2023年上半年教师资格证考试《小学体育专业面试》真题及解析
1.【简答题】1.题目：400米耐久跑
（1）试讲时间约10分钟；
（2）讲解清晰、精炼、示范准确、到位；
（3）教法应用得当，重、难点突出，有两种以上练习方法；
（4）体现对学生机智灵活、积极进取、勇于拼搏等优良品质的教育。
参考解析：一、教学目标
1.通过本节课的学习，使学生全面深刻的掌握耐久跑知识理论与基本动作。
2.通过讲解示范、纠正错误、分组练习等方法，提高协调性下肢力量，速度等素质。
3.通过创设情境，激发运动兴趣，学生树立竞争和合作意识。
二、教学重难点
重点：动作轻松、协调，呼吸节奏，方法和体力分配。
难点：呼吸节奏与跑的节奏配合。
三、教学过程
（一）开始部分
1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，强调安全，检查服装，安排见习生。
2.组织教学：四列横队。
3.要求：快、静、齐。
（二）准备部分
1花样跑。方法：学生成两路纵队绕操场慢跑一圈，期间插入8字跑、螺旋跑等。2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
3.组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
4.要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
（三）基本部分
1.导入
教师：同学们！老师今天给大家带来一段视频，你们想不想像他一样跑得这么快？今
天我们一起来学习《400米耐久跑》。
2.示范
教师进行侧面及正面两种示范。
组织教学：双轨式。
3.讲解动作要点
采用站立式起跑，用较快速度跑20-30米后，以匀速进入途中跑。途中跑的动作方法与快速跑基本相同，但是动作的幅度较小，要求动作轻快、协调，步幅均匀，并有节奏地呼吸，合理控制跑速和分配体力，快到终点时努力用较快的速度冲过终点，跑完全程。
4.练习
(1)专门性练习
方法：高抬腿、小步跑、后蹬跑、加速跑练习。
纠错：蹬地无力，组织学生练习下肢蹬地的分解练习。
组织教学：四个教学小组，在各自的跑道上练习。
(2)分段跑练习
方法：逐渐增加跑的距离，从150米、200米300米逐渐增加400米全程跑。
纠错：体力分配不当，组织学生尝试2-3分钟的匀速跑。
组织教学：四个教学小组，在各自的跑道上练习，体会在耐久跑过程中体力的分配。
(3)全程跑练习
方法：400米耐久跑全程跑练习
纠错：呼吸节奏不好，体会“两三步一呼，两三步一吸”的方法。
组织教学：四个教学小组，在各自的跑道上练习。
5.检验一优生展示
(1)比赛：50米接力
游戏方法：分成六个学习小组，各自小组选好人站在接力区第一棒采用站立式起跑，最终用时最短的小组为获胜组。
(2)评价：表扬获胜小组，鼓励其他小组，并让获胜小组分享胜利经验，互相学习。
(四)结束部分
1放松活动一配乐放松操。
组织教学：四列横队体操队形。
要求：放松活动，身心充分放松。
6.课堂小结。
7.宣布下课、师生再见、回收器材
【试题解析一一答辩】
1说一说中长跑的呼吸方法？
［参考答案］
中、长跑时，为了改善气体交换与血液循环的条件，应注意呼吸的节奏。呼吸的节奏取决于个人特点和跑的速度，一般是跑两三步一呼气，跑两三步一吸气。随着跑速的提
高，呼吸频率也相比加快，在终点冲刺跑时，有些运动员采用一步一呼、一步一吸的方法。中、长跑时，由于内脏器官机能惰性的限制，氧气的供应暂时落后于肌肉活动的需要，跑一段距离后会不同程度地出现胸部发闷、呼吸困难、动作无力，迫使跑速降低，甚至有难以坚持跑下去的感觉。这种生理现象叫“极点”
当“极点”出现后，要以顽强的意志继续跑下去，同时加强呼吸，调整步速。这样，经过一段距离后，呼吸变得均匀，动作重又感到轻松，一切不适感觉消失，这就是所谓的“第二次呼吸状态。在中长跑运动中，多因准备活动不充分，容易发生腹痛情况，主要是由胃肠痉挛引起，此时学生切不可紧张，可用手按住疼痛的部位，减慢跑速，多做几次深呼吸，坚持一段时间，疼痛就会消失。
2.请你谈一谈体育教学中如何处理运动损伤？
［参考答案］
在体育教学过程中，有的学生对动作把握不准确，或是松懈大意等原因，发生受伤也是可能的，作为体育教师，本着学生的安全第一位和不影响正常教学的原则。我将从以下儿个方面来着手处理：首先，我会让班干部暂时代替我来负责组织大家，避免因为学生的围观造成秩序混乱，影响对受伤同学的治疗，也避免混乱中导致其他恶性事件的发生。
其次，我会观察和询问学生，如果伤势较轻，我会运用体育保健学等专业知识进行简单的处理；如果情况比较严重，我会马上电话联系学校医务室和120急救，尽快将学生送往医院进行治疗，并及时联系学生家长。
最后，针对此事，我要进行深刻反省，分析出现该现象的原因。在开始部分有没有安排见习，热身活动够不够充分；是否给学生布置的任务强度过大，忽略了学生的体能承受能力，没有及时给予休息时间，或是在进行有危险活动时没有强调课堂纪律，学生自我保护意识不强；是否学生还有一些不适合体育锻炼的病情，学校不知晓等。相信通过努力，类似的事情不会再次发生。
