长沙雨花区召开智慧教育示范区创建工作推进会议

长沙市长沙县智慧教育科普示范基地接受考核验收
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来源：《江苏科技报·E教中国》2021年第20期
本报讯近日，长沙市长沙县科学技术协会主席刘正超一行到长沙县智慧教育科普示范基地（下称基地），对其进行评审考核验收。

刘正超一行听取了项目负责人对基地的发展规划、特色及科普活动开展等方面的工作汇报，详细了解了基地的运营、科普志愿者服务能力及科普投入等方面的經营情况，并对基地如何高质量开展工作给予了指导意见。

随后，刘正超一行参观体验了基地儿童教育生活方式馆、STEM与人工智能特色馆，以及理化生等学科智慧教室。

基地负责人介绍，长沙县智慧教育科普示范基地正式建成后，将成为长沙县教育信息化工作重点交流与学习平台，为教育信息化事业发展注入新能量。

（长沙市长沙县教育局）。

长沙市人民政府办公厅印发《关于推动智能建造与新型建筑工业化协绿色低碳高质量发展行动方案》的通知文章属性•【制定机关】长沙市人民政府办公厅•【公布日期】2023.03.06•【字号】•【施行日期】2023.03.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】环境科技正文长沙市人民政府办公厅印发、《关于推动智能建造与新型建筑工业化协绿色低碳高质量发展行动方案》的通知湖南湘江新区管委会，各区县（市）人民政府，市直机关各单位：《关于推动智能建造与新型建筑工业化协同绿色低碳高质量发展行动方案》已经市人民政府同意，现印发给你们，请认真遵照执行。

长沙市人民政府办公厅2023年3月6日关于推动智能建造与新型建筑工业化协同绿色低碳高质量发展行动方案为深入落实《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于推动城乡建设绿色发展的意见〉的通知》（中办发〔2021〕37号）、《住房和城乡建设部等部门关于推动智能建造与建筑工业化协同发展的指导意见》（建市〔2020〕60号）、《中共湖南省委办公厅湖南省人民政府办公厅印发〈关于推动城乡建设绿色发展的实施意见〉的通知》（湘办发〔2023〕1号）、《中共湖南省委湖南省人民政府关于实施强省会战略支持长沙市高质量发展的若干意见》（湘发〔2022〕8号）等精神，促进智能建造与新型建筑工业化协同绿色低碳高质量发展，特制定本行动方案。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，深刻践行习近平总书记关于数字化发展系列重要指示批示精神，全面推进“三高四新”战略定位和使命任务，深入实施强省会战略，以建筑业高质量发展为主题，以绿色发展为引领，以数字技术和实体经济深度融合为契机，推进我市建筑业绿色化、工业化、数字化、智能化转型升级，打造智能建造与新型建筑工业化协同绿色低碳高质量发展的“长沙模式”。

二、基本原则（一）市场主导，政府引导。

充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，强化企业市场主体地位，积极探索智能建造与新型建筑工业化协同发展新模式。

智慧教育促进乡村教育振兴摘要：为探索农村学校在提高教师专业发展水平、提升教育教学质量、促进城乡教育一体化等方面的方法与路径，浏阳通过大力发展“互联网+教育”，打造教育数字化转型新引擎；全面推进智慧教育，开创农村信息化教学新局面；系统推进网络联校，探索课堂教学改革新模式；组建“网络校联体”，构建浏阳智慧教育新生态，探索出“三驱四新”县域智慧教育推进模式，促进了乡村教育振兴和域内教育优质均衡发展。

关键词：智慧教育；乡村教育振兴；均衡发展；融合应用作者：缪贤根1 徐晨辉1 武美华2（1.湖南省浏阳教育局现代教育技术中心；2.湖南省浏阳市浏阳河小学）一、浏阳教育概况浏阳地处湘东，面积5007平方公里，人口149万，辖32个乡镇（街道），现有各级各类学校388所，其中农村学校342所（含100人以内村小及教学点81所），在校中小学学生19.6万人，在编教职工10742人。

浏阳教育要持续实现优质均衡发展，存在以下主要堵点：1.农村师资力量薄弱、开齐课程困难。

浏阳一方面通过加大公费师范生培养力度、定点招聘教师、乡镇工作补贴、偏远山区津贴等政策引导和激励机制吸引教师到农村学校任教，另一方面通过志愿支教、辖区走教等行动帮助农村小规模学校提高教育教学质量。

解决了部分农村学校师资力量薄弱与“开不齐开不好”音乐、美术、英语等国家规定课程的困难。

但是，随着城镇化进程的加速，农村小规模学校越来越多，开齐开好国家规定课程困难持续加大，且农村小规模学校的教学质量提升是一种长期的、持续性的需求。

2.农村教师专业发展受限、成长周期长。

目前，培训是农村教师专业发展的主要途径和渠道，在提高教师队伍整体素质过程中发挥了重要作用，但教师培训一般以统一传授理论知识、技能、经验为主，很少有培训者全员参与的教学实践活动，且很容易忽略教师所在地理区域的特殊性，加上农村学校教师编制紧、教学任务重、校本研修氛围不浓、培训学习机会少等原因，教师专业成长周期长、发展受限。

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长沙雨花区启动“智慧教育”金牌讲师培训
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来源：《江苏科技报·E教中国》2019年第01期
本报讯长沙市雨花区“智慧教育”金牌讲师培训启动仪式近日在长沙市雅境中学举行。

会上雨花区教育局为首批“智慧教育”金牌讲师颁发了证书。

此次培训分为三个阶段，采用线上学习和线下集中研修混合式培训方法。

第一阶段为自主线上学习，参培讲师通过观看线上推送的学习资料进行自主演练，每周五进行线上考核。

第二阶段为本地线下集中研修，包括全国交互式多媒体设备应用实例展示、学员成果展示评比等环节。

第三阶段为外地线下高级研修，参培讲师通过希沃“杏坛计划”，与来自全国的名师交流信息化建设理念与经验，深入学习教学软件的应用场景。

雨花区教育局相关负责人介绍，“智慧教育”金牌讲师团将骨干教师的教学经验与信息技术相结合，整合区域内优质资源，通过“以师育师”的方式提升全区教师教育信息化素养和信息技术应用能力，推动现代教育技术在课堂教学中的高效应用，并鼓励金牌讲师团成员刻苦钻研、积极探索、大胆应用、大力推广，力争使雨花区成为全省乃至全国教育信息化应用和培训示范区。

（长沙市雨花区教育局）。

以智慧教育赋能教育智慧，催生教育教学新生态作者：张昂波冯佳陈芳周丹来源：《江苏科技报·E教中国》2021年第02期当前，我国教育信息化已步入了融合创新、智能引领的2.0时代。

为了深入贯彻落实国家教育信息化的战略部署，全面推进智慧校园建设，长沙市岳麓区德润园小学不断更新教育观念，积极推动学校教育信息化的创新和运用，注重信息技术与教育教学的深度融合，努力构建网络化、数字化、精准化、智能化、个性化、终身化的教育环境。

一、智慧学习推动教育的多元化发展1.丰富资源供给学校全面安装希沃一体机，为教师提供了丰富的资源素材。

人工智能3D/VR超感教室及智慧音乐教室安装完成，智慧钢琴教学系统、AI虚拟动漫创客系統、VR创客编程系统、VR/AR互动教学系统、720°VR全景相机等可以尽可能为学生还原世界的真实性和整体性，打开学生的视野。

除长沙市中小学人人通云平台提供的丰富资源外，学校也积极组织教师建设、完善校本资源中心。

学校师生在使用资源的过程中创造出的成果不断为资源库注入新鲜的血液，资源的不断沉淀、发掘、复用、再创新为资源的众创、共享提供了无限的空间和可能。

2.变革学习方式（1）项目式学习打破学科边界，建立师生学习共同体学校成立了创客项目组，设立了校园首席信息官，吸纳多学科教师加入项目组。

项目组先对教师进行熟悉设备、系统操作使用方法的集中培训，再以任务驱动落实行动研究，让教师站在学生的立场思考自己的教育教学。

教师创客小组培训结束后，各个小组迅速组建了学生创客小组并进行技术培训。

学生创客小组的建立打破了年级、班级的局限，采用分工合作的方式，已经完成了5个非常有创造力的创客作品。

创客项目中使用的STEAM学习模式充分激发了学生的学习内驱力，学生通过合作学习，在跨学科学习中培养综合素养，在混合式学习中思考，有利于形成高阶的思维逻辑和思维方式。

（2）OMO教育打破时空限制，让学习无处不在疫情期间，学校多名教师在人人通平台推出网课并积极研发码课。

育改革和发展规划（2011—2020年）》、《宁波市中长期教育改革和发展规划（2011—2020年）》和《2014—2016年宁波智慧教育建设方案》等相关文件精神，积极配合奉化区教育局大力开展“智慧校园”建设工作，结合我校实际，经研究决定成立“智慧校园”创建工作领导小组，具体事项通知如下：
组长兼首席信息官（CIO）：方松
副组长：沈海敏、王庆阳、毛维明、范盛
三、组员：丁建国、吕祖耀、范安坤、周杰威、黄冰冰、严华、蒋凯道、徐菁、余秋文、蒋维荣、卢卓波、李栋、李叶军、周伟君
奉化高级中学
校长：
2016年9月15日
主题词：智慧校园创建领导小组
抄报：奉化区教育局装备部
奉化高级中学2016年9月15日印发。

本刊特稿BENKAN TEGAO2020年3月Mar.2020教！・TEACHER融合创新，突出特色，打造雨花师德养成教育新样式张新卫（湖南省长沙市雨花区教育局，湖南长沙410010）摘要：创新师德养成教育是落实立德树人根本任务、实现德智体美劳全面发展育人目标的有力举措，对全面提高教育质量、办人民满意的教育具有十分重要的意义。

湖南省长沙市雨花区立足生命教育，追求内涵发展，通过“三项保障、四项融合、五项工程”融合创新，突出特色，努力打造师德养成教育新样式。

关键词：师德养成；知行体系；融合创新；新样式中图分类号：G451.6文献标识码：A收稿日期：2020-01-08文章编号：1674-120X（2020）07-0012-02湖南省长沙市雨花区（以下简称"雨花区"）是基础教育大区、教育强区。

现有中小学校84所，幼儿园230所，学生（含幼儿）14.5万余人，教师9000余人。

教育大计，教师为本；教师大计，师德为魂。

雨花区坚持以优秀传统文化涵养师德，打造师德高尚、业务精湛的教师队伍，促进了全区教育事业科学发展，先后荣获全国义务教育基本均衡区、全国师德养成教育示范区、全国中小学校挂牌督导创新区、全国首批青少年校园足球试点区、湖南省教育强区、湖南省教育信息化融合应用实验区等荣誉。

《湖南教育快讯》〈长沙晚报》等先后推介了雨花区师德养成教育创新举措。

一、三项保障，行稳致远"树人”必先“立德"。

近年来，雨花区紧紧抓牢教师这个发展教育的第一资源，并始终把师德建设放在教师队伍建设的首位，全员、全方位、全过程加强师德养成。

（一）政府重视保发展雨花区委书记张敏、区长刘素月等领导定期对教育工作进行专题研究，区委成立了由陈永高副书记挂帅的教育工作领导小组，及时破解发展难题，不断促进全区教育事业优质均衡发展。

2019年，全区教育经费投入达20.1亿元：教师待遇人均提升1.6万余元；教师培训经费1500余万元，用于基地校、示范校、样本校建设，师德养成教育E平台建设等；仅用于卓越教师、首席培训师、首席名校长工作经费就达300万元；为全区无房教师申请公租房294套，并配齐设施设备，教师可直接拎包入住。

龙源期刊网 长沙市开展创建全国智慧教育示范区工作研讨会作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2019年第13期本报讯日前，长沙市创建全国智慧教育示范区工作研讨会在长沙市教育局举行。

来自教育部、湖南省教育厅及部分驻长高校的智慧教育领导、教授、专家就长沙创建全国智慧教育示范区相关工作进行了集中研讨。

会上，长沙市人民政府副市长陈中致欢迎辞。

他指出，创建全国智慧教育示范区是推进智慧长沙建设的重要内容，也是推进长沙教育现代化、实现教育公平有质量发展的重要路径，是办好新时代人民满意教育的必然要求。

他期待在专家的引领下，坚持问题导向，扎实推进智慧教育示范区创建工作，全面提升区域教育现代化水平。

长沙市教育局副局长缪雅琴全面介绍了长沙创建全国智慧教育示范区的基础和思路。

她表示，长沙将按照《教育信息化2.0行动计划》和《湖南省“互联网+教育”行动计划》的总体要求，围绕教育教学的变革方向与新时代创新人才的培养需求，坚持“融合、创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，着力构建融合创新、交互共享的智慧教育体系，重点推进“智慧教育生态环境创设”等八大工程，实现八项创建任务。

与会专家对长沙智慧教育示范区创建工作提交的一个主文件和两个配套文件进行了充分讨论。

教育部专家、长江学者、北京师范大学智慧学习研究院院长黄荣怀认为，长沙创建全国智慧教育示范区意义重大。

他指出，要充分发扬“敢为天下先”的湖湘精神，突破智慧教育的重点、难点、堵点问题;要回归教育本原，推进教育的系统变革;要勇于创新，形成创建工作推广样本，引领发展。

他还就创建工作方案具体内容进行了指导。

教育部教育信息化战略研究基地（华中）执行负責人吴砥、西北师范大学教育技术学院副院长郭炯等对长沙创建全国智慧教育示范区工作提出了建设性意见。

湖南师范大学党委书记蒋洪新、湖南第一师范学院院长童小娇等专家表示，将发挥驻长高校的人才优势，以长沙创建全国智慧教育示范区为契机，加大未来教师培育力度，积极支撑长沙教育发展。

湖南省电化教育工作会议在长沙召开
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来源：《江苏科技报·E教中国》2024年第07期
本報讯日前，2024年湖南省电化教育工作会议在长沙召开。

湖南省教育厅基础教育处、发展规划处有关负责人，湖南省电化教育馆有关负责人出席会议，来自全省14个市（州）的电化教育部门负责人参加会议。

会议学习传达了2024年全国教育技术与资源装备战线工作会议精神，全面总结和回顾了湖南省电化教育馆2023年开展的主要工作及成效，并对2024年相关重点工作进行了安排部署。

随后，各市（州）围绕推进教育数字化转型进行了深入交流。

在听取大家的发言后，湖南省教育厅基教处有关负责人充分肯定了各市（州）取得的成绩，并对2024年工作提出了具体要求：要肩负时代使命，提高责任感和自豪感；要打通应用“最后一公里”，提升数字化赋能的紧迫感；要以效果赋能为抓手，突出数字化资源的应用效能；要以培养人才队伍为己任，提高电教机构人员素养。

湖南省电化教育馆有关负责人表示，2024年全省电教系统要以“教育数字化转型”为中心任务，以“先立后破”为基本策略，聚焦“平台应用、资源共享、创新变革”三大主线，基于全员、全要素、全领域、全过程、全方位、全口径“六全”探索教育数字化转型的湖南模式，为全省基础教育高品质发展蓄势赋能。

湖南省教育厅发展规划处有关负责人表示，将认真研究与会同志对完善《湖南省2024年教育数字化工作要点》提出的意见和建议，进一步厘清工作思路；将围绕新基建统筹推进，实现新一代信息技术赋能基础教育；将围绕教育数字化转型实践，发挥电教部门探索、支撑、引领的作用；将围绕总结推广提升，凝聚多方合力开创工作新局面。

（湘教宣）。

长沙举行“智慧校园”试点校校长答辩会作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2018年第13期本报讯 9月3日，长沙市“智慧校园”试点校校长答辩会在长沙市教育局三楼会议室举行。

长沙市教育局党委书记、局長卢鸿鸣出席会议，长沙市教育局党委委员、副局长缪雅琴主持会议。

答辩会专家组由湖南省教育厅发展规划处处长潘军，湖南省电化教育馆副馆长石福新，中南大学信息科学与工程学院研究生导师、教授胡超，长沙学院信息化办公室主任许向阳四位教育信息化专家组成。

通过学校自主申报、资料初审入围的17所中小学校校长逐一走上答辩席，就学校“智慧校园”的建设理念与发展思路进行发言，并接受专家组考核提问和犀利点评。

“我们将坚持‘以学生为中心’‘减负、增效’‘实用、好用’的原则，开展‘智慧校园’建设。

不盲从，不攀比，不被厂家牵着鼻子走，把钱用在离学生、教师最近、最必要的地方。

我们注重去打通、去运用，使教师、学生、家长使用时觉得顺手、方便，而非重复建设新项目，另起炉灶。

”明德华兴中学校长许韶欣在用PPT与专家面对面陈述中说。

面对专家提出“雅礼中学作为名校在完成‘智慧校园’后如何帮扶其他学校”的问题，雅礼中学校长刘维朝表示：“我们有责任、有义务来做这项工作，现代化的资源不是雅礼一所学校的，而应该是国家、社会共享的。

雅礼中学曾经在帮扶西部省市和偏僻外地学校方面探索出了一些经验，希望通过‘智慧校园’的创建搭建更好的平台，更大范围地服务社会。

”刘维朝的话获得了与会人员的阵阵掌声。

校长们的发言陈述和专家们的提问交流不时碰撞出精彩的“火花”。

会上，石福新为大家解读了“数字校园”和“智慧校园”的区别，指出“智慧校园”是“数字校园”的最高阶段。

他期望长沙要通过“智慧校园”建设实现四个改变：一是空间应用无处不在，二是“智慧课堂”如影随形，三是素质评价随手可得，四是精准管理运筹帷幄。

潘军在总结讲话中强调：“智慧校园”不在于多建系统，往往学校建多了，整合不了，反而信息孤岛多了。

湖南日报·新湖南客户端3月30日讯（记者欧阳倩通讯员张艳红）今天，长沙市
雨花区人工智能助推教师队伍建设试点校挂牌，将立足长沙市人工智能助推教师队伍试点区建设，培育10个试点校、10名领航校长、100名种子教师，推动人才
培养模式和教学方法。

根据《长沙市人工智能助推教师队伍建设试点工作实施方案（2023—2024）》，
长沙分批次遴选6个信息技术与教育教学融合创新实验区、20所市级实验校。

在
试点工作中，构建人工智能技术在教育教学中的应用场景，提升教师智能教育素养，推动教育信息化融合创新发展。

雨花区在人工智能教育方面的探索一直走在前列，2023年雨花区被评为湖南省人
工智能条件下教育社会实验首批实验单位，同年6月，雨花区申报了中央电教馆
人工智能课程规模化应用实验区，人工智能教育的发展步入了快车道。

雨花区长塘里小学是长沙市第一批人工智能助推教师队伍建设试点校，也是此次授牌学校之一、与会人员参观了长塘里小学智慧校园建设，如人工智能机器人机互动课堂、课堂智慧阅读、微型智慧图书馆、智能体育、AI体能适时监测等，由此生
成的大数据能更科学、更便捷、更有趣地助力教学教研工作。

长塘里小学骨干教师还进行了AI观课系统背景下校本切片教研展示，结合AI观课系统给出的数据分析，提出优化教学设计方案，有针对性地改进教师教学行为。

龙源期刊网 长沙市雨花区：信息化促优质均衡发展作者：来源：《青春期健康》2018年第02期习总书记在十九大报告中提出：“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

”长沙市雨花区作为一个教育大区，点多、面广、体量大，为实现“校校成优校、师师成良师、生生皆成才”目标，满足让每个孩子享有公平而有质量的教育需求，近几年来坚持以教育信息化为抓手，推动教育现代化，促进区域教育优质均衡发展。

当前，教育信息化技术日新月异，归根结底，其出发点和落脚点始终是为教书育人服务。

为此，雨花区全面加强教育信息化的建设和应用，以智慧课堂为突破口，探索变革传统课堂教学结构，促进课堂效率的提升，提高雨花教育的办学水平。

“顶层设计”引领管理机制创新，确保“用得广”雨花区按照整体规划、适度超前的原则，加强了宏观规划与统筹。

出台《雨花区教育信息化顶层设计规划》，全区统一教育信息化建设标准和配备标准，引领区域教育信息化建设创新。

其次，进一步加大了投入，优化了管理。

雨花区政府明确了逐年递增的教育信息化专项经费，近年来，投入一个多亿，有效提升了教育现代化办学条件；引入市场机制，通过政企、校企合作的多方参与模式，吸收符合资质要求的企业加入雨花教育“云平台”建设和维护。

依托雨花区电子政务网，全区信息化环境实现高度整合，所有学校网络和网站100%采用集中高质量托管。

同时，加强无线教育城域网建设，大力普及一体机、平板电脑等智能教学设备、积极探索云平台的新技术应用，构建高效的学情反馈与评价机制，提升教学、教研的效率和效果。

完成与湖南省教育资源网对接，推进了教育事业的优质均衡发展。

目前，雨花区市级以上现代教育技术实验学校共47所，是教育部认定的“教育管理信息化标准应用示范区”。

“名师优课”引领教学模式创新，实现“用得活”2014年，雨花区将智慧课堂与“优课”活动相结合，形成了一大批优质教育资源，带动了区域教育的整体发展。

2013年至2017年，全区连续五年荣获优秀组织奖，并被评为“全国教育信息化创新应用典范区”。

长沙市依托人工智能助推教师队伍建设工作作者：长沙教来源：《江苏科技报·E教中国》2023年第17期本报讯日前，2023年长沙市人工智能助推教師队伍建设工作推进会暨湖南湘江新区阶段性成果展示活动顺利举行。

湖南省教育厅教师工作与师范教育处副处长高洁，长沙市教育局副局长邓芸、教师工作处处长陈利群，长沙教育学院院长孙智明、副院长许月良，湖南湘江新区教育局党组成员伍秋阳等出席活动。

活动中，高洁、邓芸和孙智明为长沙市第二批人工智能助推教师队伍建设试点校进行授牌。

湖南湘江新区教育局教育组织人事处处长黄瑾辉、湖南湘江新区雷锋新城实验小学校长刘丰华、湖南师大附中博才实验中学校长许小平、长沙市岳麓区实验小学党委书记吴静、长沙市岳麓区博才咸嘉小学副校长谢凌燕分别围绕“教师队伍建设数智新基础的探索与实践成果”这一主题进行了经验分享。

孙智明对各试点校的经验交流汇报进行了总结和点评。

他表示，要提炼多层次的经验，总结多类型的经验，打磨有实证的经验，推广可复制的经验。

邓芸指出，开展人工智能助推教师队伍建设试点工作既是机遇，也是挑战。

她要求，各区、县（市）教育主管部门和学校要进一步提高思想认识，明确责任义务，加强保障协调，从市、区、校三个层面落实各项工作要求，打造“人工智能+教师队伍建设”的长沙品牌。

高洁充分肯定了长沙市人工智能助推教师队伍建设试点工作推进情况，指出长沙部署有力，推进有序，形成了一些好的经验和典型做法。

同时，她希望大家要进一步加强推进，把握新要求，出台新举措，形成新经验，提升教师数字素养，打造具有湖南特色的经验做法，推进教育优质均衡发展。

长沙市各区、县（市）教育局及市直属学校相关负责人、长沙市人工智能助推教师队伍建设试点区（校）相关负责人共200余人参加活动。

（长沙教）。

社区社会组织长沙市雨花区推进社会治理体系现代化彰显社区社会组织基础作用<9文I 萧南图片新闻 日前，河南省洛阳市馨悦社会工作服务中心的社工师走进宜阳县香鹿山镇中心小学，为400余名学生进行"远离烫烫小怪兽儿童课堂"宣导教育，让他们掌握了如何预防烧烫伤及救治措施，提高了学生的自我保护能力。

摄影/李晓红彳A 年，中共中央办公z_U IO 厅、国务院办公厅 制定了《关于改革社会组织管理制度促进社会组织健康有序发展的意见》， 2017年，中共中央、国务院制定了《关于加强和完善城乡社区治理的意见》， 对培育发展社会组织进行了专门论述。

在省、市政府及上级民政部门的指导支 持下，湖南省长沙市雨花区委、区政府 在社区社会组织的培育发展上，大胆决策，积极作为，要求区民政部门大胆尝 试，要为推进社会治理体系和治理能力 现代化，彰显雨花社会组织新作为。

为此雨花区在社区社会组织发挥作用上 作了一些探索，基本形成社区社会组织 共商共建共治共享的“四共”基层社会治理新格局。

基本情况截至目前，雨花区民政局登记和备案社会组织共1385家。

属于登记的社会组织455家，其中社会团体31家、社会 服务机构（民办非企业单位）422家；属于备案的社会组织930家，其中，社会 团体422家、社会服务机构（民办非企 业单位）508家。

通过近几年的培育发展 和规范管理，社会组织在自身建设规范发展的同时，逐渐形成了数量适中、种 类齐全、品牌凸显的社会组织体系，覆盖面涵盖科技、教育、养老、经济、文 化等居民群众生活工作的各个方面，分 布在经济、社会、文化、科技、教育、卫生等多个领域。

主要做法社区社会组织在起步阶段，遇到的困难和问题不少。

要培育发展社会组织 并引导其发挥作用，要提高思想认识、培 养社会工作人才、确定业务范围、提供活动场所、明确资金保障、规范行业管理等都有待加强协调完善。

经过近几年 探索和提升，逐步形成“四共”模式， 形成党委领导、政府治理、社会协同、 居民参与、制度保障的现代化社区治理体系。

智慧长沙建设实施方案随着科技的不断发展和社会的不断进步，智慧城市建设已成为各大城市发展的重要方向之一。

作为湖南省的省会城市，长沙市正积极推动智慧长沙建设，以提升城市管理水平、改善居民生活质量、推动经济社会发展。

为此，我们制定了智慧长沙建设实施方案，旨在全面推动智慧城市建设，实现城市智能化、信息化和数字化发展。

一、智慧交通。

智慧长沙建设的首要任务之一是推动智慧交通建设。

我们将加快推进交通智能化建设，包括智能交通信号灯、智能交通管理系统、智能公交系统等，以提高交通运行效率和减少交通拥堵，为市民出行提供更加便捷的服务。

二、智慧环保。

智慧长沙建设还将重点推动智慧环保建设。

我们将建设智能环境监测系统，实现对空气质量、水质、噪音等环境指标的实时监测和预警，加强城市环境治理，保障市民的生态环境和健康。

三、智慧教育。

智慧长沙建设将致力于推动智慧教育建设。

我们将推动校园智慧化建设，推广智慧教育技术，提升教学质量和教学效率，为广大学生提供更好的学习环境和学习资源。

四、智慧医疗。

智慧长沙建设还将加快推进智慧医疗建设。

我们将推动医疗信息化建设，建设智慧医疗服务平台，推广远程医疗、智能健康管理等服务，提升医疗服务水平，让市民享受到更加便捷和高效的医疗服务。

五、智慧城市管理。

智慧长沙建设将加强智慧城市管理建设。

我们将建设智慧城市大脑，整合城市各类数据资源，提升城市管理决策水平，推动城市治理现代化。

六、智慧生活。

智慧长沙建设还将推动智慧生活建设。

我们将推广智能家居设备，建设智慧社区，提供智能化的生活服务，让市民享受到更加便捷、安全、舒适的生活。

七、智慧产业。

智慧长沙建设将促进智慧产业发展。

我们将推动数字经济发展，培育壮大智能制造、互联网+、人工智能等新兴产业，推动传统产业转型升级，推动经济高质量发展。

八、智慧社会治理。

智慧长沙建设将加强智慧社会治理建设。

我们将推动智慧安防建设，加强社会治安信息化建设，提升社会治理能力和水平。

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长沙市教育信息化调研工作在长塘里小学进行
作者：
来源：《湖南教育·D版》2017年第09期
2017年8月30日上午，长沙市教育局副局长缪雅琴，长沙市教育局基教处处长肖碧芳，长沙市教育局现代教育中心主任邱正学、书记涂雷生等市级领导以及雨花区政府主任督学朱紫彪、区教科所副书记谢秀云、区教育局信息技术装备中心主任李良等来到长塘里小学进行调研。

此次调研内容为长沙教育信息化工作推进大会区县筹备情况和区县教育信息化突出成果与典型案例。

为了更好地迎接全市信息化教育大会，区教育局信息装备中心主任李良就全区教育信息化工作在本次调研会上作了整体汇报。

汇报中，李良谈到了雨花区坚持“用信息化全面推动教育现代化，促进教育均衡发展”的发展战略，以追求“均衡、公平、优质”为教育发展理念，开拓创新，整体推进教育信息化建设。

在汇报中，李良从“云端多屏互动”到“翻转课堂”，到“空中
课堂”，再到“家校共育”，充分肯定了雨花区各校在教学实践中所取得的成绩。

李良多次提到长塘里小学为推进雨花教育信息化所做的贡献，充分肯定了长塘里小学在教育信息化道路上所做出的努力。

随后，长塘里小学校长肖陈慧就学校如何在推进教育信息化方面做的努力进行汇报。

汇报中，肖陈慧将长塘里小学的网络学习空间人人通和井圭路小学的创客空间、VR技术结合在一起，提出在传承中发展，在创新中前行，长塘里小学将一如既往地走在教育信息化的道路上，打造真正的智慧校园、智慧课堂，真正实现教育变革和创新。

（程遥）。

长沙市人工智能助推教师队伍建设试点工作座谈会召开
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来源：《江苏科技报·E教中国》2022年第15期
本报讯日前，长沙市人工智能助推教师队伍建设试点工作座谈暨调研会在长沙教育学院召开。

长沙教育学院院长孙智明、副院长许月良，长沙市教育局教师工作处三级主任科员张群等出席会议。

长沙教育学院各部门相关负责人、长沙市人工智能助推教师队伍建设工作试点区（校）负责人和部分教师参加会议。

会上，相关专家就人工智能助推教师培训研修、人工智能区域性助推教师队伍建设课题研究等进行了详细讲解。

各试点区（校）从“已经开展的工作”“存在的问题”“下一步工作设想”三方面进行总结和梳理。

与会人员针对一些重点事项进行了现场讨论和深入交流。

许月良提出了四个要求：一是认真学习相关文件，结合实情，因地制宜，完善方案。

二是眾智众筹，注重操作，构建范式。

三是抓住典型，以点带面，提炼经验。

四是加强研究，智能助推，实现教师群体成长。

孙智明充分肯定了各试点区（校）上一阶段的工作成果。

他提出了三点希望：一是增强紧迫感，压茬推进，要进一步完善规划设计，完善基础设施，组建骨干团队，设立专门档案。

二是找准突破口，重点推进，要结合教育部、省、市级相关文件要求，认真落实，形成相关稳定
的范式和经验。

三是抓住结合点，融合推进，做到三结合，即与政策要求相结合，做到不缺项、不走偏、不降标;与工作实际相结合，充分利用已有条件，整合推进;与相关项目相结合，协同推进。

（长沙教）。