一年级英语的零起点教学
各位领导，各位老师：
大家早上好！
近两年上海市教委推出了一年级新生“零起点”教学新规。在本学期，我校一年级英语严格按照英语学科课程标准的要求开展教学，不随意拔高教学和评价要求，不随意加快教学进度，注意培养学生浓厚的学习兴趣、积极的学习态度、良好的学习习惯和创造性运用语言的意识。
下面我将从等第制评价方面谈谈本学期一年级英语对“零起点教学“的落实。
一、评价原则
在评价原则方面，我们坚持以形成性评价为主，重点评价学生平时参加各种教学活动的表现，以激励学生的学习兴趣和自信心。在评价中，我们把学生自我评价、同伴评价、家长评价、教师评价结合在一起。充分发挥学生的主体作用，让学生在评价中主动反思和调控自己的学习策略，认识自我，树立信心，增强学习英语学习兴趣。
二、评价的内容及操作
1、爱豆英语卡----课堂即时评价。
对于一年级学生来说，英语学习习惯的培养尤为重要。在平时英语课堂上，我们采用英语爱豆积点卡对学生课堂学习过程中的表现进行及时的评价。
爱豆英语卡
【说明】
Card倾听乖宝贝：坐坐好，认真听，老师说话时听老师，同学说话时听同学，听懂所学词汇、句子，小语段。
Card开口急先锋：先举手，后发言，发言时，大胆讲，发言后，快坐好。
Card无敌好拍档：对子活动时，积极参与，善于合作，分工清楚，表达正确。
Card我型我秀奖：用英文表演时，语音语调自然，情绪饱满，有丰富的肢体语言，彰显个性。
Card口语通行证：在口语表达活动中，能大胆表达，语言正确连贯，内容丰富，有一定想象力。
学生每得到一张卡片，可以换取一个小章，参与英语争章活动。
2、模仿小达人---家庭英语听读评价。
英语课程标准一级目标中，对说唱语言技能标准描述有一项是“能根据录音模仿说话”。一年级学生模仿能力强，跟着录音机模仿朗读课文是学习英语的有效途径。跟录音机模仿朗读的学习活动主要是晚上在家里进行。我们每个月都会下发一张听读作业星级评价表，
让学生、家长参与听读活动的评价。学生根据自己听读情况为自己涂星评价，体现学生在学习中的主体地位。
3、我来过过关----课文朗读评价
一年级英语学习以听说为主。正确熟练朗读课文能提高学生的听力，表达能力和用英语做事情的能力。平时英语教学中，我们针对课文朗读开展了“我来过过关”的评价活动，让学生主动朗读课文，在过关争得小章的过程中，获得成就感，感受英语学习的乐趣。
4、绿色小练习评价。
小学英语低年段按照课程标准进行有计划性的练习可以帮助学生复习巩固现阶段所学的知识，也让老师能及时了解学生的学习情况。一年级英语的练习基本为口头练习。一般分为两个部分：
1、Try to read（我来读一读）
此项练习与“模仿小达人—家庭听读评价”结合在一起，促进
学生学习英语。
2、Try to say(我来说一说)
此项练习主要是让学生指认图片，认读所学单词或者句子，运
用所学英语知识进行简单信息交流。
练习注重分层性，如水果In the fruit shop的口语练习，学生可以选择读一读儿歌，也可以选择创造性使用语言编一遍儿歌。
分层性练习面向所有学生，考虑个体差异，给学生创造自主发
展的空间。
练习时，学生还要根据自己做题情况进行星级自评，家长也
参与星级评价，实现评价主体多元化。
一年级英语的练习形式多样，生动活泼。如学习My family 这一课，让学生做一个family tree 然后介绍自己的家庭；学习On the farm 这一课，让学生做一个动物面具然后演一演；学习关于colour 的内容，让学生动手为图画涂颜色，然后用英语说一说，这些趣味性练习形式活泼，与日常活动相近，颇受学生欢迎，极大激发了学生学习英语的兴趣。
5、English Fun 快乐英语游园活动
秉承“快乐英语”的理念，以“基于课程标准的教学与评价”的精神为指导，我们在学期末举行了“快乐英语”游乐园活动。 本次活动分为四关：
在活动中，学生在快乐的气氛中用英语说说，唱唱，演演，看着自己的精彩表演换来了一枚枚小章，学生的脸上都挂着自豪的笑容。此活动不但减轻了一年级学生的课业负担，更激发学生学习英语的兴
名称
积点
积点
积点
积点
Item 1:Reading Fun 第一关——朗读达人 图片闯关
单词闯关
句子闯关
语音语调
Item 2:Talking Fun 第二关——互动体验 快速反应 我问你答
情景运用
语音语调
Item 3:Play Fun 第三关——快乐表演 正确朗读
背诵/唱出
表情动作
语音语调
Item 4:Speaking Fun 第四关——主题秀场
1句话
2句话
3句话 （及以上）
语音语调
趣，促进学生自信心的建立，为学生展示能力和个性提供了空间。
以上就是一年级英语在本学期对基于课程标准的“零起点教学”的落实情况。在接下来的教学中我们还会不断探索，不断尝试基于课程标准的教学方法，评价方式，力求让每一个学生都能英语学习中获得健全的人格、良好的素质和持续学习的品质。
