【八年级】八年级物理下册重力学案无答案新人教版

重重力概念:由于而使物体受到的力叫重力符号:重力通常用字母表示性质:地球附近的所有物体都受到的作用重力的三要素大小:物体所受的重力跟它的质量,重力跟它的质量之间的关系可以用公式表示,其中 =N/kg 方向:物体所受重力的方向总是的作用点:重力在物体上的作用点叫做,质量分布均匀、形状规则的物体,它的重力在它的上重力的由来:宇宙间的物体,大到天体、小到尘埃,都存在的力,这就是万有引力一、实验探究:探究重力的大小跟质量的关系1.实验器材:、相同质量的钩码.2.问题探究问题1:本实验中,弹簧测力计的作用是什么?问题2:做好本实验的关键是什么?问题3:列表法处理实验数据有哪些优点?3.实验结论:物体所受的重力跟它的质量成.二、知识探究探究一:重力的概念问题1:观察图片中的三个场景,思考一下,苹果、抛石、瀑布为什么总是向下落?问题2:根据以上信息,试着说一下重力的概念,重力的施力物体、受力物体是什么?问题3:地球附近的物体有没有不受重力作用的?【典例1】有关重力的产生,下列说法中正确的是(C)A.物体只有接触到地球,才会被地球吸引B.地球吸引物体的力,大于物体吸引地球的力C.地球吸引地面附近的物体,物体也吸引地球D.地球吸引物体,物体不吸引地球解析:万有引力不需要物体相互接触,树上的苹果、天上的人造卫星都受到地球的引力作用,故选项A错误;地球吸引物体的力与物体吸引地球的力是一对相互作用力,所以地球吸引物体,物体也吸引地球,且这两个吸引力大小相等,故选项B,D错误,选项C正确.地球上的物体和地球附近都受重力作用,无论是质量大的,还是小的,也不论有无生命,一切物体都受重力作用.探究二:重力的大小问题1:通过实验探究,得出重力的计算公式是什么?在计算物体所受重力大小时,如何做到单位统一?问题2:根据公式,能否说物体的质量与物体所受的重力成正比?为什么?【典例2】月球对它表面附近的物体也有引力,这个引力大约是地球对地面附近同一物体引力的16.一个连同随身装备共120kg的宇航员,在月球上(C)A.宇航员连同随身装备的质量为地球表面附近的16B.宇航员连同随身装备的质量为地球表面附近的6倍C.宇航员连同随身装备受到的引力约为200ND.宇航员连同随身装备受到的引力约为1200N解析:质量是物体本身的一种属性,只有物体所含物质的多少发生变化时质量才会改变,如果只是改变了物体的位置,则物体的质量不会发生改变,即宇航员连同随身装备的质量仍然为120kg,故选项A,B错误;月球上物体所受的重力为地球上的16,即G=16mg=16×120kg×10N/kg=200N,故选项C正确,选项D错误.质量与重力的比较物理量项目重力质量区别概念由于地球的吸引而使物体受到的力物体所含物质的多少符号G m单位牛顿(N)千克(kg)方向竖直向下没有方向性质是地球施加给物体的力,所受重力的大小随物体所在位置的变化而改变是物体本身的属性,它的大小不随形状、物态、位置的改变而改变计算公式G=mg m=ρV测量工具弹簧测力计天平、磅秤联系重力与质量成正比,关系式是G=mg或g=G/m探究三:重力的方向和重心问题1:如图所示是一个水平仪,它可以检验一个平面是否水平.你知道其中的物理道理吗?问题2:有人说:“重力的方向总是向下的”,这种说法严密吗?你的观点是什么?问题3:请举例说明,你对“形状规则、质量分布均匀的物体,重心在其几何中心上”这个观点的理解.【典例3】(2018广安)如图所示,一小球正在斜坡上向下滚动,请画出小球在斜坡上受到重力的示意图.解析:把小球的重心作为作用点,从作用点起,沿竖直向下的方向画一条线段,在线段的下方标注向下的箭头,表示重力的方向,在箭头旁再标注符号G.答案:如图所示规则物体的重心在物体的几何中心,重力的方向总是竖直向下的,过重心画出表示重力方向的有向线段,最后标出重力的名称G.1.(2018湘西州)关于小球的重力示意图,下列画法正确的是()A B C D2.(2017天津)利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平,如图所示的做法正确的是()A B C D3.在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中,需要的测量工具是和.实验得出的结论是.4.我国正在实施登月计划,寂寞的嫦娥很快会得到家乡人民亲切的问候.月球周围没有空气,月球表面附近的物体受到的重力仅是地球上的16.(1)在月球上与地球上相比,物体的质量,重力(选填“变大”“变小”或“不变”).(2)如图所示是建筑工人用重垂线来检查所砌的墙是否竖直,这是利用了重力的方向总是的性质制成的.第3节重力课前预习地球的吸引G重力成正比G=mg9.8竖直向下重心几何中心互相吸引课堂探究一、实验探究1.弹簧测力计2.问题1:测量钩码重力的大小.问题2:①要选精确度较高的弹簧测力计;②要正确使用弹簧测力计.问题3:列表法的优点是:简单易行,条目清晰,便于检查结果的合理性,便于寻找物理量之间的简单关系和大致变化图象.3.正比二、知识探究探究一问题1:因为它们受到了重力的作用.问题2:由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力;地球;地球附近的所有物体.问题3:没有.探究二问题1:G=mg;质量的单位必须是千克(kg),得出重力的单位才是牛顿(N).问题2:不能;因为质量是物质的一种属性,它指物体所含物质的多少,与物体所受重力的大小无关.探究三问题1:重力的方向总是竖直向下.问题2:这种说法不严密,重力的方向总是竖直向下的,即竖直指向地心方向.问题3:如方形薄板的重心在两条对角线的交点,球的重心在球心,粗细均匀的直棒的重心在它的中点等.课堂训练1.C2.A3.弹簧测力计天平物体的重力与质量成正比4.(1)不变变小(2)竖直向下。

第七章第3节重力课标要求：2.2.3通过常见事例或实验，了解重力，认识力的作用效果。

考纲要求：知道重力产生的原因、，以及重力与质量间的关系式G=mg、重力的方向等。

学习目标1、知道重力是由于地球的吸引而产生的力。

（重点）2、知道重力的方向、重心。

（重点）3、通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系。

（难点）明确学习目标，带着目标进入本节课的学习吧认真研读教材小组互批后组长反馈释疑组内探讨，交流。

舒畅导学：观察课本第9页图7.3-1，观看航天器落回地面的视频，感受地球的吸引力。

快乐独学：自主学习教材第9--12页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）1、重力：________________________________，例如：_____________。

重力通常用字母__________表示，单位是__________。

2、重力的三要素：（1）重力的大小：________________________________________。

在生活中重量实指_______，物理学中重量实指_______。

（2）重力的方向：______________________________________。

竖直和垂直的不同之处是：__________________________________。

（3）重心：______________________________________________。

重心的位置与_____ _有关，重心________（一定、不一定）在物体上，_______________的物体重心在几何中心上。

愉悦合作（探究实验时要抓紧时间，遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）环节一：实验引入，用一根线拴住一个小球，做圆周运动（如图）。

思考：1、小球不会飞走的原因：有绳子的力在束缚着小球。

重力教学目标1.明确重力是怎样产生的。

2.确认重力的方向和作用点，并能用来解释有关现象。

3.理解重力的大小与质量成正比，它们的比值为g。

会用公式G＝mg进行计算。

重点重力的大小与质量成正比难点用公式G＝mg进行计算教法实验讨论法学法实验、小组合作【预习提示】1.重力的定义。

2.重力大小、方向、作用点。

【教学流程】一、学生展示1.小华通过学习得到以下结论，你能帮他填写完整吗？（1）由于地球的而使物体受到的力叫重力，地面上一切物体都受到，重力的施力物是，重力的作用点在物体的，重力的方向是_____________。

（2）在细线下系一重锤就做成一个重垂线，用它可以检查建筑物的墙、门、窗是否，它利用了的性质。

2.若把重垂线的上端系在垂直的木架上的O点，如图1所示，就成了一个水平器，当重垂线与水平器上的刻线时，它所在的平面就是水平的。

二、目标定向唐代诗人李白在《望庐山瀑布》一诗中写道：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”瀑布飞流直下。

水为什么会从高处流向低处呢?传说牛顿在苹果树下看书，突然从树上掉下来一只苹果打在他的头上，从而使他发现了万有引力。

树上的苹果会下落而为什么不是向上抛呢?三、学生自学1.重力和它的三要素(1)重力的大小：(2)重力的方向：(3)重力的作用点：2.重力跟质量的区别与联系四、合作探究探究重力的大小跟什么因素有关究准备：弹簧测力计，钩码1盒(每只钩码质量为50g)。

探究过程：按照如图3所示那样，把钩码逐个挂在弹簧测力计下，分别测出它们受到的重力，并将测得的数据记录在下表中，计算出每次重力与质量的比值。

图3提出问题：①通过分析实验数据，你的结论是：物体所受重力与它的质量成______，其比值是一个定值，约等于_________N／kg②根据上述结论解释：为什么搬起你的课桌比搬起你坐的板凳更费力?。

质量／kg 0.05 0.10 0.15 0.20 O.25 0.30重力／N重力与质量的比值g／N·kg图1五、反馈评价1.由于地球的吸引而使物体叫重力，重力的方向总是的。

重力一、学习目标1．知道重力是由于地球的吸引而产生的力。

2．经历探究物体重力和质量的过程得到它们的关系：G=mg。

3．知道重力的方向总是竖直向下。

4．知道重心的概念及规则物体的重心的位置。

二、重点、难点理解重力的方向，探究重力与质量的关系。

三、复习巩固1．物理学中力的单位叫______，用符号表示；力的_____、______和_______称为力的三要素；实验室里常用测量力的仪器是______________。

2．使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是（）A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B．使用前必须检查指针是否指在零刻度线上C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D．测量力的大小不能超出测量范围四、自主学习探究一：重力的由来探究二：重力的方向探究三、重力的大小探究四、重心五、自主小结1．请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容的结构。

2．在本课学习中运用什么学习方法？六、随堂检测1．水往低处流，是因为水都受到的作用。

这种力是由于而产生的，所以施力物体是，物体所受到的这种力的大小与它的成正比。

2．恐龙的质量可达50t，则它的体重为______________N，相当于__________个质量为50kg的同学的体重。

3．小球沿斜面加速下滑，关于小球所受重力的示意图中正确的是（）4．下列关于重力的说法中正确的是（）A．在斜面上向下滚动的物体所受的重力方向是沿斜面向下的B．—投出的篮球上升过程中不受重力，下落过程中才受重力作用C．物体的重心一定是在物体上D．地面附近的物体在失去支持时，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故5．关于重力与质量下列说法正确的是（）A．重力和质量都不随位置而改变B．同一地点，物体受到的重力与质量成正比C．重力就是质量D．物体受到的重力和质量都是不变的6．假如没有重力，下列猜想正确的是（）A．物体将失去质量B．物体不会自由下落C．杯子中的水会轻易倒出来D．举起很重的物体不容易7．一个物体被竖直向上抛出去，则（）A．物体上升过程中，速度越来越小，重力也越来越小B．物体下落过程中，速度越来越小，重力却越来越大C．物体上升和下落过程中，重力不变D．物体上升到最高点时重力为08．如下图所示，物体的重力是20N，试画出物体所受的重力。

7.3 重力一、学习目标：1、知道重力是怎样产生的．2、知道重力的方向以及重垂线的应用．3、理解重力的大小跟质量的关系．二、重、难点：1、学习要点：重力的观点、重力与质量的关系、重力的方向．2、学习难点：重力与质量的关系．三、教师预设问题：（主要部分）（一）重力1．重力的产生学生阅读课本，找到重力的观点：因为重力的吸引而使物体遇到的力叫重力。

地面邻近的全部物体都遇到地球的吸引，因此全部物体在地面邻近都遇到重力。

学生剖析：重力的施力物是地球，受力物是地球表面或表面邻近的物体。

比如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。

椰子所受的重力，施力物是地球，受力物是椰子。

2．重力的方向思虑：怎样查验一副画能否挂正，你有哪些方法?（学生议论后回答）答：方法一：用一根细线悬挂一个重物，让细线与画的一条竖直边对齐，若能平行，则画已挂正，反之，则未挂正；方法二：在画的一条水平边上找两个点（距离尽量远），分别测出两点到水平川面（天花板）的距离，若距离相等，则已挂正，反之，则未挂正；方法三：在画的一条竖直边上找两个点（距离尽量远），分别测出两点到竖直墙角的距离，若距离相等，则已挂正，反之，则未挂正；重力的方向就是物体自由落向地面时的方向，这个方向是竖直向下的。

因此重力的方向是竖直向下。

重力的方向可用来检查房子的墙壁能否竖直。

我们常看到建筑工人用一根重垂线检查墙壁就是应用重力的方向是竖直向下这个道理。

测绘人员用的水平仪下悬着重垂线，也是利用重力的方向是竖直向下来测定仪器能否水平。

（二）重力与质量的关系1．学习要求：阅读教材并实验研究重力与质量的关系总结：从实验数据可知，物体的重力跟它的质量成正比。

2． g 的值实验数据中重力和质量的比值大概是10 牛／千克。

精准的丈量结果表示，重力和质量两者的比值是 9． 8 牛／千克，这个值用g 表示， g=9． 8 牛／千克。

大略计算，g 可取 10 牛／千克。

3． G ＝ mg4．重心地球吸引物体的每一部份。

河北省石家庄市八年级物理下册7.3重力学案（无答案）（新版）新人教版第三节重力班级姓名小组________第____号【学习目标】1、知道重力是物体由于受到地球的吸引而产生的力；2、探究重力大小与质量的关系；3、知道重力的方向和作用点重心。

【重点难点】重点重力的产生原因，重力的方向和重心确定难点探究重力大小与质量的关系【学情分析】进一步练习弹簧测力计的使用方法，并得出重力与质量的数量关系是学生操作的困难【导学流程】自主学习内容一、回顾旧知1、力是物体对物体的________。

力一般用字母____表示；力的单位是____，用符号____表示。

2、如图所示磁铁向左吸引一只小铁钉，用力的示意图画出小铁钉受到的磁铁吸引力。

二、基础知识感知【问题一】重力的概念唐代诗人李白在望庐山瀑布一诗中写道“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”瀑布飞流直下。

水为什么会从高处流向低处呢树上的苹果会下落而为什么不是向上抛呢生活中这些现象的产生，是因为______________。

_________________________________叫做重力，施力物体是____，表示符号____。

【问题二】重力的大小1、提出问题不同的物体重力不同，重力的大小与什么因素有关2、猜想重力的大小可能与________有关。

3、实验过程4、分析数据把测量的重力和质量在图13.2-4中进行描点，并连线。

5、实验结论物体的质量越大，重力越____，物体所受的重力跟它的质量成_____比，比值为_______________。

在这里，重力用_____表示，质量用____表示，重力与质量的比值用_____表示。

则重力与质量关系式表示为____________。

在要求不太高的情况下可取g ____________。

【问题三】重力的方向1、重力的方向是____________________，即垂直于水平面。

2、应用（1）____________________；（2）________________________。

《重力》导学案班级姓名学号学习目标：1．知道什么是重力、重力的方向、重心．2．理解重力的大小跟质量成正比，会用公式计算重力．学习过程一、情景导入：熟了的苹果为什么会向地面下落？抛出去的石块为什么总会落向地面？河水为什么总是从高处流向低处？二、课堂导学任务1 重力的由来（1）什么事是万有引力？（2）重力：地球对它附近的一切物体都有吸引作用，物理学中把由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做，重力的施力物体是，受力物体是地球附近的物体。

针对练习：1、投掷出去的篮球在空中能够继续飞行，这是因为篮球；篮球在飞行时会向下落，这是因为篮球受到（不计空气阻力）。

任务2 重力的大小（1）探究：重力与质量的关系（2）重力与质量的关系：物体所受重力与物体质量成比例；用公式表示为G= 式中g= 它表示（有时候g也取10N/kg）（3）重力的大小可以用弹簧称测量。

针对练习：1、质量为1.5kg的物体，所受重力为 N，重为29.4N的物体，其质量为 kg。

2、某同学带着20 kg的一筐苹果去福利院看望老人，这筐苹果的重力是N，重力的施力物体是。

3、月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的1/6.一个连同随身装备共90kg的宇航员，在月球上质量为______kg，重为______N。

(g=10N/kg)4、重为20N的木箱静止在斜面上，请在图中作出木箱受到重力的示意图任务3 重力的方向重力的方向：总是，可由重垂线确定。

不可以说成垂直向下。

重力的方向不受其他作用力的影响，与物体运动状态无关。

针对练习：1、建筑工人常用重垂线检查墙壁，重垂线是利用原理做成的。

2、重力的施力物体是。

如图所示，弹簧测力计的分度值是N，砝码受到的重力是N。

任务4 重心（1）重心：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以等小地认为，各部分受到的重力的作用集中于一点，这一点就叫做物体的。

三、提高训练1、下列关于重力的说法中正确的是 ( )A. 在斜面上向下滚动的物体所受的重力方向是沿斜面向下的B. —投出的篮球上升过程中不受重力，下落过程中才受重力作用C. 物体的重心一定是在物体上D. 地面附近的物体在失去支持时，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故2、某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的示数为8N，则物体的重力为 ( )A. 一定等于8N B．一定小于8NC. 一定大于8ND. 以上情况部有可能3、关于重力，下列的说法中正确的是A．地球对物体的吸引力就是物体的重力B．在空中向上运动的物体不受重力作用C．重力的方向总是垂直向下的D．抛出去的物体总会落向地面，这是由于物体受到重力作用的缘故4、静止在桌面上的物理书受到的力和力是一对平衡力。

河北省石家庄市八年级物理下册 7.3重力学案（无答案）（新版）新人教版1 / 61河北省石家庄市八年级物理下册 7.3重力学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河北省石家庄市八年级物理下册 7.3重力学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第三节重力班级姓名小组________第____号【学习目标】1、知道重力是物体由于受到地球的吸引而产生的力;2、探究重力大小与质量的关系；3、知道重力的方向和作用点重心。

【重点难点】重点:重力的产生原因,重力的方向和重心确定难点：探究重力大小与质量的关系【学情分析】进一步练习弹簧测力计的使用方法,并得出重力与质量的数量关系是学生操作的困难【导学流程】自主学习内容一、回顾旧知：1、力是物体对物体的________。

力一般用字母____表示；力的单位是____，用符号____表示。

2、如图所示磁铁向左吸引一只小铁钉,用力的示意图画出小铁钉受到的磁铁吸引力.二、基础知识感知【问题一】重力的概念唐代诗人李白在《望庐山瀑布》一诗中写道:“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”瀑布飞流直下。

水为什么会从高处流向低处呢？树上的苹果会下落而为什么不是向上抛呢？生活中这些现象的产生，是因为______________。

_________________________________叫做重力,施力物体是____，表示符号____。

《8.2 重力力的示意图（第1课时）》学案【学习目标】1. 知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。

2. 会用弹簧测力计测量物体的重力。

3. 探究物体重力和质量的关系：G=mg，知道g=9.8N／kg的意义。

4.知道重力的方向是竖直向下的。

【重点】重力及重力和质量的关系【难点】重力概念的建立【预习指导】1. 叫做重力。

重力的方向总是。

2．物体的重力与质量成，公式关系是，其中g= ，读做，其物理含义是：。

3.家庭活动：设计—个简单的仪器，用来检查门框是否竖直，窗框是否水平。

【学习过程】【问题1】重力的产生[思考]1．在爬绳比赛中，通常是瘦一点的同学先爬到顶，这是因为。

2．洗过的毛衣要装在网兜中晾晒，而不能直接挂在衣架上晾晒，这样毛衣就不会变形，又是因为。

3.观察图8—（13、14、15）中的瀑布、跳伞的人、抛出的物体，它们的运动有一个共同点是：。

[交流]产生这些现象的共同原因是什么呢？原因：。

物体的重力有大有小，重力的大小可以用来测量，怎样测物体的重力？。

练习测量身边学习用品的重力，学会估计常见物体的重力[总结]说“重力就是地球对它的吸引力”的说法是错误的练一练：如果地球上没有了重力，则下列说法中不正确的是：（）A．河水不能流动 B．人一跳起来就能离开地球C．物体没有质量 D．热水瓶里的水无法倒入水杯中【问题2】物体所受重力的大小可能与哪些因素有关呢？活动8.3 探究物体所受重力的大小与质量的关系[猜想]物体的质量越大，物体所受重力可能。

[器材][步骤]。

[表格] /(N.kg[结论]钩码所受重力的大小与它的质量成 比。

[总结]12、一根钢丝绳能承受的最大拉力为3000N ，用这根钢丝绳能吊起质量为300kg 的铁块吗？（g=10N/kg ）【问题3】重力的方向[活动]8.4 判断重力的方向1、 课前预习作业：家庭活动的“设计—个简单的仪器，用来检查门框是否竖直窗框是否水平”，并说出道理。

方法：；原因： 。

八年级物理下册7.3 重力导学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理下册7.3 重力导学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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重力3.确定研究内容：研究物体所受的重力跟物体质量的关系.4.学生分组设计实验：设计思路：要研究重力跟质量的关系，就必须测出物理的和。

用弹簧测力计测量，用天平测量或从钩码上读数。

然后用图象法分析重力跟质量的关系。

实验：把钩码逐个挂在弹簧测力计上,分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中：质量m/kg重力G/N重力/质量5。

根据实验数据，以质量为横坐标,重力为纵坐标描点并连线。

6. 根据图象分析得出结论：物体所受的重力跟它的质量成。

7. 重力跟质量的关系用公式表示为：其中G表示，单位是 N,m表示质量，单位是，g= .8.根据自身体重，计算自身的重力的大小?练习1. 质量为1.2t的重物，所受重力是 N,当其被吊车加速向上吊起时，物体重力将。

学点2. 重力的方向1.观察体验：物体自由下落的方向；用细线把物体悬挂起来,观察细线的方向。

用细线把物体悬挂起来时,线的方向跟物体的重力方向应该是的。

这个方向就是我们常说的的方向。

所以，重力的方向就是的。

2.建筑工人砌墙时用的重垂线就是根据原理来检查所砌的墙壁是否竖直。

学点3. 重心1.重心就是重力的。

2.物体的重心跟物体的形状、材料、是否均匀都等关。

3.质地均匀.外观规则的物体的重心在它的几何 .练习 2. 小球沿斜面加速下滑，关于小球所受重力的示意图中正确的是( ）学点4。

重力学习目标知识和技能1、知道重力是如何产生的。

2、知道重心的概念。

3、知道重力的大小和方向。

过程与方法1、通过观察和实验，感知重力的存在。

2、通过探究，了解重力与质量的关系。

课时数 1 情感、态度、价值观1、激发学生自己参与思维活动的兴趣，珍惜自己的思维活动成果。

2、在教学活动中培养学生与他人合作的意识。

重点重力的大小、方向、作用点。

难点重力的大小与什么因素有关。

导学过程（自学提纲、知识结构、典型练习选择、方法总结等）一、实验引入：学生观察实验：用一根线拴住一个小球，做圆周运动。

思考：1、小球为什么不会飞走？学生通过自己的观察得出原因：有绳子的力在束缚着小球。

2、同样的，月亮在绕地球做类似的运动，为何不会飞走？那肯定在和之间也有一个类似绳子拉力的力在束缚着月亮。

我们称这个叫引力。

3、树上的苹果落向地面、瀑布“飞流直下三千尺”、拿在手里的粉笔撒手后同样落向地面而不飘在空中说明地球上以及附近的物体也受到地球的。

4、在这个基础上，牛顿精心的研究了历史上很多科学家的研究成果找到了这样一个真理：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是。

5、我们把由于地球吸引而使物体受到的力叫。

符号是。

6、重力的施力物体是受力物体是。

(形成基础知识)知识拓展：假如在地球没有受到重力可能出现哪些情景？（信息交流）二、新知探究：力的三要素是：、、。

同样重力是力的一种也有三要素。

1、在地面上拿起大小不同的两个石块，你有什么感觉？2、探究：重力大小可能与有关？（写出你的猜想）下表是研究重力与关系所做的实验记录：质量m/kg重力G/NG/m(1)分组记录实验数据。

（2）观察表格中的数据画出质量与重力关系的图像，你能得出重力与质量的关系是：结论：物体所受重力跟它的质量成比，用公式表示为。

从数值上说物体受到的重力约是该物体质量的倍，即G / m = N/ kg ，我们把这个数值叫g。

（粗略计算时可取g=10 N/ kg）训练：1、一个物体的质量是250g，它的重量是多少？2、一个物体的重力是200N，它的质量是多少？3、如图为桥头的限重标志，你知道它的含义吗，在遵守规则的情况下，该桥允许通过的车的总重是多少？3、重力的方向：一切物体如果没有支撑，最终会落向地面，这说明重力的方向总是的，既重力的方向方向总是与方向垂直。

重力【学习目标】1.道什么叫重力，了解重力产生的原因2.知道重力的大小与质量的关系。

3.了解重力的方向和重力的作用点【学习重点】重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向【学习难点】重力与质量的关系课前预习【使用说明与学法指导】预习课本p9—p12页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。

【知识准备】力学的相关知识【教材助读】阅读教材p9—p12的内容，并完成下列填空。

如果你觉得还有需要补充的内容和疑问,请记录下来,预备课上组内交流（学生阅读教材，查阅资料，完成以下内容，小组长课前检查）【预习自测】1、什么叫力？力的作用效果与什么因素有关？2、用力的图示法表示力时，通常用___________把力的________都表示出来，具体作法是：沿力的________，画一条线段，线段的长短表示________，在线段的末端画个箭头，表示力的________，用线段的________或________表示________。

3、国际上通用的力的单位是________，简称________，它用符号________表示。

课内探究【学始于疑】什么力使得瀑布飞流直下？空降兵为什么会落向地面？是什么力使蹦极的人急速下坠？【质疑探究】探究问题一：重力的由来？实验并思考：各小组用一根细线拴一块橡皮等物，甩起来，使之绕手做圆周运动。

剪断细线，橡皮还能继续这样运动下去吗？1、万有引力：宇宙任何两个物体之间，大到天体，小至灰尘，都存在互相吸引的力，即万有引力思考：为什么高处的水要往低处流？为什么物体要落回地面上呢？！注意：生活中的重量指的是物体质量物理学中重量指物体受到的重力答：__________________________________________2、重力、（阅读教材p9第二段完成下列填空）（1）概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫。

广西北海市八年级物理下册7.3 重力导学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（广西北海市八年级物理下册7.3 重力导学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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7。

3重力【学习目标】1．知道什么叫重力.会用弹簧测力计测量物体的重力2．理解重力的大小与质量成正比G=mg。

3．理解重力的方向竖直向下。

4．知道重心的概念及规则物体的的重心的位置。

【重点与难点】1。

重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。

2。

难点：重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。

一、【自主学习】1、宇宙间两个物体，都存在互相的力,这就是万有引力.2、由于地球的而使物体受到的力叫重力,重力用符号表示。

重力的施力物体是。

地球上的物体都受到重力的作用。

3、通常把叫做重量。

物体的重力与质量成 ,可用公式表示,式中是一个定值,大小为，表示的物理意义为。

4. 重力的方向总是的。

5、质地均匀，外形规则的物体的重心在它的。

二、【小组探究】（一）．重力1．试一试:把一物体用力抛向高空,你能看到了什么现象?答：__ __。

2．猜一猜:我觉得可能是什么原因？答：____________________________ . 3．这种由于___________而使物体受到的力叫重力。

4．想一想：重力的施力物体是什么?_____重力的受力物体是什么？_____练习：（1）熟透了的苹果离开树枝后，总是落向地面，这是由于苹果受_____力的作用，这个力是__ _对苹果施加的..地球吸引地面附近的物体,物体是否吸引地球？（2)．下列关于重力的说法中，正确的是（ )A．地面附近的物体都受到重力的作用B．只有跟地面接触的物体才受到重力作用C．只有静止在地面上的物体才受到重力作用D．只有竖直悬挂着的物体才受到重力的作用三、【合作探究】（二)．探究重力的大小跟质量的关系(1)实验器材：___________________________________________（2）实验中砝码的重力用什么仪器测量 _____________________（3）数据记录表格：钩码个数1234钩码质量m/kg钩码重力G/N（4）根据收集的实验数据：①计算出每次实验中G与m的比值,大约是_________②用描点法作出图6。

第3节重力【学习目标】1．明白什么叫重力，了解重力产生的缘故。

2．明白重力的方向、重心和铅垂线的应用。

3．明白得重力的大小与质量的关系。

【学习重点】重力的概念、重力的大小与质量的关系、重力的方向。

【学习难点】重心、铅垂线的应用。

————————行为提示：1．用双色笔将学习目标中行为动词标出来。

2．解读学习目标，引入新课。

知识链接：重力是由于地球的吸引而产生的，但重力的大小没必要然等于地球对物体的吸引力，重力一样小于地球对物体的吸引力。

易错提示：重力和质量的区别与联系：1．区别：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，有大小、方向、作用点，是性质力。

而质量则表示物体所含物质的多少，只有大小，没有方向，且二者单位不同。

2．联系：G＝mg。

情景引入生成问题你还记得牛顿吗？确实是那个看到成熟的苹果落向地面而觉察了万有引力的人。

他说，宇宙中的任何物体，大到太阳，小到尘埃之间，都存在着彼此吸引的力，并把它叫做万有引力。

有同窗不由要问，既然有万有引力。

为何我没有被别的同窗吸引走，也没有同窗被我吸引过来？自学互研生成能力知识板块一重力和重力的大小自主阅读教材P9～11的内容，独立思考并完成：1．将书本托起必然高度，手离开书后会看到什么现象？为何会产生这种现象？什么是重力？它的施力物体是什么？答：现象：书本会落向地面，任何两个物体之间都存在彼此吸引的力，即万有引力，因此书本会受到地球的吸引力落向地面。

重力是由于地球的吸引而受到的力，又叫物重。

施力物体是地球。

2．重力的大小与质量有什么关系呢？此刻以图的形式给出了一套研究重力大小与质量的关系的方案。

试写出你的方案，并动手做一做。

(1)需要一些什么器材？答：弹簧测力计、钩码。

(2)如何测量？写出你的方案。

答：把钩码逐个挂在弹簧测力计上，别离测出它们受到的重力。

(3)将数据记录在下列表格中。

质量m/kg重力G/N规律总结：画重力的示用意的步骤：必然物(确信受力物体)；二定点(确信并画出重心)；三定向(竖直向下)；四画线(沿力的方向画一条线段)；五标记(在线段的结尾标箭头，在箭头旁标出所画重力的符号、数值大小和单位)。