人教版七年级语文上册 病句修改专题
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3.引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。
引进新技术后，某产品的质量都有了很大提高。
（两个词语中只有质量和提高能搭配。）
七．看到表示数量、范围和程度的词不放过：句中表数量、 范围或程度的词常易和其他词语相矛盾。
1.经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。
经过刻苦努力，期末考试，他六门功课都在90分以上。
六、看到并列短语不放过：句子中的并列成份在搭配方面 很容易出现毛病。
1.大家怀着憧憬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。 大家怀着憧憬的心情，倾听着这位英雄的报告。 （两个词语中只有倾听和报告能搭配。）
2.人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。
人类在高科技领域取得了一系列的重大进展。
（两个词语中只有进展和取得能搭配。）
经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均90分。
（都与平均矛盾，平均与以上矛盾）
2.目前大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了1倍。
目前大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了。
（减少，下降，贬值都不能超过一倍，减少一倍就意味着把原数减 完了。）
八·发现“是”表判断的句子时，看主宾搭配
是否恰当。
（二）修改病句的方法
（1）增——残缺的成分要增补上 （2）删——重复多余的词语要删除 （3）调——语序不当的要调整 （4）换——搭配不当的词语要更换
修改病句都要遵循两条原则：一 是保留原句基本意思不变，二是多就少 改。
修改病句五技巧
1、看清要求，依题而改。 2、多读句子，理解句意。 3、先查主干，再查分枝。 4、联想例题，对照病句。 5、忠于原意，改处正确。
病句修改十不放过
一．看到介词不放过：滥用介词，造成成分残缺，表意 不明或不当，介词当头的句子又用了使、让等词：
1.经过老主任的再三解释，才使他怒气逐渐平息。 老主任的再三解释，才使他怒气逐渐平息。
（使他平息怒气的是老主任的再三解释） 2·通过讨论，使我们的决心更大了（通过讨论，我们的决心更大了） 3.他们在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
四、看到两面词不放过：一个句子如果出现“能否”“是 否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词， 就应该分析是否存在两面与一面不搭配的毛病。
1.要保证安全，机器质量的好坏，是重要条件。
要保证安全，机器质量的好，是重要条件。
（安全应该是机器质量好的一对一关系）
2.我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国 前途命运的大事。
（电能输送，电量是数量，只能计算，不能输送。）
2.这样做会拖延人才培养的质量。
这样做会拖延人才培养的速度。（拖延主要是拖延了速度。）
3.说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。
说到这儿，她又向我们哭诉起自己的往事来。
（哭泣是个不及物动词，不能带宾语，改成哭诉就能带宾Leabharlann Baidu了。）
三．看到否定词不放过：否定词不光要注意“不”等明 显的否定语，还要注意一切含有否定意味的词语，例如 禁止、切记、杜绝、避免、缺乏等。
他们从大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。 4·对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视
二．看到动词不放过：读到一个句子，就应该下意识地想 想这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语， 然后看是不是能搭配。
1.它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向南京上海输送。 它每年发的电，除了供给杭州使用外，还向南京上海输送。
1.例如：他的籍贯是江苏海安人 （该句主语是“籍贯”宾语是“人”主宾搭配不当）
2.修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结 的重要纽带（“修建青藏铁路是纽带”主宾搭配不当）
（2）紧缩法 找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否
残缺，是否搭配得当。
（3）分解法 理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），
检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
（4）聚焦法 对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留
意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用、或搭 配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
病句的类型
句意歧义 指一个句子在上下文中有多种意思，
表意不明，使听者误解。
不合逻辑 指一个句子不合事理、判断不当、否
定不当、概念并列不当、分类不当等。
二、辨析及修改病句的基本方法
（一）辨析
（1）语感法 辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，
从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关 系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子 的毛病。
1.在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的一是勇气不足，二是谋 略不当。
在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的一是勇气，二是谋略。
(缺乏就是否定的意思，后面的不足和不当就多余了。)
2.近几年，王芳几乎无时无刻不忘收集整理民歌。
近几年，王芳几乎时刻不忘收集整理民歌。
（双重否定表示肯定，成了没有那一个时刻不忘记了，意思是从 没有记得。）
语序不当 是指句子语序错乱，造成病句。
病句的类型
句式杂糅
两个句子糅合在一起，造成了句子不通
顺的现象。把本应分开说的两个非固定
格式的句子套在一起，造成结构混乱。 是对主指应动句的子情句表况式述。违和背被常理动，句造成式前混后矛合盾的，情造况或成者结前后构分混句不 乱。
词语误用
句子中词语感情色彩与句意不合而造成 的病句，或关联词误用，就是词语误用。
（1）搭配不当 （2）成分残缺
（3）重复累赘 （4）语序不当
（5）句式杂糅 （7）不合逻辑
（6）句意歧义 （8）词语误用
病句的类型
成分残缺
是指一个句子缺少了应有的成分，影 响了意思的表达。常见的是缺主语或
宾语。
搭配不当 是指一个句子的各个成分之间搭配不符
合语言习惯。
重复累赘 是句子成分多余，造成重复累赘。
我们能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途 命运的大事。
（能与大事是一对一关系）
五、看到关联词语不放过：关联词语使用不当，会出现搭 配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。
1.无论干部和群众，都必须遵守社会主义法制。 无论干部还是群众，都必须遵守社会主义法制。 （无论不能接并列短语，只能接选择短语） 2.不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服装。 他不但喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服装。 （两部分主语相同，不但应该放在主语后面。）
引进新技术后，某产品的质量都有了很大提高。
（两个词语中只有质量和提高能搭配。）
七．看到表示数量、范围和程度的词不放过：句中表数量、 范围或程度的词常易和其他词语相矛盾。
1.经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。
经过刻苦努力，期末考试，他六门功课都在90分以上。
六、看到并列短语不放过：句子中的并列成份在搭配方面 很容易出现毛病。
1.大家怀着憧憬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。 大家怀着憧憬的心情，倾听着这位英雄的报告。 （两个词语中只有倾听和报告能搭配。）
2.人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。
人类在高科技领域取得了一系列的重大进展。
（两个词语中只有进展和取得能搭配。）
经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均90分。
（都与平均矛盾，平均与以上矛盾）
2.目前大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了1倍。
目前大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了。
（减少，下降，贬值都不能超过一倍，减少一倍就意味着把原数减 完了。）
八·发现“是”表判断的句子时，看主宾搭配
是否恰当。
（二）修改病句的方法
（1）增——残缺的成分要增补上 （2）删——重复多余的词语要删除 （3）调——语序不当的要调整 （4）换——搭配不当的词语要更换
修改病句都要遵循两条原则：一 是保留原句基本意思不变，二是多就少 改。
修改病句五技巧
1、看清要求，依题而改。 2、多读句子，理解句意。 3、先查主干，再查分枝。 4、联想例题，对照病句。 5、忠于原意，改处正确。
病句修改十不放过
一．看到介词不放过：滥用介词，造成成分残缺，表意 不明或不当，介词当头的句子又用了使、让等词：
1.经过老主任的再三解释，才使他怒气逐渐平息。 老主任的再三解释，才使他怒气逐渐平息。
（使他平息怒气的是老主任的再三解释） 2·通过讨论，使我们的决心更大了（通过讨论，我们的决心更大了） 3.他们在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
四、看到两面词不放过：一个句子如果出现“能否”“是 否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词， 就应该分析是否存在两面与一面不搭配的毛病。
1.要保证安全，机器质量的好坏，是重要条件。
要保证安全，机器质量的好，是重要条件。
（安全应该是机器质量好的一对一关系）
2.我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国 前途命运的大事。
（电能输送，电量是数量，只能计算，不能输送。）
2.这样做会拖延人才培养的质量。
这样做会拖延人才培养的速度。（拖延主要是拖延了速度。）
3.说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。
说到这儿，她又向我们哭诉起自己的往事来。
（哭泣是个不及物动词，不能带宾语，改成哭诉就能带宾Leabharlann Baidu了。）
三．看到否定词不放过：否定词不光要注意“不”等明 显的否定语，还要注意一切含有否定意味的词语，例如 禁止、切记、杜绝、避免、缺乏等。
他们从大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。 4·对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视
二．看到动词不放过：读到一个句子，就应该下意识地想 想这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语， 然后看是不是能搭配。
1.它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向南京上海输送。 它每年发的电，除了供给杭州使用外，还向南京上海输送。
1.例如：他的籍贯是江苏海安人 （该句主语是“籍贯”宾语是“人”主宾搭配不当）
2.修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结 的重要纽带（“修建青藏铁路是纽带”主宾搭配不当）
（2）紧缩法 找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否
残缺，是否搭配得当。
（3）分解法 理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），
检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
（4）聚焦法 对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留
意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用、或搭 配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
病句的类型
句意歧义 指一个句子在上下文中有多种意思，
表意不明，使听者误解。
不合逻辑 指一个句子不合事理、判断不当、否
定不当、概念并列不当、分类不当等。
二、辨析及修改病句的基本方法
（一）辨析
（1）语感法 辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，
从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关 系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子 的毛病。
1.在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的一是勇气不足，二是谋 略不当。
在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的一是勇气，二是谋略。
(缺乏就是否定的意思，后面的不足和不当就多余了。)
2.近几年，王芳几乎无时无刻不忘收集整理民歌。
近几年，王芳几乎时刻不忘收集整理民歌。
（双重否定表示肯定，成了没有那一个时刻不忘记了，意思是从 没有记得。）
语序不当 是指句子语序错乱，造成病句。
病句的类型
句式杂糅
两个句子糅合在一起，造成了句子不通
顺的现象。把本应分开说的两个非固定
格式的句子套在一起，造成结构混乱。 是对主指应动句的子情句表况式述。违和背被常理动，句造成式前混后矛合盾的，情造况或成者结前后构分混句不 乱。
词语误用
句子中词语感情色彩与句意不合而造成 的病句，或关联词误用，就是词语误用。
（1）搭配不当 （2）成分残缺
（3）重复累赘 （4）语序不当
（5）句式杂糅 （7）不合逻辑
（6）句意歧义 （8）词语误用
病句的类型
成分残缺
是指一个句子缺少了应有的成分，影 响了意思的表达。常见的是缺主语或
宾语。
搭配不当 是指一个句子的各个成分之间搭配不符
合语言习惯。
重复累赘 是句子成分多余，造成重复累赘。
我们能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途 命运的大事。
（能与大事是一对一关系）
五、看到关联词语不放过：关联词语使用不当，会出现搭 配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。
1.无论干部和群众，都必须遵守社会主义法制。 无论干部还是群众，都必须遵守社会主义法制。 （无论不能接并列短语，只能接选择短语） 2.不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服装。 他不但喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服装。 （两部分主语相同，不但应该放在主语后面。）