利用复述的方法学习英语

像单词要在 句 中和文 章里来 理解 和 记忆 一样 , 词 的 单 发音 也要在句 中和文章里 听说 才能真正地 掌握 .模仿
是学 习外语 的重 要手 段 , 儿童 对母语 的语 音 , 语调 , 就
完全是靠模仿 习得 的 .这里的复述就是一 种模仿 .通 过复述训 练 , 真模仿英美人纯 正的语音 , 认 语调 , 节奏 , 习惯他们 的语速 , 语流和表达 , 培养 良好 的语感 .我们 都知道 , 准的语音语调会 给人 以信心和勇气 , 标 让人 敢
让 耳朵也认 识 它 , 它 变 成 大脑 里 的声 音 , 它 成 为 让 让 " " 活 的语言 . 4 对英文影 片进行 复述 .
出来 .对 于长句 , 中间没有标点 符号 , 平 时读 即使 我们 或说时也会根 据这 个句 子 的结构 来停 顿 , 不 是随 便 但 停顿 的 , 就会 很难 明 白句子 的 意思 . 比如 一个 句 否则
在进行了一段 时间的复述训练后 , 以要求学生对英文 可
断开来进行 复述的方法 , 不但使 长句 易于复述 , 还 而且 能帮助学 生更好地理解句子 .语 言学 习是在 可理解 输
入 的基 础上逐渐进步 的 , 没有理 解就没有进步 ( r hn Ka e s 18 :1 .每 次复 述 完后 , 可 以把复 述 过 的句 子 再 97 2 ) 还 全部边看边 大声 朗读 几遍 , 深 印象 .这种 复述 训练 加 做多 了 , 生就会 自然 而然 地按 句 子结 构 和句子 成分 学 断句 , 并逐渐养成用英语 思维 的习惯 . 3 对于 文章 的复述 . 复述 文章有时是 复 述大 意 , 时是一 字 不差 地 复 有 述听到的全部 内容 .复述文章时 , 选择趣 味性较强 , 应 内容 较简单的短文 , 便于 听后进 行联 想和记忆 ; 可 以 也 选择学生 的英语课 程 主修 教材 及其 配套 磁 带或碟 , 因 为教材是针对学 生 目前基 本 水平设 计 的 , 又是 学 生必 须学习 的内容 , 以他们 也就 更容 易 坚持 下去 .复述 所 时, 先要学 习, 熟读 , 记忆 文章生词 , 然后专心仔 细地 听 课 文的录音磁带或碟 , 把握文章 的 中心思想 , 在整体 上
对文章 内容的记忆力 , 使其从整体上理解把握阅读 内
容 .鼓励 学生利用 自己 已有 的英语知识 , 发挥想 象力 , 组织 内容 , 故事 , 编讲 这样将极 大地激发学 生的学 习兴 趣 .为 了多讲故事 , 讲好故事 , 又会让他们对 新知识 充
满 渴望 , 从而 形成一个 良性循 环的学习过程 .
知识更 重要 ." 人 以鱼 , 如授人 以渔" 授 不 .事实 也 证 明, 只要付 出努力 , 又能找 到有效 的学 习方 法 , 就一定 能把英 语学好 .
虽然复述是一 种行 之 有效 的外语 学 习方 法 , 但许 久 以来我 国外语 教学 中对 此并 未予 以足够 的重视 , 国 内的英语教材也 没有 提倡 学 生进行 复述 训 练 , 而这 方 面的理 论 阐述 就更 少 了.加 拿 大 语 言 学 家 Ba s k iy o lt
解 , 高对词 汇 , 型 固定表 达 的记忆效 果 , 提 句 增强 语 言
积累, 使其语言输 出规范化.复述练习有助于培养学
生直接用英语思维 的能力 , 增强语感 , 高 口语 流利程 提 度, 提高 阅读 能力 , 为今 后的翻译 , 写作 打下坚实 基础 .
所 以我们应鼓励学 生大量 地做复述练 习.
在复述 完后 , 翻开书 , 边看 边 听边读 , 自己找 出复 述不
出的原 因.
如果英语 学得 已是炉火纯青 , 有些干扰 , 即使 也能
听 出来 .可 在没达到这个程度之前 , 听东西 时 , 注意力 必须高度集 中, 除一切干扰 , 排 只有这样才 能准确地 听 出句子 , 解 句子 , 理 并进 行 复述 .这种先 不 看 书 , 自己 放音 断句 , 一句不漏 , 一字 不差 的复述训练 是学好英语 的重要手段 之 一 .我们 不 仅要 让 眼睛认 识英 语 , 要 还
性语 言知识指学习者意识层 中的所 有 目 语 的语 言知 标 识, 包括语音 , 语法 , 词汇等知识 , 这些知识存在 于学 习
者 的意识层 中 , 以清 晰地 表达 出来 .隐性语 言 知识 可 指那些 内化 了的语 言 知识 , 们存 在 于学 习者 的潜意 他 识层 中 , 使得 学 习者能 不假思 索 , 流利地 使 用语言 , 这 便是人 们常说 的语 感 .大 量 的复述 训练 , 以使 学 生 可 掌握纯正 的语音 , 语调 , 加深他们对所学语法 知识 的理
完全相 同.
如果哪个 单词复 述错 了 , 际上 是把 听到 的声 音 实
变成大脑 中有声 单词 时 , 生 了谬 误 .所 以对听 不清 发 或 听不 出的读音 , 可利 用复读 机反 复放 音 , 力去 听 , 努
去想 , 去辨别 , 提高 自己的辨音能力 .对个别反 复放音 还复述不 出来 的地方 , 以让别人直接 进行 提示 , 可 或者
是锻炼 了他们 的 阅读速度 和阅读 时 的快速理 解力 以及
理解 要复述 的句子 .在听的过程 中还 要将重要信 息或 极易忘记 的部 分先记 下 , 事情发 生 的地点 , 如 时间 , 先
后顺 序 , 因和结 果 , 起 有关 的人 物及关 系 , 于 听后复 便 述.听完第一遍 后 , 着记 忆 口头 复述 文章 大 意. 当 凭 然, 第一遍 印象 肯定 不深 , 能复述 的东西 自然 不 多 , 这
中图分 类号 : 39 3 H 1. 文献标 识码 : A 文 章编 号 :08 89 { o }4 06 — 3 1 — 972 4o — 09 0 0 o
在同样 的条件下 , 同样付 出勤奋和努 力 , 么有 为什 的人英 语学得好 , 的人却 收效 甚微 呢?造 成这 种差 有
异的主要 原 因,既 不是 先 天智 力 的不 同 , 也不 是 后 天 的努力不 同 , 而是 不 同的学 习方 法造 成 的.学不 得法 会让人觉得学 习英 语是 件枯 燥 , 痛苦 的事 .数学 家笛 卡儿说过 ,最 有 价 值 的 知识 是 关 于方 法 的知 识 .方 " 法, 说具体 点就是技巧和步骤 . 可见 , " 学会学 习 比学会
时可 以听第 二遍 , 三遍 ……每听完一遍 复述 一 次 , 第 这 样, 复述的 内容 便会 渐 渐 多起 来 , 细节 也 会 越 来 越 丰
中国人说英语 时 , 不论单 词是否重要都一律 重读 , 这使 我们在说英语 时缺乏重点 和节 奏 .而且单词 在句 中的
发音会发生 变化 , 多单 词 还不 只一 种读 音 .所 以就 很
(982 ) 17 :8 的第二 语 言学 习理 论 模式 将外 语 学 习者 的
语言知识分 为显性 语言知识和 隐性语 言知识两种 .显
当然 , 做复述训 练前 , 具备 基 本 的语音 知 识 , 要 熟 悉常用词汇 , 句型 , 法等 ; 语 要有一 定 的知识面 , 了解 世 界各 国的一些风 俗 , .有 了这些基础后 , 可 以进 掌故 就 行英语复述训 练了 .复述训练 主要分 为对 语音材料 的
复述和对 阅读材料 的复述 . ( ) 一 语音 材料复述训练 1通过语音 复述训 练 , . 习得 纯正发音 由于汉语 大都是 以元音结尾 , 发音 比较 响亮 , 以 所
影片进行复述 .影片看完第一遍后 , 让他们 复述 出影片
的故事梗概 .在看第 二遍 时 , 他们 不要看 字幕 , 让 跟着 演员把 台词一句一 句地复述 出来 , 尽量地模仿人物 的语
速, 语调 .影片的语 言相 对生 活化一 些 , 以这 种复述 所
在某种程度上 已经是在复述" 的语言了. 活" ( ) 二 阅读 材料复述训练
2O 年 l 月 04 1
利用复述的方法学习英语
顾 玉 萍
( 原理 工大学 文学 院 , 太 山西 太原 )
摘
来自百度文库
要: 复述是一种有效的外语 学习方法, 它主要分为对语音材料的复述和对阅读材料的复述.语音复述训练有助于学
习者习得 纯正的发音, 并且通过对长句, 文章以及对影片的复述, 培养其 良好 的语感; 把看过的 东西讲 出来, 或是用 已掌 握的英语知识编故事, 讲故事, 或是按要 求做 口头作文, 背诵 , 这都是对阅读材料进行 的复述训练. 关键词 : 复述 ; 学习方法; 语感
除 了对录音材料进行复述外 , 还可以对 英文影片进
次后再把 整个句子依次 完整地 复述 出来 .这种 把长 句
行复述 .由于影 片 中人 物讲 话 时 的语气 不 同 , 速 不 语 同, 场景和气氛也 不 同 , 以当语 言和音乐伴 奏或背 景 所 杂音合成在一起 时 , 影响人 们对声 音 的分 辨能力 . 就会
1把看过 的东西讲 出来 , . 或是 用 已掌 握 的英 语知
识编故 事 , 讲故事
除了对 语音材 料进 行复 述外 , 可 以要 求学 生对 还 阅读过 的材 料 进行 复述 .阅读 文章 后 , 让他 们 把读 过 的文章大意讲 出来 , 以用原文 的句式 , 可 以用 自己 可 也 的话 .如果他们 复 述 出了主 要 内容 , 那就 说 明他们 看 懂 了文章 , 内容 的理解 是正确 的.这样做 的好 处 , 对 就
字不漏 地 复述 出来 , 逐句 练习 , 复模仿 , 反 直到 和 录音 中的语音 , 调一 模一 样 .也 可 以把 自己 的声音 录下 语 来, 认真听一 听 , 出差距 , 找 发现 自己的不足 . 2 对于长句 的复述 . 做复述训练 时 , 循 序渐 进 , 易 到难 , 应 从 开始 可 以 复述单词 , 短语 , 子 , 句 然后 再 过渡 到 复述 文章 .刚 开 始进行复述训练 时 , 难一 次将 一个 较 长 的句子 复述 很
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第 1卷 7
第4 期
山 西 青 年 管 理 干 部 学 院 学 报
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V0 . 7 No. 11 4 No , 0 4 v. 2 0
【 稿 日期 3 0 — 6 4 收 2 4 0 —0 o
【 作者简介】 顾玉萍(93 , , 17一)女 山西襄垣人, 太原理工大学文学院教师.
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于, 乐于开 口讲英语, 以英语学习者都应该认真地做 所 听力 复述训练 .具体 步骤 就是 , 听完一 句 后按 下 暂停 键, 然后凭 记忆模仿录音 中的语 音和语调 , 将这 句话一
" h vd n ae e ls rlo S e mo e e rrt g tacoe o k,/ srpn h o ca ig te
g udwt hr hi /adm k gns o e" 重 复 几 r n i e ca o h r n ai at ni s , n y s
子 :h oe errt gta c srl k caigte Sem vd nae o e l e o ,srpn h o o
g udwt hr hi adm k gns o e. 述 时可 r n i e ca n ai at ni s 复 o h r n y s 以这样 断句 :