中学物理课程改革的基本理念初中课程的基本理念是：（1）注重学生发展，改变学科本位；（2）从生活走向物理，从物理走向社会；（3）注重科学探究，提倡学习方式多样化；（4）注意学科渗透，关心科技发展；（5）构建新的评价体系。高中课程的基本理念是：
（1）课程目的：提高全体学生的科学素养；（2）课程结构：注重共同基础，体现选择性；（3）课程内容：体现课程的时代性、基础性和选择性；（4）课程实施：注重自主学习，提倡教学方式多样化；（5）课程评价：更新评价观念，促进学生发展。——强调物理教育要面向全体学生，以学生发展为本；体现科学本质，突出科学探究；反映当代科学；与社会相联系。
○初中：满足每个学生发展的基本要求○高中：为学生终身发展应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。关于物理新课程的教学理念的剖析一、核心理念：进一步提高学生的科学素养，促进学生的全面有个性的发展。——这是中学物理教育的最根本的价值追求。围绕核心理念的措施：○重视与生活、生产的联系；○重视与技术、社会联系——这是高中物理课程标准的一个
重要特点○从生活走向物理，从物理走向社会；○注意学科渗透，关心科技发展——这既是初中物理课程标准的基本
理念，也是其中的重要特点。
例如：○要求教师选择课程内容时，让学生从日常生活中观察的现象和具体问题出发，在观察实验、思考、探究中学习物理概念和规律，在实践和应用中将你所学的知识与社会、生活联系起来，从而达到掌握知识、培养能力、提高兴趣、培养高尚品格的目的。○增加许多反映科技新进展和时代性较强的新内容。○强调物理学科和其他学科的联系和融合，让学生认识科学、技术和社会的交互影响，理解科学技术发展的整体化、综合化特征。○要求教师创造性地运用新教材。二、重点理念：注重科学探究——这是中学物理教育乃至整个中学文、理科教育最提倡的教与学的方法和教与学的内容。围绕科学探究这一重点理念的措施○注重科学探究，提倡学习方式
多样化（初中）○注重自主学习，提倡教学方式
多样化（高中）例如：○鼓励学生积极大胆参与科学探究；正确选择探究活动；让学生养成对所做工作进行评估的习惯；重视探究中的交流与合作。○帮助学生尽快步入自主性学习的轨道；保护学习兴趣，探索因人而异的教学方式。——这是初中物理教学建议○提高科学探究质量，关注科学探究学习目标的达成；○突出物理学科特点，发挥实验在物理教学中的重要作用。——这是高中物理教学建议总之，强调以物理知识为载体，让学生经历科学探究的过程，学习科学探究的方法，培养科学探究的精神、实践能力、创新意识；改变以书本为主，实验为辅的传统教学模式。再例如：○强调学生的自主性，但也重视教师适时、有效的指导（1）探究的进度预先确定或设计；（2）留一段时间让学生自主地开展非指导性的探究；（3）学生自主活动的重点及老师指导的重点；（4）引导、介入的时机；
（5）背景资料或有关信息的提供时机；（6）相应准备性知识，包括资料来源的
提供时机。三、闪光理念：
加强“科学、技术、社会”的教育科学提供理论知识，技术提供方法和手段；科学与技术相结合，影响社会经济的发展；而社会的发展又反过来影响着科学技术的进步。因此，应当树立整体社会和谐发展，可持续发展的科学发展观。围绕这一闪光理念的措施○多处强调让学生认识科学、技术和社会的交互影响；○以课题研究或实验性课程形式呈现，包括：
（1）探究性实验；
（2）开放性问题；
（3）跨学科的综合性问题；（4）科技前沿性问题；
（5）生活和社会实际问题；
（6）社会热点问题。四、改革理念：构建新的评价体系总体上强调物理教育要面向全体学生，以学生发展为本；体现科学本质，突出科学探究；反映当代科学成果；与社会相联系。围绕评价上的改革措施：○评价从知识与技能、过程与方法、情趣态度与价值三方面进行；○强调评价在促进学生发展方面的作用，淡化评价的甄别、选拔功能；○重视学生在活动、实验、制作、讨论方面的表面，不以书面考试为唯一的评价方式；○教师不是学生学习的裁判员，而是促进者、合作者、学习评价的指导者，学习潜能的开发者。○评价是多主体的；○学生要参与学习过程的评价，进行自我评价和同学间的互评。——评价将学生的发展、
教师的发展与课程的发展融为一体，淡化终结性评价和评价的筛选评判功能，强化过程评价和评价的教育发展功能。体现了对人的发展更多的关注，并呈现课程评价的多元化趋势。
