幼儿心理学公开课

《幼儿心理学》全套课件完整版.一、教学内容本节课我们将学习《幼儿心理学》的第二章节，详细内容涉及幼儿心理发展的基本原理、心理发展的主要阶段以及影响幼儿心理发展的因素。

我们将重点探讨幼儿在认知、情感、社会性等方面的发展特点。

二、教学目标1. 让学生了解幼儿心理发展的一般规律，掌握心理发展各个阶段的特点。

2. 培养学生分析影响幼儿心理发展因素的能力，提高他们对幼儿心理问题的理解。

3. 培养学生运用心理学知识指导幼儿教育实践的能力。

三、教学难点与重点难点：幼儿心理发展各个阶段的特点及其影响因素的分析。

重点：幼儿认知、情感、社会性等方面的发展特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、案例分析。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个幼儿教育实践案例，引发学生对幼儿心理发展的关注。

2. 讲解：详细讲解幼儿心理发展基本原理、心理发展主要阶段、影响幼儿心理发展的因素。

3. 例题讲解：分析具体案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 随堂练习：针对本节课的重点内容，设计练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论幼儿心理发展中的实际问题，培养学生合作解决问题的能力。

六、板书设计1. 幼儿心理发展基本原理2. 心理发展主要阶段3. 影响幼儿心理发展的因素4. 幼儿认知、情感、社会性发展特点七、作业设计1. 作业题目：分析一个具体的幼儿心理发展案例，阐述其心理发展特点和影响因素。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握知识的情况，教学过程中的不足之处。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关心理学书籍，深入了解幼儿心理发展领域的前沿动态。

组织实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高教育实践能力。

重点和难点解析1. 教学内容中幼儿心理发展各个阶段的特点及其影响因素的分析。

2. 教学目标中培养学生分析影响幼儿心理发展因素的能力。

3. 教学难点与重点中幼儿认知、情感、社会性等方面的发展特点。

幼儿园心理健康公开课教案幼儿园心理健康公开课教案（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园心理健康公开课教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园心理健康公开课教案1【活动目标】1、在说说、画画中明白如何让不愉快的心境变好。

2、能用连贯的语言表达自我的想法。

3、经过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。

【活动准备】小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。

【活动过程】一、出示小兔子的心境图片，谈话引入。

师：昨日小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心境是愉快的(笑脸)可是今日小兔子生病了，它好难受啊，它的心境就是难过的(哭脸) 小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。

二、出示两种心境图片，幼儿自由选择。

师：每个人的书袋里面都有两个心境图片，请你选择一种心境卡片来代表你今日的心境。

三、分析并找寻办法。

(一)分析原因师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今日他们的心境很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心境不好，好吗?(二)找寻高兴起来的方法1、师：如果心境不好，不开心，就会给我们带来很多的问题(出示图片)。

那我们赶快来找个让自我开心起来的办法吧?如果你心境不好了，你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫)四、关心小朋友。

(一)听听小朋友心境不好的原因(二)帮忙小朋友找到欢乐起来的办法师：把你找到让她欢乐起来的办法画下来。

(三)把这些办法编成一首诗。

师：每个人总会碰到心境不好的时候，这时候我们要学会调节自我的情绪。

我能够吃上一颗糖果，让自我的心境变得甜甜的我能够穿上漂亮的衣服，让自我的心境也变得美美的我还能够……五、延伸环节：把心境树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，能够过去看一看，这样心境就会变得好起来。

幼儿园心理健康公开课教案2活动目标：1.了解黑夜，乐意尝试一个人自我睡，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

幼儿心理学公开课幼儿心理学公开课：关注孩子内心的成长旅程导语：幼儿心理学是一门研究儿童发展和行为的学科，对于父母和教育者来说，了解孩子的内心世界非常重要。

在这个快节奏、信息泛滥的社会中，幼儿心理学公开课成为了现代家庭的一种教育选择。

本文将探讨幼儿心理学公开课的重要性以及如何有效参与其中，为孩子的成长提供良好的支持。

一、认识幼儿心理学公开课的意义幼儿心理学公开课是一种开放性、互动性的学习形式，旨在帮助父母和教育者更好地了解幼儿的成长过程和心理特点。

通过参与公开课，他们能够获得专业知识和方法，提升对孩子的教育意识和能力。

首先，幼儿心理学公开课有助于家长了解孩子的内心世界。

儿童的情感和行为是受到各种因素影响的，有时父母可能对孩子的行为产生疑惑或困惑。

幼儿心理学公开课提供了专业的解读和分析，帮助父母认识到孩子内心世界的多样性，并与专家和其他家长进行交流和分享。

其次，幼儿心理学公开课促进了家庭教育的健康发展。

在传统家庭中，往往存在一种“父母为上帝”的观念，父母对孩子的期望和要求很高。

而公开课则可以为父母提供一种平等、开放的交流环境，让他们意识到孩子是有自己的思考和需求的，从而改善亲子关系，促进家庭教育的健康发展。

最后，幼儿心理学公开课帮助教育者提升专业素养和教育能力。

在学前教育阶段，幼儿教师是孩子的重要导师，他们需要掌握一定的幼儿心理学知识，以有效地引导和教育孩子。

通过参加公开课，教育者可以了解到最新的理论和方法，更新自己的教育观念和方法，提高自己的教育专业素养。

二、参与幼儿心理学公开课的方法与技巧为了更好地参与幼儿心理学公开课，父母和教育者可以采取以下方法和技巧：1. 提前准备。

在参加课程前，可以先了解一些基础的幼儿心理学知识，对于自己感兴趣的主题可以做一些预习，以便更好地理解和参与讨论。

2. 积极参与。

在公开课中，主办方通常会提供讨论和互动的环节，父母和教育者应积极参与其中，提出问题和意见，并与专家和其他参与者进行交流和分享。

《幼儿心理学》教案一、教学目标：1. 了解幼儿心理学的基本概念和发展历程；2. 掌握幼儿心理发展的特点和规律；3. 了解常见的幼儿心理问题及其解决方法；4. 培养幼儿教师的观察力和分析能力，提高对幼儿的心理关怀和教育能力。

二、教学内容：1. 幼儿心理学的基本概念和发展历程；2. 幼儿心理发展的特点和规律；3. 常见的幼儿心理问题及其解决方法；4. 幼儿教师的心理关怀和教育能力培养。

三、教学重难点：1. 幼儿心理发展的特点和规律；2. 常见的幼儿心理问题及其解决方法。

四、教学方法：1. 授课讲解结合案例分析；2. 小组讨论和互动；3. 观察和实地实践。

五、教学步骤：Step 1：导入介绍幼儿心理学的基本概念和重要性，引发学生对幼儿心理学的兴趣。

Step 2：讲解幼儿心理学的基本概念和发展历程通过授课和案例分析，讲解幼儿心理学的基本概念、发展历程，使学生对幼儿心理学有较为全面的了解。

Step 3：探讨幼儿心理发展的特点和规律引导学生分析幼儿心理发展的特点和规律，帮助他们理解幼儿心理发展过程中的各种变化和表现，并如何针对这些特点进行幼儿教育。

Step 4：分析常见的幼儿心理问题及其解决方法通过案例分析和小组讨论，分析常见的幼儿心理问题，如分离焦虑、攀附行为、恐惧等，以及相应的解决方法，培养学生的观察力和分析能力。

Step 5：培养幼儿教师的心理关怀和教育能力通过观察和实地实践，培养学生的心理关怀能力和教育能力，教导学生如何与幼儿建立良好的师生关系，如何通过合适的方式和方法进行幼儿心理教育。

Step 6：总结和评价对本节课的教学内容进行总结和评价，帮助学生巩固所学知识，并对教学效果进行评价。

六、教学评价：1. 学生课堂参与度和讨论质量；2. 学生对案例分析和解决方法的分析和评价；3. 观察和实地实践中学生的表现；4. 学生对幼儿心理学的理解和应用能力。

七、教学资源：1. 幼儿心理学相关的教材、课件和案例资料；2. 实地观察和实践的场所和材料。

幼儿心理学公开课_幼儿性别化幼儿心理学公开课：幼儿性别化近年来，心理学在教育领域扮演了越来越重要的角色。

而幼儿心理学作为心理学的一个分支，主要研究幼儿期的心理发展过程。

在幼儿心理学的研究中，性别化一直是一个备受关注的议题。

性别化是指个体对自己的性别特征以及其他性别特征的认同和意识形态的形成。

在幼儿期，性别化的发展对于个体后续性别角色的塑造以及性别认同的建立有着至关重要的影响。

为了帮助家长和教育者更好地了解幼儿性别化的发展，幼儿心理学公开课成为了一个不可或缺的平台。

幼儿性别化的发展是一个逐渐的过程。

在幼儿的早期，性别意识还很模糊，并且容易混淆性别特征。

幼儿可能会出现对自己及他人的性别判断错误的情况。

而随着幼儿逐渐成长，他们开始对自己的性别特征有更清晰的认识，并在这一过程中逐渐形成对于性别角色的认同和塑造。

这个过程既受到生物因素的影响，也受到社会环境的影响。

幼儿在与同龄人及成年人的交往中逐渐了解到性别特征，并从中学习到性别角色的行为、态度以及期望。

因此，家庭环境以及幼儿所处的教育环境对于幼儿性别化的发展有着深远的影响。

在幼儿心理学公开课上，教育者可以分享有关幼儿性别化的研究成果，并提供相关的教育指导。

他们可以帮助家长和教育者更好地理解幼儿性别化的发展过程，以及如何在家庭和教育环境中促进幼儿性别角色的健康发展。

例如，他们可以告诉家长和教育者如何避免对幼儿的性别刻板印象，以及如何给予幼儿更多的性别角色选择的空间。

此外，他们还可以提供一些实践指导，帮助家长和教育者建立积极性别平等的价值观，并通过相关的教育活动和游戏来推动幼儿的性别认同和塑造。

幼儿心理学公开课的另一个重要目标是帮助家长和教育者更好地应对幼儿性别化过程中可能出现的问题和挑战。

在幼儿性别化的发展中，有些幼儿可能会遇到性别认同困惑或者性别角色不匹配的情况。

这些问题不仅可能对幼儿的心理健康造成负面影响，也对他们的日常生活和学习产生不利的影响。

因此，幼儿心理学公开课可以为家长和教育者提供相关的知识和技巧，帮助他们更好地理解和应对这些问题。

《幼儿心理学》全套课件完整版一、教学内容本节课我们将要学习的是《幼儿心理学》的第二章“幼儿发展概述”，具体内容包括幼儿身体发展、认知发展、语言发展和社会情感发展等四个方面的基本理论。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握幼儿在身体、认知、语言和社会情感方面的发展特点。

2. 培养学生运用心理学理论观察和分析幼儿行为的能力。

3. 提高学生对幼儿心理发展问题的敏感度和干预意识。

三、教学难点与重点教学难点：幼儿心理发展各阶段的特征及其相互关系。

教学重点：幼儿心理发展的基本理论及其在教育实践中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频案例、挂图等。

2. 学具：笔记本、教材、笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个幼儿在游戏中解决问题的视频，引发学生对幼儿心理发展的思考。

2. 理论讲解：（1）幼儿身体发展：介绍幼儿身体发展的一般规律和特点。

（2）幼儿认知发展：讲解皮亚杰的认知发展理论，分析幼儿认知发展的阶段特征。

（3）幼儿语言发展：介绍幼儿语言发展的过程和关键期。

（4）幼儿社会情感发展：讲解埃里克森的社会情感发展理论，分析幼儿社会情感发展的任务和挑战。

3. 例题讲解：结合教材中的实例，分析幼儿心理发展问题。

4. 随堂练习：让学生分小组讨论，针对一个具体的幼儿案例，运用所学理论进行观察和分析。

六、板书设计1. 幼儿心理发展概述身体发展认知发展语言发展社会情感发展2. 皮亚杰认知发展理论感知运动期前运算期具体运算期形式运算期3. 埃里克森社会情感发展理论信任与不信任自主与羞愧主动与内疚勤奋与自卑七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿身体、认知、语言和社会情感发展的特点。

（2）结合实际案例，运用皮亚杰和埃里克森的理论分析幼儿心理发展问题。

2. 答案：（1）见教材第二章。

（2）见教材第二章案例。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解幼儿心理发展理论，使学生了解了幼儿心理发展的基本规律，但在实际应用中，学生还需加强观察和分析能力的培养。

《幼儿心理学》教案讲课教案教案课程名称：幼儿心理学课时：1教学目标：1. 了解幼儿心理学的基本概念和研究对象。

2. 掌握幼儿心理发展的主要理论和阶段。

3. 理解幼儿心理发展对教育的影响。

4. 培养对幼儿心理发展的观察和评估能力。

教学重点：1. 幼儿心理学的基本概念和研究对象。

2. 幼儿心理发展的主要理论和阶段。

教学难点：1. 幼儿心理发展对教育的影响。

2. 幼儿心理发展的观察和评估能力。

教学准备：1. 幼儿心理学教材。

2. 幼儿心理发展的相关案例。

3. 实际观察幼儿心理行为的录像或图片资料。

教学过程：一、导入（5分钟）老师介绍幼儿心理学的重要性和学习内容，激发学生对课程的兴趣。

二、幼儿心理学的基本概念和研究对象（25分钟）1. 幼儿心理学的定义和研究对象。

2. 幼儿心理学的研究方法。

3. 分享幼儿心理学的实际研究案例。

三、幼儿心理发展的主要理论和阶段（40分钟）1. 心理发展的相关理论：皮亚杰认知发展理论、埃里克森社会认知发展理论等。

2. 不同年龄阶段的幼儿心理发展特点和主要任务。

3. 案例分析幼儿心理发展阶段的具体情况。

四、幼儿心理发展对教育的影响（25分钟）1. 幼儿心理发展与教育的关系。

2. 如何根据幼儿心理发展特点进行教育和引导。

3. 分析不同教育方式对幼儿心理发展的影响。

五、幼儿心理发展的观察和评估能力（30分钟）1. 心理观察的方法和技巧。

2. 如何评估幼儿心理发展的水平。

3. 案例分析和讨论如何进行幼儿心理发展的观察和评估。

六、小结（5分钟）老师对本节课的内容进行总结，并与学生互动讨论课程的收获和问题。

教学反思：本节课主要介绍了幼儿心理学的基本概念和研究对象，以及幼儿心理发展的主要理论和阶段。

学生通过案例分析和讨论，能够更好地理解幼儿心理发展对教育的影响。

同时，通过学习本节课的内容，学生也能够培养对幼儿心理发展的观察和评估能力。

在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与讨论，以便更好地理解和掌握幼儿心理学的知识。

《家庭—幼儿园的迁移与合作》说课稿一、说教材1、说地位与作用：本节课教学内容为家庭—幼儿园的迁移与合作，经过前面几章的学习，学生已经掌握一定的知识量形成了初步的幼儿观及教育观，对于幼儿园家长工作也有初步的了解，但怎样让幼儿园的家长工作做得更好，许多学生认识不是很到位。

针对学生的情况及对当前一线幼儿教师工作的了解，发现学生走上岗位后对家长工作的开展困惑迷茫，甚至于无从下手，而教育实践中只有做好家长工作，教育者才能全面的了解孩子，从而提高幼儿教育的效能。

2、说教学目标从与历届幼师生交谈中发现，学生选择幼师专业大部分心理上是认为唱唱歌，跳跳舞就行了，不能认识到学习专业理论的重要性，更谈不上学习积极性。

在教学中激发学生兴趣，保证教育的可持续性十分重要，切忌上课知识点过多，要求过高，课堂教学死板。

对于职业高中的高二学生来说，很快就要走上工作岗位了，帮助学生明确学习的目标，增强知识的实用性尤为重要。

针对以上特点，结合心理学上的“最近发展区”的原则，我将本节课的教学目标确定为：知识与技能目标：通过讲解、讨论、观看视频等活动，使学生能够认识到家园合作的重要性，并了解家园合作的内容与方式。

过程与方法目标：在案例分析及小组合作中，让学生学习运用知识解决家长工作中的常见问题，并尝试分工合作的学习方法。

情感态度与价值观目标：在各组的案例分析及相互点评中进一步培养学生正确的幼儿观及教育观。

3、说重难点：在我们学校幼师专业的学生录取分数线低于其它专业20分，比普高平均录取分低了200分左右，大多数同学没有养成良好的思维习惯，接受新知识过程相对较慢，但经过高一一学年我与学生的共同努力，我惊喜地发现学生对于幼儿教育心理学的学习态度有所改观，在案例分析中的能力也有所提高，为此我设计了本节课的教学重难点：重点：通过讲解、讨论、观看视频等活动，使学生能够认识到家园合作的重要性，并了解家园合作的内容与方式。

难点：在案例分析及小组合作中，让学生学习运用知识解决家长工作中的常见问题，并教给学生分工合作的学习方法。

《幼儿心理学》课件.一、教学内容本节课我们将学习《幼儿心理学》的第二章节，详细内容主要包括幼儿认知发展、情感与社会性发展以及幼儿心理发展中的个体差异。

我们将通过实践情景引入，例题讲解和随堂练习，使学生对幼儿心理发展有更深入的理解。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握幼儿认知、情感与社会性发展的基本概念和理论。

2. 培养学生分析和解决幼儿心理发展问题的能力。

3. 提高学生对幼儿心理发展个体差异的认识，增强教育实践中的针对性和有效性。

三、教学难点与重点教学难点：幼儿心理发展中的个体差异识别与应对策略。

教学重点：幼儿认知、情感与社会性发展的基本理论及其在教育实践中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、案例视频、图片等。

2. 学具：笔记本、教材、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一段幼儿在幼儿园活动的视频，让学生观察并思考幼儿在不同场景下的心理发展特点。

2. 理论讲解：详细讲解幼儿认知、情感与社会性发展的基本概念和理论。

3. 例题讲解：以实际案例为例，引导学生分析并解决幼儿心理发展中的问题。

4. 随堂练习：让学生分组讨论，针对具体情景设计相应的教育措施，培养他们运用理论知识解决实际问题的能力。

六、板书设计1. 幼儿心理学第二章节：幼儿心理发展认知发展情感与社会性发展个体差异七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿认知发展的特点。

（2）举例说明幼儿情感与社会性发展的关系。

案例一：小明（3岁）在幼儿园总是抢其他小朋友的玩具，但他在家里却很乖。

案例二：小红（4岁）在幼儿园表现得很独立，但在家里却很依赖父母。

答案：（1）幼儿认知发展的特点包括：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

（2）幼儿情感与社会性发展的关系：情感是幼儿社会性发展的基础，社会性发展又影响幼儿的情感发展。

（3）针对案例一，建议教师与家长合作，共同培养小明的分享意识和规则意识；针对案例二，建议家长多给予小红独立完成任务的机会，鼓励她克服困难，增强自信心。

《幼儿心理学》课件.一、教学内容本节课我们将深入学习《幼儿心理学》第三章“幼儿的认知发展”及第四章“幼儿的情感与社会发展”。

具体内容包括：幼儿的认知特点、感知发展、记忆与思维、语言发展；幼儿的情感特点、自我意识、同伴关系及家庭教育的影响。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握幼儿在认知、情感、社会方面的发展特点。

2. 培养学生分析和解决幼儿心理问题的能力。

3. 引导学生关注家庭教育对幼儿心理发展的影响，提高学生的家庭教育意识。

三、教学难点与重点教学难点：幼儿认知发展中的思维与语言发展；幼儿情感与社会发展中的家庭教育影响。

教学重点：幼儿的认知特点、情感特点及家庭教育的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、挂图。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿在不同年龄阶段的图片，引导学生关注幼儿在认知、情感、社会方面的发展变化。

2. 讲解：详细讲解第三章和第四章的内容，结合PPT课件、实物模型和挂图，帮助学生理解幼儿心理发展的特点。

3. 实践情景引入：请学生分组讨论，结合自己的实际经历，分享观察到的幼儿心理发展现象。

4. 例题讲解：针对幼儿心理发展中的典型问题，进行分析和解答。

5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生对知识点的掌握。

六、板书设计1. 幼儿心理学第三章、第四章；2. 幼儿认知、情感、社会发展特点；3. 家庭教育对幼儿心理发展的影响；4. 重点、难点关键词。

七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，分析一个幼儿心理发展案例，并提出相应的教育建议。

答案：学生需自行分析案例，提供合理的教育建议。

2. 作业题目：论述家庭教育对幼儿心理发展的影响。

答案：学生需从理论和实践两个方面展开论述。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关书籍、论文，深入了解幼儿心理学领域的前沿动态。

同时，引导学生关注家庭教育在幼儿心理发展中的重要作用，提高自身的家庭教育素养。

重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合；2. 教学目标的具体性和可操作性；3. 教学难点与重点的突出；4. 教学过程中的实践情景引入；6. 课后反思的深入与拓展延伸的实际应用。

幼儿园大班心理健康公开课《看得见的情绪》视频教案教案目标：1. 能够理解情绪的概念和表现形式。

2. 了解常见情绪及其对行为的影响。

3. 学会通过观察和表达来认知和管理自己的情绪。

教学重点：1. 学生能够认识和准确表达自己的情绪。

2. 学生能够理解不同情绪状态对自己和他人的影响。

3. 学生能够通过行为调节情绪。

教学难点：1. 学生能够在情绪高涨时采取有效的行为措施。

2. 学生能够意识到情绪的流动性和变化。

3. 学生能够认识到自己的情绪不是独立存在的，而是与环境、人际关系等因素相互影响的。

教学准备：1. 视频资源：《看得见的情绪》2. 图片和照片素材：展示不同情绪状态的表情和动作。

3. 活动小道具：情绪旋转轮，情绪翻翻书，情绪贴纸等。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. PPT 展示幼儿园大班的情景照片，引导学生关注小朋友们的表情和行为。

2. 给学生发放情绪贴纸，让他们选择自己最近或者现在的情绪，并在贴纸上进行标注，如：开心、伤心、生气、害怕等。

3. 引导学生讲述自己选择这种情绪的原因，并展示大家的情绪贴纸，让他们意识到不同的情绪状态，让简单的表情和标注产生情境和故事。

步骤二：观看视频（10分钟）1. 老师播放《看得见的情绪》视频，观看过程中老师可以通过提问和引导，促进学生对情绪的理解和思考。

2. 视频结束后，老师展示幼儿园大班的情景照片，并让学生用自己的话讲述小朋友们的情绪和他们的表现。

步骤三：认知情绪（15分钟）1. 老师通过图片和照片，展示常见的情绪，如：开心、伤心、生气、害怕等，让学生模仿表情和动作，并理解这些情绪的表达形式。

2. 老师分别向学生介绍这些情绪，并让学生尝试自己解释这些情绪的意义和可能的表现形式。

3. 通过情绪旋转轮和情绪翻翻书等小道具，让学生自己从中挑选情绪，并尝试识别和表达不同情绪状态。

步骤四：行为调节情绪（20分钟）1. 老师示范行为调节情绪的方法，如：深呼吸、数数、找个角落等，并让学生跟随示范。