人教版四年级语文上册《电脑住宅》

语文《电脑住宅》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。

（3）了解电脑住宅的相关知识，认识电脑住宅的优点和不足。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用多媒体手段，直观地展示电脑住宅的图片和功能，增强学生的学习兴趣。

（3）开展课堂讨论，培养学生的思辨能力和创新意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技发展的认识，增强学生对科学知识的渴望。

（2）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。

（3）了解电脑住宅的相关知识，认识电脑住宅的优点和不足。

2. 教学难点：（1）课文中所涉及的电脑住宅的专业术语。

（2）如何正确评价电脑住宅的优点和不足。

三、教学过程1. 导入新课：（1）展示电脑住宅的图片，引导学生关注电脑住宅的特点和功能。

（2）邀请学生分享他们对电脑住宅的了解和看法。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过课文注释和查阅资料，学习课文中的重点词语和句型。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解电脑住宅的相关知识，阐述电脑住宅的优点和不足。

（2）引导学生运用课文中的词语和句型进行口语表达。

4. 课堂讨论：（1）分组讨论：学生分小组讨论电脑住宅的优点和不足，并提出改进意见。

（2）分享讨论成果：每组选代表进行分享，总结电脑住宅的利与弊。

5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课文内容的理解和运用能力。

3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对课堂内容和教学方法的认可程度。

五、教学资源1. 课文文本《电脑住宅》。

人教版小学语文课《电脑住宅》课文原文及赏析《电脑住宅》课文原文：在21世纪，有一种新型的住宅——电脑住宅。

这座住宅的一切都由电脑控制。

进入住宅，首先要通过指纹识别系统。

如果指纹对应不上，大门就不会打开。

进入住宅后，你会发现里面非常宽敞明亮。

这是因为窗户的玻璃能根据天气和温度的变化自动调节光线和温度。

来到客厅，你会发现并没有电视。

其实，墙壁就是一块大屏幕，只要按下按钮，就可以看电视、上网或者进行视频通话。

厨房里也有一台电脑，它能根据主人的口味和营养需求，自动烹饪出美味的饭菜。

卧室在二楼，床头有一个小小的遥控器。

你可以用它来调节房间的温度、湿度和光线，还能播放音乐，帮助你入睡。

卫生间也很先进，淋浴设施会根据你的体温自动调节水温。

最神奇的是，整个住宅的安全系统都由电脑监控。

一旦有异常情况，电脑会立即通知主人，并启动防护措施。

这就是电脑住宅，一个舒适、便捷、安全的现代化住宅。

《电脑住宅》课文赏析：这篇课文以生动的语言描绘了21世纪的新型住宅——电脑住宅。

作者通过对住宅各个部分的详细描述，展现了电脑住宅的智能化和人性化特点。

首先，课文通过描绘指纹识别系统和自动调节光线、温度的窗户，展示了电脑住宅的安全性和舒适性。

这些高科技设备不仅保障了住宅的安全，也让居住环境更加宜人。

其次，课文对客厅、厨房和卧室的描写，体现了电脑住宅的便捷性和个性化服务。

无论是墙壁变成大屏幕，还是厨房电脑自动烹饪，或是卧室遥控器的多功能操作，都让生活变得更加方便和个性化。

最后，课文强调了电脑住宅的安全系统，突出了其高度的智能化和防护能力。

这种全方位的安全监控和防护措施，为居住者提供了强大的安全保障。

总的来说，《电脑住宅》这篇课文通过生动具体的描绘，向我们展示了一个充满科技感和人性化的未来住宅形象，让我们对未来的生活充满了期待和想象。

同时，课文也启示我们要积极拥抱科技，利用科技手段改善和提升我们的生活质量。

人教版小学四年级上册语文《电脑住宅》课件【三篇】【篇一】学习目标1.学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些便利，感受科学技术的飞速发展。

2.正确、流利地朗读课文。

3.发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。

课前豫备采集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

教学过程(一)引入新课在科学技术飞速发展的今日，电脑已经成为我们生活中必不行少的伙伴。

我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了不少便利。

这节课，我们要去参观一栋由电脑掌握、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢?(二)初读感知1.请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

2.分自然段指名朗读检查。

3.再读课文，思索：电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。

(三)理解课文内容1.默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?边读边想，用笔在相应的段落留下你思索的痕迹。

2.学习小组沟通、争论。

3.集体沟通：(1)依据室外的气象资料发展调整，为仆人供应舒适的家居环境。

(2)大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。

(3)通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。

(4)厨房有一套教人做菜的电脑装置。

(5)仆人歇息时，电脑给人们供应舒适、安全的环境。

(6)浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。

4.高科技化的电脑住宅给我们供应了便利，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗?(学生沟通采集的资料)5.是啊，正由于科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋奇妙的电脑住宅，我信任在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

(四)课外拓展假如由你来设计一栋电脑住宅，你准备怎样设计?想一想，写下来，在全班沟通时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的住宅。

【篇二】【学习目标】１、熟悉６个生字，理解“数据、节能、分门别类、集装箱、储存、指令”等词语。

２、通过默读、沟通，能够想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的奇妙以及电脑住宅为人们生活带来了哪些便利，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。

人教版小学四年级语文电脑住宅知识点人教版小学四年级语文电脑住宅知识点**原文**在某城市的中心，有一栋实验性的电脑住宅。

这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。

住宅的大门外有一根竖杆，上面安装着风向标。

它同室内的电脑相连，将室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入电脑。

电脑根据这些气象资料，为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。

要想进入住宅必须要输入密码。

门口还装有微型摄像机，能将客人的面貌特征输入电脑。

如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。

这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。

进入住宅，轻松悦耳的乐曲会立即播放。

沿着门厅走进会客室，发现里面只有几件家具。

原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。

需要的时候，可以通过电脑，将相关的“集装箱”调运到指定的地方，以便取出或放回物品。

厨房在一楼，里面有一套教人做菜的电脑装置。

电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。

它能告诉人们如何备料、烹饪，还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。

卧室在二楼，床头有一个写着“休息”二字的开关。

主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。

除走廊等处留有必要的灯光外，其他地方的灯全部熄灭。

这时，没有关闭的窗户自行关闭，空调系统减弱风力，房子四周的防盗报警装置进入工作状态。

这一切将持续到第二天早晨主人起床为止。

浴室的装置也受电脑指挥，人们可以“预约”洗澡时间。

如果想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令，告知使用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的准备。

住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。

它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。

**字词学习**字：竖、据、悦、厨、警、置、澡、舒词：仓(cāng)库、储(chǔ)存、烹(pēng)调、烹饪(rèn)、防盗(dào)、综(zōng)合、判(pàn)断**重点句子**1.在某城市的中心，有一栋实验性的电脑住宅。

人教版四年级语文上册第30课《电脑住宅》教学设计及说课稿★教学设计30.电脑住宅一、教学目标知识与技能：1.学习掌握课文中的生字词、能熟读课文。

2.通过阅读课文了解电脑住宅有哪些功能，为人们生活带来了哪些方便？过程与方法：1.通过阅读、与同桌就感兴趣的内容进行讨论，感受科学技术给人们生活带来的舒适与便捷。

2.通过阅读梳理体会作者按空间转换的顺序说明事物的方法，并能用此方法试着写一段话。

情感态度与价值观：引导学生感受科学技术的神奇及给人们生活带来的舒适与便捷，激发学生的想象力，培养学生热爱科学的情感态度。

二、教学重点：1.引导学生通过阅读自己梳理出电脑住宅有哪些功能，为人们生活带来了哪些方便。

2.能体会作者按空间转换的顺序说明事物的方法，并能用此方法试着写一段话。

三、教学难点1.体会作者按空间转换的顺序说明事物的方法，并能用此方法试着写一段话。

四、教学方法教师以问题和任务作引导，学生通过读、议、说、写的方法完成任务，解决问题。

五、教学课时1课时六、教学过程设计一课时（一）问题激趣引入课题1.出示电脑的图片，让学生们说说自己熟悉的电脑都有哪些功能？2.出示住宅的图片，让学生们把电脑和住宅联系起来，从而引出课题《电脑住宅》。

板书课题、齐读课题。

（二）初读课文，整体感知1.出示任务一：默读课文，想想课文是按照什么顺序来介绍电脑住宅的？说说电脑住宅给你的第一印象是什么？2.通过学生完成任务一，引导学生梳理出作者按空间转换的顺序来介绍电脑住宅的。

并初步感知电脑住宅给人们生活带来的舒适、方便。

（板书：空间转换：外——内）3.出示带拼音的生词，指名让学生认读，检查学生对生字词的自学掌握情况。

注意重点字词的读音。

4.出示和不带拼音的生词，学生齐读。

（三）再读课文，深入理解1.出示任务二：自由读课文，同桌讨论一下课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有哪些功能？是怎样工作的？2.学生根据任务要求自由读课文，并与同桌交流讨论。

0人教版四年级语文上册电脑住宅教案教案标题：0人教版四年级语文上册《电脑住宅》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文，掌握文中描述的电脑住宅的主要设施及其功能，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过朗读、小组讨论、情境模拟等形式，让学生体验探究性学习，锻炼信息提取和逻辑推理能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对现代科技的兴趣，培养他们对未来生活的想象和创新思维。

二、教学内容：本课主要围绕《电脑住宅》这篇课文展开，课文讲述了未来智能化住宅的各种高科技设施，如智能门锁、自动调节的生活设施等，展示了科技给生活带来的便捷与舒适。

三、教学准备：1. 教师准备：制作多媒体课件，包括电脑住宅的内部结构图、各类设施工作原理动画，以及相关科技发展的资料。

2. 学生准备：预习课文，初步了解电脑住宅的基本概念，思考自己理想中的电脑住宅是什么样的。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些现实生活中的智能家居实例，引导学生进入“电脑住宅”的主题。

2. 文本解读：组织学生分段朗读课文，教师讲解重点词语及难句，共同梳理出电脑住宅的主要设施及其工作原理。

3. 小组合作：将学生分为若干小组，每组选择一个电脑住宅的设施进行深入研究，并以PPT或模型方式展示研究成果。

4. 情境模拟：设定不同生活场景，让学生扮演住宅中的各种智能系统，模拟操作流程，直观感受电脑住宅的魅力。

5. 思维拓展：引导学生设想并描绘自己心中的未来电脑住宅，鼓励大胆创新。

五、教学延伸：布置课后作业，让学生搜集更多关于智能家居的前沿科技资讯，对比分析其优缺点，并撰写一篇小论文。

六、教学总结：回顾整堂课的学习内容，强调电脑住宅体现了科技进步对人们生活方式的影响，鼓励学生关注科技发展，积极面对未来挑战。

七、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生的课堂表现，包括发言、讨论、模拟操作等环节的参与情况。

2. 作业完成质量：检查学生的课后作业，评估其对知识的理解和应用程度。