第5课时 练习课
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新课标小学数学五年级上册第5课时 练习课 (4)教学设计
第1单元小数乘法第5课时练习课【教学内容】：教材第8～10页练习二第2、4、8、11～14题、“动脑筋”。
【教学目标】：知识与技能：1．通过自主练习，进一步提高学生的计算能力。
2．通过学习，使学生进一步体会数学知识与生活之间的内在联系。
通过解决实际问题，激发学生学习数学的兴趣，提高学生学好数学的自信心。
过程与方法：经历小数乘法的计算过程，体验迁移和归纳的学习方法。
情感、态度与价值观：感受数学在日常生活中的应用价值，培养学生乐学数学、应用数学的良好习惯。
体验知识的归纳过程，感受数学知识之间的内在逻辑美，培养科学、严谨的学习态度。
【教学重、难点】重点：进一步掌握小数乘法的计算方法。
难点：进一步掌握数量之间的倍数关系，正确解决实际问题。
【教学方法】：引导学生自主探究。
小组合作，讨论交流，归纳应用。
【教学准备】：多媒体。
【教学过程】一、复习巩固这段时间我们学习了小数的乘法，现在就让我们一起运用这些知识来进行口算比赛，看谁算的既快又准，大家准备好了吗？1．口算：学生抢答：0.24×2= 10×0.36= 0.8×4= 4.3×100=4.2×0.1= 0.9×0.4=5.9×0= 4×2.5=0.3×0.8= 0.42×10= 0.5×5= 0.18×5=2.笔算：6.52×27 0.32×1.250.008×0.425 10.9×0.38计算小数乘法时要注意什么问题？学生回答。
（1）两个因数一共有几位小数，积就有几位小数。
（2）积的末尾出现“0”时，应先点小数点再划掉末尾的“0”。
（3）积的位数不够时要用“0”占位。
师总结：小数末尾要对齐，整数相乘算出积数对数位点对点，数位不足要补齐。
3.小数乘法与小数加减法的根本区别是小数点的位置情况，你还记得小数加减法的计算吗？笔算：0.85+1.942= 5.1-2.09=4.不计算，判断积的小数位数有几位47 ×0.05（） 6.9 ×0.38 （）4.2 ×1.8（） 4.08 ×0.08（）0.9 ×0.7（） 6 ×0.07 （）二、巩固练习1．探索因数与积的大小关系。
人教版五年级数学上册第1单元 小数乘法第5课时 练习课 - 副本
单价（元/千克） 5.2
4.4 7 12.6
0.8kg 4.16
3.52
5.6 10.08
2.5kg 13
11 17.5 31.5
5kg
6.2kg
26
32.24
22
27.28
35
43.4
63
78.12
由于售卖地点、商家、商品质量的不同，商品的 单价也一定相同。
11.哥哥上大学，要坐6.4小时的火车，火车的平均速度是 70.5千米/小时。他坐火车的路程是多少千米？
1 小数乘法
第5课时 练习课
1 根据第一栏的积直接写出下面各栏的积。
因数 75 7.5 75 75 0.75 7.5 因数 24 24 2.4 0.24 0.24 0.24
积 1800 180克的单价，再计算总价。
水果 苹果 香蕉 橘子 葡萄
70.5×6.4=451.2（千米） 答：哥哥坐的路程是451.2千米。
12.在下面○的里填上“＞”或“＜”。
756×0.9○＜ 756 4.25×1.1 ○＞ 4.25
1×0.94 ＜○1 31.4×1.2○＞ 31.4
13. (1)0.8 ×0.5=0.4(元） (2)0.22 ×0.5=0.11(元）
3.5 ×1.6=5.6（元）答：需要5.6元钱。 ②妈妈打算买2.25千克西红柿，带10元钱够不够？
2.25 ×3.6=8.1（元） 8.1 （元）＜10（元）
答：10元钱够。
=（ 6.5 ）×（0.39 ）
计算小数乘法的方法：
①按照整数乘法算出积； ②看因数中一共有几位小数，有几位小数就在积中从右边起 数出几位点上小数点； ③积的小数位数如果不够，在前面用0补足，再点上小数点； ④如果积的小数部分末尾有0，要把0去掉。
一年级数学下册第5课时 练习课教学设计
师：还有不同的意见吗？
生3：我们组是先选定6元的杂志，再把6元的杂志分别与其它的3种杂志分别试，试出的结果是：用13元正好可以买《画报》和《连环画》两种杂志。板书：
师：通过刚才的汇报，我们找到了几种答案？
生：两种。
师：对！第一种答案是用13元钱正好买5元的《我是小学生》和8元的《卡通世界》；第二个答案是用13元正好可以买《画报》和《连环画》。
2元-5角=（）元（）角
5元8角+4角=（）元（）角
5角-2角3分=（）元（）分
7元8角-5元==（）元（）角
（2）买文体用品。
①买一个球和一块橡皮，一共要用（）钱。
②一个毽子比一个本子贵（）钱。
③买上面五种用品，付给售货员5元钱，应找回（）钱。
2.揭示课题：这节课我们学习运用元、角、分的知识解决实际问题。（出示课题）
3.检验答案的正确性。
师：刚才我们找到了两种答案，这两种答案是否正确呢？可以怎样检验一下？生：把选定的两种杂志的钱加起来，看是否等于13元。
师：很好！那谁来算一算？
生：5元+8元=13元
7元+6元=13元
【课堂作业】
1.完成教材第58页“做一做”。
（1）学生用自己喜欢的方法解答。
（2）汇报、交流，重点说说自己是怎样解答的。
【课堂小结】
4.师：这节课你学习了什么？有什么收获？
（学生自由发表自己的意见。）
【课后作业】
完成练习册中本课时对应练习。
第5课时练习题
教学时，充分利用教材主题图提供的信息资源，通过课件，创设动态情境，充分激发了学生学习的兴趣，同时自然地引入了新知。
在学习新知部分，教师给学生提供了较大的思维空间，放手让学生去探索新知，引导学生通过组内合作学习、组间相互汇报、交流、提问、评价等形式，积极地参与学习活动，利用已有知识经验来提出解决数学问题。
生3：我们组是先选定6元的杂志，再把6元的杂志分别与其它的3种杂志分别试，试出的结果是：用13元正好可以买《画报》和《连环画》两种杂志。板书：
师：通过刚才的汇报，我们找到了几种答案？
生：两种。
师：对！第一种答案是用13元钱正好买5元的《我是小学生》和8元的《卡通世界》；第二个答案是用13元正好可以买《画报》和《连环画》。
2元-5角=（）元（）角
5元8角+4角=（）元（）角
5角-2角3分=（）元（）分
7元8角-5元==（）元（）角
（2）买文体用品。
①买一个球和一块橡皮，一共要用（）钱。
②一个毽子比一个本子贵（）钱。
③买上面五种用品，付给售货员5元钱，应找回（）钱。
2.揭示课题：这节课我们学习运用元、角、分的知识解决实际问题。（出示课题）
3.检验答案的正确性。
师：刚才我们找到了两种答案，这两种答案是否正确呢？可以怎样检验一下？生：把选定的两种杂志的钱加起来，看是否等于13元。
师：很好！那谁来算一算？
生：5元+8元=13元
7元+6元=13元
【课堂作业】
1.完成教材第58页“做一做”。
（1）学生用自己喜欢的方法解答。
（2）汇报、交流，重点说说自己是怎样解答的。
【课堂小结】
4.师：这节课你学习了什么？有什么收获？
（学生自由发表自己的意见。）
【课后作业】
完成练习册中本课时对应练习。
第5课时练习题
教学时，充分利用教材主题图提供的信息资源，通过课件，创设动态情境，充分激发了学生学习的兴趣，同时自然地引入了新知。
在学习新知部分，教师给学生提供了较大的思维空间，放手让学生去探索新知，引导学生通过组内合作学习、组间相互汇报、交流、提问、评价等形式，积极地参与学习活动，利用已有知识经验来提出解决数学问题。
人教版三年级数学下册教案第五单元第5课时 练习课
第5课时练习课【教学内容】长方形、正方形面积的计算练习课（教材第69页练习十五第6～10题）。
【教学目标】１．能正确利用公式求出长方形、正方形的面积。
２．在解决实际问题过程中，利用割补法求解剩余部分的面积。
３．培养学生的空间思维能力，解决问题的灵活性，操作的实用性。
【重点难点】正确应用公式进行计算，锻炼学生利用割补法求解剩余部分的面积。
【复习导入】1.复习。
长方形和正方形的面积公式是怎样的？长方形面积＝长×宽正方形面积＝边长×边长2.导入。
那我们这节课来继续学习长方形、正方形面积的计算。
板书课题：练习课【练习讲授】１．出示教材第69页第6题。
锻炼学生估算能力。
（1）让学生读题。
（2）学生先估算，然后测量计算。
（3）交流评价。
2．完成教材第69页第7题。
出示第7题。
一个长方形花坛，长50米，宽25米。
（1）求这个花坛的占地面积。
（2）在花坛的四周围一圈围栏，求围栏的长度。
①学生读题，说出题中的已知条件和要求的问题。
②怎样求花坛的占地面积？围栏的长度指的是什么？怎么求呢？③学生思考、讨论。
④交流、汇报。
解析：花坛的占地面积就是指这个长方形的面积，根据“长方形面积＝长×宽”可知，花坛的占地面积：50×25＝1250（平方米）；围栏的长度指的是围栏的周长，就是长方形的周长，（50+25）×2＝150（米）。
答：花坛的占地面积是1250平方米，围栏的长度是150米。
3.完成教材第69页第8题。
出示第8题情景图。
李小林要从右边的长方形纸上剪下一个最大的正方形。
剩下的部分是什么图形？它的面积是多少平方厘米？（1）学生读题，说出题中的已知条件和要求的问题。
（2）这个最大的正方形的边长最大是多少？学生讨论后交流、汇报。
这个最大的正方形的边长最大只能是长方形的宽，最大为6厘米。
（3）剩下部分是什么形状？怎样求剩下部分的面积？（4）学生拿出一张长方形的纸实际操作，讨论、交流。
二年级数学上册课件第5课时练习课
数一数下面(xià mian)图形中 的角。
（ 3 ）个锐角 (ruìj2iǎo) （ 1 ）个直角 （ ）个钝角
第五页，共6页。
内容(nèiróng)总结
二年级数学上册（RJ） 教学课件。二年级数学上册（RJ） 教学课件。第 5 课时 练 习 课。
第 3 单元(dānyuán) 角的初步认识。写在下面的角分别是什么角。（ ）个锐角
二年级数学(shùxué)上册（RJ） 教 学课件
第 3 单元 角的初步认识
第 5 课时(kèshí) 练 习 课
第一页，共6页。
写在下面(xià mian)的角分别是什 么角。 （ 锐 ）角 （直 ）角 （钝 ）角 （锐 ）角 （钝 ）角
第二页，共6页。
数一数。
（ 3 ）个锐角(ruìjiǎo)
（
）个直角。形成一个锐角 形成两个角 形成四个角。（ ）个锐角。（ ）个直角
第六页，共6页。
直角
2 （ ）个
2
2
（ 2 ）个锐角(ruìjiǎo)
2
锐角(ruìjiǎo)
（ ）个钝角
（
第三页，共6页。
（ ）个 ）个钝角
按要求(yāoqiú)画一画 （1）你能用三角尺将下面的图形补充(bǔchōng)为直角吗？
（2）按要求在下面的图形中分别画上一条直线。
形成一个锐角 角
形成两个角
形成四个
第四页，共6页。
人教版六年级上册数学教案-第3单元第5课时练习课
人教版六年级上册数学教案第3单元第5课时练习课作为一名经验丰富的教师，我深知练习课的重要性，因此在这节练习课上，我精心设计了教学内容，希望能够帮助学生们巩固已学知识，提高解题能力。
一、教学内容本节课的教学内容涵盖了人教版六年级上册数学第3单元第5课时，主要包括了分数四则混合运算的顺序和法则，以及实际应用题的解答。
在教学过程中，我给出了多个分数四则混合运算的题目，让学生们按照运算顺序和法则进行计算，并求出最终答案。
同时，我还设计了一些实际应用题，让学生们运用所学的分数四则混合运算的知识进行解答。
二、教学目标本节课的教学目标主要有三个：一是使学生们掌握分数四则混合运算的顺序和法则，能够熟练进行计算；二是提高学生们解决实际应用题的能力；三是培养学生们细心、认真的学习态度。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是分数四则混合运算的顺序和法则的掌握，以及实际应用题的解答。
教学重点则是学生们能够熟练运用所学的知识进行计算和解答。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体课件、黑板、粉笔、练习题等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我给出了一个实际应用题，让学生们先行尝试解答，引导他们复习和巩固已学的分数四则混合运算的知识。
2. 例题讲解：我选取了几个典型的分数四则混合运算的题目，进行了详细的讲解，强调了运算顺序和法则的重要性。
3. 随堂练习：我设计了多个分数四则混合运算的题目，让学生们按照运算顺序和法则进行计算，并求出最终答案。
同时，我还设计了一些实际应用题，让学生们运用所学的分数四则混合运算的知识进行解答。
4. 答案解析：我选取了一些学生的作业，进行了详细的讲解和答案解析，帮助学生们理解和掌握分数四则混合运算的顺序和法则，以及实际应用题的解答方法。
六、板书设计我采用了清晰的板书设计，将分数四则混合运算的顺序和法则以及实际应用题的解答方法进行了明确的标注，使得学生们能够更加直观地理解和掌握所学知识。
三年级上册数学教案-第二单元第5课时练习课 人教版
教案标题：三年级上册数学教案-第二单元第5课时练习课人教版教学目标：1. 让学生通过练习，掌握第二单元所学的数学知识和技能。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
教学内容：1. 第二单元第5课时的练习题。
2. 学生在练习过程中遇到的问题。
教学步骤：一、复习导入1. 老师带领学生回顾第二单元第5课时的学习内容，重点讲解学生在练习中容易出错的知识点。
2. 学生分享自己在练习过程中遇到的困难，老师进行解答。
二、课堂练习1. 老师发放练习题，学生在规定时间内独立完成。
2. 老师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
3. 学生完成练习后，老师组织学生进行小组讨论，互相检查答案，共同解决问题。
三、成果展示1. 各小组选派代表，展示本组的练习成果。
2. 其他小组成员对展示的成果进行评价，提出意见和建议。
3. 老师对学生的展示进行点评，给予鼓励和指导。
四、总结反馈1. 老师对本节课的学习情况进行总结，强调重点知识。
2. 学生反馈本节课的学习收获，提出改进建议。
3. 老师布置课后作业，巩固本节课所学知识。
教学评价：1. 学生在课堂练习中的表现，如独立完成练习、积极参与讨论等。
2. 学生在成果展示中的表现，如展示内容准确、表达清晰等。
3. 学生在总结反馈中的表现，如学习收获、改进建议等。
教学反思：本节课通过练习课的形式，让学生在巩固所学知识的同时，提高了合作学习和自主探究的能力。
在课堂练习环节，老师要注意关注每一个学生，及时发现并解答他们的问题。
在成果展示环节，要鼓励学生大胆展示自己，培养他们的自信心。
在总结反馈环节，要引导学生深入思考，提出有针对性的改进建议。
在今后的教学中，老师要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
同时，要加强与学生的互动，营造积极向上的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
此外，还要注重培养学生的创新思维和实践能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
六年级上册数学教案-第三单元第5课时练习课人教版
六年级上册数学教案第三单元第5课时练习课人教版教学内容本课时为六年级上册数学第三单元的练习课，主要围绕分数乘除法的应用进行练习。
学生通过练习，进一步理解和掌握分数乘除法的基本概念、计算方法和应用技巧，培养解决问题的能力。
教学目标1. 让学生掌握分数乘除法的基本概念和计算方法。
2. 培养学生运用分数乘除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学素养。
教学难点1. 分数乘除法的计算方法和应用技巧。
2. 学生对于分数乘除法的理解和掌握程度。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，用于展示例题和讲解。
2. 学生准备练习本、笔等学习用品。
教学过程1. 导入：教师通过PPT课件展示一些简单的分数乘除法题目，引导学生回顾和复习分数乘除法的基本概念和计算方法。
2. 例题讲解：教师选取一些具有代表性的例题，进行详细讲解，引导学生理解和掌握分数乘除法的计算方法和应用技巧。
3. 课堂练习：学生在教师的指导下，进行课堂练习，巩固所学知识。
板书设计1. 六年级上册数学第三单元第5课时练习课2. 主要内容：分数乘除法的基本概念、计算方法和应用技巧3. 重点难点：分数乘除法的计算方法和应用技巧作业设计1. 练习册第15页第110题。
2. 自选一道分数乘除法的实际问题进行解答。
课后反思本课时通过练习，让学生进一步理解和掌握分数乘除法的基本概念、计算方法和应用技巧。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，培养学生的逻辑思维能力和数学素养。
同时，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学节奏，确保每位学生都能跟上教学进度。
教学难点1. 分数乘除法的计算方法和应用技巧。
2. 学生对于分数乘除法的理解和掌握程度。
教学难点详细补充和说明教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方，也是教学中的重点。
在本课时中，教学难点主要集中在分数乘除法的计算方法和应用技巧，以及学生对于这些概念的理解和掌握程度。
分数乘除法的计算方法是学生需要掌握的基本技能。
Unit5第5课时SectionB(3a-SelfCheck)(课时练习)2
Unit 5 Do you have a soccer ball? 同步训练题Section B（3a Self check）一、单选题1．Mary doesn’t play soccer. She only watches them _______ TV.A．on B．in C．to D．at【答案】A【解析】句意：玛丽不喜欢踢足球，但是却喜欢在电视上看足球。
介词辨析。
在电视上”在……上；in“在……里面”；to“到”；at“在”；on TV是固定搭配，在电视上，通过电视.；故选A。
2．—Does your brother ________ a tape player?—Yes，he ________ two.A．has；have B．have；have C．has；has D．have；has【答案】D【解析】句意：——你弟弟有录音机吗？——是的，他有两个。
have有，原形；has有，第三人称单数；第一空是一般疑问句其结构是“Does+主语+动词原形+其他？”第一空用原形，排除AC；第二空，主语是第三人称单数，谓语动词变第三人称单数。
排除B，根据题意，故选D。
3．—________ Lily have a nice and tidy room?—No，she ________.A．Do；don't B．Does；doesn't C．Do；doesn't D．Does；don't【答案】B【解析】句意：——莉莉有一个漂亮和整洁的房间吗？——不，她没有。
这里是含有实意动词的一般疑问句，主语是第三人称单数，助动词用does，其结构是“Does+主语+动词原形+其他？”做否定简略回答，用No, 主语+doesn’t。
根据题意，故选B。
4．—I have a basketball ________ two baseballs.—Well，I have a basketball，________ I don't have a baseball.A．and；and B．but；and C．and；but D．but；but【答案】C【解析】句意：——我有一个篮球和两个棒球。
苏教版六年级数学上册教案第5课时 练习课
第五单元分数四则混合运算第5课时练习课教学内容：课本第81页练习十三第6－11题。
教学目标：1、能正确、熟练、灵活地进行分数四则混合运算，提高学生计算能力。
2、能正确熟练地用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题（不超过两步），积累解决问题的策略，增强数学应用意识。
教学重难点：用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。
课前准备：小黑板教学过程：一、计算完成练习十三第6题。
二、先指出单位“1”的量，再把数量关系填写完整1、白兔的只数比黑兔多5/8。
（）×5/8=（）（）×（1+5/8）=（）2、圆珠笔的价钱比钢笔便宜1/4。
（）×1/4=（）（）×（1－1/4）=（）三、完成练习十三第8－10题1、完成练习十五第8题。
（1）学生先读题，比较两题的异同，并说出每题的数量关系式。
（2）列式解答。
（3）集体评讲。
2、完成练习十三第9题。
（1）学生先读题，并说出题中的数量关系式。
（2）列式解答。
（3）集体评讲。
3、完成练习十三第10题。
读题，弄清题目的意思后，独立列式解答。
集体评讲：要求学生说出数量关系式。
四、创新学习1、一种商品原价100元，先降价1/10后又提价1/10，现在商品的价格是多少元？2、某建筑队修一条长120千米的公路，先修好了1/2，后又修好了余下的1/2，这时还有多少千米没修？学生练习，集体评讲时，教师提示：要注意单位“1”的变化。
五、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获呢？六、布置作业完成练习十三第7、11题。
教学反思：。
四年级上册数学一课一练-第五单元 第5课时练习课 青岛版(含答案)
第5课时练习课1.口算,看谁算得又对又快!39÷3=42÷2=630÷70=240÷30=400÷20=380÷5=420÷60=330÷30=180÷60=280÷40=2.先判断商是几位数,再用竖式计算。
225÷36=518÷51=936÷77=725÷12=3.在括号里填上适宜的数。
50×()=200 6×()=4808×()=720 60×()=54090×()=360 50×()=3004.(1)小麦每50千克装一袋,可以装多少袋?(2)玉米每30千克装一袋,需要多少个袋子?(3)大米每45千克装一袋,6个袋子能装完吗?5.李大伯家有3间牛栅栏,每个栅栏里养了90头牛。
(1)如果每天可以卖出18头牛,一个牛栅栏里的牛几天就卖完了?(2)如果每头牛可卖8000元,这些牛一共可卖多少元?6.水果店进了一批水果,苹果480千克,香蕉288千克。
(1)如果把这些苹果装在12个箱子里,平均每个箱里装多少千克?(2)如果每个箱子可装24千克香蕉,需要多少个箱子?7.一幢办公大楼共有228级台阶,从一层到四层共有57级台阶,这幢办公楼共有多少层?第5课时练习课1.1321982076711372.一位数6 (9)两位数10 (8)两位数12 (12)两位数60 (5)3.4809094 64.(1)200÷50=4(袋)答:可以装4袋。
(2)160÷30=5(袋)……10千克5+1=6(袋)答:需要6个袋子。
(3)45×6=270(千克)270<280答:6个袋子装不完。
5.(1)90÷18=5(天)答:一个牛栅栏里的牛5天可以卖完。
(2)3×90×8000=2160000(元)答:这些牛一共可卖2160000元。
数学二年级上册 表内乘法(二) 练习课(第5课时)
4×6-24=0 4×9+8=44
巩固练习 二、45名学生参加团体操比赛，想排成下面这 样的队形，人数够吗？
6×7+2=44（人） 或6×8-4=44（人） 答：44＜45，人数够。
巩固练习 三、王师傅运来30个车轮，先组装了4辆自行车， 用剩下的车轮组装7辆三轮车，够吗？
4×2=8（个） 3×7+8=29（个） 29＜30，够 答：用剩下的车轮组装7辆三轮车够。
3×7=21（条） 21＜25 7＜10 答：工人师傅想做7个凳子，够。
提升练习
(
)里最大能填几[教材？P85 练习二十一 第7题]
(7
)×4<29
8
45>5×7 (
)6
7×( 4
)<50
9
(
)×8<55
40>(
)×9
课堂小结 1.说说你的掌握情况； 2.谈谈自己本节课的收获与疑惑。
巩固练习 一、算一算。 5×9+12=57 6×8-21=27 5×9+29=74 7×8-6=50 7×9+30=93 6×8-4=44
[教材P85 练习二十一 第4题]
14 21 28 35 42 49 56 63
8 16
32 40 48 56 64 72
9 18 27 36
54 63 72 81
解决问题练习
1.小亮一共有40个车轮，他能组装出一列有6节
车厢的小火车吗？为什么？
[教材P85 练习二十一 第6题]
6×6+8=44(个)
车头用了8 个车轮。
答：44个>40个，不够
解决问题练习 2.二（1）班41个同学，想站成像下面这样的 队形进行广播操表演，这些同学够吗？
五年级上数学一课一练-第五单元第5课时练习课 苏教版含答案
第5课时练习课1.看谁算得快、算得准。
0.6×7= 6.3÷7=0.81÷9=75÷100=30×0.5=1000×0.023=8.9÷1000=0.32×3=2.在○里填上“>”“<”或“=”。
17÷10○17÷1000.38×100○0.38÷1086÷1000○8.6÷1000.376×100○0.376×10003.用竖式计算,带※的要验算。
27.2÷17=※18÷25=16×2.14=0.65×48=0.918÷34=※1.26÷28=4.在括号里填上合适的数。
187克=( )千克60毫米=( )分米10.3吨=( )千克0.45平方米=( )平方分米1.006公顷=( )平方米5.填空题。
(1)4.02的小数点向左移动一位是( );12.8缩小为原来的百分之一是( )。
(2)把8.2的小数点先向左移两位,再向右移四位后是( )。
(3)去掉0.04的小数点后,这个数就扩大到原来的( )倍。
(4)一个数的小数点先向右移两位,再向左移三位后是3.06,原数是( )。
6.根据6.2×14=86.8,直接写出下面各题的得数。
62×14=() 0.62×14=()0.062×14=() 8.68÷14=()86.8÷14=() 0.868÷14=()7.一种果汁,每100克中含糖3.6克。
1克这种果汁含糖多少克?1吨这种果汁含糖多少克?合多少千克?8.在歌咏比赛中,五位评委分别给小红打了下图所示的分数。
比赛规定,应去掉一个最高分和一个最低分,再求平均分作为选手的成绩。
你能算出小红的成绩是多少分吗?9.小文存的零花钱比小刚多77.4元,小文存的钱数的小数点向左移动一位,就和小刚的钱数一样多。
六年级上册数学第三单元第5课时练习课人教版
四、课堂小结
通过本节练习课，你对分数除法的 计算还有什么疑问？
（二）指导练习
50÷15×（7-1）=20（米）
答：小萍家的地板离地有20米高。
答：她们已经装完了720袋。
三、拓展练习
智慧城堡
加油啊！
算一算：
1÷1
39
2÷9
7 14
1
÷
7 12
16÷
8 9
1÷1
39
列式计算：
2 7
的
12是几分之几？
5 9
是
ห้องสมุดไป่ตู้
13的多少倍？
4 5
乘一个数是130，这个数是多少？
第5课时 练习课
一、复习回顾
1、倒数的意义是什么？1的倒数是什么？0 的倒数是什么？
2、分数除法的计算法则是什么？
3、分数乘除混合运算的顺序是怎样的？
二、巩固练习 （一）基本练习
1、在随堂本上完成练习七第5题。
答：可以装3瓶。
1分=60秒 答：一分钟可以检测1500个瓶子。
答：半秒可以播放12张照片，1分钟可 以播放1440张。
一年级数学下册第5课时 练习课 (5)教学设计
共11元 共13元 共12元
……
还可以选 定……
我先选定一本，然后按顺序试，
继续再，试…… ，
还可以怎样解答？
还可以想加法 （ ）＋（ ）＝13 ……
用13元正好可以 买和 。
用13元正好可以 买和 。
你找出了几种答案？想 一想我们解决问题的过 程，你做对了吗？
解答正确吗？
知识运用
（1）19元正好可以买哪两种玩具？ （2）19元正好可以买哪些玩具？
5 认识人民币
第5课时 练习课
R·一年级数学下册
复习旧知
（一）我会填
1元5角＝（15）角
32角＝（ 3 ）元（ 2 ）角
46角＝（ 4 ）元（ 6 ）角 5元=（50）角
（二）我会算
每个 2元 每个 3元2角 每个 8角
你么2还数元能 学＋提 问出 题8＝角什 ？ 2元8角
我买这两个, 要多少钱?
哪两种玩具正 好相差2元？
要把你的想法 说清楚呀！
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
问题解决
用13元钱正好可以买 哪两种杂志？“正好” 你知是道什了么什意么思？？
知道我了想每“正本好杂”志就的是不 价钱多，也问不题少是。……
比我1先3随元便多选2了本一， 点儿， 把试一一本试。换我成选便前宜两点本儿， 的试试。然后……
＋ ＝14元
怎样解答？
13元
还可以怎 我么们换也呢选？两本， 试一试吧。
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3.14×2×5÷2＋3.14×(2÷2)2＝18.84(dm2)
5．如图，要给一根立在地上的铁柱子刷上油漆，一共要刷多 少平方米？
3.14×(10÷2)2×2－3.14×(8÷2)2＋3.14×10×2＝169.56(dm2) 3.14×8×12＝301.44(dm2) 169.56＋301.44＝471(dm2) 471 dm2＝4.71 m2
1．圆柱
第5课时 练习课
基础练习
1．选择。
(1)把一根圆柱形木料沿与底面平行的方向锯成四段，这时圆柱
的上、下面比原来增加了( C )。
A．4 个
B．8 个
C．6 个
(2)一个圆柱的侧面展开图是正方形，这个圆柱的高与底面直径
的长度比是( B )。
A．2π∶1
B．π∶1
C．2∶1
(3)圆柱的底面直径扩大到原来的 2 倍，高缩小到原来的21，圆
3.14×0.5×2×1＝3.14(m2) 3.14×1×2×1＝6.28(m2) 3.14×1.5×2×1＝9.42(m2) 9.42＋3.14＋6.28＋3.14×1.52×2＝32.97(m2)
口算题卡
4.5×2×3.14＝28.26 0.9×3.14×10＝28.26 1.25×0.8×3.14＝3.14 3×3.14×0.2＝1.884 5×3.14－10＝5.7
3.14×0.2×0.6×5≈2(m2)
3．一个圆柱形水池，从里面量底面直径是 4 m，池深 1.5 m。 要在水池的底面和内壁抹上水泥，每平方米用水泥 2.5 kg，一共需 要水泥多少千克？
[3.14×4×1.5＋3.14×(4÷2)2]×2.5＝78.5(kg)
4．如图，做这样一个横截面为半圆的无盖饲料槽，需要多少 平方分米的铁皮？
6．如图，从一根高 2 m 的圆柱形木料上截下 6 dm 后，木料 的表面积减少了 94.2 dm2。原来木料的表面积是多少平方分米？
94.2÷6÷3.14÷2＝2.5(dm) 3.3.25(dm2)
培优训练
7．如图，将高都是 1 m，底面半径分别是 1.5 m、1 m 和 0.5 m 的三个圆柱组成一个物体。这个物体的表面积是多少平方米？
12×3.14＝37.68 0.1×3.14×100＝31.4 20×2.5×3.14＝157 25×3.14×0.4＝31.4 5×3.14÷2＝7.85
柱的侧面积( A )。
A．不变
B．扩大到原来的 4 倍
C．缩小到原来的12 (4)一个圆柱高 9 dm，侧面积是 226.08 dm2，它的底面积是
( C )dm2。
A．4
B．100.48
C．50.24
2．用白铁皮做 5 根长 0.6 m、底面直径是 0.2 m 的烟囱，至少 要用多少平方米的铁皮？(得数保留整数)
5．如图，要给一根立在地上的铁柱子刷上油漆，一共要刷多 少平方米？
3.14×(10÷2)2×2－3.14×(8÷2)2＋3.14×10×2＝169.56(dm2) 3.14×8×12＝301.44(dm2) 169.56＋301.44＝471(dm2) 471 dm2＝4.71 m2
1．圆柱
第5课时 练习课
基础练习
1．选择。
(1)把一根圆柱形木料沿与底面平行的方向锯成四段，这时圆柱
的上、下面比原来增加了( C )。
A．4 个
B．8 个
C．6 个
(2)一个圆柱的侧面展开图是正方形，这个圆柱的高与底面直径
的长度比是( B )。
A．2π∶1
B．π∶1
C．2∶1
(3)圆柱的底面直径扩大到原来的 2 倍，高缩小到原来的21，圆
3.14×0.5×2×1＝3.14(m2) 3.14×1×2×1＝6.28(m2) 3.14×1.5×2×1＝9.42(m2) 9.42＋3.14＋6.28＋3.14×1.52×2＝32.97(m2)
口算题卡
4.5×2×3.14＝28.26 0.9×3.14×10＝28.26 1.25×0.8×3.14＝3.14 3×3.14×0.2＝1.884 5×3.14－10＝5.7
3.14×0.2×0.6×5≈2(m2)
3．一个圆柱形水池，从里面量底面直径是 4 m，池深 1.5 m。 要在水池的底面和内壁抹上水泥，每平方米用水泥 2.5 kg，一共需 要水泥多少千克？
[3.14×4×1.5＋3.14×(4÷2)2]×2.5＝78.5(kg)
4．如图，做这样一个横截面为半圆的无盖饲料槽，需要多少 平方分米的铁皮？
6．如图，从一根高 2 m 的圆柱形木料上截下 6 dm 后，木料 的表面积减少了 94.2 dm2。原来木料的表面积是多少平方分米？
94.2÷6÷3.14÷2＝2.5(dm) 3.3.25(dm2)
培优训练
7．如图，将高都是 1 m，底面半径分别是 1.5 m、1 m 和 0.5 m 的三个圆柱组成一个物体。这个物体的表面积是多少平方米？
12×3.14＝37.68 0.1×3.14×100＝31.4 20×2.5×3.14＝157 25×3.14×0.4＝31.4 5×3.14÷2＝7.85
柱的侧面积( A )。
A．不变
B．扩大到原来的 4 倍
C．缩小到原来的12 (4)一个圆柱高 9 dm，侧面积是 226.08 dm2，它的底面积是
( C )dm2。
A．4
B．100.48
C．50.24
2．用白铁皮做 5 根长 0.6 m、底面直径是 0.2 m 的烟囱，至少 要用多少平方米的铁皮？(得数保留整数)