九年级数学上册 24.1圆垂径定理圆心角圆周角124.1.4圆周角1_11-15
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例2 在足球比赛场上,甲、乙两名队员互相配合向对方球门MN 进攻,当甲带球冲到A点时,乙已跟随冲到B点(如图2).此时甲是自己直接射门好,还是迅速将球回传给乙,让乙射门好?
分析在真正的足球比赛中情况会很复杂,这里仅
用数学方法从两点的静止状态加以考虑,如果两
个点到球门的距离相差不大,要确定较好的射门
位置,关键看这两个点分别对球门MN的张角大
小,当张角较小时,则球容易被对方守门员拦截.
怎样比较A、B两点对MN张角的大小呢?
解考虑过M、N以及A、B中的任一点作一圆,这里不妨作出⊙BMN,显然,A点在⊙BMN外,设MA交圆于C,则
∠MAN<∠MCN,而∠MCN=∠MBN,所以∠MAN<∠MBN.
因此,甲应将球回传给乙,让乙射门.
第二课时应用
•回顾:圆周角定理及推论?
•思考:判断正误:
1.同弧或等弧所对的圆周角相等()
2.相等的圆周角所对的弧相等()
3.90°角所对的弦是直径()
4.直径所对的角等于90°()
5.长等于半径的弦所对的圆周角等于30°()
例如图,⊙O 直径AB 为10cm ,弦AC 为6cm ,∠ACB 的平分线交⊙O 于D ,求BC 、AD 、BD 的长.
86102222=−=−=AC AB BC 221052(cm )
22AD BD AB ∴===⨯=又在Rt △ABD 中,AD 2+BD 2=AB 2,
解:∵AB 是直径,
∴∠ACB = ∠ADB =90°.在Rt △ABC 中,
∵CD 平分∠ACB ,
∴AD=BD ..ACD BCD ∴∠=∠O A B
C D 例题。
第24章
24.1圆、、垂径定理、圆心角、圆周角(1)
24.1.3弧、弦、圆心角
学习目标:
•1.理解圆心角的概念,掌握圆的旋转不变性(中心对称性)。
•2.掌握圆心角、弧、弦之间的相等关系定理及推论,并初步学会运用这些关系进行有关的近似和证明。
•3.经历动手操作、观察、比较、猜想、推论、归纳等活动观察,发展推论、概括能力。
3-5我们把顶点在圆心上,角的两边与圆周相交的角
叫做圆心角。
如图3-5所示,∠AOB 叫作圆心角,
叫作圆
心角∠AOB 所对的弧。
︵AB 探究新知:
下列各角中,是圆心角的是()
(D)
(C)(B)(A)现实生活中的圆心角。
硬币
美圆英镑
如图,观察画圆的过程,你能由此说出圆的形成过程吗?
如图,在一个平面内,线段OA 绕它固定的一个
端点O 旋转一周,另一个端点A 所形成的图形叫做圆.
·r
O A
固定的端点O 叫做圆心
线段OA 叫做半径
以点O 为圆心的圆,记作“⊙O ”,读作“圆O ”.我国古人很早对圆就有
这样的认识了,战国时
的《墨经》就有“圆,
一中同长也”的记
载.它的意思是圆上各
点到圆心的距离都等于
半径.
圆的概念
思考
讨论下面几个问题并动手画一画。
•以2厘米为半径能画几个圆?
•在同一个平面内,以点O为圆心能画几个圆?
•在同一个平面内,以点O为圆心2厘米为半径,能画几个圆?•确定一个圆由哪几个要素决定?
确定一个圆由2个要素决定:圆心和半径。
圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小。
第24章
24.1圆、、垂径定理、圆心角、圆周角(1)
24.1.4 圆周角
学习目标:
•1.理解圆周角定义,了解圆周角与圆心角的关系,会在具体情景中辨别圆周角。
•2.掌握圆周角定理及推论,并会运用这些知识进行简单的计算和证明。
•3.经历操作、观察、猜想、分析、交流、论证等数学活动过程,体验圆周角定理的探究过程,培养合情推理能力、逻辑思维能力、推理论证能力和用几何语言表达的能力。
复习旧知:请说说我们是如何给圆心角下定义的,试回答?
顶点在圆心的角叫圆心角。
能仿照圆心角的定义,给下图中象∠ACB 这样的角下个定义吗?
顶点在圆上,并且两边都和圆相交的角
叫做圆周角.
P
P
P
P
不是是不是不是
顶点不在
圆上。
顶点在圆上,两
边和圆相交。
两边不和圆相
交。
有一边和圆不相
交。
问题探讨:
判断下列图形中所画的∠P是否为圆周角?并说明理由。
Enterprise Development专业品质权威Analysis Report企业发展分析报告涉县昱东贸易有限公司免责声明:本报告通过对该企业公开数据进行分析生成,并不完全代表我方对该企业的意见,如有错误请及时联系;本报告出于对企业发展研究目的产生,仅供参考,在任何情况下,使用本报告所引起的一切后果,我方不承担任何责任:本报告不得用于一切商业用途,如需引用或合作,请与我方联系:涉县昱东贸易有限公司1企业发展分析结果1.1 企业发展指数得分企业发展指数得分涉县昱东贸易有限公司综合得分说明:企业发展指数根据企业规模、企业创新、企业风险、企业活力四个维度对企业发展情况进行评价。
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