人教版《8.6生活用电常识》教学设计

人教版《8.6生活用电常识》教学设计

知识目标：

1．知道家庭电路的组成；

2．知道火线和零线间电压的大小；

3．知道测电笔的结构及原理；

4．知道使用三线插头为什么安全及漏电保护器的作用；

情感目标：

1．通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性。增强学生安全用电的意识。

2．通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。

过程方法：

1．通过观察体验了解家庭电路的基本组成，培养学生的观察水平，初步的分析和概括水平。

2．通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的水平。

学习重点

1．家用电器之间是如何连接的？了解各元件的作用是什么。灯泡和插座的接法。

2．试电笔的使用方法是什么？用试电笔接触火线有没有可能发生危险？

3．家用电器的金属外壳为什么要接地？

4．两种触电方式的共同之处是什么？触电的急救措施有哪些？

教学方式：演示法、观察法、讨论法

教具与媒体

电源、灯泡（带座）若干、保险丝（粗细不同）、闸刀开关、电能表、插座、视频、自制家庭电路示教板。

内容与师生活动

创设情境，引入新课

【师】电能的使用已经非常普遍了，同学们家里有很多用电器，电是必须的，又是危险的。所以，我们要学习一些生活方面的用电常识，做到安全用电。以“问题”引入新课。

小调查：

家里用电有没有出现过故障？谁来排除？你行吗？为什么？我们需要掌握哪些知识？

学生：1、不了解家里的电路的组成及各元件起什么作用

2、不会会准确安装基本电路元件并准确使用

3、我害怕发生触电事故

进入新课，科学探究

一、家庭电路的组成

【家庭电路顺序】家庭电路由外到内顺序分别是：电能表、总开关、保险盒、插座和家用电器。这个顺序不能颠倒。电能表测整个家庭电路的用电多少，应接在最外面；如果保险丝熔断了，能够断开总开关实行更换，所以总开关在保险盒外面；家庭电路中电流过大时，保险丝熔断，对用电器起保护作用，所以保险盒在用电器外面。

二、火线和零线

阅读：课本了解辨别火线和零线的方法。（自主探究）

利用课件介绍：零线和火线家电路中有两条线，分别叫什么？与大地间电压？

三、试电笔

试电笔的构造：笔尖金属体、电阻、氖管、弹簧、笔尾金属体。

利用课件演示试电笔的结构和使用方法。如何使用试电笔辨别火线和零线？试电笔中电阻的作用是什么？演示

①试电笔的构造：笔尖金属体、电阻、氖管、弹簧、笔尾金属体。

②试电笔的使用方法（以螺丝刀式为例）：用手指接触笔尾金属体，用笔尖金属体接触所要辨别的电线，如果试电笔的氖管发光，说明接触的是火线，不发光，说明接触的是零线。（让尽量多的学生亲自试一试，但是提醒学生：手指千万不能碰到笔尖金属体。）

③试电笔发光的原理：火线与地面间有220V电压，辨别火线时，人体和试电笔连通了火线和大地，有电流产生，所以氖管发光。但是因为试电笔中电阻的阻值很大，所以电流很小，不会伤害人体。

四、三脚插头和三孔插座

观察：家中哪些用电器的插头是三脚的？找一个三脚插头观察三个插脚旁边标有什么字母？阅读55页了解分别是接什么的？并填写

右图空白处。

1、三线插头的三条线分别接到什么地方？家用电器

的金属外壳为什么必须接地？学生讨论，师生归纳总结。

2、三孔插座的接法。

【重点强调】：①出示三线插头、插座的实物，让学

生明确插座的哪一条线接火线，哪一条线接零线，哪一条线接地；插头的哪两条线接用电器的用电部分，哪一条线接用电器的金属外壳。

②家用电器金属外壳接地的原因：如果绝缘层磨损，使得家用电器金属外壳

3、漏电保护器学生阅读（自主探究）

五、了解家庭电路的触电类型以及急救措施

1、什么是触电？

学生讨论：

2、那些情况可能会触电？

看P56、归纳：双线触电和单线触电。看动画

3、触电的急救看视频讲解

六：作业

动手动脑学物理：①、②、③。

小结

这节课我们学习了关于生活用电方面的知识，了解到家庭电路的组成，各部件的顺序一般不应颠倒，最主要由火线和零线组成的，零线与火线间有220V电压；火线能够用测电笔试出，触电有两种类型，触电后应马上使人脱离电源，然后实行现场急救。

重点：灯泡开关的接法、三孔插座的接法。课堂练习（课件展示）

板书设计

七、（一）、家庭电路的组成

它是由：电能表、总开关、保险盒、插座和家用电器等组成的。

（二）、火线和零线：火线和零线间有220V电压

1．测电笔构造；2．使用方法；3．原理。

（三）、三线插头和漏电保护器：三线插头的一根线要与大地是连通的。

（四）、两种类型的触电：单线触电和双线触电

（五）、触电的急救

八、教学反思

因为知识点较多，如果不注意控制时间，很难在一节课内完成所有教学任务。并且本节课主要是介绍生活用电常识，绝大部分知识学生常识性了解即可，课堂

容易变得平淡、乏味。针对这个现象，在教学过程中，我非常注重两点：第一，直观教学。让学生接触实物、模型，观看视频，这样，即使对于试电笔的使用和家用电器金属外壳接地等较难理解的问题，学生也容易掌握了。第二，在教学过程中，用多媒体投影出示了三个阅读材料，能够引起学生的兴趣，调节课堂节奏，使教学过程顺利实行。