[四年级] 手捧空花盆的孩子阅读答案

22 手捧空花盆的孩子字词林生字排行榜生字音序音节部首笔画字型结构课文中字义常用词易混字组词位W wèi 亻 7 左右量词位置/个位拉（拉动）吗M ma 口 6 左右助词妈（妈妈）呢N ne 口 8 左右助词泥（泥土）都 D dōu 阝 10 左右全都是/首都者（作者）鲜X xiān 鱼 14 左右新的；不干枯的新鲜/鲜花（新鲜）男N nán 田 7 上下雄性的男人/男生另（另外）怎Z zěn 心 9 上下疑问词，如何怎样/怎么作(作文)国G guó囗 8 全包围国家的国家/祖国团（团结）解词造句挑选：从若干人或事物中找出适合要求的。

挑选——在商场里，他挑选着自己喜欢的文具。

继承：接续，接着前辈没干完的事业继续干。

继承——我们要继承革命前辈艰苦朴素的优良传统，吩咐：上级对下级的嘱托，口头指派。

吩咐——妈妈吩咐她：放学后要做点家务。

近义词好兄弟培育（培养) 挑选(选择) 拥(挤)反义词老对手美丽（丑陋）美丽(难看)词义辨析美丽难看这两个词是一对反义词。

“美丽”是意志过程在大脑皮层中逐渐扩散并达到大脑皮层各中枢的生理现象；“难看”则进入睡眠状态的意思。

成语聚会描写服饰的成语有：衣冠楚楚落落大方奇装异服珠光宝气不修边幅花枝招展花里胡哨朴素大方峨冠博带句段村难句一点通孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢？”雄日最诚实可信，不说假话，不做假事，这样的人办事可靠。

国王把一个国家交给他是可以放心的。

佳句共赏析我发给你们的花种都是煮熟了的。

这样的种子，能长出美丽的鲜花的吗？国王发给每个人的都是煮熟了的种子，这样的种子是不能发芽的，也不可能长出美丽的鲜花的。

篇章园阅读指南这个童话故事讲的是国王要挑选一个孩子做继承人，他发给全国的孩子一些煮熟的花种，并承诺：谁能用这些种子培育出最美丽的花，谁就是他的继承人。

雄日十分用心地培育花种，却不见种子发芽。

他只好手捧空花盆去见国王。

最后国王选择了他做继承人。

捧着空花盆的孩子阅读题及答案推荐文章摆渡自己的阅读题及答案热度：芦苇赞阅读题及答案热度：购买上帝的男孩阅读题及答案热度：《妈妈的祈祷》阅读题及答案热度：不能共存的节目阅读答案热度：语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重,所以,多做一些阅读练习,不仅能熟能生巧,轻松应对考试,最重要的,对于语文学习能力的提高非常有帮助。

下面是小编整理的捧着空花盆的孩子阅读题及答案，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。

很久以前，有一个受人爱戴的国王。

他年纪大了，没有精力处理国家大事。

可是他没有孩子，这使他很伤脑筋。

有一天，国王想出了一个办法，于是他把大臣们召集到一起商议：“我要挑选一个诚实的孩子，收为义子，以后让他继承我的王位。

”大臣们认为这是一个好办法。

国王吩咐大臣给这个王国的每一个孩子都发一些花种子，大臣们立即着手办理这件事。

大臣们对每一个来领种子的孩子说：“如果你能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，你便能成为国王的继承人。

”领到种子后，孩子们欢天喜地地回家了。

所有的孩子都种下了花种子，他们给这些种子浇水，施肥，松土，精心护理，丝毫不敢懈怠。

有个名叫熊熊的小男孩儿，他非常用心地培育花种子。

但是，十天过去了，半月过去了，一个月过去了……花盆里的种子依然如故，没有一点儿发芽的迹象。

“真奇怪!这是怎么回事呢?”熊熊感到很纳闷。

一天晚上，他忍不住问妈妈：“为什么我种的花种子不发芽呢?”妈妈说：“你把花盆里的土换一换，也许种子会发芽的。

”熊熊采纳了妈妈的建议，在新土壤里播下了那些种子。

熊熊像以前那样，精心照料这些种子，但是它们还是不发芽。

国王规定的观花的日子到了。

孩子们捧着盛开着鲜花的花盆，涌上街头，大家都想成为国王的继承人。

但是，不知为什么，国王一边走，一边望着这些手捧鲜花的孩子，脸上没有一丝笑容。

在街道的拐角处，国王看见了一个孩子端着空花盆站在那里流泪。

这个孩子就是熊熊。

国王走过去问：“你为什么端着空花盆呢?”熊熊哽咽着，把自己种花的经过告诉了国王，并说，这可能是报应，因为他曾在邻居的果园里偷摘过一个苹果。

手捧空花盆的孩子32答案:甲骨文6 诚 实手捧空花盆的孩子夯实课内基础,你就拥有了遨游语言天空的翅膀 一㊁七彩音盒。

写出多音字的读音㊂当上当当天ìîíïïïïïï 空空手空地ìîíïïïïïï 挑挑选挑战ìîíïïïïïï二㊁对号入座。

给带 的词语换个说法,使句子的意思不变㊂1.他低头站在那里,显得很伤心㊂( )2.孩子们都捧着花,很美丽㊂( )3.我每天用心浇水,可花籽怎么也不发芽㊂( )4.国王听了,高兴得笑起来㊂( )三㊁锦上添花。

照样子填出合适的词语㊂(挑选)国王 ( )眉头 ( )树木 ( )花盆四㊁精彩再现。

阅读课文片段,回答问题㊂国王看着鲜花和孩子们,皱起了眉头,一句话也不说㊂他边走边看,忽然看见一个孩子手里捧着一个空花盆,低头站在那里,显得很伤心㊂国王走过去,问他: 孩子,你怎么捧着个空花盆呢? 孩子哭起来,说: 我把花籽种在花盆里,每天用心浇水,可是花籽怎么也不发芽㊂我我只好捧着空花盆来了㊂ 国王听了,高兴得笑起来㊂他说: 找到了!找到了!我就是要找一个诚实的孩子做国王,这个孩子就是你!原来,国王发给孩子们的花籽是煮过的,怎么可能发芽㊁开花呢?331.填上合适的词㊂( )的孩子 ( )地笑( )的鲜花 ( )地哭2.照样子,造句㊂国王发给孩子们的花籽是煮过的,怎么可能发芽㊁开花呢? ,怎么可能 ?3.国王看到手捧鲜花的孩子,皱起眉头,是因为㊂4.国王让手捧空花盆的孩子当未来的国王,是因为㊂ 瞧,课外的世界更精彩!一㊁阅读欣赏。

阅读短文,回答问题㊂讲真话的白头翁风停啦,雨住了,天边飘着镶着金边的云彩,小河和青山中间架起七色桥㊂云雀在半空里叫着: 我给大家带来镶着金色的云霞㊂百灵鸟听了很不服气: 什么话?你怎么可能唤来云彩?谁不夸我是百灵歌手?天上的彩虹是我唱歌用的五线谱㊂百灵鸟和云雀吵得不可开交,只好找鸟王孔雀评理㊂鸟王板着脸说: 都不要吵啦! 他慢慢地张开五光十色的尾巴,说: 你们知道吗?天上的彩虹和彩霞都是我的羽毛映出来的㊂鸟儿们都相信地点点头,云雀和百灵鸟也没话好说了㊂哈哈哈! 孔雀旁边的白头翁哈哈地笑起来, 尊敬的鸟王,您受到我们的尊敬,可您不能把别人的功劳放到自己身上呀!彩霞和彩虹是太阳光和云彩里的水汽造成的,怎么能说是您的羽毛映出来的呢?你,你怎么知道? 孔雀耐着性子问㊂手捧空花盆的孩子34答案:杜甫不信,您在这里看着,彩虹将慢慢地消失,彩霞的金边也会退去㊂ 白头翁说㊂果然,彩霞的金边慢慢地没有了,彩虹也渐渐地消失了㊂美丽的孔雀慢慢收拢了尾巴,悄悄把头藏在翅膀下,他害羞了㊂鸟儿们称赞白头翁敢说真话㊂1.填上合适的词㊂( )的云彩 ( )的孔雀 ( )的羽毛悄悄地( ) 慢慢地( ) 轻轻地( )2.孔雀听了谁的话害羞了?( )A .百灵鸟 B .云雀 C .白头翁3.白头翁很勇敢,因为4.文中画的句子是什么意思?换个说法写下来㊂尖子生与普通学生的分水岭就在眼前!一㊁安家落户。

手捧空花盆的孩子一、看拼音写词语fēn biézhǐ yào méi yǒu zuò wèi shǒubiǎoxuǎn shǒu二、比一比，再组词选( ) 分( ) 要( ) 位( ) 表( )先( ) 盆( ) 西( ) 伸( ) 象( )三、我会把划线的词换成意思相近的词1.我十分高兴地来到公园。

（）2.弟弟生病了，爸爸马上把他送到医院。

（）3.“六一”儿童节到了，小朋友们都很快乐。

（）四、按课文内容填空1.国王发给孩子们的花种都是（）了的，这样的种子是不能培育出美丽的（）的。

2.雄日十分（）地培育花种。

3.在规定的日子里，其他的孩子都端着鲜花盆去见国王，但没被国王选中。

而雄日手捧（），却被国王选作继承人。

这是因为雄日做人（）。

五、选字填在句子中吧呢吗哪1、燕子为什么飞得这么低（）？2、你今天到（）里去了？3、要下雨了，我们快回家（）！4、你喜欢吃鱼（）？六、快乐阅读苑谁打碎了花瓶列宁小时候，有一天跟着爸爸、姐姐到姑姑家里做客。

姑姑家里有好几个表哥、表姐，都很喜欢列宁，列宁也喜欢和他们一起玩儿。

这天，他们在姑姑的房间里玩“捉人”的游戏，追的追，逃的逃，热闹极了。

列宁跑得很快，不小心碰了桌子，桌子上的花瓶掉在地上打碎了。

多好看的玫瑰花瓶，打碎了多可惜呀！孩子们一下都呆住了。

姑姑听到响声，赶忙跑到房间里来，瞧瞧出了什么事。

她看见花瓶打碎了，就问大家：“孩子们，谁把花瓶打碎了？”表哥、表姐都说：“不是我打碎的。

”列宁也低声说：“不是我打碎的。

”姑姑说：“你们谁也没有打碎花瓶，那么一定是花瓶自己打碎的了，大概它在桌子上站得心烦了，所以就掉了下来。

”一个表哥说：“大概这个花瓶想跟我们一起跑一跑，所以从桌子上跳下来，可是它忘了自己是玻璃的，就打碎了。

”大家听他这么一说，都笑起来，只有列宁没笑，不声不响地跑到另外的房间里，坐在桌子前。

他心里很难过，因为他说了谎。

手捧空花盆的孩子阅读附答案很久很久以前，有一个受人爱戴的国王。

他年纪很大了，但是没有孩子，这使他很伤心。

有一天，国王想出一个办法，说：“我要在全国挑选一个最诚实的孩子，作我的继承人。

”于是，他吩咐大臣给全国每一个孩子发一些花种，还宣布：“如果哪个孩子能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，他就是我的继承人。

”孩子们都把花种种下了。

他们给它浇水、施肥、松土，管理得非常精心。

有个叫雄日的孩子，他也十分用心地培育花种。

可是，十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子依然如故，不见发芽。

“真奇怪！”雄日有些纳闷，“种子为什么不发芽啊？”他去问他的妈妈：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”“你再给它浇点水看看。

”妈妈说。

雄日又往花盆里浇了些水。

他天天看啊，看啊，可种子还是不发芽。

妈妈又说：“你再把花盆里的土换一换，看行不行。

”雄日又照妈妈的话做了。

可是种子还是不发芽。

国王规定看花的日子到了。

许许多多穿着漂亮衣服的孩子，捧着盛开着鲜花的花盆，涌上街头。

过了一会儿，国王来了，他从一个个孩子面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。

国王走到一个店铺前，看见正在流泪的雄日。

他捧着空花盆站在那里。

国王问他：“你为什么端着空花盆呢？”雄日抽泣着，把花种不发芽的经过告诉了国王。

国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，说：“你就是我可靠的继承人！”　为什么您让一个端着空花盆的孩子做继承人呢孩子们问国王国王说孩子们我发给你们的花种都是煮熟了的这样的种子是不会培育出美丽的鲜花的听了国王的话，那些捧着美丽花朵的孩子，都羞红脸，低下了头。

1.联系上下文，理解下列词语的意思。

纳闷（）A.雄日奇怪种子怎么不发芽B.他十分用心地培育花种。

正确答案： A2.给短文选择一个合适的题目A.最诚实的孩子B.手捧空花盆的孩子C.国王与孩子正确答案： B3.看到手捧空花盆的孩子，国王为什么高兴地说：“你就是我可靠的继承人”？A.因为雄日是个非常聪明的孩子。

29、手捧空花盆的孩子课后练习
1、有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。

从课文中找出表现他十分用心的句子。

（）
2、国王没有一丝高兴的表情，他想（）。

3、国王听了，高兴地拉着雄日的手，他想（）。

4、雄日把种子不发芽的经过告诉了国王：（）。

5、国王让雄日做继承人的理由是：国王发给孩子们的花种都是煮熟了的，这样的种子不能培育出美丽的鲜花。

可是孩子们捧着一盆盆鲜花，他们都是不诚实的孩子，不诚实的孩子，不可以当国王。

雄日捧着空花盆，说明雄日是一个诚实的孩子，只有他可以继承王位。

6、盆——花盆、盆景、盆子
分——分开、十分、分秒
芽——发芽、柳芽、绿芽
表——手表、表现、表明
7、说话练习
——十分——十分可以换成什么词？
——天天——
——怎么——呢？
1、这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？
2、意思是：这样的种子不能培育出美丽的鲜花。

3、游诚实国
1/ 2
我是雄日的好朋友，一天，雄日请我去诚实国作客。

我来到了诚实国，哇！这里的风景真美丽。

白天，马路上汽车畅通无阻。

大街上，人们都在各自地忙碌着。

超市好大哦，可里面没有收银员，选好东西后，大家会按标价自觉地向箱子里投钱。

路旁停着的车，可以不用上锁因为这里没有小偷。

晚上，大家可以不用关门窗。

看到这里，我情不自禁地对雄日竖起大拇指，我说：“雄日，你真伟大，你的王国真不错，你是全世界最伟大的国王。

2/ 2。

第三单元同步课内外阅读（2）课内阅读2：成长我在意大利的一个面包房里干过两个月，认识了很多意大利孩子。

其中有一个叫约翰的男孩儿，长得虎头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽闪的，十分可爱。

约翰每次来面包房，总是亲昵地拖长声音，冲着我说：“您好——”等我回答后，他便从口袋里掏出两元钱，要买意大利香肠。

他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根，自言自语地说：“不够买两根的。

”这句话，他几乎天天重复着，好像他的口袋里只允许装两元钱。

有一次，我拿了两根香肠给他：“你拿去吃好了。

”他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说：“不要。

两块钱买一根，还可以喝一听可乐。

”听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好。

大雪纷纷扬扬，接连几下了三天。

约翰也有三天没来买香肠了。

第四天，大雪继续下着。

我偶然抬起头，从玻璃窗向外看，只见铺着厚厚白雪的马路上，驶来一辆汽车，停在靠东的居民点。

一个裹着红头巾的妇女从汽车里走出来。

接着，一个穿着红大衣、戴着红帽子的男孩儿也下了汽车。

男孩儿的肩上挂着一个大挎．（kuākuà）包。

他走到每家每户的信箱前，投送着一份份报纸。

投完这个居民点，汽车又往另一个居民点开去……第五天，雪停了，约翰穿着一件红大衣，戴着一顶红帽子，又来面包房买香肠了。

我看到他的穿戴，心里一亮，问他：“昨天，不就是你在大雪纷飞的雪地里送报吗？走在你前面的那个妇女是……”“是我的妈妈。

”他不等我说完，笑着回答，“雪太大了，妈妈不放心，一定要陪我送报……”他笑得那么甜，胖乎乎的脸颊上露出两个酒窝．(wōwā)。

“你每月送报纸，可以拿到多少报酬．（cóu chóu）？”他漫不经心地回答：“八十元。

圣诞．（dàn yán）节时报纸多，可以拿一百多元。

”说着，他像往常一样，从口袋里掏出两元钱，递给我，仍旧买一根香肠和一听可乐。

这时候，我才恍然大悟：约翰家( )没有钱，他的父母( )不爱他，( )为了从小培养他的生活能力，( )这样更利于他的成长。

捧空花盆的孩子阅读理解附答案捧空花盆的孩子阅读理解附答案很久以前，有一个贤明而受人爱戴的国王。

但是，他的年纪很大了却没有一个孩子，这使他很伤脑筋。

有一天，国王想出了一个办法。

他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那个孩子便是我的继承人。

”所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。

有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了……花盆里的种子依然如故，不见发芽。

“真奇怪！”雄日有些纳闷。

最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。

”雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。

国王决定观花的日子来到了。

无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的王子。

但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。

忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的'雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。

国王把他叫到自己的跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢？”雄日抽咽着，把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉了国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。

国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：“这就是我的忠实的儿子。

”“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢？”孩子们问国王。

于是，国王说：“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。

”听了国王的这句话，那些捧着最美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为_____________。

1．给这篇童话拟定一个恰当的题目，写在文前横线上。

2．国王为什么对捧着盛开着鲜花的孩子“脸上没有一丝高兴的影子”？他心里是如何想的呢？__________________________________________________________3．在文末横线上为本文补写出一句结束语。

一、落井下石韩愈和柳宗元（字子厚）是中国古代两位杰出的文学家。

大名鼎鼎的唐宋八大家中，唐代有两位，就是韩愈和柳宗元。

韩愈长柳宗元七岁，而柳宗元却死在韩愈之前，仅活了四十六岁。

柳宗元少年的时候，文章就写得很好，名气很大，后来中了进士。

当御史大夫时因为一些过失而被贬出京城当刺史，还未到任，又被贬为永州司马。

贬谪后又无人推荐、提拔，最后死在荒僻的边缘之地。

真可谓才干不能为世间所用，抱负不能在生时施展。

他死后，柳州人为了纪念他生前对地方上的功绩，在罗池县建了一个庙祭祀他。

韩愈是柳宗元的好朋友。

柳宗元去世后，韩愈为他写下了《柳宗元墓志铭》。

其中有一段这样说：“唉！读书人要到穷困的时候，才能看出他的节操和义气。

当大家都住在里巷时，互相爱慕，很和气地谈笑着，还指着天地，流着眼泪，发誓不论生死都不背弃朋友，那样子简直就像真的一样。

但是如果有一天遇到小小的利害，哪怕像头发般细小，也翻脸不认人。

你如果掉到陷阱里面去，他不但不会救你，反而会往下扔石头，这种事情应该是连禽兽或野蛮人都不会做的，但是他们自己却洋洋然以为拣了个大便宜。

这些人如果得知子厚的高风义举，多少也应该有点惭愧吧！”1.唐宋八大家还有、、、、、2.本文主人公是子，他是个的人，柳州人祭祀他是因为3.请在文中用波浪线画出“蝇头小利”的意思。

4.“落井下石”在文中是指，现多比喻。

5.在文中找出下列词语的近义词祭奠（）起誓（）理想（）仰慕（）驰名中外（）6.请写出“落井下石”的近义词和反义词二、语境填空。

（8分）1.看拼音，写汉字。

（8分）我是一个táo qì（）的孩子，记得有一次，我hún shēn（）都是灰尘的回到家，生怕妈妈zéguài（）我，便悄悄地溜回自己的房间。

可是我不小心被绊倒了，zhuàng suì（）了guì（）子上的花瓶，正在fúàn（）写作的妈妈闻讯赶来，见状，她chìzé（）了我，我niǔ（）动着身子艰难地爬起来，fāshì（）再也不敢了。

手捧空花盆的孩子（A、B案）3手捧空花盆的孩子（A、B案）3一、谈话导入，设疑激趣1．一个月前老师布置同学们做了一个种子发芽试验，那么生熟两粒种子的生长情况有什么不同呢?（学生汇报）老师祝贺大有的发芽试验取得了成功，可是你们知道我们这个小试验会和我们今天的学习有什么关系吗?2．出示课题、学生读题4．学习生字“盆”。

5．让学生就题目提问题，说说自己此时最想知道什么? （通过课前动手实践，来促进学生对故事内涵的体会和理解。

并在课题的置疑中，引起阅读期待和探究兴趣）二、初读课文，随文识字1．学生自由读课文，老师提出希望。

注意读准字音，读通长句子，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。

2．复习学过的识字方法：我们以前过的识字方法有哪些?（编儿歌、加偏旁、换偏旁、猜字谜、打招呼等）。

用以前所学的识字方法或更有创意的识字法来识记生字。

3．小组交流自学所得，教师相机指导。

结合本课实际自主识字的常用方法有：加偏旁、换偏旁：拉──位；分──盆；先──选区分多音字：分、盛字义和字形结合：煮、丝（1）王位选拔赛紧张而激烈的开始了，谁都渴望着自己的花种会开出最美的花朵，那么雄日是怎样努力的呢?你能用课文里的话说一说吗?（2）动画展示种子发芽的过程，讨论从中你体会到了什么? （3）你能把自己对雄日的感受有感情的在第二自然段中读出来吗?a．自由放声朗读b．指名试读，大家说说他读得怎么样?（4）练习用“十分”说话a．先读课后“读读想想”中的句子b．再想想文中的“十分”可以换成什么词?c．练习用“十分”说句子。

（5）国王规定的日子来到了，许许多多的孩子穿着漂亮的衣裳，捧着盛开的鲜花拥上街头的时候，他们会说些什么呢?如果你就是其中一人，你的心情会怎样?该怎么说呢?（6）想象那份手捧鲜花的兴奋心情，读读这段话。

（7）就在大家高兴的时候，国王来了，请大家再读读。

有没有不清楚，不明白的地方?谁来说一说?生置疑问题：a．为什么国王一句话也不说?b．雄日为什么手捧一个空花盆呢?c．雄日的空花盆为什么会让国王高兴了呢?（8）结合学生疑问深化第4自然段的内容。