小学四年级《小篮球》单元教学计划

《小篮球》单元教学计划一、教学目标：1.知识与能力目标：了解篮球的基本知识和技能，学习并掌握正确的投篮、运球和传球等基本动作。

2.情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的体育精神，团队合作意识和竞争意识，培养学生的责任感和团队意识。

3.学科与综合能力目标：通过学习篮球，培养学生的协调性、灵活性和反应能力，提高学生的体质素质和综合素质。

二、教学重难点：1.教学重点：学会正确的投篮、运球和传球等基本动作。

2.教学难点：培养学生的协调性、灵活性和反应能力，提高学生的技术水平和综合素质。

三、教学准备：篮球场地、篮球、启发式问题、教学投影仪、PPT等。

四、教学过程：1.热身活动（10分钟）教师带领学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，为后续的学习做好准备。

2.知识讲解（20分钟）教师通过PPT等形式，介绍篮球的基本规则和基本动作，如投篮、运球和传球等。

并引导学生进行简单的讨论，了解篮球对于身体素质和技术要求的要求，让学生了解篮球的发展历程和重要性。

3.示范演示（20分钟）教师对于篮球的基本动作逐一进行示范，包括正确的投篮姿势、运球技巧和传球方式等，并解释每个动作的要领和注意事项。

4.学生操作（30分钟）学生分小组进行练习，根据教师的指导和示范，进行投篮、运球和传球等基本动作的练习，并互相配合进行对抗练习。

教师可以根据学生的实际情况，进行个别指导和纠正。

5.游戏活动（20分钟）教师组织学生进行比赛，根据学生的实际情况，分为不同的小组进行对抗，通过比赛锻炼学生的技巧和团队合作意识。

6.总结讲评（10分钟）教师对学生的表现进行总结，指出他们的优点和不足之处，并提出改进意见和建议，激发学生继续加强锻炼的意识。

五、教学延伸：1.调整组织方式，让学生分组进行自己的创新训练，如增加篮球连小球、传接小球等技巧。

2.引导学生进行篮球赛事的观摩和学习，如观看专业篮球比赛、访问篮球俱乐部，增加学生对篮球的兴趣和热爱。

3.组织和参加校内外篮球比赛，培养学生的竞技精神和团队合作意识。

小学体育小篮球教案（精选4篇）小学体育小篮球教案篇一教材分析《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》。

体前换手变向运球是篮球中应用最广泛的运球变向技术。

它简单实用，经常练习可以提高运球突破能力，提高手控球能力和手脚协调配合程度。

在本节教学中、手脚协调配合与保护球动作。

教学背景篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。

它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。

而我校经济欠发达，校园场地十分有限的条件下实施新课程和本课程资源开发的典型素材。

学生分析学生天真烂漫、活泼好动、可塑性大、好奇心强。

本班学生已具备一定的篮球基础。

但水平参差不齐，身体素质发展还不平衡。

他们对篮球较感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。

设计理念新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

设计思路1、情景导入。

用cuba主题音乐《相信自己》烘托气氛，使学生一到球场就精神振奋，跃跃欲试。

充分利用有限的场地、合理的。

布局，结学生尽可能大的空间，使学生有更多的练习机会。

2、身心准备。

通过游戏“抓尾巴”体会身边的变向，通过“跟我学”感悟运球的变向，使学生身心得到充分的准备，为下一阶段学生打下基础。

3、技能学练。

从原地的体前换手变向运球，到行进间的体前换手变向运球；从无人防守下的体前换手变向运球，到消极防守下的体前换手变向运球，再到一对一体前变向运球突破上篮，逐步巩固技术，最后安排小组游戏，培养学生的合作创新能力。

循循善诱，环环相扣。

4、整理放松。

听音乐放松练习，使学生在愉悦的心情下结束新课。

小篮球
一、指导思想
教学中体现区别对待，挖掘篮球教材中的思想教育和人文教育价值，使学生在与同伴、对方、裁判的交往中提高社会适应能力，保持健康的情绪反应。

二、教学目标
水平二：采用游戏的形式学习和掌握小篮球的基本技术和简单的技能，并进行简单化的比赛。

激发学生的兴趣和主动参与意识，培养学生反应速度，灵敏等素质。

水平三：学习单个技术的基础上，介绍有关比赛方法。

通过游戏和比赛发展学生的速度和灵敏素质，提高控球能力，培养学生创造思维和团结合作意识以及勇敢顽强，机制果断等优良品质。

三，教学思路
尽早归还学生完整的篮球运动，使学生感受智谋、反应、运用技能获得成功的感受、篮球运动的教育蕴涵于游戏、比赛中，教师要关注这些培养健康心理和提高社会适应能力的教育机会，挖掘篮球教材价值，不是一味地盯在基本技术的规范上。

四、教学设计
本册选了典型教材、教案10篇。

实际教学中应扩大单元、增加课时，注意课堂教学向课外活动延伸。

确定篮球教材在本册分水平二，水平三分占5、5课时。

五、课时计划
（见各课次教学详案）
水平二单元教学计划
水平三单元教学计划。

北京版体育四年级《第一节小篮球》教学设计2一. 教材分析《小篮球》是北京版体育四年级的教学内容，本节课是该单元的第一节。

通过学习小篮球，学生可以了解篮球的基本知识和技能，培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。

本节课的教学内容主要包括篮球的基本规则、持球手法、传球、投篮等基本技能。

二. 学情分析四年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经具备了一定的团队协作能力，但篮球技能和知识相对较为薄弱。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到篮球活动中去，并通过耐心细致的讲解和示范，帮助学生掌握篮球的基本技能和规则。

三. 教学目标1.认知目标：让学生了解篮球的基本规则和术语，知道如何在比赛中正确使用篮球。

2.技能目标：通过练习，使学生能够熟练掌握篮球的基本持球手法、传球和投篮技巧。

3.情感目标：培养学生积极参与篮球运动的热情，增强团队合作意识，培养竞技体育精神。

四. 教学重难点1.教学重点：篮球的基本持球手法、传球和投篮技巧。

2.教学难点：篮球传球的准确性、投篮的力度和角度控制。

五. 教学方法1.示范法：教师通过亲自示范，使学生直观地了解篮球的基本技能和规则。

2.练习法：学生通过反复练习，提高篮球技能水平。

3.比赛法：通过学生进行篮球比赛，培养他们的团队合作意识和竞技体育精神。

六. 教学准备1.器材准备：准备足够的篮球，以及适合四年级学生的篮球场地。

2.教学场地：选择宽敞、平坦的篮球场地进行教学。

3.教学PPT：制作篮球基本规则、术语和技能的教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道篮球是什么吗？篮球运动有哪些基本规则？激发学生的学习兴趣，引出本节课的教学内容。

2.呈现（10分钟）教师通过篮球比赛视频或图片，向学生介绍篮球的基本规则和术语，如持球、传球、投篮等，同时进行讲解和示范。

3.操练（10分钟）学生分组进行篮球基本技能的练习，包括持球手法、传球和投篮。

2024年体育课篮球单元教学计划（精选5篇）体育课篮球单元教学计划1一、课程名称：篮球二、授课对象：4、5、6年级学生三、课程目标：5—6年级学生在一定的竞争环境中学习，掌握双手胸前传接球，单、双手投篮，多点三步上篮以及教学比赛，攻防战术学习等，篮球教学计划。

四、课程理念小篮球是一项集体竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目，集体运动的对抗性比赛结果的不确定性、活动游戏性和观赏的娱乐性以及各种传媒的效应，都是吸引小学生参与篮球活动的重要因素，使得篮球成为小学生最喜欢的运动项目之一，也使得小篮球成为小学生最热门的教学内容。

“小篮球校本课程”的实施开展，首先从思想上高度重视，加大对学生的宣传力度，小篮球是我市“校本课程”中的一个重点项目；篮球也是我市传统项目，为此我们为了继承我市的优良传统，将篮球项目推广普及到全市中小学生，其次体育课程越来越被国家所重视（体育学科纳入中考），深受家长和学生喜欢。

因此小篮球为校本教材，贯彻落实体育与健康课程标准的精神，满足广大学生的需要，为学生健康锻炼和身心健康服务。

五、课程实施：（一）实施形式：1、课时安排：每周1课时，可以得用课外时间为课时。

2、组织形式：采用班级活动、小组活动、合班活动或跨班级活动。

3、活动地点：校内。

4、活动准备：提高思想认识，大力宣传开发小篮球课本课程的重大意义。

制定校本课程开发的方案、计划及有关措施。

5、成果展示：在校内开展各种比赛及展示活动，采用请进来、走出去的的方法开展篮球友谊赛。

（二）实施办法：1、坚持以发展学生兴趣入手、坚持从提高学生技术技能为本。

2、坚持每节课安排球性练习，各种运球练习。

3、教师对技术教学、动作要规范。

4、激发学生学习兴趣，发展学生身体素质及提高学生篮球技术教学相结合。

5、明确考查内容，让学生明确学习目的，促进学习。

6、实行1人一球或2人一球，提高练习密度，提高教学效果。

7、坚持每周一次全校性篮球练习活动。

8、实行每年一次阳光体育展示活动，为创造校园篮球文化增添色彩。

篮球：《原地双手胸前传接球球》单元计划单元主题小篮球单元学习目标1.通过篮球知识、技能的学习，激发学生参与体育锻炼的积极性。

2.掌握和提高篮球运球、传接球、投篮的基本技能，把简单的篮球基本技术运用到篮球游戏比赛中去。

3.发展速度、灵敏、协调等身体素质，提升学生上下肢的协调能力。

4.立德树人，培养学科核心素养。

能与同伴友好相处，团结合作，尊重对手，培养自尊、自信、自强，勇于拼搏的精神。

单元教学内容小篮球：原地运球，行进间直线运球，行进间急停急起运球，原地双手胸前传接球，行进间双手胸前传接球课次教学内容学习目标教学重点、难点主要教法及策略1 小篮球：原地运球游戏：运球比多1.通过篮球游戏与自主探究尝试，激发学生练习的热情。

2.掌握原地运球的动作要领，能做出按拍球的动作，按拍部位正确，运球动作自然放松。

3.发展学生协调灵活性。

4.激发学生学习的兴趣，培养学生竞争和合作意识。

重点：五指张开，掌心空，以肘为轴，按拍球。

难点：人球一体，目视前方，协调运球。

（1）将篮球放成四排，学生围绕篮球慢跑，然后跟着音乐模仿老师动作熟悉球性。

（2）教师讲解示范让学生明确运抵运球的动作要领。

（3）由徒手练习——持球练习——有个数要求或时间限制的运球练习，逐步掌握原地运球技术动作。

（4）利用游戏让学生巩固原地运球技术动作。

（5）课课练：夹球举腿10个x 2组（6）利用篮球配合音乐拉伸放松。

2小篮球：行进间直线1.通过游戏比赛形式，激发学生参与学习的热情。

2.掌握行进间直线运球技术，重点：目视前方，身体前倾，按拍球的后上方。

（1）围绕篮球场慢跑，然后跟着音乐模仿老师动作熟悉球性。

（2）复习原地运球，引导出行进间直线运球的动作要领。

运球游戏：运球接力做到目视前方，身体前倾，按拍球的后上方，上下肢动作协调。

3.发展速度、灵敏、协调等身体素质。

4.增强学生合作学习的意识，培养不断超越自我的意志品质。

难点：运球动作正确、协调。

（3）由原地运球慢走直线运球——快走直线运球——慢跑直线运球——快走直线运球，层层递进掌握技术动作。

体育《⼩篮球》单元教学计划教学设计及教案《⼩篮球》单元教学计划教学对象：四年级《篮球原地运球》课的教学设计教学对象：⽔平⼆（四年级）⼀、课的设计理念本课选取的教学内容是篮球原地运球，这项技能是篮球运动的基础，本课旨在通过各种有效辅助⼿段和新颖的教学⽅法，让学⽣在模仿、体验、游戏中掌握篮球原地运球的动作技能，在练习中匹配体能练习，提⾼运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展。

在主教学过程中，采⽤了各种不同姿态的运球体验、两⼈或多⼈⼀组的合作运球形式、加上运球游戏，丰富了学练⼿段，提⾼了学⽣学习的积极性和兴趣，为学⽣更好的学习原地运球动作技能创设了有利条件。

根据体育课程标准的理念，在技能教学的过程中，通过形式的组织、师⽣的评价，让学⽣在学练中懂得肯定同伴，在游戏中学会诚信，让体育教学真正做到促进学⽣“⾝”“⼼”“社”和谐发展。

⼆、教材分析本课的教学内容是篮球原地运球，动作技能规格是：两脚屈膝前后站⽴，运球⼿同侧脚在后，异侧臂体前平屈。

五指分开掌⼼空出，⼿臂带动⼿腕⼿指按压球的中上部，运球⾼度到腰部，膝关节随⼿臂运球节奏上下起伏。

根据技能动作的特点，我采⽤了由浅⼊深，循序渐进的学练形式，在准备部分先让学⽣尝试并学会五指分开掌⼼空出的持球动作，然后让学⽣体验⼿腕带动⼿指拨地滚球的感觉。

在基本部分先坐姿体验五指分开掌⼼空出，⼿腕带动⼿指按压球的中上部的运球感觉，接着跪姿体验⼩臂带动⼿腕⼿指按压球动作，然后站姿体验膝关节随⼿臂运球的节奏上下起伏，全⾝协调⽤⼒的感觉。

最后设计了“⽼鹰抓⼩鸡”的游戏提⾼学⽣保护球的意识与⾼低姿的控球能⼒。

在教学过程中辅以双⼿同时演⽰正误动作的教学⽅法，让学⽣更直观对⽐出技能动作学习中的问题，有效提⾼学⽣掌握正确动作技能的效率，在⽅法选择中尝试探索新途径。

在技能教学的过程中，巧妙设计了组织形式和评价环节，让学⽣在学练中学会交往、懂得肯定和诚信，让技能教学过程真正成为促进学⽣⼼理健康和社会适应的有效载体。