小学语文教师素质赛答辩题
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邢台市第二届小学语文教师素养大赛
知识素养问答题
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1
请选题（选红色题号）
123456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55
我再次打电话垂询这位编辑，希望他给我一个认 真的回答。 二、作文批改是作文教学的重要组成部分，而在实 际教学中，批改学生的作文却成了老师心中永远的 “痛”。你平时是如何批改学生作文的，结合实例谈
一谈。
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5
第4组
一、“凤毛麟角”一词使用正确的一句话是（ ）。 A、像这样的弄虚作假、欺骗领导的事例，你们这儿
上面这段话给你哪些触动，请结合教学实际谈一谈。
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9
第8组
一、选择题。 “豆蔻年华”是指（ ）。 A、十三四岁的少男少女 B、十三四岁的少女
二、[案例]：课始，教师引导：“请同学们用自己喜欢的方式 读课文。可以大声读，也可以默读，遇到难读的句子可以多 读几遍。”学生读课文，刚开始小声地自由读，渐渐地变成 了齐读。教师及时提示学生：“用自己喜欢的方式读，自己 读自己的。”刚开始，学生似有所悟，选择不同的方式读， 可没过多久又变成了齐读。教师面露不悦，显得无奈。 请你评析上述案例。
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第1组
一、选择题。 下面成语中字形正确的一项是（ ）。 A、人才辈出 B、人才倍出
二、[案例] 教学《难忘的泼水节》最后一自然段时，许多学生都陶 醉在泼水节所营造的欢乐气氛中，突然有一位学生问： “老师，现在地球上的水资源越来越少了，傣族人民过 泼水节要泼掉许多水，这不是在浪费水资源吗？”这一 问题的出现，显然出乎大家的意料，课堂气氛和教学节 奏立刻被这“不和谐”的音符打乱了。 如果你是案例中的老师，会怎样处理？请谈一谈。
请谈谈你是如何对学生进行课外阅读指导的。
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13
第12组
一、选择题。 《西游记》中的孙悟空被压在哪座山下五百
年？ 是（ ）。 A、五指山 B、五台山 C、五行山
二、现在，许多学校开展了“阅读经典，走进 名家”的读书活动，请谈谈你对“经典”的 理解。并为在场的教师推荐一本你认为堪称 经典的书籍。
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3
第2组
一、选择题。
《狱中联欢》中“歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅”这幅对联的横额是（ ）。
Ａ、苦尽甜来 Ｂ、极乐世界
Ｃ、扭转乾坤
二、[案例]
师：课文中有三个主要人物——唐僧、孙悟空、白骨精。请同学们选择其中一 个，说说他（它）是一个怎样的角色。
生：我觉得白骨精也有好的地方，至少它很孝顺嘛。你看，它抓到唐僧之后就派 人去请自己的母亲一起来吃，这不是很有孝心的表现吗？
请谈谈你对高年级识字教学的做法。
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12
第11组
一、选择题。 王之涣《凉州词 》“羌笛何须怨杨柳，春风
不度玉门关”中的“杨柳”是指（ ）。 A.杨树 B.柳树 C.杨树和柳树 D.与树木无关
二、当前，由于受诸多因素的影响，小生课外阅读 现状令人担忧。有鉴于此，加强对小学生课外阅读 指导，则显得尤为重要。
师：其他同学呢？（许多学生愕然。有人在微微点头）
生：我听了刚才那位同学说的，觉得也有点道理。白骨精抓唐僧时面对一次次
失败却不泄气，抓到唐僧后，没忘记请母亲来吃唐僧肉，这总是一件好事。
如果你是文中的老师，面对学生的回答，将会怎样处理这个教学环节？
请谈一谈。
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4
第3组
一、下面一句话有不得体的地方，请指出来，说明 理由，并改正。
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10
第9组
一、填空题。 《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是（ ）和 （ ）。
二、[案例]：课堂上经常出现这样的现象：教师提问时，学 生反问：“老师，你说什么？”当一个学生发言还没结 束，旁边的学生都高高地举起手，大声嚷道：“老师， 我来！我来！”当教师评价学生时，有些学生往往说不 出发言者说了什么。以上现象，共同原因是学生没有良 好的倾听习惯。 应该如何培养学生良好的倾听习惯呢？请谈谈你的见解。
A、300 B、400 C、500
二、几乎在每一节阅读课上，教师都会或多或 少地让学生齐读课文。齐读之于学生，究竟 是共同提高”还是“束缚个性”？请结合教 学实践谈谈你的看法。
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8
第7组
一、选择题。 “舌战群儒”这个成语的主人公指的是（ ）。 A、赵括 B、项羽 C、诸葛亮 D、关羽
二、老师在课堂上经常说的话：注意声音要响亮……注 意读课文要带着感情……注意把文章写生动……注意感 受人物内心……注意听清老师的问题……老师提醒了学 生一万零一次，却独独不提醒自己和学生一起学习。
请你评析这个教学案例。
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6
第5组
一、请判断下面家长的做法是否恰当 。 一位家长为感谢教师对孩子的培养，在教师节
给班主任老师送匾一幅，上书“杏林新秀”。 二、作文教学有两个重要环节，一是作前指导，二 是作后讲评。
结合教学实际谈谈你是如何上好讲评 课的？
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7
第6组
一、选择题。
小学高年段要求学生默读要有一定的速度， 默读一般读物每分钟不少于（ ）字。
绝非凤毛麟角。 B、有学问知识的人比较容易找，而有人格修养的人
实在是如凤毛麟角。 二、[案例]有一个小学生造了个句：“我躺在小溪里睡觉。” 老师看后训斥道：“你真马虎，怎能在小溪里睡觉呢？”那 个小学生垂着头，流泪……”事后，有人问那个小学生： “你为什么那么说呢？”那个小学生委屈地说：“我把自 己当成一条小鱼，小鱼不是在小溪里睡觉吗？
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11
第10组
一、选择题。 在下列诗句、成语中，“日”字的意义相同的是（ ）和
（ ）。 ①锄禾日当午 ②日久见人心 ③千里江陵一日还 ④夜以继日 ⑤王师北定中原日 ⑥日出江花红胜火 二、小学高年级识字教学常常是被忽略的，因为不少教师认为 高年级学生已经掌握了一定的识字经验和能力，没有必要在识 字教学上下工夫。即便进行识字教学，也总是就字讲字，止于 让学生掌握字的音形义，将识字教学与阅读教学完全割裂开来。 其实，识字教学在高年级也不能忽视。
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我再次打电话垂询这位编辑，希望他给我一个认 真的回答。 二、作文批改是作文教学的重要组成部分，而在实 际教学中，批改学生的作文却成了老师心中永远的 “痛”。你平时是如何批改学生作文的，结合实例谈
一谈。
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第4组
一、“凤毛麟角”一词使用正确的一句话是（ ）。 A、像这样的弄虚作假、欺骗领导的事例，你们这儿
上面这段话给你哪些触动，请结合教学实际谈一谈。
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第8组
一、选择题。 “豆蔻年华”是指（ ）。 A、十三四岁的少男少女 B、十三四岁的少女
二、[案例]：课始，教师引导：“请同学们用自己喜欢的方式 读课文。可以大声读，也可以默读，遇到难读的句子可以多 读几遍。”学生读课文，刚开始小声地自由读，渐渐地变成 了齐读。教师及时提示学生：“用自己喜欢的方式读，自己 读自己的。”刚开始，学生似有所悟，选择不同的方式读， 可没过多久又变成了齐读。教师面露不悦，显得无奈。 请你评析上述案例。
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第1组
一、选择题。 下面成语中字形正确的一项是（ ）。 A、人才辈出 B、人才倍出
二、[案例] 教学《难忘的泼水节》最后一自然段时，许多学生都陶 醉在泼水节所营造的欢乐气氛中，突然有一位学生问： “老师，现在地球上的水资源越来越少了，傣族人民过 泼水节要泼掉许多水，这不是在浪费水资源吗？”这一 问题的出现，显然出乎大家的意料，课堂气氛和教学节 奏立刻被这“不和谐”的音符打乱了。 如果你是案例中的老师，会怎样处理？请谈一谈。
请谈谈你是如何对学生进行课外阅读指导的。
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第12组
一、选择题。 《西游记》中的孙悟空被压在哪座山下五百
年？ 是（ ）。 A、五指山 B、五台山 C、五行山
二、现在，许多学校开展了“阅读经典，走进 名家”的读书活动，请谈谈你对“经典”的 理解。并为在场的教师推荐一本你认为堪称 经典的书籍。
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第2组
一、选择题。
《狱中联欢》中“歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅”这幅对联的横额是（ ）。
Ａ、苦尽甜来 Ｂ、极乐世界
Ｃ、扭转乾坤
二、[案例]
师：课文中有三个主要人物——唐僧、孙悟空、白骨精。请同学们选择其中一 个，说说他（它）是一个怎样的角色。
生：我觉得白骨精也有好的地方，至少它很孝顺嘛。你看，它抓到唐僧之后就派 人去请自己的母亲一起来吃，这不是很有孝心的表现吗？
请谈谈你对高年级识字教学的做法。
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第11组
一、选择题。 王之涣《凉州词 》“羌笛何须怨杨柳，春风
不度玉门关”中的“杨柳”是指（ ）。 A.杨树 B.柳树 C.杨树和柳树 D.与树木无关
二、当前，由于受诸多因素的影响，小生课外阅读 现状令人担忧。有鉴于此，加强对小学生课外阅读 指导，则显得尤为重要。
师：其他同学呢？（许多学生愕然。有人在微微点头）
生：我听了刚才那位同学说的，觉得也有点道理。白骨精抓唐僧时面对一次次
失败却不泄气，抓到唐僧后，没忘记请母亲来吃唐僧肉，这总是一件好事。
如果你是文中的老师，面对学生的回答，将会怎样处理这个教学环节？
请谈一谈。
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第3组
一、下面一句话有不得体的地方，请指出来，说明 理由，并改正。
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第9组
一、填空题。 《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是（ ）和 （ ）。
二、[案例]：课堂上经常出现这样的现象：教师提问时，学 生反问：“老师，你说什么？”当一个学生发言还没结 束，旁边的学生都高高地举起手，大声嚷道：“老师， 我来！我来！”当教师评价学生时，有些学生往往说不 出发言者说了什么。以上现象，共同原因是学生没有良 好的倾听习惯。 应该如何培养学生良好的倾听习惯呢？请谈谈你的见解。
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二、几乎在每一节阅读课上，教师都会或多或 少地让学生齐读课文。齐读之于学生，究竟 是共同提高”还是“束缚个性”？请结合教 学实践谈谈你的看法。
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第7组
一、选择题。 “舌战群儒”这个成语的主人公指的是（ ）。 A、赵括 B、项羽 C、诸葛亮 D、关羽
二、老师在课堂上经常说的话：注意声音要响亮……注 意读课文要带着感情……注意把文章写生动……注意感 受人物内心……注意听清老师的问题……老师提醒了学 生一万零一次，却独独不提醒自己和学生一起学习。
请你评析这个教学案例。
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第5组
一、请判断下面家长的做法是否恰当 。 一位家长为感谢教师对孩子的培养，在教师节
给班主任老师送匾一幅，上书“杏林新秀”。 二、作文教学有两个重要环节，一是作前指导，二 是作后讲评。
结合教学实际谈谈你是如何上好讲评 课的？
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第6组
一、选择题。
小学高年段要求学生默读要有一定的速度， 默读一般读物每分钟不少于（ ）字。
绝非凤毛麟角。 B、有学问知识的人比较容易找，而有人格修养的人
实在是如凤毛麟角。 二、[案例]有一个小学生造了个句：“我躺在小溪里睡觉。” 老师看后训斥道：“你真马虎，怎能在小溪里睡觉呢？”那 个小学生垂着头，流泪……”事后，有人问那个小学生： “你为什么那么说呢？”那个小学生委屈地说：“我把自 己当成一条小鱼，小鱼不是在小溪里睡觉吗？
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第10组
一、选择题。 在下列诗句、成语中，“日”字的意义相同的是（ ）和
（ ）。 ①锄禾日当午 ②日久见人心 ③千里江陵一日还 ④夜以继日 ⑤王师北定中原日 ⑥日出江花红胜火 二、小学高年级识字教学常常是被忽略的，因为不少教师认为 高年级学生已经掌握了一定的识字经验和能力，没有必要在识 字教学上下工夫。即便进行识字教学，也总是就字讲字，止于 让学生掌握字的音形义，将识字教学与阅读教学完全割裂开来。 其实，识字教学在高年级也不能忽视。