毛概第十一章教案

安康职业技术学院课时授课计划（教案首页）专业：临床、影像、检验、康复、科目：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 2012至 2013学年第二学期第5——6周年月日第十一课《构建和谐社会》（一）知识目标1、识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。

2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。

3、运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。

（二）能力目标通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。

教学重点、难点正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标教学过程第一课时《构建和谐社会》一、导入新课（提问）请同学们回忆一下，我们安康市在近些年发生了什么样的变化？（提问）这个巨大的变化，说明了什么？——说明我国现代化建设“三步走”战略取得了伟大胜利，充分证明了社会主义制度的巨大优越性以及改革开放政策的正确性，使人们走上了小康之路。

二、走进新课（一）从总体小康到全面小康1.“三步走”发展战略和总体小康（1）“三步走”发展战略第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到本世纪末（2000年），使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步，到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

”（2）总体小康〈展示“小康”一词的由来〉表现｛宏观上：国家整体经济实力大大增强。

微观上：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高，（学生思考）〈1.〉我们在取得辉煌成就的同时存在哪些问题呢？（展示图片引导学生总结）〈2〉.根据这些问题概括出总体小康的特点。

（教师归纳）现在的小康——低水平的、不全面的、发展很不平衡的低水平——总量已达一定规模，但人均水平还比较低不全面——指目前的小康基本上还处于生存性消费的满足，而发展性消费还没有得到有效满足，社会保障还不健全，环境质量还有待提高。

第十一章构建社会主义和谐社会教学目的：通过教学，帮助学生理解构建社会主义和谐社会的科学涵义和重要意义，了解关于构建社会主义和谐社会的主要方针政策。

知识点：和谐社会的科学涵义。

我国构建社会主义和谐社会的重要意义。

如何构建和谐社会。

教学重点：我国构建社会主义和谐社会的重要意义;如何构建和谐社会教学难点：如何构建和谐和社会。

第一节构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性马克思曾设想了"自由人联合体"的未来和谐社会模式,在《共产党宣言》中明确指出："代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的,将是这样一个联合体,在那里,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。

"到那时,"人终于成为自己的社会结合的主认,从而也就成为自然界的主人,成为自身的主人——自由的人。

"一、构建社会主义和谐社会的提出及其科学涵义1、提出党的十六大报告第一次把社会更加和谐作为我们党为之奋斗的一个重要目标明确出来;20XX年10月中共第十六届中央委员会第三次全体会议通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》也突出强调了社会和谐问题;20XX年9月中共第十六届中央委员会第四次全体会议作出的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》将"提高构建社会主义和谐社会的能力"作为加强党的执政能力建设的主要任务之一。

党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》把推进社会主义和谐社会建设列为"十一五"我国国民经济和社会发展的一项重要战略任务。

2、科学涵义所谓社会主义和谐社会,实际上是指社会主义条件下以人为主体的社会和谐发展状态,它也包括人与自然之间的和谐,人与人之间的和谐,社会结构之间的和谐三个方面的基本内涵。

二、构建社会主义和谐社会的重要意义1、是对马克思主义理论的丰富和发展2、表明了我们党领导的中国特色社会主义事业的总体布局3、是全面建设更高水平的小康社会的重要目标和必然要求4、是巩固党执政的社会基础,实现党执政的历史任务的需要第二节构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务一、社会主义和谐和社会的基本特征1,民主法治2,公平正义3,诚信友爱4,充满活力5,安定有序6,人与自然和谐相处(一)构建社会主义和谐社会的基本原则1,必须坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,坚持社会主义的基本制度,坚持走中国特色社会主义道路2,必须树立和落实科学发展观,坚持以经济建设为中心,坚持"五个统筹",促进社会主义物质文明,政治文明,精神文明建设与和谐社会建设全面发展。

毛概第十一章教案教案标题：毛概第十一章教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生将了解毛泽东思想在中国革命和建设中的重要地位和作用。

2. 培养学生分析和评价毛泽东思想的能力，以及运用这些思想指导现实问题的能力。

3. 培养学生的批判性思维和团队合作能力。

教学重点：1. 毛泽东思想的核心理论和基本内容。

2. 毛泽东思想在中国革命和建设中的指导作用。

3. 毛泽东思想对现实问题的指导意义。

教学难点：1. 学生对毛泽东思想的深入理解和评价。

2. 学生对毛泽东思想在当代中国的指导意义的把握。

教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。

2. 相关课文和教材。

3. 学生课前阅读材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示毛泽东的形象，引起学生的兴趣。

2. 提问学生对毛泽东的了解和评价，引导学生进入本课话题。

二、知识讲解（15分钟）1. 介绍毛泽东思想的起源和发展，包括其与马克思主义的关系。

2. 分析毛泽东思想的核心理论和基本内容，包括阶级斗争、人民战争、农村包围城市等。

3. 讲解毛泽东思想在中国革命和建设中的指导作用，包括土地改革、抗日战争、社会主义建设等。

三、案例分析（20分钟）1. 分组讨论，每组选择一个具体的历史事件或现实问题，分析毛泽东思想对其的指导意义。

2. 各组派代表发表意见，其他组进行评价和提问，促进学生思维的碰撞和交流。

四、拓展活动（15分钟）1. 学生自主收集和阅读相关文献，扩展对毛泽东思想的了解。

2. 学生分组进行小研究，选择一个现实问题，运用毛泽东思想进行分析和解决方案的提出。

五、总结与评价（10分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，强调毛泽东思想的重要性。

2. 学生进行自我评价，回答教师提出的问题，检验学习效果。

六、作业布置（5分钟）1. 要求学生完成相关课后习题，巩固所学知识。

2. 提醒学生准备下节课的预习内容。

教学反思：本节课通过多样化的教学方式，如讲解、案例分析和小研究等，旨在培养学生对毛泽东思想的深入理解和评价能力。

课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解中国特色社会主义的根本目的和依靠力量，理解党的十八大提出的为人民服务的宗旨和以人为本、执政为民的理念。

2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的理论素养。

3. 情感目标：激发学生热爱祖国、热爱人民的情感，树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学重点：1. 中国特色社会主义的根本目的2. 中国特色社会主义的依靠力量教学难点：1. 理解党的十八大提出的为人民服务的宗旨和以人为本、执政为民的理念2. 分析中国特色社会主义的根本目的和依靠力量在实践中的体现教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍毛概第十一章的内容，引导学生关注中国特色社会主义的根本目的和依靠力量。

2. 学生结合自身实际，谈谈对中国特色社会主义的认识和理解。

二、讲授新课1. 第一节：建设中国特色社会主义的根本目的（1）教师讲解一切为了人民是唯物史观的根本观点，引导学生认识到人民在历史活动和历史发展中的主体地位。

（2）教师讲解一切为了人民是党的根本宗旨的集中体现，强调全心全意为人民服务是党的根本宗旨。

（3）教师讲解一切为了人民是坚持和发展中国特色社会主义的内在要求，引导学生认识到建设中国特色社会主义是全国各族人民实现自己利益、创造美好生活的共同事业。

2. 第二节：建设中国特色社会主义的依靠力量（1）教师讲解巩固和发展爱国统一战线的重要性，引导学生认识到统一战线是中国特色社会主义事业的重要法宝。

（2）教师讲解建设巩固国防和强大军队的重要性，引导学生认识到国防和军队建设是国家安全的基石。

三、课堂讨论1. 学生结合自身实际，讨论中国特色社会主义的根本目的和依靠力量在实践中的体现。

2. 教师引导学生从政治、经济、文化、社会、生态文明等方面分析中国特色社会主义建设的成就。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调中国特色社会主义的根本目的和依靠力量。

2. 学生分享自己的学习心得，进一步加深对中国特色社会主义的认识。