形容词副词比较级最高级导学案.docx

形容词和副词的比较级和最高级教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN教学过程一、复习预习教师引导学生复习所学的形容词和副词原级在句子中的用法，（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑，并通过分析和扩展导入所要讲授的新知识。

二、知识讲解知识点1：形容词和副词比较级和最高级的构成（规则变化）1. 单音节词和部分双音节词【考查点】（1）．一般在词尾加-er 或-est。

如：原级比较级最高级high higher highesttall taller tallestshort shorter shortest【考查点】（2）．以字母e结尾的词，在词尾加 -r 和 -st。

如：原级比较级最高级fine finer finestlate later latestwide wider widest【考查点】（3）.重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加-er或-st。

原级比较级最高级big bigger biggestthin thinner thinnestfat fatter fattest【考查点】（4）.以“辅音字母+y”结尾的双音节词，先把“y”该为“i”，再加-er 或-est。

如：原级比较级最高级easy easier easiestfunny funnier funniestearly earlier earliest2.多音节词和部分双音节词在词前加more或most原级比较级最高级beautiful more beautiful most beautifulinteresting more interesting most interestingcomfortable more comfortable most comfortablecomfortably more comfortably most comfortably知识点2：形容词和副词比较级和最高级的构成（不规则变化）原级比较级最高级good / well better bestbad /badly/ill worse worstmany/ much more mostlittle less least知识点3：形容词和副词比较级的用法【考查点】1.两者比较时用形容词和副词的比较级，其结构为“…比较级+than…”I am more outgoing than my sister. 我比姐姐更外向。

课题：Grammar形容词副词原级比较级最高级的用法【学习目标】1. 形容词和副词比较级最高级的构成方法：规则方法和不规则单词的变化。

2. 正确掌握形容词副词原级比较级最高级的用法。

【重难点】1.形容词和副词比较级最高级的构成方法：规则方法和不规则单词的变化。

2.比较级的常用句型。

3.最高级的常用句型。

【使用说明与学法指导】1.限时自主完成，规范书写，独立思考；小组合作探讨，答疑解惑。

2.小组长要控制好预习进程，督促各层组员将任务预习完毕。

A层同学要预习完导学案，完成知识构建，并对知识进行拓展延伸。

B层同学要预习完导学案，并完成知识构建。

C层同学要预习完导学案，并完成知识构建内容的80%。

预习自测:一、踊跃回答问题：who runs fastest in your class?Who draws best in your class?Which season do you like (the) best，spring，summer or autumn？Who does better in English, the boy or the girl?Who works harder , you or he?Do you write more carefully than him?【探究案】探究活动一：（自主学习）大多数的形容词、副词有三个等级：原级、_______和_______。

一.比较级和最高级的构成(填空并举例)1) 单音节词和部分双音节词：①一般在原级词尾加_______ 或_______构成。

②以e结尾只加_______或_______构成。

③以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母，先_______写这个辅音字母再加_______ 或_______构成。

④以“辅音字母+y”结尾的双音节词，变y为_______再加_______或_______构成。

2) 多音节词: 在原级前加_________或____________构自主管理快乐学习成。

形容词和副词比较级、最高级教案第一章：形容词和副词的比较级、最高级概念介绍1.1 教学目标：让学生理解形容词和副词的比较级、最高级的含义。

让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

1.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的定义。

形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

1.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的含义。

让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

第二章：形容词和副词的比较级、最高级的构成规则2.1 教学目标：让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

2.2 教学内容：形容词和副词的比较级的构成规则。

形容词和副词的最高级的构成规则。

2.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

第三章：形容词和副词的比较级、最高级的用法3.1 教学目标：让学生理解形容词和副词的比较级、最高级的用法。

3.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的用法。

3.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的用法。

让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的用法。

第四章：形容词和副词的比较级、最高级的练习4.1 教学目标：让学生通过练习巩固形容词和副词的比较级、最高级的知识和用法。

4.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的练习题。

4.3 教学活动：让学生独立完成练习题。

老师对学生的练习进行讲解和指导。

第五章：形容词和副词的比较级、最高级的应用5.1 教学目标：让学生能够在实际语境中运用形容词和副词的比较级、最高级。

5.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的实际应用场景。

5.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的实际应用场景。

让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的实际应用能力。

第六章：形容词和副词比较级、最高级的句型结构6.1 教学目标：让学生掌握形容词和副词比较级、最高级的句型结构。

形容词、副词的比较级和最高级一.形容词和副词的比较级和最高级的变化方法如下(1) 符合规则的：( 1)和冠词连用the ＋形容词原级＋v(复)，指一类人或物the ＋形容词比较级，指两者中“较…的”的那一个，eg. the younger of thea/ an ＋形容词比较级eg. The pen is expensive. I want a cheaper one.( a) ＋most＋形容词最高级“非常…”eg. a most beautiful city( 2 ) 相关结构a. 原级比较：肯定句as….as…., 否定句not so / as….as…..b.比较句：比较级＋than….或more (less) ….than…..The furniture in this shop is less beautiful than that in that shop.c.比较级＋and＋比较级或more and more＋比较级“越来越… ”richer and richer, more and more interestingd. The more….., the more…..“越…，越…”The more you look at the picture, the better you will like it.e. 比较级＋than any other ＋n. （单）（适用于范围一致时）(all) other ＋n.（复）any ＋n.(单) （适用于范围不一致时）He is taller than any other student / all other students in his class.any student in my class.f. 倍数表达法。

A is three(four, etc.)times the size(height, length etc.)of B.A is three(four, etc.)times as big(high, long, etc.)as B.A is three (four, etc.)times bigger(higher, longer, etc.)than B.用times 表倍数通常用于三倍以上，两倍可以用twice或double.The new building is four times the size (the height)of the old one.Asia is four times as large as Europe.Your school is three times bigger than ours.g. 最高级＋of/ in/ among….He is the tallest of the three/ among them/ in is class.形容词、副词的比较级和最高级专项练习（一）写出下列形容词与副词的比较级与最高级形式：long __ wide __ ___ fat _ ___ heavy _____ ____ slow _____ ____ few _____ ____ brightly ___ _____ important ___ _____ far ____ ______ quickly ____ ____ happy ___ ____ many ___ ____ interesting __ __good ___ ___(二)用所给词的正确形式填空：1. He ran ______ than all the others. He ran _______ of all. ( fast )2. James played as ______ as you. Mary played _______of all. ( well )3. She waited ________ than she usually did. ( long )4. I walked _______ than the rest. I walked _______ of all. ( far )5. My friend came ________ than Pual and Mike. ( late )6. Among the three boys he works ________. ( hard )7. Bob left school ______ in his class yesterday. ( late )8. He swims as ______ as I do. ( badly )9. Who did _______ in the 100-metre race, Jim or Tim? ( badly )10. Both Li Ming and Li Hong sang __________, but I sang _______ of all. ( badly )11. Peter is as _______ as Tom. Benny is _____ than Tom. David is ______ of all. ( fat )12. Li Li found _________ mushrooms than I did. ( many )13. The elephant is ________ than any other animals. ( big )14. Man is ________ than animals. ( much clever )15. Lesson Two is a bit ________ than Lesson One. ( easy )16. I’m _______ boy under the sun. ( happy )17. Today is ________ than yesterday. ( hot )18. An elephant is _______ than a tiger. It is _______ animal on land. ( big )19. Mr. Li is _______ than your uncle. ( thin )20. Which book is _________, yours or mine? ( thick )21. This park is much _______ than that one. ( beautiful )22. The first book is more useful than the second one.The second book is ______ than the first one. ( useful )23. Allan is _______ of the three boys. ( strong )24. His marks are _______ than his friend’s ( bad )25. It is _______ to do this maths problem than to do that one. ( easy )26. My house is ________ to the farm than yours. ( far )27. My work is more important than yours. Your work is ________ than mine. ( important )28. Climbing this hill is _________. Climbing that hill is ________. Climbing Mt. Everest is _______ of all. ( dangerous )29. Mt. Everest is _________ than the Mont-Blanc. ( high )30. My mother drives very carefully. She is a _________ driver than my father. ( careful ).31. Of the two girls, I find Lucy the _______ (clever).32. Gold(黄金) is ______ (little) useful than iron(铁).33. My sister is two years _______ (old ) than I.34. John’s parents have four d aughters, and she is the _____ (young) child.35. The _____ (cheap) bags are the not usually the best ones.36. The short one is by far _______ expensive of the five.37. The boy is not so ______ (interesting) as his brother.38. Dick sings _____ (well), she sings ______(well) than John, but Mary sings______(well) in her class.39. She will be much ______ (happy) in her mew house.40. This dress is ______ that.(twice, as…as…, expensive)(三)选择填空：1. He feels _____ today than yesterday. A. tired B. more tired C. more tireder D. much tired2. Which do you like _____, coffee, tea or milk? A. the worst B. worse C. the worse D. worst3. Of the two toys, the child chose_____.A. the expensive oneB. one most expensiveC. a least expensiveD. the most expensive of them4. The line is ____ than that one. A. more longer B. not longer C. much more longer D. many more longer5. The earth is _____ the moon.A. as 49 times big asB. 49 times as bigger asC. 49 times as big asD.as big as 49 times6. The book is ____ of the two. A. thinner B. the thinner C. more thinner D. the thinnest7. She looks _____ than she does. A. the more older B. very older C. much older D. more older8. The garden is becoming ______.A. more beautiful and moreB. more beautiful and beautifulC. more and more beautifulD. more beautiful and beautifuler9. They competed（比赛）to see who could work _____.A. the fastest and bestB. the faster and the betterC. fastest and betterD. faster and better10.______ hurry, _______speed. A. More, less B. Much, little C. The more, the less D. The much, the little11. This kind of coffee is different ______.A. and it is also betterB. and better than the otherC. but also than othersD. from the other, and better(四)翻译句子：1．本书跟那本书一样有趣。

Unit 4 What’s the best movie theater?形容词副词的比较级复习导学案复习目标1、理解形容词,副词的作用。

2、熟记形容词原级，比较级，最高级的用法。

复习重、难点：1.复习形容词，副词的比较等级的构成和用法。

学习过程一．课前热身（一）理解形容词和副词在句中的作用用括号内所给单词的正确形式填空1.She is a ___________(luck) girl .2.You look__________(young)3.You can sit_______________（comfortable）here.4.Listen to me ___________ (careful) please.总结：形容词位于________词的前面作定语，位于________词的后面作表语; 副词与________词是邻居。

（二）形容词和副词比较级的构成大多数的形容词、副词有三个等级：原级、_________和________。

写出下列各词的比较级和最高级形式原级比较级最高级原级比较级最高级1.nice_______ ______2.beautiful________ ________3.quick_______ _______4.friendly__________ ________5.fat_________ ________6.quickly__________ _________7.interting_______ _____8.little_________ ________总结：比较级和最高级的构成1) 单音节词和部分双音节词：①一般在原级词尾加 _______ 或 _______构成。

②以e结尾只加_______或 _______构成。

③以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母，先_______写这个辅音字母再加_______ 或_______构成。

④以“辅音字母+y”结尾的双音节词,变y为_______再加_______或_______构成。

形容词的比较级和最高级复习教案设计形容的比和最高复教案一．教学型：法复二．教学内容分析及教法学法分析1.教学内容分析本的教学内容是《》七年下册Unit2 与 Unit9 的内容，考到两个元的法是形容的比和最高，所以合并在一来复。

我把复内容分如下一）形容的比，最高的构成，是本法的重点和点，在复中通律，学生理解掌握，二）于基本句型） 1) ⋯比 +than ⋯ 2 ）“ Who is+比，⋯or⋯?”3）⋯最高 +of (in)⋯4）What /Who is the +最高，⋯..or⋯..?在新授大多数同学都能掌握，通复，全体同学理解并用。

三） 1）一些副如much/ a little/a lot等可以修形容的比；2） very /really/quite等副修形容的原，⋯one of the+ 形容的最高+名复数句式有一部分学生不会灵活运用，所以通复，学生掌握并会运用。

四）形容的原比 1）.肯定句：as+形容原形+as⋯⋯和⋯一⋯.2)否定句： not as+ 形容原形 +as⋯⋯和⋯不一学生不会正确运用，作本的重点。

2.教法、学法分析根据笔者察和研究，合学生的知和生活，合学生的知能力和年特点，本我使用 1）情景教学法，学生在境中理解言，感悟言、学言，从而形成在境中言的运用能力。

2）合作学法，两两合作、小合作是英教学中常用的教学方式。

他不有利于学生在交流中形成用英行交的能力，而且有利于任的完成，集体智慧的，作能力的培养，面向全体学生一理念的落。

3）法，在复形容比最高的构成，学生做一，根据中出的形容其构成，使个性知, 引出一般性知的推理, 便于学生。

三．教学目本的教学目是在复unit2 unit9 文内容的基上，学生自主整理相关的言构，并在口和面交流中正确的使用目言构。

知与能力目一）全体学生掌握形容的比，最高的构成，二） 90%学生于基本句型）1) ⋯比 +than ⋯2）“ Who is+ 比，⋯ or ⋯?”3）⋯最高 +of (in) ⋯4） What /Who is the + 最高，⋯ ..or ⋯..? 通复，理解并熟运用，三） 80%的学生 1）一些副如 much/ a little/a lot 等可以修形容的比；2） very /really/quite等副修形容的原，3）⋯ one of the+形容的最高+名复数句式通复，掌握并会运用。

形容词和副词比较级、最高级教案一、教学目标1. 让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

2. 培养学生运用比较级、最高级描述人物、物品和事物的能力。

3. 提高学生英语听说读写技能，增强语言表达自信心。

二、教学内容1. 形容词、副词比较级、最高级的构成规则。

2. 形容词、副词比较级、最高级的用法。

3. 形容词、副词比较级、最高级的句型结构。

三、教学重点与难点1. 形容词、副词比较级、最高级的构成规则。

2. 形容词、副词比较级、最高级的用法。

3. 形容词、副词比较级、最高级的句型结构。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组活动、任务完成等形式，激发学生学习兴趣，培养合作精神。

2. 情景教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用比较级、最高级。

3. 互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的口语表达能力。

五、教学步骤1. 导入：通过图片展示，引出形容词、副词比较级、最高级的概念。

2. 讲解：讲解形容词、副词比较级、最高级的构成规则及用法。

3. 练习：进行分组练习，让学生在实际语境中运用比较级、最高级。

4. 拓展：引导学生运用比较级、最高级描述人物、物品和事物。

5. 总结：对本节课内容进行总结，强调比较级、最高级的重要性和运用。

教学评价：通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评估学生对形容词、副词比较级、最高级的掌握程度。

六、教学活动设计1. 小组竞赛：划分学生为若干小组，进行形容词和副词比较级、最高级的抢答竞赛。

2. 角色扮演：设计情境，让学生运用比较级、最高级进行角色扮演。

3. 写作练习：布置一篇以比较级、最高级描述人物的短文写作任务。

七、教学案例案例一：比较级、最高级在人物描述中的应用案例二：比较级、最高级在物品比较中的应用案例三：比较级、最高级在事物评价中的应用八、课后作业1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 搜集生活中的形容词、副词比较级、最高级的例子，进行分享。

形容词和副词比较级、最高级教案一、教学目标：1. 让学生理解形容词和副词的比较级、最高级的含义和用法。

2. 培养学生正确运用形容词和副词比较级、最高级进行表达的能力。

3. 提高学生对英语词汇的掌握和运用水平。

二、教学内容：1. 形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

2. 形容词和副词比较级、最高级的用法和句型。

3. 常见易错点分析。

三、教学重点与难点：1. 形容词和副词比较级、最高级的构成规则。

2. 形容词和副词比较级、最高级的用法和句型。

3. 常见易错点的辨析。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组讨论、完成任务等形式，让学生在实践中掌握形容词和副词比较级、最高级的用法。

2. 案例分析法：通过分析典型错误案例，让学生深刻理解形容词和副词比较级、最高级的正确用法。

3. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂互动，提高学生的口语表达能力和思维能力。

五、教学步骤：1. 导入：通过图片或情境引出形容词和副词的比较级、最高级，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解形容词和副词比较级、最高级的构成规则、用法和句型。

3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固所学知识。

4. 拓展：引导学生运用形容词和副词比较级、最高级进行口语表达，提高实际运用能力。

6. 作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。

7. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。

六、教学活动设计：1. 图片对比：展示两张图片，一张是同一物品在不同环境下的对比，另一张是不同物品在同环境下的对比。

让学生用所学的形容词和副词比较级、最高级进行描述。

2. 情景剧：设计一个简单的场景，让学生分角色扮演，运用形容词和副词比较级、最高级进行对话。

3. 游戏：设计一个形容词和副词比较级、最高级的填空游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、完成任务等。

2. 练习的正确率：检查学生练习题的正确率，了解学生对知识的掌握程度。

形容词、副词的比较等级说课稿玉蝉中学李玉婷 2015.5 一、要点分析：形容词、副词的比较级和最高级是初二英语教学的一个重要的知识点。

在初三总复习时，教师要帮助学生巩固形容词、副词的比较级、最高级的用法与构成；学生能正确地使用形容词、副词的原级，比较级和最高级；知识目标：巩固形容词、副词的比较级、最高级的用法与构成；学生能正确地使用形容词、副词的原级，比较级和最高级；重点难点：正确使用形容词、副词的原级，比较级和最高级。

二、学情分析：初二（2）班共有33名学生，其中男生21人，女生12人。

学生的基础比较薄弱，对一些知识一知半解，掌握得不够牢固。

本班学生喜欢表现自己，乐于回答问题，平时课堂气氛比较活跃。

三：说教法根据教学内容，结合本班学生的特点，主要采用讲练结合法进行教学。

在本节课中，学生通过做练习，检查自己的基础知识掌握情况，老师讲解帮助他们解开疑问。

通过讲练结合，帮助学生查漏补缺，巩固知识，使他们从中做到温故而知新，达到复习效果。

三、说学法1、归纳法古人云：“授其以鱼，不如授其以渔。

”实验表明学生通过独立思考，对于自己总结归纳的知识记忆深刻，不易忘记。

因此，在本节课的教学中，让学生自己归纳比较级，最高级的用法以及构成，老师指导学生自主学习，培养自学能力。

2、练习法如果一节课都是老师讲，学生会觉得枯燥无味。

创设多样的课堂活动，把课堂还给学生，让学生通过展示学习形容词、副词的比较等级的用法，再笔头练习巩固学习效果。

3、比赛法学生在复习副词的比较等级时，让每一位学生上台展示，以比赛的形式进行，提高他们的参与热情。

四、说教学过程【学习过程】（一）自主预习（自己独立完成——小组批阅评价）（二）合作交流（小组长组织交流——组长抽签——小组展示——其他小组质疑、纠错、评价）1.形容词副词分为几个等级？2.归纳总结形容词副词的比较级的用法3.归纳总结形容词副词的最高级的用法（三）当堂检测自己独立完成——组长抽签——小组展示——其他小组批阅评价用所给词的比较级、最高级填空：1. The window is _______ (bright) of the two.2.Where is the _______ (near) bus-stop?3. He is one of ______ (famous) Politicians.4. Tom drives much ________(careful)5.Jim runs____(fast)of all.6The story is as____(interest) as that one.7.The trees are ________(越来越高)。

形容词和副词的比较级和最高级语法课一、教学目标（1）通过看视频，能正确使用比较级句型比较视频中的动物。

（2）通过师生活动，自主归纳比较级和最高级变化规则, 能灵活运用形容词和副词的比较级和最高级描述图片。

二、学习重难点重点：能正确归纳并运用比较级和最高级词形变化及句型结构。

难点：能够在实际情景中熟练运用比较级与最高级。

三、教学过程Ⅰ.Lead-inBy watching a video, lead the Ss to review the comparative degrees of adjectives and adverbs.Ⅱ.Presentation1.Present the study aims and learning procedures.2.Review the three degrees of adjectives and adverbs.3.Ask Ss to speak out the comparative and superlative degrees of some words, andconclude the rules.4. Show some short video and pictures,try to describe the picture by using the comparative and superlative degrees.Ⅲ. Group -study1.Students work in groups, Discuss and finish task on the worksheet.Ⅳ. presentation.Let some groups to show up their news.四、课堂小结Complete the knowledge tree according to what we have reviewed before.五．作业布置1.A层。

形容词和副词比较级、最高级教案一、教学目标：1. 让学生掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。

2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达和沟通的能力。

3. 提高学生对英语词汇的认知和运用能力。

二、教学内容：1. 形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

2. 形容词和副词比较级、最高级的用法和表达方式。

三、教学重点与难点：1. 形容词和副词比较级、最高级的构成规则。

2. 形容词和副词比较级、最高级的灵活运用。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握形容词和副词的比较级、最高级。

2. 互动式教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极性。

3. 案例分析法：通过分析典型例句，让学生理解形容词和副词比较级、最高级的用法。

五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习形容词和副词的基本概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解形容词和副词比较级、最高级的构成规则，并通过示例进行说明。

3. 练习：让学生通过完成练习题，巩固所学知识。

4. 任务：分组让学生完成比较级和最高级的任务，如编写对话、编写故事等。

5. 展示：邀请部分学生展示自己的作品，并进行点评。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业：布置作业，让学生进一步巩固所学知识。

8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为的教学做好准备。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估他们对形容词和副词比较级、最高级的理解和掌握程度。

3. 任务展示：评估学生在任务中的表现，包括表达能力、创新能力和团队合作能力。

七、教学拓展：1. 形容词和副词比较级、最高级的实际应用场景，如广告、电影、文学作品等。

2. 引导学生进行跨学科学习，如结合数学、科学、社会科学等领域的比较级、最高级概念。

八、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的教材，提供丰富多样的学习材料。

形容词和副词比较级、最高级教案一、教学目标：1. 让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

2. 培养学生运用比较级、最高级进行表达和交流的能力。

3. 提高学生对英语词汇的认知水平，丰富学生的词汇量。

二、教学内容：1. 形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

2. 形容词和副词比较级、最高级的用法和句型。

3. 常见错误分析及练习。

三、教学重点与难点：1. 形容词和副词比较级、最高级的构成规则。

2. 形容词和副词比较级、最高级的用法和句型。

3. 避免常见错误。

四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习和运用比较级、最高级。

2. 运用直观演示、例句讲解、小组讨论等教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 采用错例分析法，帮助学生纠正学习中常见的错误。

五、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生观察并描述图片中的事物，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解形容词和副词比较级、最高级的构成规则，并通过例句进行解释。

3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固所学知识。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，运用比较级、最高级进行交流。

5. 错例分析：分析学生常见的错误，并提供正确的表达方式。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现和进步。

2. 通过课堂练习、小组讨论、错例分析等环节，观察学生的参与程度和运用能力。

3. 课后作业的完成情况，考察学生对课堂所学知识的巩固程度。

七、教学拓展：1. 引导学生运用比较级、最高级描述生活中的人、事、物，提高学生的实际运用能力。

2. 举办小型主题活动，如演讲比赛、写作比赛等，鼓励学生大胆表达，运用比较级、最高级。

3. 推荐相关英语读物，扩大学生的词汇量，提高学生的语言素养。

八、教学资源：1. 教材：选用适合学生的英语教材，如《新概念英语》、《牛津英语》等。

形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。

2. 培养学生运用比较级和最高级描述事物的能力。

3. 提高学生对英语比较级和最高级用法的理解和运用。

二、教学重难点：1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。

2. 比较级和最高级的用法和区别。

三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用比较级和最高级。

2. 情景教学法：创设各种情景，让学生在真实的语境中学习比较级和最高级。

3. 小组合作学习：鼓励学生互相讨论，共同探究比较级和最高级的用法。

四、教学准备：1. 课件：制作含有比较级和最高级用法的课件。

2. 练习题：准备一些有关比较级和最高级的练习题。

3. 小组活动材料：准备一些需要用到比较级和最高级的材料。

五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师通过提问方式复习形容词和副词的比较级和最高级。

2. 学生回答问题，复习比较级和最高级的构成和用法。

Step 2：讲解（10分钟）1. 老师通过示例讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则。

2. 学生跟随老师一起练习，加深对比较级和最高级的理解。

Step 3：练习（15分钟）1. 学生完成练习题，巩固比较级和最高级的用法。

2. 老师对学生的练习进行点评，指出错误并讲解原因。

Step 4：小组活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题，用比较级和最高级描述主题中的事物。

2. 各组展示成果，其他组进行评价。

Step 5：总结（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结。

2. 学生分享学习收获和感受。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 学生回家后，完成课后练习题，巩固本节课所学内容。

2. 准备下一节课的预习内容。

六、教学目标：1. 让学生能够熟练运用比较级和最高级进行句子的构建和表达。

2. 培养学生对英语比较级和最高级用法的敏感度。

3. 提高学生的英语听说能力和语法运用能力。

形容词/副词最高级专项复习【学习目标】1. 语言知识目标：复习形容词/副词的最高级形式；运用最高级形式来谈论人或物的特征。

2. 情感态度价值观：培养我们了解周围的人或物，熟悉中国文化以及热爱我们的祖国。

【重点难点】 1. 形容词/副词最高级形式的构成。

2.最高级形式比较描述人或事物。

（难点）【自主复习】形容词/副词最高级形式的构成规则变化：①多音节词或部分双音节词在原形前加____________。

②重读闭音节词结尾，且末尾只有一个辅音字母时，______________________________。

③以“辅音字母+y”结尾的双音节词，____________。

④以不发音e结尾的词，在词尾加____________。

⑤一般在词尾加____________。

不规则变化（口诀）：①合二为一有三对，“病坏”“两多”与“两好”ill／bad—worse—worst many／much—more—most good／well—better—best②一分为二有两个，一个“远”来一个“老”far—farther—farthest far—further—furthest old—older—oldest old—elder—eldest③还有一个双含义，只记“少”来别记“小”little—less—least小试牛刀：写出下列单词的最高级形式comfortable_____________________big______________________busy___________________ close___________________ tall____________________ good____________________【合作探究】I根据例句，探究形容词/副词最高级的用法。

形容词/副词最高级用于三者(三者以上)的人/物进行比较,且形容词最高级前必须要加定冠词the，副词最高级前的the可省略。