二年级上册音乐教案-第9课《白鸽》｜湘教版

湘艺版音乐二年级上册《白鸽》教学设计一. 教材分析《白鸽》是一首二年级上册的音乐教材，选自湘艺版音乐教材。

歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和接受。

歌曲以白鸽为题材，寓意着和平、自由和美好。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱，同时也能激发他们对和平、自由等价值观的思考。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

但这一年龄段的学生注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段和方法来吸引他们的兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《白鸽》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐节奏感和韵律感。

3.通过学唱歌曲，使学生理解和平、自由等价值观。

4.提高学生的音乐表现力和创造力。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.音乐节奏感和韵律感的培养。

3.对和平、自由等价值观的理解和表达。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供示范。

2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

3.讨论法：教师学生就歌曲中的价值观进行讨论，引导学生思考。

4.创作法：教师鼓励学生创作歌曲，提高学生的创造力。

六. 教学准备1.准备歌曲《白鸽》的乐谱和歌词。

2.准备教学音频、视频资料。

3.准备教学道具，如白鸽模型等。

4.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《白鸽》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。

同时，展示白鸽模型，引导学生关注和平、自由等价值观。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的旋律和歌词，让学生跟唱。

在此过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏错误。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲操练，包括旋律、歌词和动作。

动作设计可以结合白鸽的特点，如展翅、飞翔等。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，让学生在实际演唱中巩固所学知识和技能。

5.拓展（5分钟）教师引导学生就歌曲中的价值观进行讨论，让学生表达自己对和平、自由的看法。

白鸽教学目标：知识与技能目标:能准确并有感情的演唱双声部歌曲《白鸽》，并能尝试学唱歌谱，初步感受二声部歌曲的演唱。

过程与方法目标:通过听、唱、表演等方式，培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的演唱能力。

情感态度价值观: 通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、热爱大自然、呼吁大家要爱护动物。

教学重点：歌曲强弱节奏掌握、用欢快情绪演唱歌曲。

教学难点：二声部的尝试演唱。

教学用具：钢琴、双响筒、多媒体课件教学方法：讲授法、演示法、练习法教学过程：一、组织教学1、采用发声练习方式师生问好。

2、师：同学们欢迎来到快乐的音乐课堂，还认识这些节奏吗？二、节奏训练1、2/4XX XX/XX XX/ X X /X－//师：谁来试试，大胆的举起你们的手。

师：不错，我们一起来试试。

师：谁来告诉老师2/4拍的强弱规律是什么？（师示范）生：强弱师：非常好，你的小耳朵可真灵，我们一起来感受他的强弱。

师：好，咱们来合上双响筒试一试，谁愿意来尝试一下。

师：请同学们跟着老师一起做。

非常棒，现在在请同学们听一听那种节奏敲出来的声音更好听。

（师示范）生：第一种师：为什么呀，是不是第一种强弱规律很明显呀，好，在带着这样的强弱规律再来一次，手拿出来。

三、哼唱旋律，画旋律线师：非常不错，现在咱们跟着音乐用“噜”有感情的哼唱歌曲旋律，拿出你们的小手来。

（音频）四、聆听音乐1、初听音乐，感受歌曲情绪。

（播放歌曲）师：真棒，同学们在仔细听唱的什么动物（教师边弹边唱）师：不错，这就是我们今天要学习的歌曲白鸽，他是一首捷克民歌，她是怎样唱的呢？仔细听。

（音频）师：白鸽是怎样叫我起床的呢？（亲切、急切）声音是怎样唱的呢？一起来学一学，声音放高。

（师演示）54 44 / 43 33 /2 2 /5－//师：不错，我们在唱跳跃一点就更好了。

2、复听音乐，让学生自主学习歌曲。

师：现在老师再来为大家演唱一遍，请同学们思考一下，这首歌曲由几个乐句组成，有没有熟悉的地方?3、随琴学唱2、3乐句，并纠正不足。

《白鸽》小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受《白鸽》这首歌曲的风格和特点，通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力。

2. 通过学习歌曲，让学生掌握基本的音乐知识和技巧，如音高、节奏、呼吸等。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。

二、教学内容：1. 歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐知识。

2. 歌曲《白鸽》的节奏和旋律。

3. 歌曲《白鸽》的歌词理解和情感表达。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐知识，能够流畅地演唱歌曲。

2. 教学难点：歌曲《白鸽》的节奏和旋律的把握，以及歌词的理解和情感表达。

四、教学过程：1. 热身活动：让学生自由发挥，唱一首自己喜欢的歌曲，调动学生的积极性。

2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲《白鸽》的背景和特点，引导学生对歌曲产生兴趣。

3. 歌词学习：让学生跟唱歌曲《白鸽》，注意歌词的节奏和韵律，帮助学生理解歌词的意义。

4. 旋律练习：让学生学习歌曲《白鸽》的旋律，注意音高和音准，通过反复练习，使学生能够熟练掌握旋律。

5. 合奏练习：将学生分成小组，进行歌曲《白鸽》的合奏练习，培养学生的团队协作精神。

6. 表演展示：让学生在班级中进行歌曲《白鸽》的表演展示，提高学生的自信心和表现力。

五、教学评价：1. 对学生的演唱技巧和音乐知识进行评价，了解学生对歌曲《白鸽》的掌握程度。

2. 对学生的团队协作精神和表演能力进行评价，鼓励学生的创新和突破。

3. 收集学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的需求和困难，不断优化教学方法和内容。

六、教学工具与材料：1. 钢琴或电子琴：用于伴奏和指导学生音准。

2. 歌谱：《白鸽》歌曲的乐谱，用于学生学习和演唱。

3. 录音机或音响：用于播放《白鸽》歌曲，供学生跟唱和欣赏。

4. 节拍器：用于训练学生的节奏感。

5. 合唱架或音乐凳：用于学生合奏和表演时使用。

七、教学步骤：1. 导入：以故事形式引入《白鸽》歌曲，激发学生兴趣。

《白鸽》说课稿一、说教材（一）教材简析《白鸽》是湘教版音乐教材二年级上册第九课的内容。

这是一首捷克民歌，C大调，2/4拍，是由三个乐句构成的一段体歌曲，是一首二声部轮唱歌曲。

旋律采用音阶进级的方式上升、下降，旋律流畅，节奏规整。

歌曲内容表达了“我”对白鸽的喜爱之情。

（二）教材的地位与作用轮唱是从齐唱到合唱的一座重要桥梁，是一个不可或缺的重要环节。

有了轮唱，就完善了整个歌唱的过程；有了轮唱，更能体现音乐教学中歌唱过程、技能的循序渐进；有了轮唱，也能使我们教师更有效地进行合唱教学。

因此学好本课，非常重要。

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定了如下的教学目标：（三）教学目标1.情感目标：运用自然真挚的歌声表现歌曲，体验歌曲轻快的情绪2.知识目标：理解什么是轮唱，懂得区分轮唱与齐唱3.能力目标：学会用科尔文手势表示音阶，掌握二声部轮唱本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了如下的教学重点、难点（四）教学重难点1.重点（1）体会并有感情地演唱歌曲（2）掌握科尔文手势，并学会用其表示音阶2.难点熟练掌握并演唱二声部轮唱二、说教法、学法（一）说学生本课的教学对象是小学二年级学生，这个年龄段的孩子的特点是学习中容易分散注意力，直接感知能力比抽象思维强（二）说教法针对学生的特点，我采用了示范法，用具体形象的示范引起学生的注意发现法，从儿童的好奇、好问、好动的心理特点出发，引导他们去发现轮唱与齐唱的区别。

除上述两个方法，本节课我还将采用讲授法、情境法等三、说教学过程根据本课的教学目标及重点难点，我设计了以下的教学环节第一环节：新课导入采用直接导入，首先向小朋友展示白鸽的图片，激发他们的兴趣，切入本课的题目。

之后简单介绍歌曲，让小朋友带着问题去听音乐，问题是乐曲分为几段？情绪是怎么样的？弄清歌曲情绪并划分乐句。

（本环节的设计意图是让同学们通过图像先激起他们的兴趣，兴趣是最好的老师。

再引导他们切入本节课主题。

小学音乐湘文艺版二年级上册第九课《（演唱）白鸽》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.在音乐游戏活动中能认识八个音符并学会它们的唱名。

2.能准确地用柯尔文手势表示每一个音符。

3.能用自然、亲切的声音演唱歌曲《白鸽》,唱准二声部,并能与人合作演唱。

2新设计
3学情分析
二年级孩子年龄小,本班有男生31人,女生20人,普遍存在音准较差。

4重点难点
1.在音乐活动中,随着音乐用柯尔文手势表示唱名。

2.用和谐的声音与人合作演唱简单的二声部歌曲《白鸽》。

5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【导入】《白鸽》教学设计
一、情景导入
师:“嘘……”(教师手持弹弓做打鸟姿势出场),用《白鸽》旋律与孩子交流。

1 2 3 4 | 5 6 7 5 | İİ| 7—| 6 6 | 5 —|(6 6 | 5 —|)
小朋友们知道我在干什么吗? 请回答(在打鸟)
5 4 4 4 | 4 3 3 3|
6 6 | 5 —|5 4 4 4 | 4 3 3 3| 2 2 |5—|
可是咱们一出声它全跑啦,有谁愿意和我一起去找它?
( 2 2 | 5 —|)5 4 4 4 | 4 3 3 3| 2 2 | 1 —| 2 2 | 1 —||
( 我愿意)那就请你和我一起出发吧!(出发吧)
师:让我们一起踏着音乐的节拍向森林出发吧!。

《白鸽》音乐教学设计教学目标：1.学生能够正确唱出歌曲《白鸽》。

2.学生了解并认识音乐中的节奏。

3.通过合唱培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1.音乐播放器。

2.《白鸽》歌曲录音或现场演奏者。

教学内容及过程：一、导入（5分钟）1.询问学生对于鸽子的认识，引发学生对鸽子的兴趣。

2.播放一段鸽子的鸣叫声，询问学生这种声音让你想到什么样的场景或情感。

二、导入知识（10分钟）1.向学生展示乐谱的节奏符号，如四分音符、八分音符、半音符等，让学生认识并记住。

2.播放一段简单的节奏乐曲，让学生根据乐曲敲打桌面或利用身体发出声音，模仿乐曲的节奏。

三、学习歌曲《白鸽》（15分钟）1.播放《白鸽》歌曲录音。

2.教唱歌曲的第一句歌词：“白鸽飞过蓝天空”，让学生跟随录音唱。

3.循序渐进地逐句教唱歌曲的其他歌词，确保学生能够正确掌握每一句的发音和节奏。

四、练习与巩固（20分钟）1.将学生分成几个小组，让他们在老师的指导下分别唱歌。

2.老师随机点名几个小组，让他们轮流合唱歌曲的几句歌词。

3.提醒学生注意节奏的准确性，教导他们唱歌时要注意每个音符的时间长短。

五、集体合奏（20分钟）1.学生分成男声和女声两个大组，每个大组再分成若干小组。

2.老师指挥学生同时合唱《白鸽》，分配男声和女声部分的歌词给不同的小组。

3.指导学生注意合作，保持节奏的一致性和和声的协调性。

六、总结（5分钟）1.回顾学习的内容，询问学生对于学习过程的感受和理解程度。

2.强调学生在唱歌过程中对音乐节奏的把握和合作的重要性。

扩展活动：1.让学生分组设计自己的合奏节目，并进行表演。

2.组织学生进行齐唱比赛，评选出最佳合唱团。

教学反思：通过本次音乐教学设计，学生在唱歌的过程中不仅能够正确、自如地唱出歌曲《白鸽》，同时也能够了解并认识音乐中的节奏，并通过合唱培养了学生的合作意识和团队精神。

但在教学中，还可以引入更多的互动环节，如利用教学软件或乐器演奏来增加学生的积极参与度。

白鸽课时安排： 1 课时教课目的：1、能正确并有感情的演唱单声部歌曲《白鸽》；学会看“轮唱”的谱子；掌握“轮唱”的演唱技巧，能够正确、有层次的演唱歌曲。

2、经过二声部的轮唱学习，初步培育学生的合作意识、团队辅助能力以及学生的合唱能力。

3、经过有感情地演唱，指引学生热爱生活、感觉身旁的美好食品。

教课重难点：1、第二、三乐句中同音频频的音准问题。

2、正确、有层次的轮唱歌曲。

教课准备：多媒体课件、电子琴、录音机、磁带等。

教课流程：一、讲话导入今日，老师想请一种鸟类朋友来和我们一同来上音乐课，大家说能够吗？大家看，这是什么？（放出白鸽图片或视频）鸽子能为我们传达书信，是人类的好伙伴，传说，鸽子还曾口涎橄榄枝为烽火中的人们带来和平的希望，因此鸽子又被当作和平的象征，被称为和平鸽。

今日，我们就来学习一首和鸽子相关的捷克民歌《白鸽》。

二、节奏练习1、大家知道了鸽子有这么重要的作用，谁能来模拟一下鸽子的喊声？2、老师今日请来的鸽子可不简单，它能发出有规律的喊声，你们听：2/4咕咕咕咕|咕咕咕咕|咕咕|咕－|3、学习歌曲中的要点旋律：小鸽子听到大家读的这么齐整，它想再考验一下大家，大家说行吗？此次它唱出了一连串的音符，你们听：2/45444|4333|22|5－|让我们一同来唱唱吧。

4、哼唱旋律：大家听得这么认真，谁能用鸽子的喊声来模唱这句旋律？5、小鸽子看到大家这么轻松的就把这句旋律模唱的这么正确，它要考考大家，看看谁的耳朵最灵，大家愿意接受小鸽子的挑战吗？2/45444|4333|22|1－|6、模唱两乐句旋律，注意划分“1”和“ 5”。

三、学唱歌曲1、初听单声部旋律，感觉歌曲的情绪。

老师家里也养了一群鸽子，有一天当我上班就要迟到的时候，有一只鸽子跑到了我的窗台上，急迫的呼喊我快起床，你们听。

（教师范唱单声部旋律）你感觉鸽子用如何的声音呼喊我起床？（和蔼、急迫）2、复听音乐，让学生自主学习歌曲。

此刻老师再来为大家演唱一遍，请同学们思虑一下，这首歌曲由几个乐句构成，有没有熟习的地方？3、随琴学唱2、 3 乐句，并纠正不足。

湘教版二年级上册音乐白鸽教学目标：在《白鸽》的音乐活动中，能用和谐的声音，与人合作演唱歌曲。

教学重难点：1、在音乐活动中，随着音乐用柯尔文手势表示唱名。

2、能用和谐的声音与人合作演唱简单的二声部歌曲《白鸽》。

教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、基础练习1、手势指挥，唱准几组歌曲中的音程。

（高音）1 6；7 5 ；6 2； 5 1； 3 1教师用手势先带唱旋律音程；再分两组唱和声音程。

2、节奏练习选取歌曲中的主要节奏型（八分音符、四分音符、二分音符）。

练习方法：(1)教师先示范一遍，让学生观察教师选用了哪几种律动方式？生答：……教师小结：两种律动方法：踏步和拍手。

（2）教师再次示范一遍，让学生观察找到节奏规律。

（八分音符用踏步、四分音符和二分音符用拍手）。

（3）师生一起练习。

3、模唱模仿白鸽的“咕”音进行旋律模唱，进一步熟悉歌曲的主旋律，也为后阶段的合唱做准备。

（1）在四分音符和二分音符的旋律上，一边做柯尔文手势一边演唱。

（2）师生接龙演唱。

（以八分音符和四分音符、二分音符为标准接龙）。

二、学习歌曲1、随乐进行声势律动，熟悉歌曲旋律。

（1）播放音乐，教师示范一遍，学生找出节奏特点。

生答：……。

（八分音符节奏原地踏步、四分和二分音符节奏拍手。

）（2）播放音乐两遍，师生律动。

八分音符节奏原地踏步、四分和二分音符节奏拍手。

（3）培养学生创新能力，自编律动，在四分音符和二分音符的节奏上还可以拍肩或者同伴相互拍手律动。

（4）播放音乐五遍，师生律动，八分音符可以随着音乐在教室里走动，四分和二分音符可以选择拍手、拍肩或与同伴拍手。

注意聆听音乐，音乐停止，律动停止，音乐播放第三遍以后，随乐律动往自己的座位处走动。

2、聆听教师范唱，感受歌曲情绪。

（问）：歌曲中讲述了一件什么事情？生聆听后回答：……师小结。

3、学唱歌谱（1）教师范唱，学生聆听，在心里默唱。

（2）学生演唱。

（3）师生接龙唱：按照节奏律动接龙唱。

4、学生唱主旋律部分，教师加入高声部。

（演唱）白鸽教学设计1教学目标知识与技能目标：能准确并有感情的演唱双声部歌曲《白鸽》，并能尝试学唱歌谱，初步感受二声部歌曲的演唱。

过程与方法目标：通过听、唱、表演等方式，培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的演唱能力。

情感态度价值观：通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、热爱大自然、呼吁大家要爱护动物。

2学情分析《白鸽》是湘教版义务教育教科书二年级上册第九课第二课时的歌曲，它是一首捷克儿童歌曲，2/4拍，大调式。

歌曲为一段体，有三个乐句构成。

这首歌曲是一首二声部合唱歌曲，歌曲采用音阶基级进方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。

所以要在学好单声部的基础上来进行双声部的感知教学。

在节奏的把握上，应该要准确，不能过快或过慢，应该用中速来进行演唱。

歌曲虽然短小，但是旋律流畅，情绪欢快，表达了“我”对白鸽的亲近、喜爱之情。

由于是第一次接触学生，对学生情况不熟悉，再加上又是低年级的学生，所以，在教学时，学生对歌谱和乐理知识的掌握情况是无法预设的。

另外，《白鸽》是一首二声部的合唱歌曲，单声部旋律活泼、流畅、朗朗上口，但二声部合唱是学生第一次接触，学习起来会有点吃力。

所以，对二声部演唱的教学是一次尝试。

本节课的教学重点是学生能够熟练有感情的演唱歌曲的一声部，难点是二声部的初步感知。

3重点难点1、一声部的学习和演唱。

2、二声部的尝试演唱。

4教学过程（一）准备部分1、音节复习训练：音阶爬爬爬。

2、音符试唱训练：随着琴声唱唱做做。

（课本第40页）（二）节奏训练，模仿旋律。

1、谈话激趣，（教师模仿鸽子的叫声，学生学一学。

）2、今天，老师给小朋友们带来了一位新朋友，它是谁我们一起去看看。

（课件出示鸽子图片）3、听鸽子的叫声，揭示课题。

《白鸽》3、学一学鸽子的叫声，课件出示训练旋律。

4、节奏训练。

xx xx | xx xx | x x | x- | xx xx || xx xx | x x | x - | x x | x - ‖5、旋律模唱。

湘艺版音乐二年级上册第9课《白鸽-伴奏》说课稿一. 教材分析《白鸽-伴奏》是湘艺版音乐二年级上册第9课的一首歌曲。

这首歌曲以简洁的旋律和优美的歌词展现了白鸽的自由翱翔，寓意着人们对美好生活的向往。

歌曲分为两个乐段，第一乐段以明快的旋律描绘了白鸽飞翔的景象，第二乐段则以抒情的旋律表达了人们对和平、自由的生活追求。

本节课的教学内容主要包括：学会歌曲《白鸽-伴奏》，了解歌曲的创作背景，分析歌曲的旋律特点，以及通过演唱、演奏等形式体验音乐的美感。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面的感知能力逐步提高。

在本节课中，学生需要掌握歌曲《白鸽-伴奏》的演唱，并能理解歌曲所表达的主题。

此外，学生还应能够通过音乐活动，感受音乐的美感，培养对音乐的热爱。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够学会歌曲《白鸽-伴奏》，掌握歌曲的旋律和歌词。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等形式，体验音乐的美感，培养学生的音乐审美能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受歌曲中白鸽飞翔的意境，体会人们对美好生活的向往，培养学生的和平、自由观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《白鸽-伴奏》，理解歌曲的主题。

2.教学难点：歌曲中旋律的把握，以及歌词的理解。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：1.讲授法：讲解歌曲的背景、创作意图，以及歌曲的特点。

2.示范法：演唱歌曲，为学生提供学习的榜样。

3.互动教学法：引导学生参与演唱、演奏等音乐活动，增强学生的实践能力。

4.媒体辅助教学：利用多媒体课件，展示白鸽飞翔的图片，帮助学生更好地理解歌曲意境。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍歌曲《白鸽-伴奏》的背景，激发学生的学习兴趣。

2.新课教学：讲解歌曲的旋律特点，分析歌曲的结构，引导学生掌握歌曲的歌词。

3.演唱练习：分组进行演唱练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。

4.演奏练习：安排学生用乐器演奏歌曲，提高学生的音乐表现力。

(演唱) 白鸽 - 湘文艺版二年级音乐上册教案一、教学目标1.学习歌曲《白鸽》，并能够正确演唱；2.了解歌曲背后的故事和情感表达；3.学会团队协作，共同完成演唱。

二、教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：1.歌曲《白鸽》的欣赏和演唱，让学生了解这首歌曲的背景故事和情感表达；2.分组练习，培养学生团队协作能力；3.演唱比赛，提高学生的自信心和表演能力。

三、教学步骤1. 歌曲欣赏通过播放音乐，让学生聆听歌曲《白鸽》，了解歌曲背后的意义和情感表达。

教师可与学生一起解读歌词，让孩子们更好地感受到歌曲的情感。

2. 歌曲演唱为了让学生更好地体验歌曲的情感和内涵，教师可先演示一遍歌曲的演唱，然后让学生跟随演唱。

3. 组队练习将学生分为若干个小组，在教师的指导下进行组队练习。

每个小组需要自己分配不同的演唱任务，如主唱、和声、伴奏等。

在练习过程中，教师需要注意谁需要更多的指导和支持。

4. 演唱比赛通过演唱比赛，鼓励学生表现出自己的实力和自信心，更好地呈现出歌曲的情感。

教师可以设立评分标准，对学生的演唱进行评分，或者让学生评出比赛中表现最优秀的组合。

四、教学方法1.探究式教学法：通过带着问题去了解歌曲，激发学生的好奇心，增强他们的学习兴趣；2.合作学习法：让学生以小组为单位，共同学习、探究和表演，培养他们的团队协作能力；3.活动式教学法：通过演唱比赛等活动，让学生更深入地感受歌曲的情感，增强自信心和表演能力。

五、教学时长安排本节课的教学时长建议为 2 到 3 课时，具体安排可以根据实际情况灵活调整。

六、教学评价和反思本节课的教学评价可以从以下两个方面进行：1.整体表现评价：通过观察学生的学习态度、表现和演唱效果等方面，对整堂课的教学效果进行评价。

2.个人表现评价：针对不同的学生，从演唱效果、团队协作、自信心等方面进行个人表现评价。

通过教学评价和反思，教师可以总结出本节课的教学优缺点，并对下一节课的教学做出相应的调整。

《白鸽》教案1.教学目标1.在音乐游戏活动中能认识八个音符并学会它们的唱名。

2.能准确地用柯尔文手势表示每一个音符。

3.能用自然、亲切的声音演唱歌曲《白鸽》,唱准二声部,并能与人合作演唱。

2.学情分析二年级孩子年龄小,普遍存在音准较差。

3.重点难点1.在音乐活动中,随着音乐用柯尔文手势表示唱名。

2.用和谐的声音与人合作演唱简单的二声部歌曲《白鸽》。

4.教学过程5.教学活动【导入】《白鸽》教学设计一、情景导入师:“嘘……”(教师手持弹弓做打鸟姿势出场),用《白鸽》旋律与孩子交流。

1 2 3 4 | 5 6 7 5 | İİ| 7—| 6 6 | 5 —|(6 6 | 5 —|)小朋友们知道我在干什么吗? 请回答(在打鸟)5 4 4 4 | 4 3 3 3|6 6 | 5 —|5 4 4 4 | 4 3 3 3| 2 2 |5—|可是咱们一出声它全跑啦,有谁愿意和我一起去找它?( 2 2 | 5 —|)5 4 4 4 | 4 3 3 3| 2 2 | 1 —| 2 2 | 1 —||( 我愿意)那就请你和我一起出发吧!(出发吧)师:让我们一起踏着音乐的节拍向森林出发吧!二、律动《白鸽》孩子们跟着老师随着旋律感受音符的高低,通过踏步、身势姿势感受音阶的上行与下行。

三、唱音预备练习师:“嘘……”,快看,在那儿!(轻、激动地说)(出示课件:鸽子们在一起愉快地游戏、唱歌)1.复习八个音符及发声练习师:原来白鸽这么漂亮啊,它和谁在一起玩呢?生:……师:说得真好,那你们知道七个小矮人的名字吗?让我们一起认识一下他们吧。

(出示课件:复习音符1 2 3 4 5 6 7 İ)①生加入手势跟着提示轻声唱②生随琴唱音阶上行和下行(发声练习)(要求:唱的时候气息下沉、小嘴张圆,露出灿烂的微笑。

)2.练习①随着琴声唱唱做做:1=C1 2 3 4 5 6 7 51=C 2/4İ İ| 7 —|| 6 6 | 5 —||②考考你:1=C 2/4高İ İ | 7 —|| 高 6 6 | 5 —||窗台上快起床低 6 6 | 5 — || 低 2 2 | 5 —||(将学生分为高低两个声部,先练和声音程,再分别唱旋律,在熟悉旋律的基础上加入歌词分声部尝试二声部合唱,最后加入节奏,在老师的指挥手势下进行二声部合唱练习。

湘艺版音乐二年级上册《白鸽》教案一. 教材分析《白鸽》是一首二年级上册的音乐教材，选自湘艺版音乐教材。

歌曲《白鸽》旋律优美，歌词富有诗意，描述了一群白鸽在天空中自由翱翔的美丽画面。

这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的感知和表现力。

歌曲的难度适中，节奏明快，适合二年级学生的学习。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。

但学生在音乐鉴赏和音乐技巧方面还存在一定的不足，需要教师的引导和培养。

在学习《白鸽》这首歌曲时，学生需要掌握一定的音乐知识，如音高、节奏等，并能够通过演唱、演奏等形式表现出歌曲的美感。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《白鸽》，掌握歌曲的音高、节奏，表现出歌曲的美感。

2.能够理解歌曲的歌词内容，体会歌曲所表达的情感。

3.培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们的音乐表现力。

4.通过学习《白鸽》，培养学生对大自然的热爱，对美好生活的向往。

四. 教学重难点1.教学重点：能够正确演唱歌曲《白鸽》，掌握歌曲的音高、节奏。

2.教学难点：歌曲中的音高转换和节奏变化，以及对学生音乐鉴赏能力的培养。

五. 教学方法1.采用示范法，教师先行演唱歌曲，为学生提供正确的示范。

2.采用引导法，教师引导学生通过听、唱、动等方式感受歌曲的美感。

3.采用小组合作法，学生分组进行演唱、演奏等活动，培养学生的团队协作能力。

4.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生思考和理解歌曲的内容。

六. 教学准备1.准备歌曲《白鸽》的乐谱，以及相关的教学资料。

2.准备录音机、音响等音响设备，以便播放歌曲。

3.准备黑板、粉笔等教学工具，以便进行板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《白鸽》，让学生初步感受歌曲的美感。

同时，教师展示白鸽的图片，引导学生关注歌曲的主题。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《白鸽》的歌词内容，解释歌曲的意义。

同时，教师教授歌曲的音高、节奏，让学生初步学会演唱歌曲。

9（演唱）白鸽1、教学目标1、能用欢快优美的声音演唱《白鸽》,体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。

2、愿意参加集体舞的学习表演,能够感受体验音乐带来的快乐和美感,在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分,能够听辨歌曲的乐句。

3、知道歌曲的演唱形式“轮唱”,并能够用此形式与同学合作演唱歌曲。

2、学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。

小学二年级学生,注意的时间较短,,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。

在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。

同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。

3、重点难点重点：用跳跃、轻快地声音演唱《白鸽》,让学生充分体验感受音乐给他们带来的快乐。

难点：用均衡的声音演唱两声部轮唱。

4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境：1、学生听音乐进教室。

2、交流谈话引入新课。

设计意图:创设音乐情境,引导学生走进欢乐活泼的音乐课堂。

活动2【讲授】二、感受体验：1、教师示范动作。

2、学生学习集体舞。

⑴集体整齐划一基本动作学习。

⑵同学交流合作集体舞表演。

设计意图:遵循音乐是听觉的艺术、是实践的艺术、是运动的艺术、是情感的艺术等特征,让学生在动中听,让音乐与肢体动作密切结合,充分让学生在音乐中干道快乐,感受到音乐各种要素在音乐表现中的作用。

发挥了音乐弥漫性的特点,让学生在无意识中记住音乐的旋律等要素,做到玩中学、乐中学、动中学。

遵循学生学习音乐的心理规律特点,做到以学生为主体的教学思想,从而激发学生学习音乐的兴趣。

活动3【活动】三、学唱歌曲1、聆听歌词,渗透行为规范的教育。

2、划旋律线歌唱,感受音乐旋律起伏的特点。

3、感受、辨别乐句。

4、演唱中感受2/4拍特点。

5、歌曲演唱处理。

设计意图:行为规范教育、双基教学在歌曲的演唱中自然渗透,让学生在趣味的审美体验中掌握了音乐的知识技能。

（演唱）白鸽-湘文艺版二年级音乐上册教案一、教学目标1.了解歌曲《白鸽》的曲调与歌词，感受歌曲所传达的情感。

2.学习唱歌的基本技巧，掌握正确的呼吸方法。

3.培养学生情感体验、集体合作、自我价值感。

二、教学内容1.歌曲欣赏：听原曲《白鸽》。

2.歌曲学唱：讲解歌曲的基本唱法、音节发音，以及合唱时的配合问题。

3.演唱实践：以缓慢的节奏开始，逐渐加快演唱速度。

三、教学过程步骤一：歌曲欣赏1.开始课堂，播放原曲《白鸽》。

2.让学生仔细听，感受歌曲所表达的情感，理解歌曲的主题。

步骤二：歌曲学唱1.老师向学生介绍《白鸽》的曲调和歌词，让学生能够理解整首歌曲的意义。

2.老师重点讲解唱歌时先吸气再发声的呼吸方法，教授学生正确的唱歌姿势和音高。

3.老师逐字逐句地教唱歌曲的歌词，注重音节的发音和节奏感的掌握。

4.老师引导学生分组合唱，注意集体配合问题，培养学生的团队协作精神。

步骤三：演唱实践1.老师组织全班学生一起合唱，开始时以缓慢的节奏开始，逐渐加快演唱速度。

2.老师鼓励学生发挥个人特长，允许学生在演唱过程中自由拍手、舞动身体等。

3.老师在演唱中对学生进行指导和调整，帮助学生不断提高唱歌水平。

四、教学评价1.在歌曲欣赏环节，学生能够理解歌曲的主题和情感，对歌曲有了初步的感受。

2.在歌曲学唱环节，学生能够掌握一些唱歌的基本方法和技巧，学会了正确的呼吸方法和音高掌握。

3.在演唱实践中，学生能够积极地参与集体合唱，理解集体合作的重要性，同时也提升了自我价值感。

五、教学反思1.在教学中，要注意保护学生的声带，控制唱歌的时间和强度，尤其是对于初学者要尽量减少唱歌的时间和搞笑。

2.音乐教育要注重情感体验，通过唱歌来表达自己的情感，激发学生的情感共鸣。

3.针对不同学生的特点，要对教学进行个性化的调整，让每个学生都能够得到适宜的教育。

湘艺版音乐二年级上册第9课《白鸽-范唱》说课稿一. 教材分析《白鸽》这首歌曲选自湘艺版音乐二年级上册第9课，歌曲以优美的旋律和简单的歌词展现了白鸽自由飞翔的景象，让人感受到大自然的美好。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

第二乐段节奏稍有变化，旋律更加抒情，让学生在演唱中感受到白鸽飞翔的自由与快乐。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。

但他们在音乐表现力和音乐情感方面还需要进一步培养。

因此，在教学过程中，我注重培养学生的音乐表现力和情感体验，让他们在演唱歌曲的过程中感受到音乐的魅力。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生掌握歌曲《白鸽》的歌词和旋律，学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。

2.技能目标：培养学生具有一定的音乐表现力，能够准确地表达歌曲的情感。

3.情感目标：通过学习歌曲《白鸽》，让学生感受到大自然的美好，培养他们对生活的热爱和向往。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《白鸽》的歌词和旋律，能够熟练地演唱歌曲。

2.教学难点：培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，以及准确地表达歌曲的情感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法和情感教学法，让学生在情景中感受音乐，合作中学习音乐，情感中体验音乐。

2.教学手段：利用多媒体课件、钢琴和教学挂图等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：以白鸽飞翔的图片或视频引入，让学生谈谈对白鸽的印象，激发学生的学习兴趣。

2.新歌教学：（1）教唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

然后逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏错误。

（2）解析歌词：解读歌词中的象征意义，让学生理解歌曲所表达的主题。

（3）演唱练习：分组进行演唱练习，让学生在合作中提高演唱水平。

3.音乐欣赏：让学生欣赏不同版本的《白鸽》，感受不同风格的音乐。

4.课堂小结：总结本节课的学习内容，让学生复述歌曲的主题和情感。

《白鸽》教学设计教学内容歌曲演唱《白鸽》教学目标1、能够用轻快、富有弹性地声音学会演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪。

2、能较准确地学唱歌谱。

3、在画旋律线、律动等一系列活动中，体验音乐带给我们的欢乐和美感。

教学重点能够用轻快、富有弹性地声音学会演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪。

教学难点能较准确地学唱歌谱。

教学课时一课时教学准备课件、多媒体、钢琴、双响筒教学过程（一）听音乐律动师：欢迎小朋友来到我的音乐课堂，让我们跟着欢快的音乐动起来吧！（播放《白鸽》伴奏，随着音乐律动）（二）导入师：老师有一个好朋友，今天邀请它来到我们音乐课堂。

大家看，它是谁？（多媒体展示白鸽图片）师：鸽子是人类的好朋友，它能为我们传递书信，传说，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火当中人们带来和平的希望，所以鸽子又被看成和平的象征，被称为和平鸽。

（三）学唱《白鸽》1.学习节奏师：老师今天请来的鸽子可不简单，它能发出有规律的叫声，你们听：咕咕咕咕︱咕咕咕咕︱咕咕︱咕-︱2.学习重点旋律师：小鸽子看大家读的这么整齐，它想考验一下大家，这次它唱出了一连串音符，你们听：5 4 4 4 ︱4 3 3 3 ︱2 2︱ 5 -︱师：让我们大家一起来唱唱。

3.哼唱旋律师：大家听得这么认真，谁能用鸽子的叫声来模唱这句旋律？5 4 4 4 ︱4 3 3 3 ︱2 2︱ 5 -︱咕咕咕咕︱咕咕咕咕︱咕咕︱咕-︱师：小鸽子看大家这么轻松的就把这句旋律模唱的这么准确，它要考考大家，看看谁的耳朵最灵，大家愿意接受小鸽子的挑战吗？5 4 4 4︱4 3 3 3 ︱2 2 ︱ 1 -︱4.模唱两句旋律，注意区分“1”和“5”。

5.师：老师家里也养了一群鸽子，有一天寒冷周末的清晨，小鸽子就飞到了我的窗台前，急切的呼唤我快起床，你们听！（播放《白鸽》范唱）6.师：同学们在刚才的音乐中有听到鸽子给大家带来的熟悉旋律吗？那请大家加上歌词唱唱吧。

5 4 4 4 ︱4 3 3 3 ︱2 2︱ 5 -︱咕咕咕咕它呼唤我快起床5 4 4 4︱4 3 3 3 ︱2 2 ︱ 1 -︱2 2 ︱ 1 -︱咕咕咕咕它呼唤我快起床快起床7.师：小白鸽是怎样飞到我的窗台前，让我们看看它的路线图吧（播放《白鸽》范唱，师画旋律线）8.完整学唱歌曲。