文言文断句技巧(1)

文言文断句技巧顺口溜及六大规律
以下是满足需求的 9 条内容：
1. “主谓宾呀要分清，就像走路找路径。

”例子：“吾爱汝”，这里“吾”是主语，“爱”是谓语，“汝”是宾语，断句自然清。

2. “名词常是断句点，好比登山有停歇。

”例子：“廉颇者赵之良将也”，“廉颇”“赵”都是名词，断句一目了然。

3. “虚词就像信号灯，提示断句在哪里。

”例子：“焉知来者之不如今也”，“焉”这个虚词就是个关键点。

4. “对话之词要留意，如同耳边话语起。

”例子：“曰：‘吾能为之。

’”一个“曰”字就该断开啦。

5. “排比句式有规律，仿若队列整齐立。

”例子：“富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈”，明显的排比，断句轻松呀。

6. “对称结构左右看，恰似镜子照两边。

”例子：“鸟宿池边树僧敲月下门”，结构对称很容易断句呀。

7. “修辞手法藏玄机，好似宝藏等你觅。

”例子：“忽如一夜春风来千树万树梨花开”，比喻的手法能帮助断句呢。

8. “特殊句式要记牢，就像钥匙开宝箱。

”例子：“何陋之有”，这是个特殊句式，断句可不能错。

9. “古代文化常关联，犹如绳索串珠链。

”例子：“岁寒然后知松柏之后凋也”，里面包含着传统文化内涵，断句也得考虑到呀。

我的观点结论就是：文言文断句虽然有点难，但掌握了这些技巧顺口溜和六大规律，就像有了秘密武器，大家加油学呀！。

非常实用的文言文断句方法（一）明名词、代词文言文中，名词、代词常作主语和宾语，所以我们拿到一个文段后先找出其中的人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职名、谥号等，找出其中的代么方式？取得什么结果？需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。

如《赤壁之战》中“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。

示例：管宁华歆共园中锄菜见地有片金宁挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐曰子非吾友也。

分析：上面语段中，人名“管宁”“华歆”反复出现，应视为断句的重要标志。

再根据动词弄清人物之间的关系，知道发生了什么事。

答案：管宁华歆共园中锄菜/见地有片金/宁挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之/又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出看/宁割席分坐曰/子非吾友也。

（《世说新语·德行》）（二）明动词示例：有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者虎自山上驰来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若分析：找出其中的动词“置、浣、沉、避、戏”，就能判断妇人、虎、二小儿分别做了什么事，就可以断开答案：有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者/虎自山上驰来/妇人仓皇沉水避之/二小儿戏沙上自若（苏轼《书〈孟德传〉后》）（三）明虚词可断句；都可断句。

示例：(赵困于秦)齐人、楚人投赵。

赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。

周子曰：“夫赵之于齐楚，扞蔽也，犹齿之有唇也，唇亡则齿寒，今日亡赵，明日患及齐楚矣。

且救赵，高义也；却秦师，显名也。

不务为此而爱粟，为国计者过矣。

”(选自《资治通鉴·周纪五》)注：扞蔽——屏障。

分析：这一语段中，位于句首的虚词有“夫、犹、且”;位于句末的虚词有“也、也、矣、也、也、矣”。

找出这些虚词，这一语段的断句就差不多都解决了。

文言文中涉及到很多文言句式，如判断句、被动句、省略句、倒装句（主谓倒如：以残年之力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）如：而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。

文言文断句八种方法与技巧一、依据语法结构在断句时，首先要分析句子的结构，找出主语、谓语、宾语等语法成分，并根据这些成分进行断句。

例如，“其一人/去倦怠/来而/犹侍立不去”中，“其一人”为主语，“去倦怠”为谓语，“来而/犹侍立不去”为宾语，应在“去倦怠”后断开，以明确主语和谓语的关系。

二、依据字词意义在断句时，要关注句子中词语的意义和作用，根据词语的含义和功能进行断句。

例如，“食不饱力不足/才美不外见”中，“食不饱力不足”是一个意群，表达了一个完整的意思，应该在此处断开。

三、依据修辞手法断句时，可以借助古文中常见的修辞手法，如对偶、排比、顶真等，通过这些修辞手法的特点进行断句。

例如，“物有本末/事有始终/知所先后/则近道矣”中，“物有本末”与“事有始终”是两个对偶句，应该在“终”后断开。

四、依据句间逻辑在断句时，可以借助句子之间的逻辑关系来进行断句。

例如，“君不见黄河之水天上来/奔流到海不复回”中，两句之间是并列关系，应该在此处断开。

五、依据古文韵律古文讲究韵律，可以通过古文的韵律特点来进行断句。

例如，“白日依山尽/黄河入海流”中，“白日依山尽”与“黄河入海流”是两个对仗的句子，应该在“流”后断开。

六、对比现代文翻译在进行文言文断句时，可以对比现代文的翻译来进行断句。

例如，“吾生也有涯/而知也无涯”中，“吾生也有涯”翻译为“我的生命是有限的”，“而知也无涯”翻译为“而知识是无限的”，因此应在“涯”后断开。

七、结合上下文语境在进行文言文断句时，要结合上下文语境来进行断句。

例如，“见山不见水/庸才也/见水不见山/庸奴也”中，“见山不见水”与“见水不见山”是两个对应的句子，应该根据上下文语境在“水”后断开。

八、综合运用多种技巧在进行文言文断句时，要综合运用多种技巧来进行断句。

例如，“何夜无月/何处无竹柏/但少闲人如吾两人者耳”中，“何夜无月”与“何处无竹柏”是两个对应的句子，应该根据上下文语境在“月”后断开；同时，“但少闲人如吾两人者耳”与前两句是转折关系，因此应在“者耳”后断开。

文言文断句技巧(一)断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。

明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。

对文言文断句，最基本的在于对通篇文章的领会。

所以，断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。

切忌一边看一边点，这很可能产生误读、曲解。

此外，断句时，还应注意文章体裁、语言风格等。

如需加标点，则标点的使用、书写要规范。

在平时学习时，应该加强诵读训练，增强语感。

【方法引导】一、读文段，通文意——文段休问长与短，熟读精思是关键。

内容大意全理解，始可动手把句断。

拿到一篇没有标点符号的古文，首先要通读全文，反复钻研，俗话说“书读百遍，其义自见”，遍数读多了，其意义自然就理解了。

然后根据文章的内容，先断出几个大的段落或层次，把确有把握的地方断开来。

具体来说，就是走“四步路”：（1）先通读全文，了解文意，分析情节。

此时切勿动手标点，如一遍读完不能理解，可连续读上二至三遍，直至理解。

（2）根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，此时注意句首、句末虚词，这样凭借段落、层次或句首、句末虚词，把确有把握的地方断开来。

（3）对每一段落或层次按照前后顺序，从头到尾地进行解剖，分出若干个句子，加上恰当的标点。

（4）通读全文，进行检查，对个别疑难之处，可根据上下文给以推断。

【例】湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣这样，我们对上文经过通读，就能了解文意及层次。

本文是讲湖阳公主新寡，帝为他物色丈夫之事。

主要分两层：一是“微观”湖阳公主之意，了解女方的意向；二是询问宋弘，了解男方的态度。

基本上了解文章的大意之后，便可按照从大到小，逐层、逐句标点。

文言文断句技巧（一）断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。

明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。

对文言文断句，最基本的在于对通篇文章的领会。

所以，断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。

切忌一边看一边点，这很可能产生误读、曲解。

此外，断句时，还应注意文章体裁、语言风格等。

如需加标点，则标点的使用、书写要规范。

在平时学习时，应该加强诵读训练，增强语感。

【方法引导】一、读文段，通文意——文段休问长与短，熟读精思是关键。

内容大意全理解，始可动手把句断。

拿到一篇没有标点符号的古文，首先要通读全文，反复钻研，俗话说“书读百遍，其义自见”，遍数读多了，其意义自然就理解了。

然后根据文章的内容，先断出几个大的段落或层次，把确有把握的地方断开来。

具体来说，就是走“四步路”：（1）先通读全文，了解文意，分析情节。

此时切勿动手标点，如一遍读完不能理解，可连续读上二至三遍，直至理解。

（2）根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，此时注意句首、句末虚词，这样凭借段落、层次或句首、句末虚词，把确有把握的地方断开来。

（3）对每一段落或层次按照前后顺序，从头到尾地进行解剖，分出若干个句子，加上恰当的标点。

（4）通读全文，进行检查，对个别疑难之处，可根据上下文给以推断。

【例】湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣这样，我们对上文经过通读，就能了解文意及层次。

本文是讲湖阳公主新寡，帝为他物色丈夫之事。

主要分两层：一是“微观”湖阳公主之意，了解女方的意向；二是询问宋弘，了解男方的态度。

基本上了解文章的大意之后，便可按照从大到小，逐层、逐句标点。

文言文断句八种方法与技巧指导（附练习）在写作文言文时，正确的断句是非常重要的，它决定了读者对文章的理解和表达的效果。

下面给出一些文言文断句的方法和技巧，并附带一些练习，帮助您提高断句的能力。

1. 主谓断句法：根据句子的主谓关系来断句。

通常将主语和谓语放在一起，形成一个独立的断句单元。

例：吾闻友人善鼓琴。

练习：参军者多爱国。

2. 宾语断句法：根据句子的动宾关系来断句。

将动词和宾语放在一起，形成一个独立的断句单元。

例：君子爱民。

练习：明月皎皎。

3. 状语断句法：根据句子的状语关系来断句。

将状语和谓语宾语放在一起，形成一个独立的断句单元。

例：于是乐师陈词而宫商。

练习：以后人闻之大无伤。

4. 承载断句法：根据句子中的承载成分来断句。

将承载成分和相应的宾语或状语放在一起，形成一个独立的断句单元。

例：人生贵有所为甘有所不为。

练习：士为之。

5. 对仗断句法：根据句子中的对仗关系来断句。

对仗是指句子中的词语或短语在结构和意义上相对应。

例：射者克而使我射者息。

练习：春风吹又生。

6. 偏正断句法：根据句子中的偏正关系来断句。

偏正是指表示修饰、说明、限定等关系的短语或从句。

例：故颇有知古之称。

练习：严冬坚冰。

7. 并列断句法：根据句子中的并列关系来断句。

并列是指句子中两个或多个相同性质的成分并列在一起。

例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

练习：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

8. 插入断句法：根据句子中的插入成分来断句。

插入是指在句子中插入修饰、补充或解释的语句，通常用逗号隔开。

例：吾愿斯摩以陪吾游。

练习：和风生，将进酒。

通过不断练习和多读优秀的文言文作品，可以提高断句的能力。

同时要注意语序和词性的理解，才能准确判断句子的结构和意义，做到恰当地断句。

语文文言文断句技巧
语文文言文是中国传统文化的重要组成部分，其语法规则与现代汉语有很大差别。

其中最重要的一点就是断句，文言文的断句非常重要，因为断句的准确性关系到句意的表达和阅读理解的准确程度。

以下是语文文言文断句的一些技巧：
1. 重心断句法
在文言文中，每个句子都有一个主要的表达内容，也就是重心。

这个重心可以是一个词、一个短语或者一个从句。

因此，将句子按照重心进行断句是很重要的。

例如，“天下兴亡，匹夫有责。

”在这个句子中，“天下兴亡”是重心，因此可以断为两句：“天下兴亡。

匹夫有责。

”
2. 主谓分离法
在文言文中，主语和谓语经常分离放置，这时就需要根据主语和谓语的位置进行断句。

例如，“生民百姓，莫非琐细。

”可以断为“生民百姓。

莫非琐细。

”
3. 多句合一法
有时候在文言文中，几个短句可以合并成一个长句子，这时就需要根据意思进行合并并断句。

例如，“夫以宋公为贪，执政为奸，此何辞乎？”可以断为“夫以宋公为贪，执政为奸，此何辞乎？”
4. 句子成分并列法
在文言文中，句子成分之间常常会采用并列的方式表达，此时需要根据并列的关系进行断句。

例如，“温故而知新，可以为师矣。

”可以断为“温故而知新，可以为师矣。

”
总之，文言文的断句是一项需要细心和耐心的工作，只有掌握了断句技巧，才能够准确地理解文言文，从而更好地欣赏和传承中华传统文化。

文言文断句具体方法一、名词断句法通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。

这些名词常在句中作主语或宾语。

然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。

（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。

借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。

（1）人称代词吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。

其中“我”字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。

其余的在现代汉语中都不用了。

尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的“你”“您”。

其中“阁下”“陛下”有外交用语中还用。

之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，是第三人称代词，今作“他”或“它”，不仅代人，还可以代事代物。

“或”相当于现代汉语“有的人”，“有时”；“莫”，相当于“没有谁”，是无定指的代词；“相”作互指代词，相当于“相互”“彼此”，也可以偏指，代“你”“我”“他”。

与“相”的偏指现象极相似的还有“见”字，多代“我”，即《辞源》所谓“表示他人行为及于己”。

（2）疑问代词文言的疑问代词，问人的有“谁”“孰”“何”；“何”也问事。

问事的还有“奚”“胡“曷”“恶”“安”“焉”等。

（3）指示代词文言常见的指示代词有“此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代词。

我们把这一步工作总结为标名（代）词，定主宾。

需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。

例如《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。

例：1、湖阳公主新寡/帝与共论/朝臣微观其意2、诸葛亮之次渭滨，关中震动，魏明帝深惧晋宣王战，乃遣辛毗为军师。

3、匡庐奇秀甲天下山/山北峰曰香炉/峰北寺曰遗爱寺/介峰寺间/其境胜绝/又甲庐山/元和十一年/秋太原人白乐天见而爱之/若远行客过故乡/恋恋不能去/因面峰腋寺/作为草堂（选自《白居易集·草堂记》）4、（赵困于秦）齐人、楚人投赵。

文言文有哪些断句技巧文言文断句是阐述文意和表达感情的重要手法之一，它能够使文章更加清晰，更容易理解。

下面给出一些常见的文言文断句技巧。

一、句末标点断句法1. 逗号断句：在表示并列关系、举例、列举、解释、转折等情况下，可以使用逗号进行断句。

例如：「盛德之人，其地载之」。

2. 顿号断句：适用于较长的复杂句子，可使句子结构更加清晰。

例如：「非一日之寒（顿），无以相知也（顿）」。

3. 分号断句：适用于并列句或复杂句中，用于分开两个意义相对独立但有关联的句子。

例如：「嘉靖辛未（分），陛见」。

4. 句号断句：表示一个句子的结束。

例如：「生也无情，乎？」。

二、语法结构断句法1. 主谓结构断句：根据文句提供者的意图和需要，将文句按照主语和谓语分为不同的部分。

例如：「人生乃江湖，江湖亦如人生」。

2. 主谓宾结构断句：以谓语动词和宾语为依据，将句子分为不同的部分。

例如：「吾闲居洛阳數载，于市朝正眩」。

3. 定状定补结构断句：以定语和补语为依据，将句子断开。

例如：「终日不见其所燕者，则心之所存，亦不復知所將之」。

三、内涵断句法内涵断句法是根据句子的意含和表达的情感特征进行断句的一种手法，重点放在理解文句所表达的意境和情感上。

1. 概括性断句：根据句子的总体表达意境，通过词语间的关联关系进行断句。

例如：「志和者天下，心正者道也」。

2. 强调性断句：根据句子中需要强调的内容，突出某一部分的意义。

例如：「亦可以本造则生恶，亦可以矫世则善行」。

3. 对照性断句：通过对比、对照的手法，将句子分割成两个对立的部分，以表达强烈的对比感。

例如：「得见于天者庆，受感于物者忧」。

四、情感断句法情感断句是一种根据表达的情感变化和力度的不同，将句子分段的断句法。

例如：「秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞」。

以上仅是文言文常用的断句技巧，断句的准确与否，还需要根据具体句子的语义和句子结构来决定。

在文言文的断句中，我们要注意合理地运用这些技巧，使句子更加通顺、准确地表达作者的意图和情感。

文言文句子断句的方法(一)文言文句子断句方法文言文句子断句是一项重要的技能，可以帮助读者更好地理解古代文学作品。

本文将介绍几种常用的文言文句子断句方法。

1. 标点断句法标点断句法是最常见的断句方法，通过标点符号来划分句子的成分和结构。

常用的标点符号包括句号、逗号、分号、问号、感叹号等。

在断句时，应该注意以下几点：•句号（。

）用于表示一句话的结束，通常在主要谓语后使用。

例如：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

”•逗号（、，）用于分隔并列成分或长句中的成分，可以让读者更好地理解句子结构。

例如：“吾今视之，乃东方既白，惠而好之。

”•分号（；）用于连接两个相对独立但有关联的句子。

例如：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

”•问号（？）表示疑问句的结束。

例如：“何为人？人者，众也。

”•感叹号（！）表示强烈的感叹或命令的结束。

例如：“豪杰，正气，忠义，敢与吾兄弟同生死！”2. 主谓断句法主谓断句法是一种将句子按照主谓关系进行划分的方法。

通过找到句子中最主要的主语和谓语来确定断句的位置。

例如：•“君子有三乐：躬自厚，而薄责于人；自得其利，而复议于义；日新其聪，而日乐其能。

”•“故曰：君子有三变：望之而生敬心，闻之而生悔心，交之而生羞心。

”3. 分词断句法分词断句法是一种根据句子的成分和词语之间的逻辑关系进行断句的方法。

通过找到句子中的主要动词和其它修饰成分来进行断句。

例如：•“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。

”•“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

”4. 分段断句法分段断句法是一种将文言文按照段落结构进行断句的方法。

通过识别段落的主题和主旨来确定断句的位置。

例如：•铁剑飞舞，战场波涛汹涌。

霸王之师，万众齐心。

背负民族使命，血洒疆场，谱写了辉煌的战歌。

背后是家国情怀，铁血忠诚，是千百万勇士们无怨无悔的选择。

以上是几种常用的文言文句子断句方法。

通过合理地使用这些方法，读者可以更好地理解古代文学作品，感受到其中的美妙和深意。

文言文断句的5个妙招1明词性（一）明名词、代词文言文中，名词、代词常作主语和宾语。

所以我们拿到一个文段后先找出其中的人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职名、谥号等。

找出其中的代词，如：人称（自、吾、尔、汝、余、我、予、彼）谦称（寡人、臣、妾、朕、孤）敬称（君、公、卿、子、先生、足下）再考虑：什么人？办什么事？采用什么方式？取得什么结果？需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。

如《赤壁之战》中“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。

● 示例：管宁华歆共园中锄菜见地有片金宁挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐曰子非吾友也。

◆分析：上面语段中，人名“管宁”“华歆”反复出现，应视为断句的重要标志。

再根据动词弄清人物之间的关系，知道发生了什么事。

▲ 答案：管宁华歆共园中锄菜/见地有片金/宁挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之/又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出看/宁割席分坐曰/子非吾友也。

（《世说新语·德行》）（二）明动词古汉语和现代汉语一样，主谓结构居多，但主语常省略。

关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，整体把握句意，进而可以正确断句。

●示例：有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者虎自山上驰来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若◆分析：找出其中的动词“置、浣、沉、避、戏”，就能判断妇人、虎、二小儿分别做了什么事，就可以断开。

▲答案：有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者/虎自山上驰来/妇人仓皇沉水避之/二小儿戏沙上自若（苏轼《书〈孟德传〉后》）（三）明虚词古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。

尤其是语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。

1、句首的发语词和谦敬副词,“其、盖、凡、诸、唯、盍、夫、则、夫、且夫、若夫、窃、请、敬”等前面可断句。

文言文的断句方法与技巧
1. 根据语句结构断句：按照文中的语法结构及句子成分的分布，一句话分为主谓、宾语、状语等部分，通过识别这些部分的连词、标点等来判断断句位置。

2. 根据意义断句：按照句子表达的意义来断句，尤其是在长句中，应该根据句子的上下文和意义进行合理的断句。

3. 根据韵律断句：文言文每五个字为一个小节，应该结合字音、平仄、押韵等特点，按照一定的韵律规律来进行断句。

4. 根据修辞手法断句：在文言文中，常用一些修辞手法来表达作者的意图，如对仗、倒装、并列等，这些修辞手法也可以用来判断断句的位置。

5. 根据常见短语和套语断句：文言中有很多常见的短语和套语，如“不胜其忧”、“夙夜匪懈”等，这些短语和套语一般成固定搭配，可以作为断句参考。

6. 根据语气和情感断句：文学作品中常常要通过语气和情感来表达作者的态度和情感色彩，所以在断句时应该注意语气和情感的变化。

7. 根据重要性和连贯性断句：对于长篇连续的文言文，可以根据文章的结构和重要信息的呈现顺序，将长句分割成较短的句子，保证文章的连贯性和易读性。

8. 根据词语的词性和词义断句：文言文中的“文言虚词”、虚词、
形容词、副词等词汇的位置及其在句子中的作用，对于断句也有很大的参考作用。

9. 避免断句过多或过少：要注意避免断句过多或过少，过多会影响文学作品的整体感觉和阅读流畅性，过少则容易让人在长篇文学作品中迷失方向。

合理的断句可以让句意更加清晰，同时具有节奏感和艺术感。

总之，文言文的断句需要综合考虑各种因素，结合上下文和作品整体风格进行合理的断句，最终达到表达作者意图的目的。

文言文断句技巧口诀
以下是 6 条文言文断句技巧口诀及例子：
口诀一：“主谓动宾要分清，句子结构看得明。

”例如：“吾爱读书”，“吾”是主语，“爱读”是谓语，“书”是宾语，一下子就能断清楚啦！
口诀二：“名词代词常为首，找准它们不会愁。

”像“夫子之文章可得而闻也”，“夫子”就是这里的名词呀，从这开始断句，没错的！
口诀三：“曰云言后常断开，对话自然现出来。

”比如“孔子曰”“公曰”这里肯定得断开呀，这句话不就清晰了！
口诀四：“关联词前多留意，前后意思有关联。

”像“虽然”“然则”之类的前面，就是一个断句点嘛，就像“虽然吾今日疲惫，然则仍坚持读书”。

口诀五：“排比句式看整齐，节奏韵律藏玄机。

”像“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之；捐躯赴国难，视死忽如归”，这种有规律的，断句不是轻松加愉快嘛！
口诀六：“修辞之处细思量，特殊句式有方向。

”比如“何陋之有”这样的倒装句，就得特别注意断句啦！
总之，掌握了这些口诀，文言文断句就不再那么头疼啦，多练习肯定能熟练起来的！。

初中文言文断句技巧抓住标志，巧断句读（一）找词语（二）看修辞（三）观句式（一）找词语 1、虚词标志①句首语气词：“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫、今夫”等前面可断句，而常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句。

②句末语气词:“也、焉、兮、耳、矣、与（欤）、哉、乎、耶（邪）、而已”等后面可断句。

③有些常用在句首的关联词:文言文中“故”字常领起推论句或结论；“然而”领起转折句，根据这些特征可以断句，此外还有“岂、苟、纵、纵使、向使、是故、是以、于是、无论、至若、而况、继而、然则、虽然等前面大多可以断句。

④常在句首的时间词：如“顷之、久之、未几、已而、斯须、既而（已）、俄而、是时、后、昔者、乃今”等，也可以帮助断句。

于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。

（王安石《游褒禅山记》）句首：夫；分句首虚词：以、则、则、而、而、故句末虚词：焉、也、焉、也。

这一段标点，有10处可依据以上虚词断开。

于是余有叹焉。

古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。

夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。

而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

2、名词（或代词）标志文言文中，名词（代词）常作主语、宾语。

主语前与宾语后一般要断开。

定）主 [状] 谓〈补语〉（定）宾例如：匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之3、对话标志词：曰、道、云、言等文言文中对话、引文常常用“曰”“云”“言”为标志。

两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。

二看修辞顶真反复排偶秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。

顶真乡（向）为身死而不受今为宫室之美为之乡为身死而不受今为妻妾之奉为之乡为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎此之谓失其本心反复（三）观句式判断句式：…者…也、……者也反问句式：不亦…乎、何…为、岂…哉安…哉（也）、孰与……乎被动句式：为……所……、受……于……其它固定句式：况……乎；奈……何；如（若）……何；得无（无乃）……乎；何以……为；与其……，孰若……。

⾼考的⽂⾔⽂断句技巧和固定句式分析 ⽂⾔⽂的断句是每年⾼考语⽂的必考内容，但是不少的学⽣都是在这⾥丢分，下⾯店铺的⼩编将为⼤家带来⾼考语⽂⽂⾔⽂断句技巧介绍，希望能够帮助到⼤家。

⾼考的⽂⾔⽂断句技巧 1.弄通⽂意断句 给⽂⾔⽂断句，⾸先要阅读全⽂，了解⽂意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发⽣错断。

通读全⽂，搞清属于什么⽂体，写了什么内容，想表达什么意思。

要注意⽂⾔⽂单⾳词占多数的特点，抓住⼏个关键的字词翻译以理解⽂段⼤意。

2.由简单句式⼊⼿ 给⼀段⽂章加标点，往往有易有难。

我们可以在⼤致掌握了⽂章的意思之后，凭语感将能断开的先断开，逐步缩⼩范围，然后再集中分析难断的句⼦。

这是⼀种先易后难的⽅法。

⽐如可以根据⼀些明显的标志(如下⾯讲到的虚词、对话等)，把容易分辨的句⼦先断开。

另外，我们还要有全⽂意识，对不易断开的地⽅，要联系上下⽂的意思，认真推敲，确定在适当的地⽅断句。

3.抓住“⽈、云、⾔” ⽂⾔⽂在叙述⼈物的对话时，经常⽤“⽈”“云”“⾔”等字，这为正确断句，提供了⽅便。

遇到“⽈”“云”“⾔”等字，我们很容易根据上下⽂判断出说话⼈以及所说的内容。

如⼴东卷中的“史官⽈”。

4.常⽤虚词是标志 ⽂⾔虚词的主要作⽤是表⽰语法关系和语⽓，往往是明辨句读的重要标志。

我们在学习中熟悉各类常见虚词的⽤法，尤其是它们在句中常处的位置有助于断句： 句⾸发语词：夫、盖、⾄若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常⽤于⼀句话的开头，在它们的前⾯⼀般要断开。

句尾词：也、矣、焉、⽿等经常⽤于陈述句尾;耶、与(欤)、邪(耶)等经常⽤于疑问句末尾;哉、夫等经常⽤于感叹句尾。

其后⾯⼀般要断开。

疑问语⽓词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，⼀般可构成疑问句，只要贯通上下⽂意，就可断句。

复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、⽽况、且、若夫、⾄于、⾄若、已⽽、于是、岂、岂⾮，在它们的前⾯⼀般要断开。