细胞形成的角度推测这种病的病因吗？
染 色 体 组 型
21三体综合征患者
1、在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在（ B ）
A、减数第一次分裂后期 B、减数第一次分裂结束时 C、减数第二次分裂后期 D、减数第二次分裂结束时
2、在减数分裂过程中，每条染色体的着丝点一分为二，两条
染色单体形成两条染色体发生在（ D ）
A、第一次分裂中期
B、第一次分裂后期
受精卵
2N
有丝分裂 细胞分化
减数分裂和受精作用对生物的遗传和变异，都是十分重要的。 ① 遗传的稳定性 减数分裂和受精作用维持了生物亲子代细胞染色体数目恒定 ② 遗传的多样性
a. 配子染色体的多样性 b.受精过程精卵随机结合，个体多样性
个体
2N
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精细胞
配子中染色体组合的多样性的原因
一、受精作用 1.受精作用概念：
依靠（细胞膜上的糖蛋白)
两性生殖细胞成熟后，精子和卵细胞相互识别， 融合为受精卵的过程。
体现细胞膜具有流动 性的结构特点
体现细胞膜具有进行细 胞间信息交流的功能
2.受精作用场所： 输卵管
仅有一个精子能和卵细胞结合
➢ 过程：
精子
受精卵
卵细胞
（1）精子和卵细胞相互识别；（精子接触卵细胞，依靠细胞 膜外的糖蛋白进行相互识别。） （2）精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面； （3）卵细胞的细胞膜发生复杂的生理反应，阻止其他精子再进入； （4）精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体 会合在一起。 ➢ 结 果 ： 二者的染色体会恢 复 到 体 细 胞 中 的 数 目
人教版新课标高中生物必修2精美课件 第2章第1节 2受精作用
B
) B.6000和18000 D.12000和12000
A.6000和6000 C.6000和24000
3.若雄蛙精巢中有1000万个精原细胞同时进行减数分
裂，那么精巢中的次级精母细胞个数是(
A.1000万 B.2000万
B
)
C.9000万
D.8000万
4.10个卵原细胞与10个精原细胞进行减数分裂产生的卵
Bb）的生物，其
6.体细胞中含有两对同源染色体（Aa 有( ) B.2种 C.3种
中一个精原细胞进行减数分裂，可能产生精子的种类
B
A.1种
D.4种
细胞与精子受精，最多可产生受精卵的个数为(
A.10 B.40 C.20 D.30
A
)
5.若某动物细胞内有两对同源染色体，分别用A和a，B
和b表示，下列各组精子中，哪一组是其一个精原细
胞经减数分裂形成的(
A.AB,ab ,ab,AB
A
)
B.AB,aB,aB,AB
C. AB,Ab,aB,ab
D.aB,aB, ab,ab
3.后代遗传物质由双亲提供，保证了后代具有双亲的 遗传性，具有更大的活力和变异性。
1.某生物的一个性原细胞中含有染色体8个，经 减数分
裂后产生的精子类型和卵细胞的类型分别是(
A.2、1 B.4、1
A
)
C.8、8
D.8、4
2.雌蛙的卵巢中有初级卵母细胞6000个，从理论上 计算，经减数分裂所生成的卵细胞和极体数分别 是(
仅有一个精子能和 卵细胞结合
受精 过程特点
1.精子头部进入卵细胞，尾部留在卵细胞的外，卵细
胞膜外面出现特殊膜阻止别的精子进入卵细胞；
人教生物必修2第2章1.2受精作用(共27张PPT)
一个精原细胞如果有两对染色体产生配子？ 2种配子
四个精子中，两两相同
一个雄性动物如果有两对染色体产生?4种精子 （22）
请推断：
一个精原细胞含有n对同源染色体经 减数分裂产生的精子类型有 2 种。
一个含有n对同源染色体的雄性个体， 经减数分裂产生的精子类型，理论上 有 种2。n
一个卵原细胞无论有多少对染色体产生 1 种卵细胞 一个雌性动物有n对染色体,理论上产生 理论上有2n 种
减
(雄性)生物体(雌性）
减
数 分
细胞分化 有丝分裂
数
分
裂
受精卵 2n
裂
受精作用
精子 n 卵细胞 n
例3：动物的受精过程包括下列基本步骤，其受精
作用的实质在于（ D ）
A.精子卵细胞相互识别 B.精子头部进入体细胞内 C.卵细胞形成受精膜 D.精子与卵细胞的细胞核相互融合
例列哪4：些同生种理生过物程的决染定色的体（是c相）对恒定的，这是由下
受精作用
一、配子中染色体组合的多样性 本节要点
二、受精作用
一、配子中染色体组合的多样性
为什么会有“一母生九子，九子各不同”的现象？
父亲体内所有的精原细胞，染色体组成并无差 别；母亲体内的卵原细胞也是如此。 同样的精（卵）原细胞会产生不同的配子吗？
一个精原细胞如果只有一对染色体产生配子？ 2种配子
3.1过程（阅读P24最后一段，回答下列问题）：
精子的 进入卵细胞， 留在外面；
卵细胞的 进入；
会发生复杂的生理反应，以阻止 的
精子的 与卵细胞的 汇合在一起。
相融合，使彼此的染色体
受精卵
2 1´ 1 2´
3.2受精作用实质： 的细胞核与 的细 胞核融合，使彼此的染色体会合在一起。
高中生物人教版2019必修2第2章第1节第2课时受精作用课件
？
【变式训练】
1.果蝇的1个初级卵母细胞内有8条染色体,减数分裂后实际产
生的卵细胞种类是( )
A.1种
B.2种
C.4种
D.8种
答案:A
解析:1个初级卵母细胞经减数分裂后只能产生1个卵细胞。
？
2.下图表示染色体组成为AaCcDd的生物产生的精细胞。试 根据细胞内染色体的组合分析,在不考虑互换的情况下,下列 相关叙述错误的是( )
？
典型例题 1.减数分裂形成的配子,其染色体组合具有多样性,主要取决 于( ) A.同源染色体的复制 B.同源染色体的联会和分离 C.同源染色体非姐妹染色单体的互换和非同源染色体的自由 组合 D.染色体着丝粒的分裂 答案:C
？
解析:在减数分裂过程中,减数第一次分裂的四分体时期可能 发生同源染色体非姐妹染色单体的互换,在减数第一次分裂 的后期会发生非同源染色体的自由组合,导致最终形成的配 子的染色体组合具有多样性。
染色单 体数目
核 DNA 分子数
间期 2n
0→4n 2c→4c
前期 2n
4n
4c
减数
第 中期 2n
4n
4c
一次
分裂 后期 2n
4n
4c
末期 2n→n 4n→2n 4c→2c
？
细胞分裂图像
分裂 分裂 染色 次数 时期 体数目
染色单 体数目
核 DNA 分子数
2n
2c
二次
？
比较项目 可能产生配子的种类 实际能产生配子的种类
1 个精原细胞 4 种
2 种(YR、yr 或 Yr、yR)
1 个雄性个体 4 种
4 种(YR、yr、Yr、yR)
1 个卵原细胞 4 种
人教版高中生物必修2第二章第一节减数分裂和受精作用(共50张ppt)
减Ⅱ
三判断 无同源染色体行为 （有丝分裂） 同 源 染 色 体 行 为 联会、四分体、分离
有同源染色体
二看 同 源 染 色 体
（减Ⅰ）
无同源染色体
减Ⅱ
减Ⅱ前期
减Ⅰ前期 减Ⅱ前期 （四分体）
有丝分裂 前期
判断上图各属于何种分裂？哪个时期？
根据减数分裂过程染色体行为变化, 回答 下列过程各发生的时期: 1.染色体复制发生在: 减Ⅰ间期 2.同源染色体的联会发生在: 减Ⅰ前期 3.同源染色体分离发生在: 减Ⅰ后期
2.精子形成的大致过程：
减 数 第 一 次 分 裂 染 色 体 复 制 减 数 第 二 次 分 裂
变 形
精原细 胞
初级精母细 胞
次级精母 细胞
精细胞
精子
3.减数分裂各时期特点：
（1）减数第一次分裂： a.间期: 染色体的复制
精原细胞
（原始生殖细胞）
初级精母细胞
特点：染色体的复制（DNA的复制和有关蛋白质的合成）； 细胞体积增大。
b.前期： 特点：同源染色体联会形成四分体。
初级精母细胞
大小和形状一般相同，一条来自父方，一条来自母方的一对染色 同源染色体： 体。
联会： 同源染色体两两配对的现象。 四分体：联会后的每对同源染色体中共含有四条染色单体。
A与B的关系？ A与C的关系？ a与a′的关系？ a与b′的关系？ A和B合称什么？
成熟生殖细胞中 的染色体数目比 原始生殖细胞中 的染色体数目减 少一半
特殊方式的有丝 分裂 实 质 进行有性生殖 的生物
分裂结果
发生范围 减数分裂
染色体只复制一次， 而细胞连续分裂两 次
在原始的生殖细胞 转变为成熟生殖细 胞的时期发生 分裂特点 发生时期
生物：212《受精作用》新人教版-必修2ppt课件
分裂次数 不 染色体复制时期 同 点 联会、四分体
同源染色体分离
1次 间期 无
无
2次 第I次间期
有 减I后期
子细胞中染色体数目
不变
减半
相 细胞分裂过程中都有纺锤体出现 同 点 染色体都只复制一次
课本P22 一、基础题 1.（1）√（2）×（3）×（4）×
2.B
3.D
4. （1） ①这个细胞正在进行减数分裂。因为该细胞中出现了四分体。 ②该细胞有4条染色体，8条染色单体。 ③该细胞有2对同源染色体。其中A与C，A与D，B与C，B与 D是非同源染色体。 ④细胞中a与a’，b与b ’ ，c与c ’ ，d与d ’是姐妹染色单体 ⑤该细胞分裂完成后，子细胞中有2条染色体 ⑥ （2） ①4 ②2个 ③2个
4.意义： 维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定性，对 于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
高等动物的有性生殖细胞形成与受精作用：
高等动物(2N)
() ()
母 本
有丝分裂
父
本
减 数 分 裂
受精卵(2N)
减
数
受精作用
分 裂
卵细胞(N)
精子(N)
意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前 后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗 传和变异，都是十分重要的。
(4)在此细胞分裂后的一个子细胞中,含有同源染 色 体 _______ 对 。 子 细 胞 染 色 体 的 组 合 为 _______.
子房的结构 补充：被子植物的双受精作用
子房壁 珠被 胚 胚囊 珠 极核（2个） 卵细胞（1个）
双受精
子
房 壁 2N
珠
子
被
房
2N
高中生物人教(2019)新教材必修2课件：第2章第1节第2课时 受精作用
-10-
第2课时 受精作用
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
4.如图为某同学建构的减数分裂过程中染色体的变化模型图,其中
建构正确的是( )
A.①③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③
答案:D 解析:①②建构的是减数第二次分裂后期的模型图,由于减数第一 次分裂后期非同源染色体自由组合,故产生的次级性母细胞(或极 体)中2条非同源染色体可能是1条来自父方、1条来自母方,如图①, 也可能是两条都来自父方或母方,如图②;③建构的是减数第一次 分裂后期的同源染色体分离模型图,④不符合同源染色体分离的情 况。
减数第一 次分裂前 期
减数第一 次分裂后 期
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
染色体行为 四分体中非姐妹染色 单体之间,可能发生互 换
同源染色体分离,非同 源染色体
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
2.意义 导致不同配子遗传物质有差异,使同一双亲的后代呈现多样性。
-4-
第2课时 受精作用
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
二、受精作用 1.概念:卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。 2.实质:精子的细胞核与卵细胞的细胞核相互融合,使彼此的染色体 会合在一起。 3.结果:受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目。 4.减数分裂和受精作用的意义 (1)维持每种生物(有性生殖的生物)前后代染色体数目的恒定,维持 了生物遗传的稳定性。 (2)子代呈现多样性,有利于生物适应多变的自然环境,有利于生物 在自然选择中进化,体现了有性生殖的优越性。对于生物的遗传和 变异都具有重要意义。
-11-
第2课时 受精作用
探究点一
探究点二
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
配子中染色体组合的多样性 情境导引 根据教材P25—26模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合实验, 探讨下列问题。 1.含有2对、3对同源染色体的精原细胞,分别可能产生多少种精子? 产生每一种精子的比例是多少? 提示:含有2对同源染色体的精原细胞可能产生4种精子,每一种精 子的比例是1/4;含有3对同源染色体的精原细胞可能产生8种精子, 产生每一种精子的比例是1/8。
第2课时 受精作用
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
4.如图为某同学建构的减数分裂过程中染色体的变化模型图,其中
建构正确的是( )
A.①③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③
答案:D 解析:①②建构的是减数第二次分裂后期的模型图,由于减数第一 次分裂后期非同源染色体自由组合,故产生的次级性母细胞(或极 体)中2条非同源染色体可能是1条来自父方、1条来自母方,如图①, 也可能是两条都来自父方或母方,如图②;③建构的是减数第一次 分裂后期的同源染色体分离模型图,④不符合同源染色体分离的情 况。
减数第一 次分裂前 期
减数第一 次分裂后 期
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
染色体行为 四分体中非姐妹染色 单体之间,可能发生互 换
同源染色体分离,非同 源染色体
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
2.意义 导致不同配子遗传物质有差异,使同一双亲的后代呈现多样性。
-4-
第2课时 受精作用
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
二、受精作用 1.概念:卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。 2.实质:精子的细胞核与卵细胞的细胞核相互融合,使彼此的染色体 会合在一起。 3.结果:受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目。 4.减数分裂和受精作用的意义 (1)维持每种生物(有性生殖的生物)前后代染色体数目的恒定,维持 了生物遗传的稳定性。 (2)子代呈现多样性,有利于生物适应多变的自然环境,有利于生物 在自然选择中进化,体现了有性生殖的优越性。对于生物的遗传和 变异都具有重要意义。
-11-
第2课时 受精作用
探究点一
探究点二
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
配子中染色体组合的多样性 情境导引 根据教材P25—26模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合实验, 探讨下列问题。 1.含有2对、3对同源染色体的精原细胞,分别可能产生多少种精子? 产生每一种精子的比例是多少? 提示:含有2对同源染色体的精原细胞可能产生4种精子,每一种精 子的比例是1/4;含有3对同源染色体的精原细胞可能产生8种精子, 产生每一种精子的比例是1/8。
2020-2021学年高中生物必修二人教版课件：第2章 第1节 二 受精作用
高等动物的有性生殖细胞的形成与受精作用：
高等动物(2N)
() ()
母 本
有丝分裂
父
本
减 数 分 裂
受精卵(2N)
减
数
受精作用
分
裂
卵细胞(N)
精子(N)
1.能体现受精作用实质的是 ( D ) A.精子与卵细胞接触 B.卵细胞形成受精膜 C.精子的头部进入卵细胞内 D.精核与卵细胞核的融合
2.有关下列两个细胞分裂图像说法正确的是( D )
二 受精作用
父亲体内的所有精原 细胞，染色体组成并无差 别；母亲体内的卵原细胞 也是如此。可是，“一母 生九子，九子各不同”， 同样的精（卵）原细胞会 产生不同的配子吗？
1.受精作用的过程。（重点） 2.受精作用对于生物遗传和变异的重要性。（难点）
建立减数分裂中染色体变化的模型 ❖模拟减数分裂中染色体数目及主要行为的变化。 ❖模拟减数分裂过程中非同源染色体自由组合。 ❖想一想：体细胞中有N对同源染色体的生物减数分裂 可以形成多少种配子呢？
4．一个具有AA’和BB’两对同源染色体的卵原细胞， 当形成的卵细胞中存在AB’染色体时，三个极体的染 色体应是( A ) A AB’、A’B、A’B B AB、A’B’、A’B C A’B’、AB、AB D A’B、A’B、A’B’
5.如图表示高等生物的生活史示意图，据图回答：
(1)过程A表示__减__数__分__裂___，它发生在哺乳动物的 _睾__丸__或__卵__巢____中。 (2)过程B表示_受__精__作__用__，其实质是_精__核__与__卵__细__胞__核__ _相__融__合_。 (3)如果该图表示被子植物的生活史，那么个体发育 的起点是从__受__精__卵__开始的，主要进行_有__丝__分裂。 (4)假设成体Ⅰ的染色体数目为20条，那么图中Ⅲ和 Ⅳ的染色体数目依次为__1_0_条__和__2_0_条____。
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活动程序
用橡皮泥制作两对同源染色体，放在课本 封面上（课本轮廓做初级精母细胞）
让两对同源染色体联会 让同源染色体排列在赤道板上 让同源染色体分离向两极移动 形成两个次级精母细胞（课本翻开一页代
表一个细胞） 模拟减数第二次分裂过程，姐妹染色单体
分离形成4个精子。
结果展示
最后产生了几种类型 的精子呢！！
快速反馈
若动物的精原细胞中含有两对同源染色体
（AA′和BB′），下列各组精子中来自同一个精
原细胞的是
（ ）A
A．AB′和A′B
B．AB和AB′
C．AB和A′B
D．A′B和A′B′
细胞分裂过程中DNA、染色体数目变化图 画图要点
有丝分裂间期
有丝分裂末期
减数第一次分裂间期 减数第一次分裂末期
组合三
组合二
组合四
非同源 染色体的
自
由
组
合
=2n 如果染色体是三对而不
组生合的方配是多式子两少（种对 种或类， 不产）那同么类将型会的产配生子？（色体n为的同对源数染）
增加了配子的多样性，从而产生遗传性变异
含有n对同源染色体 （不考虑交叉互换）
2
2n
2n
2n
1
2n
2n
2n
请思考：交换发生的时期？交换是在什么之间的进行
减数第二次分裂末期
有丝分裂后期 减数第二次分裂后期
有丝分裂末期 减数第一次分裂末期 减数第二次分裂末期
有丝分裂
有减 丝数 分分 裂裂
减数分裂
下图表示某种植物生殖与发育过程中，细胞内染 色体和DNA相对含量的变化曲线，据图回答下列 问题。
（1）图中“ ”表示DNA 含量的变化， “-------”表示染色体 含量的变化。
学习目标
1、理解配子染色体组合的多样性，提高动手 能力。
2、总结减数分裂的过程，提高图文转换能力。 3、激情投入，探索生命奥秘，享受学习成功
的快乐。 重点难点：理解配子染色体组合的多样性
（二）受精作用
1.概念： 精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。
2.过程： 精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面→卵细胞细胞
第二章 《基因和染色体的关系》
第一节 《减数分裂和受精作用》
一对玳瑁猫生的小猫，毛色各不相同！！
一对夫妇，妻子为纯种白人，丈夫为纯种黑人，可是他们的孩子的肤色呢？
为什么同一对夫妇生 的孩子会不一样呢？？
后代表现型不同 后代个体之间基因不同 基因不同是因为是不同的受精卵发育 而成的
受精作用
返回 再来一次
若考虑交叉互换呢？
2 2n 4 4M 2n 2n 4M 4M 1 2n 1 4M 2n 2n M 4M
4 意义
高等动物(2N)
() ()
母 本
有丝ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ裂
父
本
减 数 分 裂
受精卵(2N)
减
数
受精作用
分 裂
卵细胞(N)
精子(N)
4.意义： 维持每种生物前后代体细胞中染色体数目
的恒定性，对于生物的遗传和变异，都是 十分重要的。
膜外面出现了一层特殊的膜以阻止其他精子再进入→ 精子的细胞核与卵细胞的细胞核相遇→二者的染色体 会合。
3.结果： 受精卵的染色体数恢复到体细胞的数目，其中有一半
的染色体来自精子（父方）另一半来自卵细胞（母 方）同。一对夫妇能产生的受精卵为
什么不同呢？
模型构建
P23页 建立减数分裂中染色体变化的模型
交叉 互 换
AaBb 返回
非姐妹染色单体 之间发生互换并 引起交叉
交叉 互 换
A aB b 返回
交叉点向末端移动
交叉 互 换
AaBb 返回
交叉点向末端移动
交叉 互 换
AaBb 返回
交叉互换使同源染 色体的两条非姐妹 染色单体发生遗传 物质的部分交换
Aa B b
交叉 互 换
交叉互换使分裂产生 的四个子细胞所含的 遗传物质各不相同
了互换？交换导致染色单体这间的什么进行了互换？
交叉 互 换
AaBb
概括来讲，你认为 在 中同 引，形源 起同成交染 可源配换色遗染对子体传色的不交的体过同换变联类程会异会 型的配子有何影响？
交叉 互 换
AaBb 返回
染色单体断裂
AaB b 返回
交叉 互 换
非姐妹染色单体 之间发生互换并 引起交叉
（2）图中表示有丝分裂的阶段是 E-L ，表示减数 分裂的阶段是 O-D ，表示受精作用的点 是 E 。染色体复制的阶段有 O-A、F-G，同源染 色体分离发生的点是 B 。
非同源 染色体的
自 由 组 合
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组合一
组合三
组合二
组合四
非同源 染色体的
自 由 组 合
组合一
组合三
组合二
组合四
非同源 染色体的
自 由 组 合
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组合一
组合三
组合二
组合四
非同源 染色体的
自 由 组 合
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组合一
组合三
组合二
组合四
非同源 染色体的
自 由 组 合
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组合一