1.信用报告被人们喻为b。
A、经济快车
B、经济XX
C、经济名牌
D、以上都是
2.如果个人对自己信用报告中的信息有不同意见，可以向征信机构提出并由征信机构按程序进行处理，这就是个人作为
征信对象及数据主体所拥有的b。
A、知情权
B、异议权
C、纠错权
D、司法救济权
3.c是指个人有权要求数据报送机构和征信机构对个人信用报告中记载并证实的错误信息进行修改。
A、知情权
B、异议权
C、纠错权
D、司法救济权
4.d是指个人对信用报告中的错误信息存在异议并经正常程序处理仍未得到满意解决，可向法院提出起诉，用法律手段
维护自身的个人权益。
A、知情权
B、异议权
C、纠错权
D、司法救济权
5.逾期还款等负面信息不是永远记录在个人的信用报告中的。国际惯例做法，大部分负面记录保存的时间为d。
A、7年
B、3年
C、5年
D、5-7年
6.别人要查看您的信用报告的条件是c。
A、金融机构同意
B、地方政府批准
C、经过本人授权
D、不需要
7.征信信息主要来自a、提供先消费后付款服务的机构、法院、政府部门。
A.提供贷款的机构
B.人民银行
C.本人工作单位
D.公安局
8.正面信息是指您在过去获得的信用交易以及在信用交易中正常履约的信息，简单说就是您借钱的信息和a。
A.按时还钱的信息
B.还钱的信息
C.没有按时还钱
D.以上均不正确
9.负面信息是指您在过去的信用交易中b的信息，即违约信息。
A.已经偿还贷款
B.未能按时足额偿还贷款、支付各种费用
C.各种费用
D.各种贷款、支付费用
10.使用信用报告可以a的途径。
A.通过本人授权、法定目的、本人授权与法定目的相结合
B.通过非本人授权、法定目的
C.只能通过本人授权
D.只能通过法定目的
11.以下对个人在征信活动中的义务描述，错误的是：c
A．提供正确的个人基本信息
B．及时更新自身信息
C．提前归还银行贷款
D．关心自己信用记录
12.个人信用信息基础数据库中最重要的信息是b。
A、个人与个人之间的交易信息
B、个人与银行之间的信贷交易信息
C、个人身份信息
D、住房公积金贷款信息
13.按照《个人信用信息基础数据库管理暂行办法》的要求，所有的商业银行，无论是中资金融机构还是外资金融机构，
只要在中国境内从事个人信贷业务，都应当向c报送相关信息。
A、企业信用数据库
B、中国人民银行
C、个人信用信息数据库
D、各商业银行总行
14.个人信用报告对个人最大的好处就是为个人积累a，方便个人办理信贷业务。
A、信用财富
B、知识财富
C、金钱
D、名誉
15.个人信用信息基础数据库已经覆盖b信贷营业网点，包括政策性银行、全国性商业银行、地方性商业银行、农村信用
社、财务公司以及部分住房公积金管理中心、小额信贷公司和汽车金融公司等。
A.部分金融机构
B.全国银行类金融机构各级
C.全国金融机构二级以上
D.全国银行类金融机构三级以上
16.采集国家助学贷款是商业银行等金融机构按照国家政策，向经济困难的大学生发放的个人信用贷款，自b起，商业银
行等金融机构就将助学贷款及还款情况等相关信息报送到个人信用信息基础数据库。
A.大学生还款之日
B.贷款发放之日
C.大学生毕业进入还款期日
D申请贷款日
17.逾期信贷信息是指a。
A.个人与银行发生信贷关系时，未能按时足额偿还应还款项而产生的相关信息
B.个人在借款时，未能按时偿还应还款项而产生的相关信息
C.个人在银行办理信用卡时，未能按时足额偿还应还款项而产生的相关信息
D.以上均不正确
18.个人信用信息是由c。只要在商业银行开立过结算账户或者是与银行发生过信贷交易的个人，都加入了个人信用信息
基础数据库。
A.商业银行申请的
B.个人主动申请的
C.征信机构主动采集的，不需要个人申请
D.以上均不正确
19.个人信用报告由a出具。
A、中国人民银行征信中心
B、专业信用调查公司
C、工商行政管理局
D、金融机构
20.个人信用报告目前主要用于a。
A、帮助商业银行等机构全面了解个人的信用状况
B、为委托人在选择贸易伙伴方面提供决策参考
C、为委托人在处理逾期账款方面提供决策参考
D、为委托人在处理经济纠纷方面提供决策参考
21.查询个人信用报告要提供a资料。
A、本人有效XX件的原件及复印件
B、本人单位证明
C、个人收入证明
D、个人贷款合同
22.查询个人信用报告要填写c。
A、个人简历
B、个人银行信贷情况
C、个人信用报告本人查询申请表
D、个人收入情况
23.目前个人信用报告本人查询的限制次数为d。
A、1次
B、2次
C、3次
D、无限制
24.除对已发放的个人信贷进行贷后风险管理之外，商业银行查询个人信用报告时应当取得被查询人的c。
A、直接进行
B、口头同意
C、书面授权
D、同意
25.个人信用信息的主要提供者是b
A、人民银行
B、商业银行等金融机构
C、司法机关
D、个人
26.除d时无需取得被查询人的书面同意外，商业银行查询个人信用报告必须取得被查询人的书面授权。
A、办理审核个人贷款申请
B、审核个人贷记卡、准贷记卡申请
C、审核个人作为担保人申请
D、进行贷后风险管理
27.在d均可以查询个人信用报告。
A、本人户口所在地
B、本地区
C、本省
D、全国各地
28.委托别人查询自己的信用报告时，不需提供如下材料：d
A．委托人（您自己）和代理人（如您的生意合作伙伴）的有效XX件原件及复印件，并留复印件备查B．您本人签名的授权查询委托书
C．代理人要如实填写的《个人信用报告本人查询申请表》
D．代理人单位介绍信
29.信用卡按期只还最低还款额算不算负面信息？b
A、算
B、不算
C、30天以后列为
D、宽限期过后仍未还列为
30.以下对“逾期1天与逾期180天的区别”表述正确的是a
A、不管是逾期１天还是逾期180天，都会如实体现在信用报告中，对商业银行判断风险而言，一般会存在较大差别。
B、不管是逾期１天还是逾期180天，都会如实体现在信用报告中但对商业银行判断风险而言并无差别。
C、不管是逾期１天还是逾期180天，都会如实体现在信用报告中并被列为不良记录。
D．以上均不对
31.个人信用报告中显示的个人身份信息是各商业银行上报的同类信息中最新的一条，如果与当前的实际情况不符，应及
时到c商业银行更改客户资料，以保证个人信用报告中身份信息的及时性和准确性。
A.任何一家
B.当地分行级
C.与其发生业务的
D.附近的
32.对信用报告持有不同意见时，可向哪些部门提出异议申请?a
A、到与自己有业务往来的数据报送机构核实情况和协商解决，还可以到人民银行的征信管理部门提出异议申请
B、向中国银行业监督管理委员会派出机构提出异议申请
C、向地方政府有关部门提出异议申请
D．向当地银行提出异议申请
33.个人办理按揭贷款购房后将房屋出售，没有到银行办理转按揭贷款，后来房主不按时还款造成个人信用报告中显示逾
期记录，由谁承担责任。c
A、由房地产商承担
B、都不用承担
C、由原房主承担，但可以向法院提起诉讼，分别起诉对个人信用记录造成不良影响的相关当事人。经司法部门裁定确认非您本人责任的，可以要求相关金融机构修改信用信息
34.朋友用我的XX向银行贷款却不还款，有关的信息记在我的信用报告中，可以提异议吗？b
A、可以
B、不可以
C、特殊情况可以
D、将来可以
35.如果信用报告漏记个人的信用交易信息怎么办？c
A、暂时无法修改
B、无法修改
C、可以通过当地人民银行征信管理部门申请异议处理，人民银行征信管理部门或征信中心要求商业银行等机构将遗漏的信用交易信息补上
D、可以向金融机构申请修改
36.评价一个人的信用状况时，通常依据这个人过去的信用行为记录，下列信息中不属于信用行为记录的是d
A、个人过去偿还贷款记录
B、使用信用卡记录
C、个人担保记录
D、汇款记录
37.您搬家后，特别是搬进新购的二手房后，一定要记住到水电燃气公司做d，更换水电燃气费的使用者即房屋户主的名称
及联系方式，否则可能会使个人信用信息基础数据库中的信用信息X冠李戴，造成不必要的麻烦。
A、记录
B、登记
C、说明
D、变更
38.为什么偿还了欠款，曾经逾期的记录还保留在信用报告中？d
A、系统程序出错
B、系统操作人员没有删除
C、业务操作人员失误
D、为真实、客观地反映个人的信用状况，个人信用报告中不仅要反映个人信用交易的现状，而且要反映其信用交易的历史情况。所以，即使偿还欠款后，曾经逾期的记录也还要在信用报告中保留一段时间。
39.按照《中华人民XX国担保法》的有关规定，担保人对偿还被担保人的贷款a，一旦借款人无力履行还款义务，银行可
以要求担保人履行担保义务，代替借款人偿还贷款。
A、负有连带责任
B、负有部分责任
C、负有共同责任
D、负有全部责任
40.以下行为属于信用卡消费的好习惯的是。d
A、欠信用卡年费导致信用报告中出现负面记录后，立即注销该卡。
B、您的皮夹中长期持有闲置的银行卡。
C、信用卡遗失或被盗后，没有及时办理挂失手续。
D、开通手机短信功能，从手机短信账单上了解应还金额、应还日期等信息。
41.信用良好能带来什么优惠？b
A、只要信用良好，您立即就能获得商业银行贷款。
B、只要信用良好，您在贷款利率、期限、金额等方面可能会得到优惠。
C、只要信用良好，您就一定可以享受商业银行的低息贷款。
D、只要信用良好，您在贷款时将不需要抵押或担保。
42.晚还几天利息，会记入个人信用报告吗？a
A、会
B、不会
C、不同银行处理方式不同
D、不同地区处理方式不同
65．生源地信用助学贷款到期还款日为（C）
A.贷款期限最后1年的1月1日
B.贷款期限最后1年的8月31日
C.贷款期限最后1年的9月20日
D.贷款期限最后1年的12月31日
66．生源地信用助学贷款期限最长和最短年限分别是（B）
A.14，7
B.14，6
C.14，5
D.13，6
67．生源地信用助学贷款主要用于（C）
A.学费
B.住宿费
C.学费和住宿费
D.学费、住宿费和生活费
68．X三现为XX医学院临床医学专业大二学生（本科五年制，将于2014年毕业），家庭贫困，符合申请开发银行生源地助学贷款条件，以下说法正确的是（C）
A.贷款期限最长为13年
B.贷期限最短为7年
C.假如X三申请贷款12年，他将于2014年9月1日开始自付利息，2016年12月20日开始还本
D. 假如X三申请贷款12年，他将于2014年9月1日开始自付利息，2017年12月20日开始还本
69．生源地信用助学贷款金额最高和最低表述准确的是（C）
A.8000，1000
B.6000,500
C.6000,1000
D.8000,500
70．国家开发银行助学贷款(含高校助学贷款和生源地助学贷款)年度利息还款日为（D）
A.每年1月15日
B.每年7月15日
C.每月20日
D.每年12月20日
71．国家开发银行助学贷款(含高校助学贷款和生源地助学贷款)提前还款日为（D）（答案D根据最新政策有所调整）
A.1月15日
B.7月15日
C.每月20日
D.除11月的每月20日
72．国家开发银行助学贷款(含高校助学贷款和生源地助学贷款)提前还款申请日为（B）（答案根据最新政策有所调整）A．1-10月的20日之前 B.除11月的1-10日 c.1-10月每天均可申请 D.全年均可申请
73．国家开发银行助学贷款(含高校助学贷款和生源地助学贷款)逾期贷款还款日为（C）
A.1月15日
B.7月15日
C.每年除11月外每月20日
D.1月-10月每月20日
74．以下关于开发银行生源地信用助学贷款表述正确的是（A）
A.生源地信用助学贷款为信用贷款
B.孤儿申请生源地贷款可以不用提供共同借款人
C.贷款期限最长为14年，最短为7年
D.贷款金额为0-6000元
75.开发银行助学贷款系统学生在线系统不具有以下哪项功能（B）
A.提前还款申请
B.给县学生资助管理中心发送消息
C.贷款网上申请
D.修改个人信息
解释：学生可登陆在线系统接受县资助中心发布的消息，但不可给县资助中心发布消息。
76.以下关于提前还款申请说法正确的是（B）
A.提前还款申请分为一次性还清和部分还清
B.借款学生可在学生在线系统提交提前还款申请
C.学生需向县学生资助管理中心提交提前还款申请书
D.2010年之前发放的贷款如需提前还款，只能通过代理行模式进行，学生不能通过支付宝提前还款
77.若贷款学生未按时归还贷款本金，开发银行将根据逾期本金金额和逾期天数计收罚息，罚息利率为本合同借款利息的（A）。
A.130%
B.150%
C.160%
D.200%
78.X三申请了生源地信用助学贷款6000元，学费5800元，欠缴学校住宿费1200元，贷款发放后，（）元汇到学校账户，（）元汇到自己的贷款账户上。（C）
A．7000，0 B.5800, 200 C.6000.0 D.0.6000
79.通过什么途径可以知道自己的生源地信用助学贷款的详细情况（D）
A．国家开发银行助学贷款学生在线系统 B.支付宝
C．咨询受理贷款的学生资助中心 D. A或C
80. X三2009年申请生源地信用助学贷款5000元，账户是农行卡；2010年申请生源地信用助学贷款6000元，账户是支付宝。毕业后X三申请了提前还款，钱应该存入？（B）
A.2009年的贷款存入农行卡账户，2010年的贷款存入支付宝账户
B.2009年与2010年的贷款都存入支付宝账户
C. 2009年与2010年的贷款都存入农行卡账户
D.可以自己选择存入农行卡账户或是支付宝账户
81.办理生源地信用助学贷款时生成的支付宝账户密码忘记怎么办？（A）
A.登陆支付宝使用密码找回功能找回或咨询支付宝
B.询问县资助中心
C.询问国家开发银行
D.询问高校资助中心
82．高校助学贷款到期还款日为（C）
A.贷款期限最后1年的1月1日
B.贷款期限最后1年的8月31日
C.以还款确认书上每笔贷款具体时间为准
D.贷款期限最后1年的12月31日
83．生源地信用助学贷款期限最长和最短年限分别是（B）
A.14，7
B.14，6
C.14，5
D.13，6
84.我校高校助学贷款学生毕业前一次性还清高校助学贷款可获得的奖励是（C）（删除此题）
A.还款总金额的5%
B.还款总金额的2%
C.国家开发银行高校助学贷款还款总额的4%
D.国家开发银行还款总额的4%
多选题
1.个人在征信活动中享有以下权利ABCD。
A、知情权
B、异议权
C、纠错权
D、司法救济权
2.个人的信贷信息主要包括ABCD。
A、担保情况；
B、还款情况；
C、借款金额；
D、使用信用卡的情况
3.个人在征信活动中的义务有BCD。
A、及时报送自身收入情况；
B、关心自己信用记录；
C、提出异议申请；
D、提供正确的个人基本信息
4.在个人信用报告中，以下体现出负面信息的有ABCD。
A、欠税未缴信息；
B、违约信息；
C、拖欠话费信息；
D、逾期还贷
5.征信信息主要来自以下机构ABCD。
A、法院
B、提供贷款的机构
C、提供先消费后付款服务的机构
D、政府部门
6.征信机构提供的主要服务有BCD。
A、提供您本人的存款信息
B、修改信用报告中的错误信息
C、提供您本人的信用报告
D、接受您的异议申请
7.在信用报告的使用中下列行为正确的是BCD。
A、任何机构和个人都可查看您的信用报告
B、在获得您的书面授权后，机构和个人才能查询您的信用报告
C、银行审核您提出的借款和信用卡申请时才能查看信用报告
D、即任何机构和个人如果想看您的信用报告，不仅要符合法律规定的用途，还必须得到您的书面授权
8.个人信用信息基础数据库是一个全国统一的个人信用信息共享平台，可依法向ABCD提供信用信息服务。
A、商业银行
B、个人
C、相关政府部门
D、其他法定用途
9.个人信用信息基础数据库已经覆盖全国银行类金融机构各级信贷营业网点，包括
ABCD以及部分住房公积金管理中心、小额信贷公司和汽车金融公司等。
A、政策性银行
B、全国性商业银行
C、地方性商业银行
D、农村信用社和财务公司
10.商业银行办理下列业务，可以向个人信用信息基础数据库查询个人信用报告ABCD。
A、审核个人贷款申请
B、审核个人贷记卡、准贷记卡申请
C、审核个人能否作为担保人
D、对已发放的个人贷款进行贷后管理
11.建立个人征信系统的目的是ABCD。
A、商业银行提高风险管理能力和信贷管理效率，防X信用风险；
B、促进个人消费信贷健康发展；
C、为金融监管和货币政策提供服务；
D、帮助个人积累信誉财富、方便个人借款
12.个人信用报告出错了，可以通过ABCD渠道反映出错信息要求核查、纠正。
A、由您本人或委托他人向所在地的中国人民银行分支行征信管理部门反映；
B、直接向征信中心反映；
C、可以委托直接涉及出错信息的商业银行经办机构反映；
D、向法院提起诉讼，以法律手段维护您的权益
13.为全面反映您的信用状况，个人信用信息基础数据库除贷款信息外，还采集了一些能证明您信用状况的信息，包括
ABCD。
A、养老保险信息
B、住房公积金缴存及公积金贷款信息
C、缴纳电信等公用事业费用的信息
D、欠税、法院判决信息
14.什么人有信用报告。AB
A、与银行发生信贷关系
B、开立了个人结算XX
C、有出国留学经历
D、开立了炒股XX
15.以下哪些情况属于逾期行为，将会被记入信用报告：ABC
A、比到期还款日晚一两天还款；
B、过了到期还款日，银行工作人员催缴后，客户还清欠款；
C、客户已经在到期还款日之前还款，但由于不清楚应还的具体金额，没有足额还款；
D、在到期日之前足额还款。
16.以下对“当前逾期总额”表述正确的是ABCD
A、当前逾期总额是截止信息获取时间前最后一个结算日应还未还的款项。
B、对贷记卡而言，是指当前未归还最低还款额的总额；
C、对贷款而言，是指当前应还未还的贷款额合计，应还贷款额（包括本金和利息）的构成应视具体合同规定而定。
D、对于准贷记卡，该数据项无意义，所以显示为0。
17.个人信用报告被查询有以下几种原因ABCD。
A、贷款和信用卡审批
B、担保资格审查
Ｃ、贷后管理
Ｄ、本人查询
18.以下关于个人信用报告的描述正确的是ABCD。
A、人民银行征信中心出具的信用报告是对个人过去信用行为的客观记录，并不对个人的信用好坏进行定性的判断。
B、商业银行等信用报告的使用机构会根据个人的实际情况和其他信息对客户的履约能力和意愿进行综合判断。
C、人民银行征信中心以客观、中立的原则对采集到的信息进行汇总、整合，既不制造信息，也不对个人的信用行为进行评判。
D、不同的银行、不同的信贷业务员，判断标准可能会不相同，对同一个人的信用状况作出的评判可能并不完全相同。
19.对个人信用记录产生异议的主要原因一般包括以下几种ABCD
A、个人的基本信息发生了变化但没有及时将变化后的信息提供给商业银行等数据报送机构
B、数据报送机构数据信息录入错误或信息更新不及时
C、技术原因造成数据处理出错
D、他人盗用或冒用个人身份获取贷款或信用卡，由此产生的信用记录不为被盗用者（被冒用者）所知。
20.为了使个人信用信息基础数据库更全面准确地记录本人信息，可以从以下几方面入手：
ABCD
A、在申请银行贷款、信用卡等业务时，要准确、完整地填写个人资料
B、基本信息变化通知银行
C、关心自己的信用记录，主动查询信用报告，做到“心中有数”
D、一旦发现信用报告出错，要及时与人民银行征信中心、人民银行分支行征信管理部门取得联系，及时纠正错误
21.对XX、性别、户籍地址等个人基本信息有异议怎么办？ABC
A、向征信中心提交异议申请
B、向当地人民银行征信管理部门提交异议申请
C、直接到有业务往来的商业银行更新、更正您的信息
D、向当地公安机关提出更正申请。
22.在AB情况下可以使用“个人声明”
A、由于第三方的原因造成的负面记录。如委托汽车经销商、房产经销商还款，由于其未及时还款产生的负面信息。
B、个人购房办理按揭贷款后又因各种原因退房，开发商退还了首付款后并没将银行按揭贷款办理结清，从而形成负面信用记录。
C、出差、工作忙等个人原因造成的逾期
D、利率上调造成没有足额还款
23.个人可采取以下措施防止个人身份被盗用：ABCD
A、妥善保管好各种有效XX件（包括XX、军官证、户口簿、警官证、文官证、学生证、护照等）及其复印件
B、向他人提供XX复印件时，最好在XX件复印件有文字的地方标明用途，同时加上一句“再复印无效”
C、定期查询个人信用报告，关注自己的信用记录
D、一旦发现自己身份被盗用，立即向公安机关报案
24.下列选项中哪些情况容易出现负面记录ABCD
A、信用卡透支消费没有按时还款而产生逾期记录
B、按揭贷款没有按期还款而产生逾期记录
C、为第三方提供担保时，第三方没有按时偿还贷款而形成的逾期记录
D、按揭贷款、消费贷款等贷款的利率上调后，仍按原金额支付“月供”而产生的欠息逾期
25.出差在外遇上了还款期可采取以下哪些措施防止产生逾期还款信息ABCD
A、在出差前就做好妥善安排，提前还款
B、可以在贷款行或信用卡发卡点办理相关借记卡，做好贷款或信用卡与借记卡的关联业务，实行银行自动划拨还款
C、通过网上银行或手机银行将还款金额划入银行的还款账号
D、通知亲属和朋友代为存入还款金额
26.为了在日常生活中注意养成良好的意识和习惯，个人可以从以下哪些方面着手
ABCD
A、注意养成良好的消费习惯和还款习惯
B、对于日常消费、贷款和各类缴费，要注意还款期限，避免出现逾期
C、妥善安排有关信贷活动，并做好关联预警提示。
D、选择合适的还款方式，采用有效的提醒措施，确保每笔贷款和信用卡按时还款
27.个人发生信用交易后，应当ABCD。
A、随时留意还款日期；
B、加强与金融机构信贷员等有关业务人员的联系；
C、按时归还贷款本息或信用卡透支额，仔细阅读合同；
D、在信用卡、手机号等停用时，应及时到相关部门办理停用或注销手续
28.如果在本人不知情的情况下XX被盗用，个人应该AC。
A、尽快向公安机关报案
B、马上登报声明XX作废
C、查询个人信用报告，对盗用XX发生的信息记录提出异议
D、立即向征信机构报案
29.银行凭什么决定是否给您贷款？ABCD
A、您是否有合法的资格和完全的民事行为能力
B、您是否持有合法有效的XX件，是否有本市常住户口或有效居住身份及固定住所
C、您是否有稳定的职业和稳定的经济收入来源
D、您是否具备按期偿还贷款本息的能力及是否拥有良好的个人信用记录等。
30.以下关于“休眠卡”的理解正确的是？ABCD
A、休眠卡可能会给您的信用报告留下负面记录，原因是您可能忘交它的年费了；
B、如果持卡人没有按时缴纳年费，相关的欠费信息就将记入个人信用报告中，影响到您个人的信用。
C、每一X银行卡都有制作成本，从申请成功的那一刻起，银行卡账户已经产生，银行要为此付出数据处理、信息维护等成本；
D、在金融资源浪费的同时，大量闲置的银行卡更是增加了持卡人的隐性负担，因为对未及时销户的借记卡和信用卡，一些银行会要求收取年费；
31.个人建立信用记录的主要方法是与银行发生信贷业务关系，主要包括。ABCD
A、办理贷记卡
B、向银行申请贷款
C、为别人贷款提供担保
D、办理准贷记卡
32.未按时归还国家助学贷款对个人信用有影响吗？BC
A、没有影响，国家助学贷款是国家扶持贫困学生的政策性贷款，体现了对学生的关爱，迟一点还影响不大；
B、有影响，国家助学贷款由商业银行发放，自发放之时，商业银行就将这些信息报送到了个人信用信息基础数据库中；
C、有影响，如果不按时归还国家助学贷款，违背了借款人向金融机构借款时与金融机构建立的按期还本付息的约定，属于违约行为；
D、没有影响，按时归还国家助学贷款会在个人信用报告中不会形成负面记录，更不会影响个人将来的经济金融活动。
33.关于贷款展期与信用记录,正确说法有BD。
A、贷款展期不影响个人信用记录
B、贷款展期影响个人信用记录，在其个人信用报告的“特殊交易”段中会有展期信息
C、贷款展期信息一定是负面的
D、贷款展期信息不一定是负面的
34.商业银行办理哪些业务，查询个人信用报告时应当取得被查询人的书面授权？ABC
A、审核个人贷款申请的
B、审核个人贷记卡、准贷记卡申请的
C、审核个人作为担保人的
D、对已发放的个人信贷进行贷后风险管理的
55．以下关于高校助学贷款表述正确的是（ABD）
A.没有开展生源地信用助学贷款省份学生方可申请高校助学贷款
B.高校助学贷款最高申请金额是6000元
C.高校助学贷款需要提供共同借款人
D.高校助学贷款无需共同借款人和担保人
56.以下关于共同借款人表述中，正确的有（ABCD）
A.共同借款人原则上应为借款学生父亲或母亲
B.如借款学生父母由于残疾、患病等特殊情况丧失劳动能力或民事行为能力的，可由借款学生其他直系亲属作为共同借款人，若为孤儿，可由孤儿院、民政局等工作人员作为共同借款人
C.共同借款人户籍与学生本人入学前户籍均在本县（市、区）；
D.如共同借款人不是借款学生父母时，年龄需在25～60周岁之间；
57.以下可以申请开发银行助学贷款的有（BD）
A.公费研究生
B.全日制本科生
C.预科生
D.全日制专科生
58.以下属于合同变更的有（BCD）
A.支付宝模式下的账户信息变更
B.就学信息变更
C.身份信息变更
D.合同还款计划变更
59.2010年，李四被XX财经学院金融学本科专业录取，学制四年,2014年毕业。李四于2010年8月5日申请开发银行助学贷款6000元，期限10年，以下说法错误的有（ABD）
A.李四的贷款于2017年8月31日到期，到期日需还本6000元
B.李四可于2013年提前还款，还款时需自付利息
C.2014年9月1日开始，李四需自付利息；2016年12月20日，李四第一次还本3000元
D.假如2014年李四考入XX大学金融学专业三年制研究生，可前往县学生资助管理中心办理合同计划变更，还款期可延长至2020年。
60.关于高校助学贷款延迟贴息截止日手续办理表述正确的有（AB）
A.毕业当年离校前向学校提出申请
B.需提供本人XX复印件、继续攻读学位相关证明、展期申请书各两份
C.考上更高层次学历就读时就可办理
D.无偿还能力想办理展期时再办理
61.
62.以下关于开发银行助学贷款学生在线系统说法正确的有（BCD）
A.学生可直接登陆在线系统申请贷款，无需前往县学生资助管理中心现场办理
B.学生可登陆在线系统查看还款计划
C.学生可登陆在线系统修改个人信息，修改后需经过县学生资助管理中心经办人确认后才能生效。
D．学生可登陆在线系统接收县学生资助管理中心发布的信息
63．国家助学贷款借款学生出现不按时还贷或恶意拖欠贷款等明显违约行为时，各级学生资助管理中心有权采取以下措施（ABCD）
A.将违约信息上报中国人民银行征信系统，载入个人信用报告
B.在新闻媒体和网络等信息渠道上公布XX、XX、毕业学校及违约行为等信息
C.向违约学生就业单位通报违约情况
D.将借款学生违约信息提供给全国学生资助管理中心
64．若学生未按时归还助学贷款，并且长期拖欠，违约信息多次载入中国人民银行个人征信系统后，会对违约学生未来的工作、生活带来什么不良影响？（ABCD）
A.影响公务员录取、出国
B.直接限制借款学生及共同借款人获得房贷、车贷。
C．直接限制借款学生及共同借款人开办信用卡。
D. 直接限制借款学生及共同借款人享受几乎所有与金融机构有关的金融产品的申请与使用。
65. 开发银行及学生资助中心将定期向贷款学生致电、短信告知重要通知，进行还款提示，为了保证及时获得通知，贷款学生出现如下（ABCD）情形之一时，应在20个工作日书面通知办理助学贷款的资助中心，并登陆学生在线服务系统对个人信息进行变更。
A.学生家庭住所、通讯地址、联系及工作单位发生变化
B.贷款学生出现失业、重大疾病、意外事故
C.贷款学生退学、被开除学籍、出国等不能正常完成学业的情况
D.贷款学生及共同借款人户籍地、居住地迁出入学时户籍所在地、
66.从何处可以获知自己生源地信用助学贷款的账户号？（AB）
A．查看申请贷款时签订的合同 B. 国家开发银行助学贷款学生在线系统
C．支付宝查询 D. 支付宝重新申请账户
67. 生源地信用助学贷款成功后，贷款的支付宝账户上余额无法提现的原因，以下说法错误的是？（AD）
A.被国家开发银行冻结
B.没有进行实名认证
C.未满18岁认证失败
D.被高校冻结
三、判断题
1.信用报告是个人的“经济XX”。（√）
2.征信是适应现代经济的需要而发展起来的。（√）
3.信用报告负面记录会跟随您一辈子。（×）
4.征信，既不是诚信，也不是信用，而是客观记录人们过去的信用信息并帮助预测未来是否履约的一种服务。（√）
5.个人信用信息是个人在经济活动中产生的敏感信息，涉及个人隐私，因而不能像公共产品一样无条件共享。（√）
6.征信机构必须有专人接受并处理您的异议申请。（√）
7.可以随便看他人的信用报告。（×）
8.在实际生活中，征信机构的评分与银行的评分互相补充。（√）
9.负面信息是指您在过去的信用交易中未能按时足额偿还贷款、支付各种费用的信息，即违约信息。（√）
10.个人在征信活动中有提供正确的个人基本信息的义务、及时更新自身信息的义务、关心自己信用记录的义务。（√）
11.如果查实信用报告中记载的信息被征信机构搞错了，征信机构必须尽快改正；如果是由商业银行等报送数据的机构搞
错了，则征信机构必须协调出错的数据报送机构更正错误。（√）
12.征信机构的评分与银行的评分是一样的。（×）
13.征信，记录您过去的信用行为，这些行为将影响您未来的经济活动。（√）
14.征信是适应现代经济的需要而发展起来的，它在帮助每个人积累信用财富的同时，也激励每个人养成守信履约的行为
习惯，方便您在更大的X围内从事经济金融交易。（√）
15.诚信是人们诚实守信的品质与人格特征，它属于道德X畴，是一种社会公德，一种为人处事的基本准则。（√）
16.个人信用报告是征信机构出具的记录您过去信用信息的一种文件，它的就像我们的“居民XX”，因此，人们形象地称
它为“经济XX”（√）
17.在XX的欠款记录不会影响在XX省商业银行取得个人住房贷款。（×）
18.个人信用信息基础数据库需要征得个人同意才能采集个人信息。（×）
19.个人信用信息基础数据库中的个人基本信息只包括个人XX及证件。（×）
20.国家助学贷款信息也属个人信用信息基础数据库的征集X围。（√）
21.个人信用信息基础数据库尚未采集国家助学贷款信息。（×）
22.未按时还款的信息，即逾期记录，只要后来还清了借款，就不会在个人信用信息基础数据库中记录。（×）
23.商业银行在考察个人信用状况决定是否贷款时，要同时考虑本人及其配偶的信用状况。（√）
24.个人信用信息基础数据库不采集个人存款信息。（√）
25.为保护个人隐私和信息安全，保障个人信用信息基础数据库的规X运行，《中国人民银行个人信用信息基础数据库管
理暂行办法》中采取了授权查询、限定用途、保障安全、查询记录、违规处罚等措施。（√）
26.逾期信贷信息是指个人与银行发生信贷关系时，未能按时足额偿还应还款项而产生的相关信息。（√）
27.没有贷款的人就没有信用报告。（×）
28.目前在互联网上可以直接查询个人信用报告。（×）
29.个人信用报告有查询次数的限制。（×）
30.商业银行的所有工作人员均可查询客户的信用报告。（×）
31.本人可不经授权，直接查询包括配偶、子女在内的直系亲属的信用报告。（×）
32.凡是与银行发生信贷关系或者开立了个人结算账户的个人都有自己的信用报告。（√）
33.除商业银行等金融机构外，个人信用报告的使用日益广泛。这些机构查询个人信用报告的一个必要条件就是必须取得
被查询人的授权，授权可以是公告性的，也可以是特定的书面授权。（√）
34.信用卡按期只还最低还款额算负面信息。（×）
35.个人信用报告中的个人身份信息主要是由各商业银行上报的，就是个人在商业银行办理信用卡或贷款业务时填写的相
关申请表上的个人基本信息。（√）
36.信用报告中不区分“善意”欠款与“恶意”欠款。（√）
37.最高逾期期数是当前逾期期数的历史最大值。（√）
38.“当前逾期总额”对贷记卡而言，是指当前未归还最低还款额的总额；对贷款而言，是指当前应还未还的贷款额合计。
（√）
39.朋友用我的XX向银行贷款却不还款，相关信息记在我的信用报告中，我可以向人民银行征信管理部门提出异议申请。
（×）
40.负面记录的保存期是从该笔贷款还清之日开始计算，保留一定的期限。（√）
41.借款多、刷卡多，但不及时还款，形成的负面记录多，说明此人履约意识差，商业银行对其信用状况的判断可能就要
大打折扣了。（√）
42.在信用活动中要遵循“口说无凭、立字为据”的原则。（√）
43.偿还欠款后，曾经逾期的记录不会在信用报告中保留。（×）
44.不贷款、不使用银行卡，信用一定就好。（×）
45.每月还款时多存入一定金额现金可以保证足额还款，应付出差、利率上调等特殊情况，避免造成不良信用记录。（√）
46.晚还几天利息，不会记入个人信用报告。（×）
47.信用卡注销后，欠年费的记录也会马上删除。（×）
48.个人参加社会保险和住房公积金信息对银行审查个人信贷申请，可以帮助银行更好地了解您的偿债能力。（√）
49.发放政策性贷款也要考察申请人的信用记录。（√）
50.如果个人的信用状况非常好且其他条件也符合要求，商业银行有可能给个人发放不需要抵押或担保的个人信用贷款。
（√）
51.个人公用事业费用的缴纳情况会有助于银行全面了解个人的信用状况。（√）
52.中小企业在申请贷款时，通常要审查中小企业业主的个人信用状况。（√）
53.我在外地的贷款发生逾期，对我在本地的贷款没有影响。（×）
54.既然我已经还清了借款，那么相关信息就应该从个人信用信息基础数据库中删除，所以个人征信系统不采集我已还清
的信贷信息。（×）
55.逾期指到还款日最后期限仍未足额还款。（√）
56.共同借款人为借款学生担保人，无需承担第一还款责任。（×）
57.博士研究生也可申请开发银行生源地信用助学贷款。（×）
58.申请开发银行生源地信用助学贷款的学生不能作为其他借款学生的共同借款人。（√）
59.第一次申请开行生源地信用助学贷款,共同借款人如果不能到现场办理,可委托其他人办理。（×）
60.借款学生可登陆开发银行助学贷款在线系统进行贷款申请，不需要前往县学生资助管理中心申请。（×）
61.采用支付宝发放和回收贷款时，借款学生需要在指定银行开立个人银行账户。（×）
62.第一次申请开发银行助学贷款的学生需持申请表前往村委会（居委会）或乡镇（街道）民政部门确认贫困身份。（√）
63.国家开发银行助学贷款生源地学生在线系统的密码忘记，可以请县资助中心老师帮其重置密码？（√）
64.忘记了获得贷款的支付宝密码，可以通过学生资助中心或国家开发银行重置密码。（X）
65.生源地贷款学生毕业时，可由高校老师做毕业确认，不需要自己到国家开发银行助学贷款学生在线系统申请。（×）
66.2011年申请了生源地信用助学贷款，若2012年想申请续贷，而原共同借款人不能在贷款期间到现场办理手续，这时
需要与共同借款人提前到资助中心签订授权委托书。（×）
67.已经开展生源地贷款省份的学生，还可以在学校申请高校助学贷款。（×）
68.高校助学贷款学生办理贴息延期手续必须是毕业当年考入更高层次学历就读。（√）
69.生源地信用助学贷款不能办理展期,只能办理贴息延期手续。（√）
如何继承与发扬传统文化，一直是我们大家关注的问题，这既是我们的社会责任，也是人们对生活质量的进一步要求。下面是为大家整理的传统文化教育实施方案，一起来看看吧! 传统文化教育实施方案一 为全面提高我辖区青少年的传统文化素养和思想道德素质，特制定本方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻科学发展观，全面落实党的xx大精神，充分依托学校教育资源和优势，发挥广大师生的积极性、主动性和创造性，以相关课程、课外活动及校园文化建设为载体和平台，积极实施中华优秀文化经典教育，使其在弘扬中华优秀文化传统、传承民族精神和树立社会主义核心价值体系及提高语言文字应用能力等方面发挥重要作用，推进素质教育、促进学生全面发展。 二、工作目标 通过中华优秀文化经典教育，引领广大师生更加广泛深入地感受领悟中华经典，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平;提高学生的文化素养、审美情趣，阅读、表达能力和诵读、书写能力。探索学校开展经典诵读、书写、讲解的有效途径和长效机制，为长期实施中华优秀文化经典教育积累经验，奠定坚实基础。 三、组织机构 成立社港中学中小学“中华优秀文化经典教育”领导小组。组长寻景辉 副组长黄建新 成员张余愚寻民章彭高军喻可畏寻梦雄李武安周大志徐 益源寻辉 四、教学内容 四至六年级《三字经》 七至八年级《弟子规》 五、基本要求 开设中华优秀文化经典阅读校本课程课，纳入正式课表，教学处要将此项工作纳入学校教学工作计划。开展中华优秀文化经典诵读、书写、解读、欣、探究等学习活动。任课教师由语文老师担任，工作量按语文课程的五分之一计算。做到有计划、有检测、有总结。 结合德育工作和校园文化建设开展丰富多彩的活动。利用班会、团队活动、课外实践活动，学生会、文学社团、兴趣小组等平台拓展中华优秀文化经典教育的途径，以音频、视频、书画等形式及校园广播、校园网络、墙报、校刊(报)等载体宣传中华优秀文化经典，记录和展示诵读、书写、解读、欣、探究的学习过程。通过经典诵读比赛、传统节日专题诵读活动、经典书写比赛、阅读经典征文比赛、阅读经典演讲比赛等形式多样的课外活动，促进优秀传统文化经典教育，展示和检阅学习成果。 加强教师培训，建设具有过硬的经典诵读、书写、解读、鉴能力和经典教育能力的优秀师资队伍。
《小学生传统文化教育的实践与研究》课题中期总结 五千年悠久灿烂的中华文化～为人类文明进步做出了巨大贡献～它凝聚着中华民族的智慧～展现着中华民族的精神。吸收与传扬这笔宝贵的精神财富～已经成为中华子孙义不容辞的责任。放眼时代背景——社会发展呼唤传统文化的回归,聚焦教育现状——课程设臵中传统文化教育的支离破碎、一知半解～学校教育中传统文化教育的简单化、机械化～小学生传统文化素养的严重缺失～促使我们提出了《小学生传统文化教育的实践与研究》课题实验。该课题研究以培养“融汇东方智慧的现代中国人”为宗旨～立足于“用传统文化的精华～为学生幸福人生奠基”的教育理念～以传承中华民族的优秀传统文化、弘扬伟大的民族精神为主线～以培养少年儿童社会美德和高尚品质～提高传统文化素养～创建师生共同成长的精神家园为目标～通过选择符合时代要求和小学生特点的传统文化内容和活动方式～使小学生在文学修养、审美情趣、个性品质、人格锻造等方面得到提高。该课题自06年申报省“十一五”研究课题至今～已进入中期研究阶段～初步形成了具有校本特色的操作性经验～收到了较好的效果～现对前阶段研究工作进行总结。 一、前期主要工作 我们深知～要搞好课题研究首先要有一支好的教师队伍～07年3月开题会后～学校组建了三级课题组～校长任课题组长～主要承担课题研究的指导、组织、实施等工作～保证课题研究人员的稳定性～以及课题实施的计划性。下设小学生传统文化教育的内容、方法途径和评价三个子课题～方法途径组又设教育活动、教学实践和环境建设等三级课题。领导重视、组织健全、结构合理、分工明确～确保了课题实验的高效运行。 ,一,筛选了适合小学生传统文化教育的内容 首先～通过教师培训和学习研讨～使实验教师对传统文化教育的意义有了比较明确的认识～增强了对小学生进行传统文化教育的使命感和
A）多次论述“诚”,认为“诚”是道德本体,并把“诚”提升到“天道”的高度,“诚”逐渐成为一个重要的道德概念。A、孟子B、孔子C、老子 B）是中国特色社会主义的内在要求,要在全体人民共同奋斗、经济社会发展的基础上,加紧建设对保障社会公平主义是有重大作用的制度。A、爱国守法B、公平主义C、明礼诚信 D、勤俭自强 E、敬业奉献 B）重视“信”的道德修养,把它作为道德修养的“四教”之一加以论述。A、孟子B、孔子C、老子 虚假广告大量存在，是（B）方面存在的问题。a政务诚信B商业诚信C组织诚信D个人诚信 （A）关系基础上建立起的诚信,就其适用范围而言是普适的、开放的,它可以跨越家族、民族乃至国家的界限。A、契约B、五伦C、法律 （A）是国家治理的基础。A、诚信B、爱国C、守法 （A）作为人类社会最基本的道德规范之一,它既是市场经济得以正常运行的最重要的道德约束力,也是人类自由发展、自我完善应有的道德品质。A、诚信B、守法C、敬业 （B）的造假、欺诈等行为严重影响了我国市场经济秩序。A.教育行业B.财经行业C.科技行业 D.医疗行业 （B）是促进各行业自律规范的根本保证。A、采用多种教育手段,增强诚信教育的实效性B、建立健全社会诚信制度体系C、重视家庭和学校在诚信教育中的重要作用D、坚持普遍教育和重点教育相结合 （B）是立国之本,执政之基,为人之道。A、守法B、诚信C、爱国 （B）是信用的基础。A、公德B、诚信C、道德 （B）是兴国之魂,决定着中国特色社会主义发展方向。A、邓小平理论B、社会主义核心价值体系C、科学发展观 （B）属于道德范畴,是公民的第二个“身份证”,是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。 A、文明 B、诚信 C、仁爱 （C）”被认为是社会主义公民最重要的个人品质和道德操守之一,这是对每位公民提出的基本要求和道德底线。A、爱国守法B、团结友善C、明礼诚信D、勤俭自强E、敬业奉献（C）败坏,将引发社会的混乱,从而导致社会危机的发生。 （C）能否成为当前社会普遍遵守的道德规范和要求,将直接影响到中华民族整体道德素质的提高与社会主义市场经济的顺利进行以及和谐社会的构建。A、职业道德B、社会公德C、诚信道德 （C）是诚信的支点。A、制度B、公德C、法律 （C）是当今经济全球化以及我国社会主义市场经济深入发展形势下的必然要求。A、加强公务员的诚信教育B、政务公开、提高政府行政的信息透明度C、转变政府职能、建设服务型
《国家开发银行生源地信用助学贷款借款合同》填写说明及常见问题解答 《国家开发银行生源地信用助学贷款借款合同》填写说明 1、借款金额：为学生2011年度申请贷款的金额，10 00——6000元之间的整百整千数（原则上为学费与住宿费之和，家庭特别困难的，申请贷款金额可以高于学费与住宿费之和，但不能高于6000元）。 如：人民币6000元（大写陆仟元整） 2、借款期限：本合同从乙方贷款资金发放日起，至 年8月31日止。 如：借款期限为14年此空填写2025年。（2011 +14年）申请期限计算方法与申请表一致。 3、指定账户：填写借款学生在当地代理结算行开户的信息。 如：代理结算行万源市农村信用合作联社营业部开立个人账户，用于乙方贷款发放和回收，户名张三；账号：123456578。 4、还款计划：等额本金按年计算，自正常学制年限毕业2年后的12月21日偿还第一笔本金，于贷款存续期最后一个年度偿还最后一笔本金。还本金额为100元的倍数，于最后一个年度找平。 例如：2011年借款金额为6000元，借款期限14年，2015年大学毕业，毕业两年后2017年开始偿还本金。学生可以在2017-2025的8年里安排还款计划，前7年必须等额还款，最后一年还清。
1. 申请贷款时，需要借款学生和家长同时到场办理吗？ 初次申请时，签订借款合同时，借款学生和家长必须同时到现场办理。 再次申请时，原则上借款学生和家长需同时到现场办理申请手续。确有困难的，在不变更共同借款人的情况下，一方可持对方委托授权书到现场办理申请手续；变更共同借款人时，需要双方共同到现场办理。委托授权书由分行自行制定。 2．财政贴息和自付利息如何计算？ 助学贷款利息按天计算，采用人民银行公布的人民币同期同档次基准利率。财政贴息自贷款发放之日起，至借款学生毕业当年的8月31日结束；借款人自付利息自借款学生毕业当年的9月1日起，直至贷款全部清偿。 3．固定还款日（12月21日和8月31日）遇节假日是否顺延？ 为了消除在途产生的息差，原则上不能顺延。 4．如何确定合同编号？
国家开发银行贷款特色学科项目申报简表(doc 11页)
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填表时间：2009-12-28 湖北省教育厅制表 一、项目现有基础情况概述：
历史沿革： 湖北师范学院是一所具有硕士学位授予权的省属重点本科高等院校。“光学”学科依托湖北师范学院物理与电子科学学院，上世纪八十年代末开始组建，1996年从校级扶植学科列为校级重点学科。1998年该学科的研究方向被评为湖北省普通高等学校的优势与特色研究领域，2003年“光学”学科被湖北省教育厅批准设立“楚天学者”特聘教授岗位，2004年湖北师范学院第一位“楚天学者”李宏教授到岗。2006年“光学”学科被湖北省政府批准为湖北省重点学科。“物理学”一级学科为我校校级重点学科。在省级重点学科“光学”的基础上，紧跟我省经济建设发展步伐，我们开展了“光学工程”一级学科的建设工作。学校非常重视该学科的发展，近年来先后投入300多万元加强科研基础设施建设和学术队伍的建设，极大地改善了该学科的研究条件。目前已经投入经费100多万元用于“光学材料与器件”校级重点实验室的建设。 主要研究方向： （1）光纤通信元器件 （2）光子信息理论与技术 （3）激光器件与激光技术 （4）光通讯网络与光互联技术 （5）光电信息检测与信息处理 （6）光电子材料与技术 目前，在以上六个方向形成了研究团队。随着该项目的立项建设，本学科在未来3到5年内，将会得到长足发展，成为我省的优势特色学科。 学术队伍： 本学科目前有教授12人，副教授15人，湖北省中青年科技创新团队1个，湖北师范学院中青年科技创新团队4个。教师队伍中，具有博士学位15人，具有硕士学位25人。目前有“楚天学者”特聘教授1位，“磁湖学者”
国家开发银行贷款评审与信贷管理 （吉林省全国重点镇基础设施建设工作会议专题报告） ——国家开发银行吉林省分行相红民处长 为更好的推进重点城镇建设，发挥开发性金融作用，加强相互了解，实现良好互动，把政府组织优势与开发银行融资优势有机结合起来，加快城镇化进程和带动周围农村地区经济发展，下面就重点城镇基础设施建设项目，对开行贷款评审与信贷管理等主要业务和要求作简要介绍。 一、开行贷款的特点 开发银行贷款风险特点与商业银行不同，开发银行有自身的特点，主要有： （一）开发银行的贷款资金来源不同 开发很行的贷款来源是通过市场化发行金融债卷。向商业银行等其它银行的金融机构等发放金融债卷，把短期的资金作为长期的大额的建设性的资金，进行市场化发债； （二）开行贷款数额大、期限长 最长的25年到30年，城镇基础设施一般为10年。近几年开发银行按照中央支持经济发展的精神，开始对社会发展的瓶径领域进行支持和试点。开行贷款的范围主要是属于“两基一支瓶颈”和“社会发展瓶颈”领域，
风险因素及不确定性多； 商行追求利润最大化，在追求推动国民经济、地区经济良性发展的同时，实现自身的发展和壮大。开行不是以追逐利润为目的，而是以支持社会发展为重任的政策性银行，因此，开行贷款是政策性贷款。但决不是财政拨款，因为开行要到期偿还发行的金融债卷，具有刚性的要求，到期必须兑付。因此，项目建设单位从借款时起，就要树立还款的意识。这是开行贷款的特点。 二、如何提出贷款申请 对贷款法人贷款申请的基本要求：贷款法人向开发银行申请贷款应出具贷款申请书并提交有关材料。 （一）贷款申请书的总体要求 贷款法人提交的借款申请应内容真实、数据准确、重点突出。除了介绍项目的基本情况外，应重点介绍项目市场供求状况及发展前景、财务效益、偿债能力、存在风险及防范措施等。 （二）贷款申请书包括的内容 1、建设必要性、建设规模、项目批复、各项准备工作和工期安排； 2、项目市场供求状况及发展前景； 3、贷款法人企业性质、注册资本金、经济实力、近三年生产经营状况、资信状况。如果是集团、股份公司的，说明各自的股东构成情况； 4、项目总投资及构成、资金筹措方式及落实情况、项目资本金情况； 5、申请开发银行贷款金额、可以接受的贷款期限； 6、项目预计经济效益、借款偿还计划；
摘要五千年的文明古国，教育书籍浩瀚如烟，蒙学教材不胜枚举，看《三字经》独领风骚。本文主要通过对《三字经》深入了解，从《三字经》内容的角度着重对其胎教及幼儿教育价值进行分析及其实践研究。 关键词《三字经》幼儿教育价值 1 问题的提出 中国几千年文化与教育是分不开的，离开教育谈文化，或离开文化谈教育都是不可取的。现在社会各界似乎都在尝试重拾传统文化，有个怀宝宝了的朋友，她让我给她推荐一点做胎教的蒙学读物，我推荐有《三字经》，无独有偶，她去给宝宝求经时，长老给她一本《弟子规》。这使我感到欣喜和更多的疑问与好奇。这很多妈妈选择古典音乐进行胎教的同时我们为什么不可以选古代蒙学读物进行胎教呢？这是很有趣的迷，我想由我来揭开它。《三字经》是否可以用来丰富胎教及幼教理论呢，对儿童的发展有用吗？这值得深入的探讨。 2 从内容上分析《三字经》胎教及幼儿教育价值 《三字经》的内容很详细，短短的一千多个字，所涵盖的内容非常丰富，文章却又是如此的简洁，不愧是“千古第一奇书”如果开篇就讲它的内容有如何的丰富，语言有多简练，和精美等之后在分析其价值，恐怕是只指其壳而无其肉。下面，我讲来逐一分析其价值。① 2.1 胎教、幼儿教育及价值的含义 胎教：是根据胎儿个感觉器官发育成长的实际情况，有针对性地，积极主动地给予适当合理的信息刺激，使胎儿建立条件反射，进而促进其大脑机能、躯体运动机能、感觉机能及神经系统机能的成熟。② 幼儿教育：从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动。是特指幼儿园和其它专门开设的幼儿教育机构的教育，专门针对3~6岁年龄段的幼儿进行教育 价值：对价值的描述和定义总结起来的说法大概有几百种，简单说来，价值就是某物能满足人需要就可称之为有价值。③ 2.2 从内容上它是中国历史事件与文化的结晶，具有民族文化传承与发扬的作用④ 传承文化是教育的使命，一个国家要保持自己的特色，就必须的有自己的文化，这是一个民族之所以与其它民族不同的原因，没有了文化，就无所谓其它，很多人说中国文化的根基断了，但是中国要想真正强大必须要从根本上重视自己的文化，因为人是社会的人，社会是文化的产物，教育是社会的教育但是教育也具有文化性，当前中国教育的文化传承缺失，幼儿园是基础教育的基础，正是文化启蒙的阶段。而《三字经》正好既是符合儿童发展特点，同时又具有文化启蒙作用的教材之一。并且它自创作以来，就流行与世，它是优秀的历史文化，而它一蒙学读本的出现有其特殊的价值，作为古代最初的蒙学读物之一，可算是最好最全的识字教材。 2.3 其内容里面蕴含了丰富的道德教育内容 道德教育是中国古代教育的主要特征之一，面对今天的道德滑坡来讲，是需要开发的有意义的教育内容之一，而教育要从小抓起，潜移默化，逐渐晕染，把优秀的符合时代特色的道德教育与传统道德教育结合起来，自小就润泽人心。《三字经》中“为人子，方少时”，至“首孝弟，次见闻”，“三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺”这些虽然有的部分打下了封建主义的烙印，但其中的”为人子，方少时”“首孝悌，次见闻”却都是具有时代性的，是可以传承的，而作为某些有封建色彩的语句，是可以让孩子了解过去，认识历史。⑤ 2.4 形式上，符合幼儿语言发展特点 《三字经》是三言诗，它三子一句，句子短小，形式整齐，隔句押韵，读起来朗朗上口、听起来动听悦耳，儿童喜问乐道；并且它前后句子自然连贯，语义顺畅，浅显明白，通俗易
浅谈传统文化在学校教育中的作用 礼县雷坝中学王小亮 《传统文化与语文教学》这一课题，在我校开展已经有两年多的时间了。在此期间，我们实验教师在课题组的正确指导下，井然有序的开展各项工作。我作为其中的一员，在与同事分享成果的共时，也对传统文化在学校教育教学中的作用进行了认真的思考，故在此谈谈我粗浅的两点认识。 一、传统文化在学生语文学习中的作用。 我国的传统文化，包含的内容广泛，在生活中随处可见。同时，在学校的教育教学中，有着不可替代的地位，特别是在德育教育中尤为重要。然而，由于种种原因，使我们教师对此的认识不同，在教学中很难得到体现。怎样才能使传统文化与语文教学紧密联系起来，为学生的语文学习服务呢？我通过实践、探索、反思，得出三点结论。首先，在语文教学中，如果遇到涉及传统文化方面的内容时，则认真思考、慎重安排，让学生在理解内容的同时，感悟道理，陶冶情操；如果没有遇到，则在辅导时间延伸、拓展、参透，让学生时刻受到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力所在，从而达到潜移默化的教育作用。其次，在学生作业中，精心设计，巧妙安排，让学生尽量体验传统文化在语文学习的重要作
用。最后，利用自习时间，有针对性的设计一些专题活动，如辩论赛、传统文化知识问答等，使学生感悟历史，了解传统文化，达到育人的目的。 二、传统文化在学生德育教育中的作用。 学校的教育，不仅仅是智力教育，而且还有德育教育。智力教育其实很简单，而难的则是学生的德育教育。原因很简单，智力的开发没有时间、地点等方面的限制，只要自己愿意，随时可以学习知识，开发智育。但德育却不行，中学阶段正是人生观、价值观、世界观形成的重要时期，此时如果引导不好，则毁的不是一个人，有可能是一个家庭，甚至是不同家庭的几代人。 怎样才能德育教育有所成效呢？ 我认为，如果能巧妙的运用传统文化中的经典故事和人物传记对学生进行引导教育，会达到事半功倍的效果。例如，如果要培养学生的管理组织能力，可以多向他们讲一讲三国时期的刘备，曹操等优秀的领导者；如果要教育学生孝敬父母，可以向他们说一说古代二十四孝的故事；如果要教育教学热爱祖国，那么可以向他们讲一讲苏武牧羊的故事等等。所以，传统文化在学生的德育教育中，占有很重要的地位。 总之，传统文化在学校的教育教学中作用很多，只要我们用心观察，认真思考，一定会对我们的教育教学工作带极大的帮助。
A ）多次论述“诚”,认为“诚”是道德本体,并把“诚”提升到“天道”的高度,“诚”逐渐成为一个重要的 道德概念。A、孟子B、孔子C、老子 B ）是中国特色社会主义的内在要求,要在全体人民共同奋斗、经济社会发展的基础上,加紧建设 对保障社会公平主义是有重大作用的制度。A、爱国守法B、公平主义C、明礼诚信D、勤俭自强E、敬业奉献 B ）重视“信”的道德修养,把它作为道德修养的“四教”之一加以论述。A、孟子B、孔子C、老 子 虚假广告大量存在，是（B ）方面存在的问题。a政务诚信B商业诚信C组织诚信D个人诚信（A ）关系基础上建立起的诚信,就其适用范围而言是普适的、开放的,它可以跨越家族、民族乃至国家的界限。A、契约B、五伦C、法律 （A ）是国家治理的基础。A、诚信B、爱国C、守法 （A ）作为人类社会最基本的道德规范之一,它既是市场经济得以正常运行的最重要的道德约束力,也是人类自由发展、自我完善应有的道德品质。A、诚信B、守法C、敬业 （B ）的造假、欺诈等行为严重影响了我国市场经济秩序。A.教育行业B.财经行业C.科技行业 D.医疗行业 （B ）是促进各行业自律规范的根本保证。A、采用多种教育手段,增强诚信教育的实效性B、建立健全社会诚信制度体系C、重视家庭和学校在诚信教育中的重要作用D、坚持普遍教育和重点教育相结合 （B ）是立国之本,执政之基,为人之道。A、守法B、诚信C、爱国 （B ）是信用的基础。A、公德B、诚信C、道德 （B ）是兴国之魂,决定着中国特色社会主义发展方向。A、邓小平理论B、社会主义核心价值体系C、科学发展观 （B ）属于道德范畴,是公民的第二个“身份证”,是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。 A、文明 B、诚信 C、仁爱 （C ）”被认为是社会主义公民最重要的个人品质和道德操守之一,这是对每位公民提出的基本要求和道德底线。A、爱国守法B、团结友善C、明礼诚信D、勤俭自强E、敬业奉献 （C ）败坏,将引发社会的混乱,从而导致社会危机的发生。 （C ）能否成为当前社会普遍遵守的道德规范和要求,将直接影响到中华民族整体道德素质的提高与社会主义市场经济的顺利进行以及和谐社会的构建。A、职业道德B、社会公德C、诚信道德 （C ）是诚信的支点。A、制度B、公德C、法律 （C ）是当今经济全球化以及我国社会主义市场经济深入发展形势下的必然要求。A、加强公务员的诚信教育B、政务公开、提高政府行政的信息透明度C、转变政府职能、建设服务型政府 （C ）是会计人员在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系和职业行为的准则。A、会计纪律B、会计行为准则C、会计职业道德E、会计法 （C ）是一部规范政府共同行为的重要法律,必将对政府工作产生重大而深远的影响。A、?中华人民共和国政府信息公开条例? B、?全面推进依法行政实施纲要?C、?中华人民共和国行政许可法? D、?关于加强市县政府依法行政的决定? （C ）是指专业技术人员在政务活动的过程中,履行对公众的责任,信守对公众的承诺的行为表现。 （D ）就是要搞清楚“事实”，不歪曲事实，不夸大、不缩小事实，一切以事实为基础和依据。 A.信守承诺 B.兑现承诺 C.义利合一 D.实事求是 （A）汲取了“实事求是”这一中国传统文化思想中的精华，并用马克思的辩证唯物主义和历史唯物主义来加以概括，从而赋予了它新的内涵。A.毛泽东B. 邓小平C. 江泽民D.胡锦涛
编号：QJ-HT-0837 生源地信用助学贷款借款合 同(官方版) Both parties shall perform their obligations as agreed in the contract or in accordance with the law within the term of the contract. 甲方：_____________________ 乙方：_____________________ 日期：_____________________ --- 专业合同范本系列下载即可用---
生源地信用助学贷款借款合同(官方 版) 说明：该合同书适用于甲乙双方为明确各自的权利和义务，经友好协商双方同意签署合同，在合同期限内按照合同约定或者依照法律规定履行义务，可下载收藏或打印使用（使用时请先阅读条款是否适用）。 甲方：借款学生 甲方：共同借款人(共同借款人为借款学生的直系亲属或其他法定监护人) 乙方：国家开发银行 丙方：受托机构(丙方为县(市、区)学生资助管理中心) 根据中华人民共和国法律、法规、国家助学贷款相关政策，经各方协商一致，特订立本借款合同(以下简称“本合同”)。 本合同共分两个部分，第一部分为特别约定条款，具体内容由本合同签订各方根据实际情况及约定书就;第二部分为通用条款，除本合同中另有约定外，任何一方不得擅自修改。第一部分及第二部分共同构成本合同完整且不可分割的组成部分，具有同等法律效力。 第一部分特别约定条款
第一条借款金额及期限 借款金额:人民币元(大写元整); 借款期限：本合同从乙方贷款资金发放日(指乙方贷款资金发放至省(或县)学生资助管理中心在乙方开立的专户之日，下同)起，至年____月____日止。本合同不展期。 第二条账户开立甲方(借款学生)在乙方指定的代理结算行开立个人账户(以下简称“指定账户”)，用于乙方贷款发放和回收，户名：;帐号：。 第三条贷款本金还款计划 贷款本金还款计划为：年至年每年____月____日偿还贷款本金人民币元;年(贷款最后一年)____月____日偿还贷款本金元。 第二部分通用条款 第一条借款用途 借款用途：限于甲方(借款学生)在其就读高校就读期间所需的学费、住宿费，剩余部分可用于生活费。 第二条账户用途 本合同一经签订，即视为甲方授权乙方(通过代理结算行)发放贷款资金、
国家开发银行关于国家开发银行调整各项贷款利率的通知 【法规类别】贷款利率 【发文字号】开行综计[1995]134号 【发布部门】国家开发银行 【发布日期】1995.07.11 【实施日期】1995.07.11 【时效性】现行有效 【效力级别】行业规定 关于国家开发银行调整各项贷款利率的通知 （１９９５年７月１１日开行综计〔１９９５〕１３４号） 中国人民建设银行、中国工商银行、中国农业银行、中国人民银行上海市分行： 根据中国人民银行银传〔１９９５〕４９号《关于调整各项贷款利率的通知》精神，结合我行的具体情况，现将我行贷款利率调整及有关问题通知如下，请转知所属有关委托业务经办行处照此执行。 １、开发银行硬贷款中的基本建设贷款和技术改造贷款其利率合并为固定资产贷款利率，执行统一的期限和利率档次。 ２、从１９９５年７月１日起，开发银行新发放的固定资产贷款，执行人民银行调整后的贷款利率，并实行按季结息。对不能支付的利息，计收复利。
３、从１９９５年７月１日起，签订新的１年期以上贷款合同时，贷款利率一年一定。合同确定的利率到期后，再根据人民银行当时规定的贷款利率与企业重新签订下一年度的贷款利率。 ４、１９９４年我行发放的基本建设差别利率贷款，经请示人民银行，不论结息与否，均以９４年９月２０日为界。９４年９月２０日以前，执行差别利率；９月２１日以后，当年发放的所有差别贷款，均按人民银行银传（１９９４）１２１号文附表二所列基本建设贷款现行利率执行，即：一年以下（含一年）贷款利率１０．９８％，一至三年（含三年）贷款利率１２．２４％，三至五年（含五年）贷款利率１３．８６％，五年以上（含五年）贷款利率１４．０４％。 ５．１９９４年执行专项贷款利率的项目（除劳改劳教和扶贫贷款外），均比照１９９４年发放的基本建设差别贷款利率执行。从１９９５年１月１日起，劳改劳教和扶贫贷款项目执行１
传统经典章句给我们的启示 中国传统经典博大精深，浩如烟海。我们了解的仅仅是其中的一鳞半爪，但就是这一丁点，如果能够和我们的现实生活联系起来，解决现实问题，那也算做到了古为今用，发挥了传统经典的现实作用。下面我就谈谈自己在工作学习中，从传统经典里得到的一点点启示，与大家分享。 一、待人之道 1、待人的原则：己所不欲，勿施于人 《论语·卫灵公》：己所不欲，勿施于人 意思就是：自己不想做的事，不要施加在别人身上。《圣经》类似的话语就是：你要别人怎样待你，你就应该怎么样待人，就是待人如己。 《论语》中把此称为“恕道”，就是待人之道，孔夫子处理对外的任何事情时往往会想到从自身做起，即“反求诸己”。孔夫子的这句“恕道”之言具有普世价值意义，它被译为英语悬挂在联合国总部大楼里，并被写进了联合国《人权宣言》和《世界伦理宣言》中。 这里我们不能不提一下管鲍之交：管仲，又名夷吾，颍上人。青年时经常与鲍叔牙交往，鲍叔知道他有贤才。管仲家境贫困，常常欺骗鲍叔，鲍叔却一直很好地待他，不将这事声张出去。后来鲍叔服事齐国的公子小白，管仲服事公子纠。到了小白立为桓公的时候，公子纠被杀死，管仲也被囚禁。鲍叔就向桓公保荐管仲。管仲被录用以后，在齐国掌理政事，齐桓公因此而称霸，多次会合诸侯，匡救天下，都是管仲的谋略。 管仲说：“当初我贫困的时候，曾经同鲍叔一道做买卖，分财利往往自己多得，而鲍叔不将我看成贪心汉，他知道我贫穷。我曾经替鲍叔出谋办事，结果事情给弄得更加困窘和无法收拾，而鲍叔不认为我愚笨，他知道时机有利和不利。我曾经三次做官又三次被国君斥退，鲍叔不拿我当无能之人看待，他知道我没遇上好时运。我曾经三次打仗三次退却，鲍叔不认为我是胆小鬼，他知道我家中还有老母。公子纠争王位失败之后，我的同事召忽为此自杀，而我被关在深牢中忍辱苟活，鲍叔不认为我无耻，他知道我不会为失小节而羞，却为功名不曾显耀于天下
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/246850989.html, 家庭传统文化与学校教育相融合的探索与实践 作者：张自龙 来源：《天津教育·下》2019年第08期 【摘; 要】在学校开展家教家风家训传统文化教育研究的重要意义、有效途径和目的。良好的家教家风家训教育和传统文化传承是社会风尚健康发展的前提。传承良好家教家风家训教育，是体现时代精神的需要，也是建立和谐社会的必然要求。家教家风家训教育是整个社会教育的重要组成部分，也是中华传统文化的重要载体。因此，在学校有效开展家教家风家训传统文化教育是对学校德育的必要补充。 【关键词】家教;家风;家训;传统文化教育 一、在学校开展家教家风家训传统文化教育的重要意义 在学校开展家教家风家训教育，目的就是通过挖掘家教、家风、家训传统文化中符合现代道德体系的部分，充分发挥传统家教家风家训中的德育功能，以学校教育体系为依托，以思政课程为主阵地，以丰富多彩的活动为载体，以现代基本价值观为导向，坚持社会主义核心价值观，帮助学生树立正确的人生观、价值观。 二、国内外开展家教家风家训传统文化教育的研究现状 （一）国内研究现状 我国的家教家风家训教育源远流长，国内学者对家教家风家训及相关问题的研究成果较多。21 世纪以来，在家风家训传承历史的研究方面，代表论著有曾凡贞的《论中国传统家训的起源、特征及其现代意义》（2004）;徐少锦、陈延斌编著的《中国家训史》（2011）等。自2014年央视“新春走基层、家风是什么”系列节目播出后，学术界对于家风家训的研究更是形成了一股热潮。但是，从中国教育的现状看，随着我国独生子女的大量出现，家庭教育步入“误区”的新现象已经显现，青少年的心理问题也急剧上升，学校教育与家庭教育极不平衡。而我们教育“综合失衡”问题的科学解决，亟待从家庭教育溯源，从搞好家庭教育入手。因此，通过家校互动开展家教家风家训传统文化教育活动研究，构建和谐育人氛围，共同创造有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境就显得尤为必要。 （二）国外研究现状
学校诚信文化教育工作方案 一、指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，贯彻落实党的十九大和中央《中共中央、国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持诚信立身，诚信做人，守信为本。 二、为使此项工作有序进行，特成立领导小组。 （一）建设领导小组： 负责学校诚信文化教育工作的组织、实施、管理，提供人员等方面的协助。具体安排如下： 组长：叶连翔 副组长：余晓帆张中东 成员：敖金、周亚峰、彭立志、袁亚波、李现辉、各班班主任 二、活动目的： 育诚信福科学子，树诚信良好校风，建诚信文明校园 三、参加对象：全校学生。 四、活动安排： （一）宣传发动：各班要制定切实可行的活动实施方案，重点采取多种形式广泛宣传活动的重要意义，营造良好的活动氛围。 （二）教育实施：各班需紧紧围绕活动主题，采取多种形式，通过多种途径，认真指导，使广大学生懂诚信-----充分认识到诚实守信是立身之本、做人之道；知诚信-----全面了解诚信的主要内容；讲诚信-----在平时的学习生活中践履诚信，养成诚信的良好品德。 五、具体内容： 1．12月18日国旗下讲话。学生会发出“诚信”倡议书。 2．12月18日各班召开“诚信伴我成长”主题班会。 3．各班出一期以“做诚实学生，创诚信校园”为主题的黑板报。12月25日检查，并公布检查结果。 4．初二举行以“诚信”为主题征文比赛，12月22日前上学生处评奖。优秀征文全校展示并给予一定奖励。 5．初一年级举办“诚信在校园”手抄报评比活动。3月20日前每班上交一份学生处参评。优秀手抄报将全校展示并给予一定奖励。6．各班级组织学生从自身做起，人人担当“诚信监督员”，并自觉地向身边的亲人、朋友进行诚信宣传。
国家开发银行基本建设贷款办法 第一章总则 第一条为规范国家开发银行(以下简称开发银行)基本建设贷款(以下简称基建贷款)行为，维护借贷双方的合法权益，保 证信贷资产安全，提高贷款使用效益，促进国民经济的持续 发展，根据国家有关政策、法规，制定本办法。 第二条基建贷款主要用于国家政策性大中型基本建设项目。 第三条发放基建贷款要符合国家的发展规划、生产力布局、 产业政策和信贷政策。 第四条发放基建贷款要遵循政策性、安全性、流动性、效益 性原则，实行审贷分离，先评审后贷款，突出重点，择优发放。 第二章贷款对象、使用范围和条件 第五条基建贷款的贷款对象(以下简称借款人)必须是经工商行政管理部门登记注册，实行独立核算，具有法人资格，能 够偿还贷款本息，对项目建设的全过程以及资产的保值增值 负责的经济实体。 第六条基建贷款的使用范围是国家有权部门批准的基础设 施、基础产业和支柱产业政策性大中型基本建设项目及其配 套工程(以下简称贷款项目)。主要包括： (一)制约国民经济发展的能源、交通和重要原材料等基础设
施、基础产业项目; (二)直接关系增强综合国力的支柱产业中的重大项目; (三)跨地区的重大政策性项目; (四)重大高新技术在经济领域应用的项目; (五)其他政策性项目。 第七条借款人使用基建贷款应具备以下条件： (一)贷款项目必须具备国家有权部门批准的项目建议书、可 行性研究报告和初步设计等文件; (二)贷款项目列入国家固定资产投资计划和信贷计划; (三)贷款项目总投资中，各项建设资金来源必须落实，项目 资本金占总投资比例符合国家规定，资产负债比例合理; (四)贷款项目总投资中，必须按有关规定列入所需要的铺底 流动资金; (五)贷款项目的自有资金存入开发银行或其指定的代理经办 行; (六)贷款项目经过评审，经济效益和财务效益良好，具有偿 还贷款本息的能力; (七)借款人有健全稳定的管理机构和相应的管理、技术人员，经营管理制度健全，经营状况良好; (八)借款人有承担贷款风险的可靠措施，能够落实具有法人 资格、实行独立核算、有偿还贷款本息能力的保证担保或者 有处分权的财产或者权利的抵押、质押担保。
中华民族历史源远流长，传统文化博大精深，它足以使中国人、海外华人引以荣耀和自豪，它是中华民族的重要凝聚力；另一方面，近代落伍了的中国正在现代化，虽然中国人的思想观念，思维、行为和生活方式都在发生着重大的变化，中国文化也在全方位地转换和发展，但是这种转换和发展本身就是从传统开始的。中国传统文化作为一种文化形态，本身具备文化科学价值。 文化既具有地域特征和民族特征，又具有时代特征。在历史性意义上，中国文化既包括源远流长的传统文化，也包括中国文化传统发生剧烈演变的近代文化与现代文化。中国传统文化是中国文化的主体部分，也是我们从先辈传承下来的丰厚的历史遗产。它不仅记录了中华民族和中国文化发生、演化的历史，而且作为世代相传的思维方式、价值观念、行为准则、风俗习惯，渗透在每个中国人的血脉中，制约着今日之中国人的行为方式和思想方式。中国传统文化并不简单地等同于儒家文化，也不是儒家文化、道家文化和佛家文化的简单相加，而是中华民族各种思想文化的总和，包括了各种观念形态和物质形态的文化。 儒家创始人为孔子，名丘字仲尼，鲁国人（今山东曲阜）。孔子思想里，最重要的内容之一就是“礼”。所谓的“礼”只是纲常名教化的政治、社会秩序。《论语·子路》中孔子说：“名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑罚不中则民无所措手足。”在孔子思想里，“礼”是与“德政”相结合的。在《为政》中说：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”即主张礼治德化与政令刑罚相辅而行。另一重要内容即是“仁”。如《论语》中的“克己复礼为仁”、“仁者爱人”。“仁”既是孔子修己治人的根本原理，又是孔子实践道德的最高原理。“仁”作为一种精神品质，包含了多方面的伦理道德原则。除了是一种使人们自觉、主动地遵循礼的道德素养之外，还是一种处理人际关系的道德伦理准则。天命观，把天视为主宰一切的权威，并把它作为思想体系的终极依据，“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”但另一方面，他也表现出一些理性精神，主张天人可以互相感通，强调在人事活动中去体认天命，强调人事有为。“不怨人，不尤人，下学而上达；知我者，其天乎！”（《宪问》）学习方法与认识论上也总结了不少经验。但其中有些糟粕，如知识来源，他肯定有些人“生而知之”。真正精华的是关于学习的问题，孔子认为学习本身是不断实践的过程，强调要反复地学习实践才能巩固所掌握所学的知识要“学而时习之”（《学而》）“温故而知新”（《为政》）。他还主张学与思并重，“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）还有就是其的“执两用中的中庸之道”，他在称赞舜“隐恶而扬善，执其两端，用其中于民”。子思，名伋，是孔子的孙子，他继承和发挥孔子的中庸之道，提出以“诚”为核心的人生哲学。孟子，名轲，子思的学生，提出了“性善”和“仁政”说。仁政里的“民为贵，社稷次之，君为轻”是朴素的民本主义观点。还有就是他的关于人的浩然之气即“大丈夫”——“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”荀子，名况字卿，他提出的是“性恶论”，人为人性本恶。主张隆礼重法。到了汉代的董仲舒，他有以儒家为中心，吸取黄老之学以及阴阳、名、法各家。提出了“天人感应”说，还根据他的神学的人性论，建立起“三纲”、“五常”的道德观念，他在《举贤良对策》中，提出“独尊儒术，罢黜百家”。他所提出的这个思想文化专制方针，确立了儒家在我国封建社会意识形态中的核心地位。朱熹，字元晦，南宋徽州人。他集理学之大成，建立了理学系统。首先是“理本气末”的理本体论。“形而上者，无形无影是此理。形而下者，有情有状是此器。”其次，是“格物穷理”的认识论，即格物致知，要知道抽象的理必要通过具体的物。他在知行关系上主张力行致知，“论先后，知为先，论轻重，行为重。”还有学而知新的创新理论，“新是故中之事，故是旧时底，温起来以尊德性，然后就里面讨得新意，乃为道问学。”朱熹特别强调“天理人欲之辨”，认为人性有两重性，一方面人具有仁义礼智的天命之性，这是天理，即孟子所谓
浅谈学习中国传统文化的收获和现代意义 【摘要】：中国有着五千年的文明史，中华传统文化博大精深。中华文明在漫长的 发展过程中 , 形成了独具特色的文化传统。中国传统文化的作用之大是我们难以 想的，与中国的未来息息相关，中国的发展需要以文化为动力，它的重要性是任 何东西都不能代替的。它的影响力是保持中国传统文化的独立性，而不至于受外 来文化的侵扰，创造一种属于中国本国民族文化，才能让中国立足世界文化之林 而不败。然而，改革开放三十四年来，西风劲吹，大众文化愈来愈向自私化、娱 乐化、庸俗化等方向发展，这时我们必须重视传统文化教育，因为文化传统源于 历史又超越历史，具有现实的精神生命和文化范式，富有时代意义和现代价值。 【关键词】：学习中国传统文化收获现代意义 一、前言 中国有五千年的文明史，中国的传统文化博大精深源远流长。“刚健有为、自强不息、威武不屈”是中华民族的精神。《易经》提出“天行健，君子以自强不息” 的思想，这是对中华民族自强不息精神的集中概括。刚健和自强的思想激励着中 国人不畏强暴、壮怀激越、无畏进取、为光明而奋斗。常言道“越是民族的，越 是世界的”。在经济全球化浪潮涌动的今天，并行不悖的是文化寻根。现代化大潮 的冲击，让人们越来越感受到了传统文化的重要性。在物质文化方面当被问及为 中国的什么感到自豪是许多人的回答：长城、四大发明等。可是我们弘扬它们的 目的不在于标榜中国在历史上多么强大与辉煌，因为这是一段逝去的荣耀。而在 于从中汲取经验教训，为在现代化的过程中开创幸福的道路奠定基础，这也符合 文化本身的定义：一切可以增进人类幸福的行为。 二、中华传统优秀文化所创造的辉煌业绩 （一）文化体系 当我们谈到中国传统文化的时候，常常骄傲地论及这么一个现象，即它是世 界上唯一一个自从形成以来绵延五千年而从未发生重大断层的文化体系。我们暂 且不论形成这种“一枝独秀”的现象是由于中华文化的优越性或是地理气候等因 1
中华传统文化教育”实施方案 教育需要积极而有效的文化，学校教育价值最值得品味的东西就是学校所拥有的文化，以强化超功利的人文教育思想，给学生一个东方传统文化熏陶下的人格支撑、精神支撑是我校教育模式特色化创建的主导思想。正是基于这一教育理念，我校决定以“中国传统文化教育”为内容进行德育特色化学校创建活动。 一、指导思想： “用文化经营学校，用理念支撑学校”是我校的特色化学校创建的指导思想。中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。通过教育，为学生奠定文化修养的基础，未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献，培养名副其实的文明人、现代人、成功人。 二、总体设计
以“中国传统文化导读”为主线，以人文性管理为手段，以养成教育为途径，以德育活动为载体，以“合约式”评价为终结，引导广大青少年从小树立民族自尊心、自信心、自豪感，从中国传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝，从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、坚韧的意志、顽强的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育体系。 三、意义 （一）理论意义 为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文件精神，进一步改进学校德育工作体系，对学生进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀传统教育、革命传统教育等。 依据心理学原理“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成人养德”进行传统文化教育可以提高学生的记忆力，提升学生的民族素养。民族凝聚力来自中华民族的优良传统，中华传统文化教育不仅有利于社会主义德育内容民族化，系统化和科学化体系的建设，而且有利于解放和发展社会主义社会生产力，有利于国家统一、民族团结、社会进步。