电气自动化设备安装与维修专业一体化课程方案
一、专业基本信息
1.专业名称：电气自动化设备安装与维修
2.专业代码：0203-4，0203-3
3.学制年限：起点三年，中级工起点两年
4.就业方向
中级：配电线路施工、电气设备装接与维护等相关工作岗位。
高级：配电线路故障排除，电气设备调试、维护、维修以及
线路简单设计等相关工作岗位。
5.职业资格：维修电工中级（国家职业资格四级）、维修电工高级（国家职业资格三级）
二、人才培养目标
1.中级工阶段人才培养目标
面向企业生产一线，培养了解企业生产流程并能按照作业规范，完成配电线路施工、设备电气装接与维护等常规工作任务的维修操作人员。
（二）高级工培养目标
面向企业生产一线，培养能按照作业规范，排除配电线路故
障，进行设备电气调试、维护、维修以及线路简单设计等工作任务的维修操作人员。
三、指导性教学计划表
备注:
1.本表适用于招收初中毕业生培养高级工，其他学制可在本表基础上按规定
学制年限进行调整。
2.德育、语文、数学、英语、计算机基础与应用、体育与健康等公共课按照
部颁《技工院校公共课设置方案》开设。
3.专业基础课可穿插在一体化课程之间开设，也可根据一体化
课程实施的需要分解融人到具体的一体化课程中
四、一体化课程标准
1•照明线路安装与检修一体化课程标准
2.电动机继电控制线路安装与检修一体化课程标准
3.简单电子线路装接与维修一体化课程标准
教学考核
以国家职业技能标准为依据，以学生自评、学生互评、专业教师评价相结合的方法，从“安全意识、责任意识、学习态度、团队合作意识、专业能力”等方面评价学生表现，重点
关注:
1. 元器件的选用与检测能力
2.识读原理图、印刷电路图、装配图能力
3.示波器等常用仪器仪表的使用情况。
4.电子线路的布线、焊接技术。
5.简单电子线路的安装、调试成功率。
6.电子线路的故障判断及检修技巧。
7.是否严格遵守作业规程和安全操作规程
本课程各个学习任务的考核等级可参考一体化课程教学改革教材（工作页）中的综合评价表
进行评，课程的总成绩参考评价表中的计算方法，综合各学习任务的评价等级平均计算给出。
（计算结果等级合格，但D等级数量超过3个者，仍视为不及格）
4.简单电气设备安装与检修一体化课程标准
5.可编程序控制器及外围设备安装一体化课程标准
6.低压配电线路设计、安装与维修一体化课程标准
8.交付使用
二、低压配电线路维修
1.接任务（线路维修），明确任务要求
2.现场勘查（原有线路的走线、故障现象等）
3.查阅有关资料（原有电源容量、负荷、原有线路使用年限等情况）
4.分析故障原因
5.确定维修方案
6.选择材料
7.进行维修
8.自检、通电试运行和接受验收
9.交付使用
三、民用住宅线路设计、安装、改
造或维修
1.接任务（住宅布线或改造），明
确任务要求
2.现场勘查（原有线路的走线等）
3.查阅有关资料（原有电源容量、
负荷、原有线路使用年限等情况）
4.确定布线方案
5.选择材料（计算确定负荷、导线规格、负荷开关及保护器件等）
6.布线安装
7.自检、通电试运行和接受验收
8.交付使用
以上工作任务完成后，按照现场管
理规范清理场地、归置物品常用电工工具和仪表的使用方法导
线、控制电器、保护电器的选择选用
方法
导线的连接和绝缘恢复方法
线路的敷设方法
安装工具的使用方法
查阅资料的方法
登高作业的方法
安全用电的方法
劳动组织方式：
1.一般以小组形式施工。
2.从项目负责人处领取工作任务。
3.与其他部门有效沟通、协调，创造
施工条件。
4.与同事有效沟通，合作完成施工任
务。
5.从仓库领取专用工具和材料。
6.完工自检后交付项目负责人验收。
7.施工后，能按施工任务书的要
求进行检测。
8.能正确标注有关控制功能的铭牌
标签。
9.按电工作业规程，作业完毕后能
清点工具、人员，收集剩余材料，清
理工程垃圾，拆除防护措施。
10.能正确填写任务单的验收项
目，并交付验收。
课程目标
7.电动机继电控制线路维修与改造一体化课程标准
8.电子线路维修与调试一体化课程标准
9.交、直流调速系统维修与调试一体化课程标准
10.可编程序控制器编程与系统调试一体化课程标准
