一年级语文试卷(含设计意图)

一年级语文试卷苏教版【含答案】专业课原理概述部分一年级语文试卷苏教版一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个字是“山”字旁的字？A. 岳B. 岸C. 峡D. 岭2. 下面哪个词语的注音是正确的？A. 春天（chūn tiān）B. 河流（hé liú）C. 大海（dà hǎi）D. 鸟儿（niǎo ér）3. “一”字在下列哪个词语中读音是yì？A. 一天B. 一直C. 一会儿D. 一年级4. 下列哪个字是“三点水”的字？A. 江B. 湖C. 海D. 洋5. 下面哪个词语的笔画数是10画？A. 开心B. 太阳C. 月亮D. 星星二、判断题（每题1分，共5分）1. “人”字是由两个笔画组成的。

（）2. “山”字旁的字都和山有关。

（）3. “一”字在不同的词语中读音是一样的。

（）4. “三点水”的字都和水有关。

（）5. 词语“春天”的注音是chūn tiān。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. “山”字旁的字有____、____、____、____。

2. “一”字在词语“____”中的读音是yì。

3. 下列词语的注音分别是：春天（____）、河流（____）、大海（____）、鸟儿（____）。

4. “三点水”的字有____、____、____、____。

5. 词语“____”的笔画数是10画。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 请写出5个“山”字旁的字。

2. 请写出5个“三点水”的字。

3. 请写出5个含有“一”字的词语。

4. 请写出5个形容春天的词语。

5. 请写出5个形容夏天的词语。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 请用“一”字组成5个词语。

2. 请用“山”字旁的字组成5个词语。

3. 请用“三点水”的字组成5个词语。

4. 请用形容春天的词语组成5个句子。

5. 请用形容夏天的词语组成5个句子。

六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析“山”字旁的字的特点。

语文园地三教学目标:1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。

2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练认读。

3.正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。

4.复习会写的生字，熟练掌握。

5.在实践活动中，发展思维，提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。

教学重点:1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。

2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练认读。

教学难点:正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。

教学策略:通过两组⾳节词，引导学⾳在⾳动形象的语境中区分、巩固这两组易错易混的形近复韵母，提醒学⾳牢记它们在⾳节中声调标注的规律。

“秋游的时候，你想带什么？”这个练习把⾳节拼读和⾳活课堂紧密结合，为学⾳创设了⾳个秋游的情境，呈现了孩⾳秋游时可能需要的9种物品的⾳节词，在提⾳学⾳拼读兴趣的同时⾳励学⾳独⾳⾳主。

教前准备:1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。

(教师)2.制作相关的多媒体课件。

(教师)教学时间:3 课时.第一课时教学目标;复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。

教学重点：复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。

教学难点：复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。

教学过程：教学环节一、创设情境，激趣引入1.孩子们，秋天到了，在这个美丽的季节里，你最想做什么？(生自由发言)2.同学们的想法可真不少，这节课，再次跟随老师去秋游吧！(播放音乐：《一同去郊游》)设计意图：“兴趣是最好的老师”，针对一年级孩子的心理特点，将枯燥的拼音学习设计成学生喜闻乐见的秋游活动，使学生快速进入最佳学习状态。

教学环节二、读读比比——激趣观察巧分类1.出示课件：郊外美丽的景象，蓝蓝的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的围坐在一起玩游戏，还有的在草地上欢快地跳着扇子舞。

2022-2023学年广西玉林市部编版一年级上册期末考试语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．听音认字，在你听到的生字下画“—”。

（监考老师每字连词读三次，读生字10个）。

棋纸雪影闪桌群医长洞最孩串谁步朋问作着升夏乐路哥服蓝笔2．变一变，成新字。

（1）加一笔，变新字。

了——()木——()云——()（2）减一笔，变新字。

用——()电——()日——()二、书写3．读拼音，写词语，看谁写得最漂亮。

4．我会读一读，认一认，给拼音宝宝分类。

ai k si un inɡyinɡp ri t wu韵母：声母：整体认读音节：三、信息匹配5．读句子，圈出多音字的正确读音。

1．小朋友们在数学课上学数（shǔshù）数（shǔshù）。

2．几天后，它就长（cháng zhǎng）出了一条长（cháng zhǎng）尾巴。

3．我把小兔轻轻地（de dì）放在地（de dì）上了。

6．选字填空。

（1）【土工】()地()人（2）【本木】()头书()（3）【小少】()孩多()（4）【儿几】()子()个四、连线题7．反义词对对碰（连一连）。

五、语言表达8．我能把句子补充完整。

（不会的字可用拼音）（1）天上的云像____________。

（2）我__________的时候，我觉得自己很小。

9．句子排序（写序号）①爸爸②妈妈③和④我⑤爱_____________①爷爷②许多③种了④花____________①水牛②河边③在④吃草_____________六、现代文阅读秋天天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

天空那么蓝，那么高，一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

啊！秋天来了！10．数一数，一共有______个自然段。

11．照样子，写词语。

一群：___________、___________一片片：___________、___________12．请给文中出现三个“一”字，选择正确的注音，填序号。

一年级语文第一单元试卷命题说明
本期中试卷仅作考查学生半学期来掌握的基本知识和基本技能的一部分学业内容。

根据不同的内容确定不同权重，试题难易程度比例为6：3：1。

一、本试卷作为百分卷，安排60分钟完卷。

二、设计意图：
试卷内容具有生活性、趣味性、实践性、灵活性的特点，引导学生利用已有经验扩展学习语文的天地，使个性得以发展，在考查学生基础知识和基本技能掌握的基础上，还注重考查学生想象能力、探究能力及创新能力，激发爱学语文的情感。

具体分析如下：
题次设计说明
第1、2、3
题
考查拼读能力，促进汉字与拼音的融合与相互作用。

第4、5、6
题
联系生活经验，考查学生的识字探索能力。

第7、8题考查学生综合运用能力。

第9题考查学生鼻韵母的掌握能力。

第10、11、12
题检查学生的课外语文活动情况，测试学生积累感悟语言的实践能力。

第13、14
题
设置弹性空间，考查学生创新思维能力。

一年级语文第一单元试卷命题说明
大雁二小
2013.10。

一年级山东试卷语文试卷【含答案】专业课原理概述部分一年级山东试卷语文试卷一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个字是“山”字旁的字？A. 岳B. 岸C. 峡D. 岭2. “山东”中的“东”字是什么结构的字？A. 左右结构B. 上下结构C. 半包围结构D. 全包围结构3. 下列哪个词语的注音是正确的？A. 山楂（shān zhā）B. 山峰（shān fēng）C. 山脉（shān mài）D. 山洞（shān dòng）4. 下列哪个词语的书写是正确的？A. 山东（shān dōng）B. 山东（shān dòng）C. 山东（shān déng）D. 山东（shān tóng）5. 下列哪个词语的释义是正确的？A. 山清水秀（shān qīng shuǐ xiù）：形容山水风景优美。

B. 山高水长（shān gāo shuǐ cháng）：比喻人的品德高尚。

C. 山明水净（shān míng shuǐ jìng）：形容山水清澈明亮。

D. 山穷水尽（shān qióng shuǐ jìn）：比喻陷入绝境。

二、判断题（每题1分，共5分）1. 山东是中国的一个省份。

（）2. 山东的省会是济南。

（）3. 山东位于中国的东部沿海地区。

（）4. 山东的简称是“鲁”。

（）5. 山东是中国人口最多的省份。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 山东的省会是______。

2. 山东位于中国的______沿海地区。

3. 山东的简称是______。

4. 山东是中国人口______的省份。

5. 山东的著名景点有泰山、______、______等。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述山东的地理位置。

2. 请简述山东的气候特点。

3. 请简述山东的历史文化。

4. 请简述山东的经济发展状况。

5. 请简述山东的旅游资源。

12古诗二首新课教学（）分钟二、初读古诗，感受节奏。

（课件出示2）初读要求：（1)大声朗读，读准字音、读通诗句。

(2)同桌互相正音。

逐句检査朗读，随机出示折叠卡片认读“踪迹”“浮萍”，并正音。

以字带词，加上动作，读好词组“撑小艇”——以词带句，正确朗读诗句“小娃撑小艇”。

卡片认读“踪迹——藏踪迹”，“踪”读好平舌——以词带句，正确朗读诗句“不解藏踪迹”。

卡片认读“浮萍”，结合浮萍的图片，借助形声字形旁表意的特点识记：浮萍是漂浮在水面的一种水草，因此浮是三点水，萍是草字头。

——以词带句，正确朗读诗句“浮萍一道开”。

把诗句连起来读一读，把整首诗读正确。

教师范读、自由练读，读出诗的节奏。

三、图文结合，初知大意。

（课件出示3、4）教师分别出示“小娃采莲回”和“浮萍一道开”的图片，让学生找到相应的诗句连一连。

并说说这样连的理由。

学习诗句“小娃撑小艇，偷采白莲回”。

（课件出示5）(1 )边做动作边读诗，理解和识记“采”。

采：（课件出示6）出示字源，看老师演示动作，结合字形知道采字的“爪字头”代表手，采表示用手采摘树木上的果子。

(2)请同学当当小娃来演一演采白莲的动作，感受小娃偷采白莲时既忐忑又高兴的心情并指导朗读。

学习诗句“不解藏踪迹，浮萍一道开”。

（课件出示7）【设计意图：初读感知，生字的正音，为下面的分析和阅读铺平道路。

】【设计意图：根据图片的意思找到相应的诗句并说明理由，这一设计是为了降低难度，借助图画这一载体，将学生对古诗初读后的理解通过连线的方式呈现出来。

说理由的过程就是学生对古诗大意的初步感知。

】板书内容小娃偷采池上天真无邪顽皮可爱不解一道开课堂作业新设计1．给下列字选择正确的读音。

踪(zōnɡ zhōnɡ) 萍( pín pínɡ) 泉(quán qán) 露( loù lù)2.这首诗写了一件什么事？________________________________________3.这首古诗描绘了孩子什么样的形象？（）A.胆大B.愚笨C.天真D.活泼参考答案：1.踪(zōnɡ) 萍(pínɡ) 泉(quán) 露(lù)2.《池上》写了一个小孩儿偷采白莲不知隐藏踪迹的顽皮、可爱形象。

沪教版一年级语文试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个字是“日”字旁？A. 月B. 目C. 日D. 口2. “一”字在汉字笔画中属于？A. 横B. 竖C. 撇D. 点3. 下列哪个词是表示颜色的？A. 大海B. 蓝天C. 白云D. 高山4. “水”字的笔顺是什么？A. 撇、捺、横B. 横、撇、捺C. 捺、撇、横D. 横、捺、撇5. 下列哪个句子是正确的？A. 我今天去公园玩。

B. 我昨天去公园玩。

C. 我明天去公园玩。

D. 我每天去公园玩。

二、判断题（每题1分，共5分）1. “人”字是由两个横组成的。

（）2. “山”字的笔顺是竖、撇、捺。

（）3. “妈妈”这个词的拼音是“māma”。

（）4. “云”字是由两个“二”字组成的。

（）5. “我”字是独体字，没有偏旁部首。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. “天”字的拼音是______。

2. “木”字的笔顺是______、______、______。

3. “爸爸”这个词的拼音是______。

4. “田”字是由______个“一”字组成的。

5. “火”字的偏旁部首是______。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 请写出“水”字的笔顺。

2. 请写出“山”字的偏旁部首。

3. 请写出“妈妈”这个词的拼音。

4. 请写出“人”字的笔画数。

5. 请写出“云”字的部首。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 请用“天”字组成一个词。

2. 请用“木”字组成一个词。

3. 请用“火”字组成一个词。

4. 请用“水”字组成一个词。

5. 请用“山”字组成一个词。

六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析“人”字和“大”字的相同点和不同点。

2. 请分析“火”字和“水”字的相同点和不同点。

七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请用“人”字和“大”字组成一个词。

2. 请用“火”字和“水”字组成一个词。

八、专业设计题（每题2分，共10分）1. 设计一个以“春天”为主题的语文实践活动。

小学语文试卷设计意图篇一：小学语文毕业调研试题及设计意图2010—2011学年度小学语文毕业调研试题及设计意图广东省东莞市虎门镇金洲小学张新元同学们，你们已经长大了，祝贺你们！在你们即将结束小学阶段学习的时刻，让我们把这些题目来共同练习一下。

看看自己在哪些方面做得还真不错，以便继续发扬；哪些方面存在不足，以便在以后的学习中注意赶上。

记住：每个人的成功都要经历无数次磨练，无论成功还是失败，对我们都十分重要。

第一部分：基础知识积累与运用一、积累与运用。

1．细心拼一拼，认真写一写，请把你最漂亮的字展示出来。

（4分）bào yuàn jiéɡòu kuí wú chú chuānɡ2．成语、对联是祖国语言文字中的瑰宝，也很有意思，你来试试看。

（5分）（1）将成语补充完整：精兵（）政（）机妙算文质（）（）（2）成语加减法：（）顾茅庐+（）步登天=（）海为家十全十美—（）上（）下=（）心（）意（3）歇后语：孔夫子搬家——____________________ 3．古诗文是我们民族文化的精华，这些千古佳句相信你一定记得。

（4分）（1）死去元知万事空，(来自: 小龙文档网:小学语文试卷设计意图)____________________。

（陆游《示儿》）（2）人非生而知之者，____________________？（《左传）（3）____________________，润物细无声。

（杜甫《春夜喜雨》）（4）洛阳亲友如相问，____________________。

（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）4．语文学习一定让你阅读了不少好文章吧，同时你一定也积累了不少知识，看看这些题目，会做吗？给自己加把劲！（9分）（1）六年来，我们的课内外阅读经历一定精彩纷呈，我读了几篇外国小说，如其中有的《》，我还读了三国曹植的一首诗，其中的表达了自己悲愤之情，我还了解到是居里夫人发现了____________________，为科学作出巨大贡献；我还从文言文《学弈》中学到了一个成语____________________。

加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！1第五单元测试卷(时间：60分钟　分数：100分)一、j ī积l ěi 累y ǔ与yùn 运yòn ɡ用。

(77分)1．xu ǎn 选zé择zhèn ɡ正què确de 的dú读y īn 音，zài 在hòu 后miàn 面de 的kuò括hào 号l ǐ里d ǎ打shàn ɡ上“√”。

(4分)2．w ǒ我huì会dú读p īn 拼y īn 音，xi ě写zì字cí词。

上海一年级语文试卷及答案【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个字是上海一年级语文课本中的生字？A. 山B. 水C. 火D. 土2. 下列哪个词语是表示颜色的？A. 大小B. 长短C. 红色D. 黑白3. 下列哪个句子是正确的？A. 我今天去公园玩。

B. 我昨天去公园玩。

C. 我明天去公园玩。

D. 我每天都去公园玩。

4. 下列哪个词语是表示动作的？A. 跑步B. 睡觉C. 吃饭D. 喝水5. 下列哪个词语是表示数量的？A. 一B. 二C. 三D. 四二、判断题（每题1分，共5分）1. 上海一年级语文课本中有100个生字。

（×）2. 词语“大小”是表示颜色的。

（×）3. “我昨天去公园玩。

”这个句子是正确的。

（√）4. 词语“跑步”是表示动作的。

（√）5. 词语“五”是表示数量的。

（√）三、填空题（每题1分，共5分）1. 我昨天去______玩。

2. 红色的花很______。

3. 我有______个苹果。

4. 我每天都______去上学。

5. 我喜欢______的颜色。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 请写出5个上海一年级语文课本中的生字。

2. 请写出5个表示颜色的词语。

3. 请写出5个表示动作的词语。

4. 请写出5个表示数量的词语。

5. 请写出5个你喜欢的词语。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 请用5个生字组成一个句子。

2. 请用5个表示颜色的词语组成一个句子。

3. 请用5个表示动作的词语组成一个句子。

4. 请用5个表示数量的词语组成一个句子。

5. 请用5个你喜欢的词语组成一个句子。

六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析上海一年级语文课本中生字的特点。

2. 请分析上海一年级语文课本中词语的分类。

七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请用上海一年级语文课本中的生字和词语编写一个故事。

2. 请用上海一年级语文课本中的生字和词语编写一首诗。

（部编语文）一年级下册阅读理解各地方试卷集合汇编含解析一、一年级语文下册阅读理解练习1．读课文片段，答题。

画了个金黄的太阳，送给秋天。

果园里，果子熟了。

金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

（1）这段话共有________句。

（2）文中哪句话写果子成熟了?请找出来。

（3）落叶邀请小伙伴来做什么? ________（填序号）①做游戏。

②尝尝香甜的水果。

【答案】（1）三（2）果园里，果子熟了。

（3）②【解析】2．阅读下文，回答问题。

白天的太阳又红又热，我真想到上面看看：是不是有个火炉烧得正旺？晚上的月亮多么明亮，我真想到上面看看：是不是有面镜子悬挂在天上？夜空的星星闪闪发光，我真想到上面看看：是不是仙女把珍珠镶在天上？唉，我长得真慢真慢，我真想快点长大，早早实现我的愿望。

（1）照样子，写词语。

又红又热又________又________ 又________又________（2）仿照文中画线句子，把下面的句子补充完整。

天上的云多白多美，我真想到上面看看：________。

（3）“我”为什么想快快长大呢？【答案】（1）高；大；细；长（2）是不是有很多棉花糖堆在那里（3）因为“我”想早早实现自己的愿望。

【解析】3．读短文，完成练习。

两只小鸟雨，哗哗哗地下着，树叶、树干全被淋湿了。

飞禽走兽都在寻找避雨的地方。

有两只聪明的小鸟，飞到草地上，躲进蘑菇伞下。

蘑菇伞摇晃晃地支撑着。

一只小鸟说：“我的左边淋雨了，你往右边靠一靠！”另一只小鸟说：“我的右边淋湿了，你往左边靠一靠！”你争我吵，你拥我挤，谁也不往外边靠一靠。

挤着，挤着，“咔嚓”一声，蘑菇伞断了……两只小鸟红着脸蛋儿，你看看我，我看看你，不知说什么好！雨，仍在哗哗哗地下着……（1）这篇短文共有________个自然段。

（2）在文中找出下列词语的近义词或反义词。

①近义词：争——________②反义词：左——________（3）那把蘑菇伞为什么会断掉？请你把文中相关的句子找出来，画上“________”。

小学一年级语文新题型精选练习题（第一周至二十一周）_一年级试卷 考试时间：120分钟 考试总分：100分第 一 周 一、找朋友游戏。

（出示图片和音节） tǔ dì dà mǐ mù mǎ dì tú bó bo yù mǐ dà yǔ ā yí 小组内拼读 。

揭下图片认读。

设计意图：通过游戏的形式的认读，强化拼读的熟练程度。

二、选词说话。

挑选上面你喜欢的一个词，任意说一句话。

如：我喜欢骑木马。

瀑布好壮观。

设计意图：为了训练学生的语言，拓展学生的语言，改变以往为拼音而教拼音的局面。

第 二 周 一、猜音节游戏老师拿出一张小图片说出一个字，请小朋友认真听，并找出相应的音节，然后当小老师领读。

衣服的衣 房屋的屋 椅子的椅 梧桐的梧 回忆的忆 羽毛的羽 舞蹈的舞 宇宙的宇 设计意图：激发学生兴趣提高学习效率。

二、做摘星星的游戏。

老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。

姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________ --------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线----------------------设计意图：通过此练习，巩固本节课的学习内容。

第三周一、自制音节卡片，回家找到相应的事物，然后把音节卡片贴到相应的事物上。

设计意图：通过此练习，巩固本节课所学内容。

二、游戏：摘苹果课件出示：一棵大大的苹果树，树上结满了红红的苹果，每个苹果上写着一个生字或音节，谁读出了这个生字或音节，谁就拿到了这个苹果。

苹果上的内容为：jī qí xì jù qù xǔ jiā qiā xiā下洗衣服鸡家棋设计意图：激发学生学习兴趣，使拼读熟能生巧，使小朋友认识所学生字。

一年级下册语文试卷讲评课的教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级语文试卷拼音第二单元试卷分析一年级第二单元测试试卷分析一、试卷分析（一）、试卷命题特点试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，将学生第一单元必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，这些知识能为将为学生以后的学习打下坚实的基础。

（二）、试卷总体情况分析从卷面看，学生整体答题情况较好，学生能够认真听题审题，仔细答卷，并书写工整。

试卷共九大题，着重考查了学生的基础知识。

现分述如下：1、我会按顺序填声母：此部分主要考查学生能够正确地书写。

2、我能够找出整体认读音节：这部分稍微难，学生们要分类，找到整体认读音节。

这样的分类题目。

一年级的同学上次的试卷也见到过，但是很多人对“整体认读音节”很不熟，所以这道题很多同学做的不好3、我会在三拼音节下面画“___”：三拼音节并且在下面画横线，这样的题目学生们也没有见到过，因此学生做的也不是很好。

4、我会拼写带ü的音节：本题考察学生们能否想到ü与j、q、x、y相拼的变化，大部分的同学没有想到。

5、我会填：该题班上的同学整体做得还可以。

6、我会把字和声母连起来：该题也是一个新的题型，我给学生们示范了一个，接下来然他们自己来，发现做得不是很好。

7、我会把每组中不是一类的画去：这个题型也是新的题型，感觉学生们做的不是很好。

8、我会把音节和图画中的人物连起来：此题大部分同学做得很好。

9、我会看图写音节：这一题相对来说是比较难的，因为平时我没有做过听写，学生大概没有这个概念，要自己写音节，所以，这道题是整个试卷里做的最差的。

（三）、存在问题的原因：1、是学生由于年纪小、做题经验少、考试时会有些许的声音。

2、是学生由于是起步阶段，所有的题目都有老师来读题目，但是学生有个体差异，所以进度不同，有的同学很快，有的就相对慢了。

3、学生对一些名词或是题目意思不懂，需仔细讲解。

（四）、今后教学的建议和设想1、教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

新课标一年级语文试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个字是“新课标一年级语文”中的一个字？A. 大B. 小C. 中D. 国2. 下列哪个词语是表示颜色的？A. 红色B. 大小C. 长短D. 高低3. 下列哪个字是表示数字的？A. 一B. 二C. 三D. 四4. 下列哪个词语是表示动物的？A. 猫B. 狗C. 鸟D. 鱼5. 下列哪个词语是表示植物的？A. 花B. 草C. 树D. 叶二、判断题（每题1分，共5分）1. “新课标一年级语文”中的字都是常用的汉字。

（）2. “新课标一年级语文”中的词语都是表示自然界的。

（）3. “新课标一年级语文”中的字都是单音节的。

（）4. “新课标一年级语文”中的词语都是表示具体事物的。

（）5. “新课标一年级语文”中的字都是常用的汉字。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. “新课标一年级语文”中的字都是常用的______字。

2. “新课标一年级语文”中的词语都是表示______界的。

3. “新课标一年级语文”中的字都是______音节的。

4. “新课标一年级语文”中的词语都是表示______事物的。

5. “新课标一年级语文”中的字都是常用的______字。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述“新课标一年级语文”中的字的特点。

2. 请简述“新课标一年级语文”中的词语的特点。

3. 请简述“新课标一年级语文”中的字的学习方法。

4. 请简述“新课标一年级语文”中的词语的学习方法。

5. 请简述“新课标一年级语文”中的字的重要性。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 请用“新课标一年级语文”中的字组成一个词语。

2. 请用“新课标一年级语文”中的词语组成一个句子。

3. 请用“新课标一年级语文”中的字组成一个词语。

4. 请用“新课标一年级语文”中的词语组成一个句子。

5. 请用“新课标一年级语文”中的字组成一个词语。

六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析“新课标一年级语文”中的字的特点。

一年级语文教案设计意图模板2022我们生活的世界到处都蕴含数学知识。

三年级的学生目前正经历从现实情境中抽象出图形的过程，他们是天生的学习者，他们在对自然事物、社会现象的接触过程中，不断产生新的体验，并在不断反复的体验活动中生成新的感悟。

因此，淡化形式，注重实质，强化体验，鼓励感悟，是现代教学之道。

下面小编给大家带来关于一年级语文教案，方便大家学习。

一年级语文教案1设计理念本课用浅显易懂的语言讲述了邻里之间的关爱之情，文中没有什么难懂的句子，因此教学宜以讲故事的形式进行。

采用初读感知—品读真情—再读体会这种方式教学，让学生在朗读中体会人物的心理和高尚情操，在潜移默化中受到关爱老人的启迪。

在此基础上引导学生联系生活实际想象，从而培养学生的表达能力和思维能力。

教学目标1、运用学过的方法自主学习本课生字，会写课后的字，感知汉字的形体美。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、唤起生活的感受，体会邻里亲情，在潜移默化中受到尊敬老人、关爱他人的教育。

4、能把这个故事讲给别人听。

教学重点1、识写生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点通过有感情朗读，唤起生活感受，体会邻里亲情，学习关爱他人。

教学课时1~2课时。

教学准备教具：教学挂图、歌曲《爱的奉献》、轻柔的音乐、儿歌《我的好妈妈》、课文朗读CD、生字卡片、三颗心或相关课件。

学具：本课生字的偏旁卡片。

教学过程一、导入课题，揭示主题1、孩子们，老师先请你们欣赏一首儿歌，会唱的小朋友还可以一起唱一唱。

(播放儿歌《我的好妈妈》。

)你从儿歌中感受到什么。

2、这节课，我们一起来读一读，说一说“爱”的故事。

让我们一起去读《三颗心》(板书课题，齐读课题)。

二、学习课文(一)初读课文，自主识字1、提示读课文的要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，用横线画出生字词，遇到不认识的字可以借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。

2、课文讲了一个什么故事。

(宁宁一家关心老爷爷的故事。

一年级山东试卷语文试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个字不属于汉字的基本笔画？A. 横B. 竖C. 撇D. 捺2. 下列哪个词属于名词？A. 跑步B. 快乐C. 书桌D. 美丽3. 下列哪个句子是疑问句？A. 今天天气真好。

B. 你吃饭了吗？C. 他是一名老师。

D. 这本书是我的。

4. 下列哪个词属于动词？A. 大小B. 红色C. 跑步D. 美丽5. 下列哪个句子是陈述句？A. 你去哪儿？B. 今天天气真好。

C. 你吃饭了吗？D. 他是一名老师。

二、判断题（每题1分，共5分）1. 汉字的基本笔画包括横、竖、撇、捺。

（）2. “美丽”是一个名词。

（）3. “你吃饭了吗？”是一个陈述句。

（）4. “大小”是一个动词。

（）5. “他是一名老师。

”是一个疑问句。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 汉字的基本笔画有______、______、______、______。

2. “快乐”是一个______词。

3. “你吃饭了吗？”是一个______句。

4. “跑步”是一个______词。

5. “今天天气真好。

”是一个______句。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 请写出汉字的五种基本笔画。

2. 请举例说明名词、动词、形容词各一个。

3. 请举例说明陈述句、疑问句、感叹句各一个。

4. 请简述标点符号的作用。

5. 请简述语文学习的意义。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 请用“大小”这个词语造一个句子。

2. 请用“红色”这个词语造一个句子。

3. 请用“跑步”这个词语造一个句子。

4. 请用“美丽”这个词语造一个句子。

5. 请用“他是一名老师。

”这个句子改写成一个疑问句。

六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析下列句子的语法结构：“今天天气真好。

”2. 请分析下列句子的语法结构：“你去哪儿？”七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请用汉字的基本笔画组成一个字。

一年级语文教案设计意图 1《雾在哪里》教学目标1、知识与技能目标：正确认读“淘、藏”等 10 个生字;正确书写“暗、街”等 7 个字。

正确认读“调皮、无论、岸边”等词语;正确书写“大海、海水、船只”等词语。

2、过程与方法目标：能借助生活经验理解课文;能读好含有多个短语的长句子;能想象雾调皮的样子、读好雾的语言。

3、情感态度与价值观目标：感受雾的奇妙，知道有雾时是怎么样的情景;能用“什么”说话;愿意留心观察自然、观察生活。

教学重难点重点：正确书写“躲、失”等字;读好含有多个短语的长句;能想象雾调皮的样子，读好雾的语言;能用“什么”说话。

难点：体味“甚至”在语境中的含义;能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。

教学方法：讲授法教学准备：教学课件、教学设计、多媒体电脑、图片。

教学课时划分： 2 课时第一课时教学过程：一、生活导入，结合图片揭示课题。

1、回顾谚语：我们积累过识天气的谚语，能谈谈知道雾的哪些知识?(春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

)2、结合生活经验说说见过的雾是什么样的?(大雾弥漫;远处的景物含糊看不清;只能大约看到建造物的轮廓;空气很潮湿等。

)3、展示云遮雾绕山的山川、云雾迷蒙的树林等图片。

(板书课题)二、读文识字，整体把握。

1、教师示范读，学生听读，并圈画出不懂的字词。

2、学生自由读课文，读准字音，读通句子。

3、检查读课文，指导学生反复练习难度的句子，如第 6 自然段的长句子“不久……，有限的散步”。

4、借助拼音，自读词语。

(1)第一组：“甚至、消失、藏起”，重点指导正音。

(2)第二组：“桥梁、调皮、岸边、应该”。

重点指导识记：梁——为何有“三点水”有“木”(渗透自理); 该——刻、孩(与形近字区别)。

5、默读课文，想一想调皮的雾都把什么藏了起来。

在交流中，引导学生发现获取信息的方法：雾说的几句话，分别说出了他挨次藏起的东西。

教师出示句式，指导整体把握：雾，是个又调皮有玩皮的孩子，它把……藏了起来。