一年级数学专项练习-20以内数的认识

新人教版一年级上册数学《11-20数值的认识》练习题一、填一填，将下列数值补充完整。

1. 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 202. 20, 19, 18, 17, 16, 15, 14, 13, 12, 11二、写出下列数值的数字和中文表示。

1. 11（十一）2. 14（十四）3. 18（十八）4. 20（二十）三、将下列数值由小到大排序。

1. 17, 16, 20, 18, 15答：15, 16, 17, 18, 20四、数一数，选择正确的答案。

1. 从11数到20，一共有（10）个数。

2. 填空（11 12 13 14 15 16 17 18 19 20）：11是第（1）个数，20是第（10）个数。

五、连一连，将数字和相应的物品连线。

1. 13 - 桥2. 16 - 气球3. 18 - 树六、看一看，写一写。

写出11至20的数，用数字和汉字两种方式写出。

答：11（十一）、12（十二）、13（十三）、14（十四）、15（十五）、16（十六）、17（十七）、18（十八）、19（十九）、20（二十）七、填一填，选择正确的数。

1. 从11数到20，比14大的数是（15）。

2. 从11数到20，比19小的数是（18）。

八、判断一下，选择正确的选项。

1. 数值11是由一个十位数和一个个位数组成的。

（√）2. 数值20是由一个个位数和一个十位数组成的。

（√）九、从19数到11，从后往前，数一数。

答：19、18、17、16、15、14、13、12、11，一共有9个数。

十、看图写数字。

根据图形，写出图形中的数字。

答：a) [图形无法确认具体数值，无法回答。

]b) [图形无法确认具体数值，无法回答。

] 十一、选择正确的答案。

1. 11和多少相连就是20？（9）2. 从11数到20，中间有（8）个数。

十二、画个圈。

有多少个十位数，画圈。

答：2（11、12）十三、我会数数了。

一年级数学数的认识练习题数学是一门与我们日常生活息息相关的学科，而数的认识是数学学习的基础。

在一年级的数学教学中，对于学生来说，数的认识是一个重要的内容。

为了帮助一年级的学生们更好地掌握数的认识，提高他们的数学水平，本文将提供一些有趣的练习题。

练习一：数的排序
1. 小明家里有5只小鱼，小红家里有4只小鱼，请你把这两家的小鱼总数写出来，并进行排序。

练习二：数的比较
2. 请你从下面的一组数字中选出最大的一个数：8、5、9、3。

练习三：数的组成
3. 数字8可以由哪些数字组成？
练习四：数的分解
4. 请你把数字12分解成两个数字的和。

练习五：数的大小排序
5. 请你按照从小到大的顺序排列以下数字：7、3、9、1、4。

练习六：数的进位与退位
6. 请你在下面的加法运算中，找出需要进位或退位的数字：
34 + 27 =
练习七：数的倍数
7. 请你写出10的前5个倍数。

练习八：数的整除性
8. 请你判断数字36是否能被数字4整除。

练习九：数的填空
9. 请你填上适合的数字：
-2 ＿ 2 ＿ 0 ＿ 3 ＿ 4
练习十：数的估算
10. 请你估算一下：8 + 7 + 6 + 5 + 4 + 3 + 2 + 1 等于多少？
以上是一些适合一年级学生的数的认识练习题，通过这些练习题，学生们可以巩固对数的认识的掌握，提高数学思维和计算能力。

希望这些练习题能够为一年级学生的数学学习提供帮助。

祝愿他们在数学学习中取得更好的成绩！。

2006——2007学年度第一学期数学第七单元自测卷班别姓名座号成绩一、填空。

（36分）1、看图写数。

（）（）（）2、1个十和5个一组成（）。

2个十是（）3、19是由（）个十和（）个一组成的。

4、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）。

5、按从大到小的顺序排一排。

6 13 20 2 18 116、16、、、13、、、10、。

14、、16、、、、。

7、十位上是1，个位上是7，这个数是（）。

8、19后面的一个数是（）。

18前面的一个数是（）。

9、10和12中间的数是（）。

10、在里填上“＞”、“＜”或“＝”。

10＋3 14 15－3 10 20 ＋1018－8 14 7＋2 6 13 ＋1 11、比14多1的数是（）。

比20少1的数是（）。

12、在里填上“＋”或“－”。

10 7＝17 8 2＝6 19 2＝17 20 0＝20 13、在（）里填上合适的数。

（）＋8＝10 7＋（）＝9 （）＋4＝14 二、写出下面各数。

（8分）（）（）（）（）三、画出计数器上的珠子。

（8分）11 20 5 14四、选择，在正确答案的里画√。

（6分）1、下面和18最接近的数是几？10 202、一个数，十位和个位上的数都是1，这个数是几？11 103、一个数，个位上的数字比十位上的数字多2，这个数是几？13 20五、计算。

（12分）4＋3＋2＝10－6－2＝10＋3－3＝17－7＋5＝8－7＋3＝4＋5－6＝六、看图列式。

（30分）1、2、＝＝3、4、＝＝5、？个＝6、7、？只＝趣味数学。

10个小朋友玩老鹰捉小鸡的游戏。

回答：还有（）只小鸡没捉住。

（东莞市莞城实验小学尹群娣）。

小学一年级数学《11-20各数的认识》练习
题（上册）
1.看图写数。

(每捆10支)
2.圈一圈、涂一涂，数一数。

(1)把左边的10个球圈起来。

(2)给从左边数第12个涂上颜色。

(3)一共有( )个。

3.填空。

(1)1个十和6个一合起来是( )。

(2)19里面有( )个十和( )个一。

(3)2个十是( )。

(4)比18大1的数是( )，比20小1的数是( )。

(5)和16相邻的两个数是( )和( )，和19相邻的两个数是( )和( )。

4.口算。

10+9= 10-1=
9-6= 14-10=
6+4= 10+6=
5-5= 10+7=
9-5= 0+8=
5+5= 10-7=
4+10= 3+10=
11+2= 15-3=
18-8 15-10=
7+3= 9+10=
12+2= 9+10=
11-1= 16-10=
小学是我们人生的第一次转折，面对小学，各位学生一定要放松心情。

我们为大家准备的一年级数学11-20各数的认识练习题，希望给各位学生带来帮助。

》》》》获取本单元更多更新的相关课后练习题，欢迎大家随时关注一年级数学同步练习。

11-20各数的认识练习题
班级：____________ 姓名：____________
10 ( ) ( ) ( ) ( ) 15 ( ) ( ) 18 ( )
（2）计数器从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。

（3）最大的一位数是（），最小的两位数是（），它们的和是（），差是（）。

（4）1个十和6个一合起来是（），4个一和1个十组成的数是（）。

（5）2个十是（），15里面有（）个十和（）个一。

（6）十位上是1，个位上是9，这个数是（）。

（7）13的“3”在（）位上，表示（）个（），“1”在（）位上表示（）个（）。

（8）和19相邻的两个数是（）和（）。

（9）在算式15-2=13中，15是（）数 2是（）数 13是（）。

在算式11+6=17中，加数是（）和（），和是（）。

（10）14后面连续三个数是（）、（）、（）。

10个个
？个16个
= = = =
五、解决问题
1、河里有10只鸭子，又游来了6只，现在有多少只鸭子？
= (只)
2、妈妈买来18个鸡蛋，吃了5个后，还剩多少个鸡蛋？
= （个）
3、公交车上有14个人，到某站下去3个人，又上来2个人，车上现在有多少个人？
= （个）
4、小明要写15个大字，上午写了5个，下午又写了4个，他还要写几个大字？
= （个）。

一年级数学11—20各数的认识练习（）2、填空。

（1）1个十和5个一组成（）。

2个十是（）（2）17是由（）个十和（）个一组成的。

（3）在计数器上从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。

（4）读写出下面各数。

十三（）十七（） 9（） 20（）（5）一个两位数的十位上的数字是1，个位上的数字是4，这个数是（）。

（6）一个两位数的十位上的数字是1，个位上的数字是7，这个数是（）。

（7）16前面的一个数是（），后面的一个数是（）。

（8）从小到大排列下面各数。

< < < < < < < < < < （9）在5，0，8，12，17，20，15，1，9，14中，最大的数是（），最小的数是（），从左边数20是第（）个数，20的右边有（）个数。

（10）（）个十和（）个一组成15。

3、先找规律，再填数。

11～20各数的认识练习二姓名15791217 1713121、按顺序填数8 11412、1个十和6个一合起来是（），个位上的数是（），十位上的数是（）。

3、7个一和1个十合起来是（），个位上的数是（），表示（）个（），十位上的数是（），表示（）个（）。

4、18里面有（）个一和（）个十。

5、（）个一是1个十。

10个一就是（）6、20里面有（）个十。

20里面有（）个一。

7、5个一和1个十组成的数是（），和他相邻的数是（）和（）。

8、16的相邻数是（）和（）。

9、13后面的第4个数是（）（）（）（）。

10、按照从大到小的顺序写出比10大比20小的5个数11、15 6 9 19 20 3 11 4（1）一共有（）张数字卡片，有（）个一位数，有（）个两位数。

（2）从左数第4张卡片是（），它的右边有（）张卡片。

（3）从右数第4张卡片是（），它的左边有（）张卡片。

【4】从左往右数，第二个数是（），第（）个是11。

（5）把从左数的第3张和第4张卡片圈起来，它们的差是（）。

《20以内各数的认识》专项练习姓名：一、数一数 1、 （ ）、（ ）、10、（ ）、12、（ ）、（ ）、（ ）、162、 （ ）、19、18、（ ）、（ ）、15、（ ）、（ ）、123、 4、（ ）、8、10、（ ）、（ ）、16、（ ）、（ ）4、 20、18、（ ）、（ ）、（ ）、10、（ ）、（ ）、（ ）5、（1） 0、5、（ ）、（ ）、（ ）(2) 3、6、（ ）、（ ）、（ ）6、二、我会填1、计数器从右边数，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。

2、一个十是（ ），2个十是（ ）。

3、一个十，3个一组成（ ）。

5个一，1个十组成（ ）。

4、个位上是7，十位上是1，这个数是（ ）。

5、十位上是1，个位上的数比十位上的数多5，这个数是（ ）。

6、十六写作（ ），它是由（ ）个十和（ ）个一组成的。

7、16的前面是（ ），后面是（ ）。

8、和15相邻的两个数是（ ）和（ ）。

9、16在（ ）和（ ）的中间。

10、9和11中间的数是（ ）。

11、比19大1的是（ ），比17小1的是（ ）。

12、（ ）比15大2，18比（ ）少2.13、比14大，比18小的数有（ ）个，分别是（ ）。

14、12后面的3个数是（）。

14后面第3个数是（）。

15、15前面第2个数是（）。

16、17-2=（），被减数是（），减数是（），差是（）。

17、比12大3的数是（）。

比19小3的数是（）。

18、16连续减3，分别得到（）（）（）（）（）。

19、13和15中间的数是( )。

20、和18相邻的数是( )和( )。

21、15在( )和( )中间。

22、比12多1的数是( )，比( )少1的数是13。

23、个位和十位上的数字都是1，这个数是（）。

24、0-20各数中最大的( )，最小的数是（），最大的一位数是（），最小的一位数是（），最小的两位数是（）。

25、7+8=（），加数分别是（）（），和是（）。

26、20个位上的数是（），十位上的数是( )。

20以内数的认识1.看kàn 图tú写xiě 数shù。

2.填tián 一yi 填tián。

(1)6 10 1517 我国古代的读书人,从上学之日10一般说来，“教师”概念之形成经历起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在197 8年就“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必语文水平低,……十几年上课总时数是916 0课时,语文是须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

9课时,恰好是30 %,十年的时间,二千七百多课时,用来本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题―解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

16(2)15的相邻数是()和()。

(3)12和14之间的数是()。

20以内数的认识练习题
本练题旨在帮助学生们认识和熟悉20以内的数字。

以下是一些练题，可以帮助学生巩固他们对这些数字的理解。

1. 将以下数字按升序排列：6，12，10，3，18。

2. 将以下数字按降序排列：16，4，9，13，2。

3. 完成以下不完整的数列：
- 1，2，3，__，5，__，7，8，__，__，11。

- 12，14，16，__，20。

4. 使用正确的符号（大于、小于或等于）将以下数字两两进行比较：
- 14 __ 8
- 10 __ 13
- 19 __ 19
5. 计算以下数的和：
- 4 + 6
- 11 + 9
- 3 + 8 + 2
6. 计算以下数的差：- 15 - 3
- 7 - 5
- 12 - 9 - 6
7. 完成以下加法表：- 1 + 1 = __
- 2 + 1 = __
- 3 + 1 = __
- 4 + 1 = __
- ... （继续填写）
8. 完成以下减法表：- 3 - 1 = __
- 4 - 2 = __
- 5 - 3 = __
- 6 - 4 = __
- ... （继续填写）
这些练题可以通过口头回答、写作或使用计算器等方式进行。

老师可以根据学生的年龄和能力适当调整难度，以便达到最佳教学效果。

希望这些练题对学生们的数学研究有所帮助！。

20以内数的认识1.看kàn图tú写xiě数shù。

写作:读作:写作:读作:写作:读作:2.按àn规ɡuī律lǜ填tián数shù。

(1)6 7 10 13 17 (2)2 4 6 14(3)18 15 12唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

3.填tián一yi填tián。