最新苏教版高一化学必修2电子课本课件【全册】

•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月15日星期五2022/4/152022/4/152022/4/15 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/152022/4/152022/4/154/15/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/152022/4/15April 15, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
•8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2022/4/152022/4/152022/4/152022/4/15
实验探究形成原电池的条件
第一课时 化学能转化为电能
实验与探究
实验
Zn
现象
结论或解释
稀H2SO4
Cu
稀H2SO4
Zn Cu
稀H2SO4
Zn G Cu
稀H2SO4
锌片表面有气泡 锌与稀硫酸反应
铜片表面无气泡 铜与稀硫酸不反应
锌片表面有气泡 铜片表面无气泡
锌与稀硫酸反应 铜与稀硫酸不反应
锌片表面无气泡， 铜片有大量气泡 电流表指针偏转
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月2022/4/152022/4/152022/4/154/15/2022
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2022/4/152022/4/15April 15, 2022

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第二单元 化学反应中的热量
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第三单元 学能与电能的转化
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第四单元 太阳能、生物质能和 氢能的利用
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附录I 相对原子质量表
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最新苏教版高一化学必修2全册 课件【完整版】目录
0002页 0057页 0107页 0177页 0253页 0304页 0348页 0400页 0411页 0440页
专题1 微观结构与物质的多样性 第二单元 微观之间的相互作用力 专题2 化学反应与能量转化 第二单元 化学反应中的热量 第四单元 太阳能、生物质能和氢能的利用 第一单元 化石燃料与有机化合物 第三单元 人工合成有机化合物 第一单元 化学是认识和创造物质的科学 第二单元 化学是社会可持续发展的基础 元素周期表
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专题3 有机化合物的获取与应 用
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第一单元 化石燃料与有机化合 物
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第二单元 食品中的有机化合物
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第三单元 人工合成有机化合物
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专题4 化学科学与人类文明
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第一单元 化学是认识和创造物 质的科学
第三单元 从微观结构看物质的 多样性
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专题2 化学反应与能量转化

[答案] C
例 4．如图所示为氨气喷泉实验的装置(图中夹持装置均已略去)
(1)收集氨气应使用________法，要得到干燥的 NH3 可选用 ________作干燥剂。
(2)用图所示的甲装置进行喷泉实验，上部烧瓶已装满干燥的氨 气，引发水上喷的操作是____________________________________
专题7 第二单元
重要的含氮化工原料
第1课时 氨气
学习目标
1.结合真实情境中的应用实例或通过实验探究，了解氨的主要性质。 2.了解喷泉实验的原理。 3.能根据实际需要设计无机化合物转化与制备的方案。
1．氨气的物理性质
颜色 气味 密度
水溶性
无色 刺激性 比空 极易溶于水，1 体积水大约可溶解 气味 气小 700 体积氨气
A．CO2(浓 NaOH 溶液)/无色喷泉 B．NH3(H2O 含酚酞)/红色喷泉 C．SO2(浓 NaOH 溶液)/红色喷泉 D．HCl(AgNO3 溶液)/白色喷泉
【解析】气体易与液体发生反应或易溶于液体即可形成喷泉。 CO2→NaOH 溶液反应，无色喷泉；NH3→H2O(含酚酞)，易溶显红 色，形成红色喷泉；SO2→NaOH 溶液反应，无色喷泉；HCl→AgNO3 溶液，反应生成白色沉淀，形成白色喷泉；C 项与实验事实不相符。
催化剂 ==△===
4NO

＋
H2O===2HNO3＋NO；且 HNO3＋NH3===NH4NO3。 [答案]C
二、喷泉实验
1．喷泉实验的原理 喷泉产生的本质原因是烧瓶内外形成气压差，由于烧瓶内气体 的压强小于烧瓶外的压强，故液体被压入烧瓶内形成喷泉。产生气 压差的方法有： (1)减小烧瓶内气压，如液体将气体吸收或反应等； (2)增大烧瓶外压强。

(1)有弱酸性 (2)取代反应 (3)显色反应 (4)缩聚反应
CH3CHO
(1)氧化反应 (2)还原反应
CH3COOH
(1)具有酸性 (2)酯化反应
CH3COOC2H5
水解反应
（三）各类有机物的衍变关系
卤代
烃 R—H 消去
卤代烃 R—X
水解
氧化
氧化
酯化
醇类
醛类
羧酸
取代 R—OH 加氢 R—CHO
R—COOH 水解
①与X2 H2 H2O等发生 加成反应 ②加聚反应 ③氧化反应 燃烧 被酸性
①加成反应 ②氧化反应 燃烧 被酸 性
KMnO4 溶液氧化
KMnO4 溶液氧化
①取代反应 卤代 硝化 磺化 ②加成反应 ③氧化反应 燃烧 苯的 同系物被酸 性KMnO4 溶液氧化
物质 甲烷 乙烯 乙炔
苯
空间构型 正四面体
平面型 直线型 平面型
（三）化学能与电能的转化
包括原电池、化学电源、电解 池等。
（四）太阳能、生物质能和氢 能的利用
一、化学能与电能的相互转化
• 1、 火 力 发 电 的 过 程 • 火电的缺点：
• ①产生烟尘和废气，造成空气污染 • ② SO2形 成 酸 雨 • ③ CO2加 强 温 室 效 应 • ④储量有限
2、燃烧的本质—氧化还原反应
液或有气体参加的反应。 压 对于有气体参加的反应来说，当其他条 强 件不变时，增大压强，化学反应速率加快。 温 其它条件不变,温度升高,反应速率加快。 度 温度每升高10度,反应速率增大为原来的2-4倍.
催化剂 适当的催化剂能加快化学反应速率 。
其他因素的影响 光；反应物颗粒大小、溶
剂；超声波等。

体系温度一定时
平衡
体系的密度
密度一定
不一定平衡
18
第十八页，共39页。
你问我答
慎思 1 对于可逆反应 N2＋3H2
2NH3，用不同的物质
来表示该反应的速率时，v 正＝v 逆的含义具体意义是什么？
【答案】 在该平衡体系中，涉及三种物质，从正、逆反应两
方面讲，应当有六个反应速率值，即 N2 的消耗速率(v 正)和生成速率 (v 逆)，H2 的消耗速率(v 正)和生成速率(v 逆)以及 NH3 的生成速率(v 正) 和消耗速率(v 逆)，v 正＝v 逆的具体意义有两点，一是同一物质的 v 正 ＝v 逆，不同物质的 v 正、v 逆应与计量数之比成正比才是真正意义的 v 正＝v 逆，反应达平衡状态。如对于合成氨的反应，如果 v(N2)消耗＝ v(NH3)消耗并不是真正意义的正、逆反应速率相等，应该有 2v(N2)消耗 ＝v(NH3)消耗才是真正意义的 v 正＝v 逆，此时反应达平衡状态。
24
第二十四页，共39页。
体验 1 对于可逆反应 2SO2＋O2
2SO3，在混合气体中
充入一定量 18O2，足够长的时间后，18O 原子( )
A．只存在于 O2 中
B．只存在于 SO3 和 O2 中
C．只存在于 SO2 和 O2 中
D．存在于 SO2、SO3 和 O2 中
【解析】 可逆反应的特点，正、逆反应同时进行，反应物与 生成物共存。
2NH3 的正、逆反应速率可
用各反应物或生成物浓度的变化来表示。下列各关系中能说明反应
已达到平衡状态的是( )
A．3v 正(N2)＝v 正(H2) B．v 正(N2)＝v 逆(NH3) C．2v 正(H2)＝3v 逆(NH3) D．v 正(N2)＝3v 逆(H2)

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专题1 微观结构与物质的多样 性
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第一单元 核外电子排布与周期 律
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第二单元 微观之间的相互作用 力
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0002页 0068页 0164页 0242页 0312页 0360页 0391页 0448页 0469页 0507页
专题1 微观结构与物质的多样性 第二单元 微观之间的相互作用力 专题2 化学反应与能量转化 第二单元 化学反应中的热量 第四单元 太阳能、生物质能和氢能的利用 第一单元 化石燃料与有机化合物 第三单元 人工合成有机化合物 第一单元 化学是认识和创造物质的科学 第二单元 化学是社会可持续发展的基础 元素周期表

能原因。
三、化学反应速率大小比较
同一化学反应速率用不同物质（固体或纯液体除外）表示时数值可能不 同，比较化学反应速率的快慢不能只看数值大小，还要进行一定的转化： (1)换算成同一物质、同一单位表示，再比较数值大小。 (2)比较化学反应速率与化学计量数的比值。
例：反应：3A(g)＋B(g)=2C(g)＋2D(g)，在不同条件下，用不同物质表示其
爆炸
铁锈
石灰岩溶洞
在不同的化学反应中，进行的快慢程度不同。爆炸反应几乎能在瞬间完成；食物
腐败和钢铁生锈则较为缓慢，一般需要数日或数月；溶洞中钟乳石和石笋的形成则
极为缓慢，在短时间内无法观察到明显的变化，这是化学反应速率的问题。投入的
反应物转变为生成物的程度有多大，这是反应限度的问题。一个化学反应要从化学
高，同时盐酸浓度不是太小，速率最快；t2～t3时间段， 虽然温度更高，但盐酸浓度变得更小了，是主要影响因
（1）在O～t1、t1～t2、t2～t3三个素，相所同以的反应时速间度段减小里。，
反应速率最大的是_t_1～__t_2_时间段，收集到气体最多
的是_t_1～__t_2_时间段。
（2）试分析上述三个时间段里，反应速率不同的可
反应速率，分别为①v(A)＝0.6 mol·L－1·min－1 ②v(B)＝0.45 mol·L－1·min
－1 ③v(C)＝0.015 mol·L－1·min－1 ④v(D)＝0.45 mol·L－1·min－1 ，则此反应
在不同条件下进行最快的是( D )
A．②③
B．①③
C．②④
D．②
课堂小结：
6.1.1 化学反应速率
新课导入 思考回顾： 1、什么是化学反应？ 2、化学反应的实质是什么？ 3、不同的化学反应进行的快慢、进行的程度一样吗？ 4、研究一个化学反应需要从几个方面入手？

C．电解法D．都不属于
4.酸碱质子理论认为，凡是能给出质子的分子或离
子都是酸；凡能接受质子的分子或离子都是碱。按
此观点，下列粒子既属于酸又属于碱的是（ B ）
①H2O
②CO32-
③Al3+
④CH3COO-
⑤NH4+
⑥H2PO4-
A．②③ B．①⑥
C．④⑥ D．⑤⑥
改良品种
20世纪70年代初， 袁隆平发表了水稻有杂 交优势的观点，打破了 世界性的自花授粉作物 育种的禁区。国际上的 同行们称袁隆平为“世 界杂交水稻之父”。
在你的身边，哪些地方用到了化学？联系生活
中的实例，谈谈你的想法。
生活与化学
纺织品
材料与化学
直径6cm的尼龙绳 能吊起2t的汽车
隔热材料
第一颗人造心脏
冶炼的难易有什么联系？
可见，越活泼的金属越难冶炼，人们使用得越晚
人类对金属的使用 纯金属——金银首饰、铜芯电线…… 合金——青铜、不锈钢、铝合金、钛合金……
（二）化学理论指导人们认识物质世界
(1)古代化学
近代化学
现代化学
冶金、陶瓷、酿造、 火药、造纸、医药
原子-分子论
(2)微观结构观测仪器。
光学显微镜
酸 给出质子（H＋）
物
两性
质
接受质子（H＋） 碱
二、化学是人类创造新物质的工具
【想一想】
电解饱和食盐水原理
问题1： 两极的产物分别是什么？用化学 方程式及电极反应式表示出来。
提示：阴极:2H+ + 2e- ==== H2↑ 阳极:2Cl- - 2e- ==== Cl2↑
问题2：在U形管中滴入酚酞试液，哪 一极出现红色？